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1、 高三生物教学计划高三生物教学计划第二学期(二篇)最新高三生物教学规划一 集体备课做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方 法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。通过集体备课，教师明确近期和远期任务，任务详细到人，详细到单元检测、周练试卷、月考试卷等，保证高三生 物教学有规划、有措施、有落实。 高三生物备课组能遵照生物教研组的工作安排，积极踊跃地参加研讨活动，能落实教研组布置的各项任务。每次研讨前先在备课组内仔细切磋沟通，然后由专人汇总成备课组集体意见，在教研活动时发言，省时高效，起到了榜样带头作用。 尤其促进青年教师的尽快成长，胜任高
2、三生物教学。高三教学尽管 任务繁重，我们仍能严格按教务处、教科处的各项要求做好各项工作，并积极参加市、校教师根本功竞赛、优秀论文和课件评比、课题讨论等工作，取得了肯定的成 绩。 不管是新授课还是复习课我们都能稳步推动，步步为营，有的放矢。组内成员 屡次单独研读，集体研讨高考大纲与考试说明，并充分利用好网上教学资源，结合省内外的高考信息，在复习阶段仔细筛选、组合单元复习过关检测、月考试 卷。既系统地稳固学生的根底学问，又有针对性地提高学生的应试力量。由于试卷精选精编，有效地提高了生物成绩。 新老教师都能不断学习，不断完善。尤其是新教师能够虚心向老教师请教，老教师急躁指导。与此同时，我们还能学习外
3、地先进阅历，联系实际，借鉴汲取，组内形成了较为深厚的研讨学习气氛。 生物短腿科目的学生较多，为了补短提优，几乎每个教师都能利用课余时间和生物差生谈心，激发他们的学生物的积极性和自信念，同时指导学法，解答疑难。有的教师能够做到为学生面批试卷，把补差落实到实处，削减了生物学科短腿的落榜生。 反思与借鉴： 既要注意团体协作，又要注意鼓舞个体冒尖年级学科教学是一个整体，又是一个个体。作为年级的整体学科教学，每个教师应听从集体的正确安排， 并团结全都，形成合力；作为个体，是教师实施课堂教学的个案活动，可以展现其共性特征和个体制造性。 两者应相辅相成，有了团结协作的教师群体和富有制造性 的教师个体，这个集
4、体才能形成你追我赶、见贤思齐的动力，才能走上共同富有的道路。我们在前者消失了疏漏。 既要注意教师善教，又要注意学生善学 。“善教者不如善学者。善学者，师逸而功倍；不善学者，师劳而功半。”教师专业学问的渊博、教学技艺的精湛非一日之功，且教师的可塑性到了肯定程度会停滞 不前。只有另辟溪径，激活学生的内在的学习因素，如勤学，善学，善悟，才能柳暗花明。我们在后者缺少了思索和实践。 最新高三生物教学规划二 一、 学生状况简要分析 高三18、20、21班学生的根底整体上相对较好一些，上学期已经完成了必修1第一章的一轮复习内容，但从上学期的期末测试成绩来看，每个班都有个别差生。他们已经形成的不良的学习习惯还
5、没有彻底扭转，他们虽然比拟聪慧，但总是不能跟着教学的节奏，将所复习的学问准时消化，特殊是课时作业总是不能准时完成。但整体上同学们的思维活泼，课堂表现积极。大多数同学都能仔细钻研教材，准时稳固所学内容。因此，今学期的主要任务是做好个别学生的习惯养成教育，分类指导优生与中等生的学习方法，力争是每一位学生都有收获，为明年的高考打下坚实的根底。 二、 教材内容分析 1、本学期将要完成必修1(包括五章)、必修2(包括四章)、必修3(包括四章)以及选修1的全部章节的一轮复习教材内容，包括课本中的全部经典试验以及与教材有关的试验设计等内容。 2、教材编写特色分析 苏教版高中生物教材的编写特色： 1) 表达生
6、物科学进展的时代性与前沿性； 2) 表达生物高新技术对人类经济、社会的重大影响； 3) 教材注意试验与讨论性学习课题的讨论学习； 4) 用大量插图、阅读资料等激发学生学习生物的兴趣； 5) 与社会实践及学生将来就业等亲密联系。 3、教学实施设计 1) 细心讨论教材、教学大纲、高考考纲、细心设计教学过程与方法，上好每一堂课； 2) 注意学习动态讨论与学情变化，有针对性调整教学设计和方法，特殊关注第一学困生，使其有所收获并取得肯定进步； 3) 把握教学深度与难度，确定教学重点与范围； 4) 加强学生针对性训练，精选题目，培育学生力量。 4、德育目标设计 1)把思想品德教育渗透到每一节课中，为人师表
7、； 2)通过生物学家的奋斗历程，引领学生形成钻研拼搏，细心思维的优良品质； 3)利用教材中涉及的我国科学家的成就，培育学生的爱国主义精神，鼓舞为祖国富强做奉献的信念。 三、主要的教学改革方向、重点及措施(特殊是现代教育技术的应用) 1、在教学设计与教学方法上下功夫，尽量贴近生活、贴近学生实际，充分发挥学生学习的主体作用。精讲多练，在解题方法技巧和促进学生思维上多渗透一些。 2、注意试验与讨论性学习，多设计一些试验让学生动手参加，并让学生主动参加一些讨论性学习的课题，培育学生根本的科学素养。 3、充分利用现代教育技术手段、利用多媒体网络改良教学，提高教学效率。 4、在教学中注意前后学问的联系，构建完整的学问体系和网络框架，提高学生综合力量。 四、协作教学安排的课外活动 1、搜集学习资料，整理生物学史、高新技术、生物科学新进展等。 2、引导学生进展小制作、小课题的讨论。 3、安排一些家庭小试验，培育学生独立讨论简洁生物学问题的力量。 4、组织生物兴趣小组，开展生物学讨论的兴趣活动，增加学生学习兴趣。