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1、 高三生物教学计划高三生物教学计划表(9篇)高三生物教学规划(推举)一 （一）、在第一轮复习中： 1、教师既要面对全体学生，同时重点应针对提高中下层生。第一轮复习在整个高三阶段的复习中起关键作用。在我所任教的两个班中，中下层生占了比拟大的一局部，而他们的进展潜力是特别大的，所以在一轮复习中就应当重视中下层生，多给他们一点关注、多给他们一份信任、多给他们一些鼓舞。 2、重视根底。一轮复习又称为根底复习阶段，应强调学生留意立足课本，夯实根底，尽量做到清楚记住每个学问点、并可以简洁应用。课本上全部的学问点都有可能是高考题的考点来源，而每道考题无非就是某一个或几个学问点的再现。 （二）、在二轮复习中：
2、 1、仍要狠抓根底学问。由于进入二轮复习后，许多学生都不重视根底学问了，尤其是占了一大群体的中下层生就越是急躁急进，期望二轮复习中一味地做题就能突飞猛进。所以在二轮复习时，教师肯定要强调学生回归课本，抓好根底学问，在一轮的根底上进展查漏补缺。例如教师在讲题时，可以让学生找出题中的考点，来自哪一课本哪一章节，若是重点、难点，还可以给时间学生再看一下课本这局部内容。 2、重视重点、难点。在回归课本抓根底学问的同时，二轮复习时要突出重点、难点学问。这局部学问通常都是考生难以理解的内容，做题时简单出错的地方。针对这种状况，可以让学生多做几道典型例题、变式练习，突破重点难点，使学生能够触类旁通、举一反三
3、。 3、养成每天（大约20分钟）阅读课本和做笔记的习惯，加强一些重要概念、原理和重要结论的记忆。这一做法原先是在c3、c4班实行了，效果比拟明显，学生的答题标准性、针对性都得到了加强。意识到这一点，于是到了二轮复习的后期我也效仿了她的这一做法，虽然也收到肯定的成效，但还是欠了点火候。老高三教师有多年的复习阅历，积存了很多对提高学生成绩比拟有效果的做法，所以，新高三教师对老高三教师的一些指导以及做法要多留意并多加思索，结合自己班状况准时实行。若等你看到别人的成果时再来效仿，在起跑线上已经落下了，要赶上那就更困难了。 4、注意学问联系，构建学问网络。通过一轮复习，明确了生物学的各个学问点。其次轮复
4、习的关键就是将这些分散的“点” 连成“线”以及进一步形成“网”，提升对学问的综合归纳力量，可以进一步提高学生的答题力量。 （三）、在三轮复习中：三轮复习主要是回归课本。回归课本并不是把课本走马观花地看一遍，而是要仔细研读，不仅要对相关学问能理解，更要对学问原理进展运用，并进一步拓展和提高；能将课本的文字转换成图形，也要能用文字表述图形的含义。例如：能正确无误地绘制光合作用的过程图，并能分析转变光照强度，二氧化碳浓度等因素时所引起的一系列变化， 如c3、c5的量的变化。 （一）、严格要求学生。所谓养不教父之过，教不严师之惰，作为教师，我们必需严格要求学生，严中有爱，建立起教师的威信。一位有威信的
5、教师，在治理学生、处理学生之间的冲突时，他们也会恳切的承受。假如平常和学生很任凭，在课堂治理上以及处理学生之间的事情时都不会得心应手，有些学生会和教师贫嘴，犯了错还要狡辩，课堂效率大大下降。要建立起教师的威信，首先在刚接新班的时候，要尽量给学生良好的印象，例如要仔细充分地备好每一节课，要留意自己的言谈举止等。 学生只要对教师由衷的鄙视和布满信念，教师的威信就建立起来了。其次，对学生说过的话要算数，否则教师的话就没有人听进去，还谈何威信。第三，切忌动不动就向班主任或家长“告状”，教师能处理的问题尽量自己处理。教师发觉问题了，可以与学生面谈，仔细细致地作说服工作，晓之以理，动之以情。若轻易就向班主
6、任或家长“告状”，会极易损害学生的感情，学生也会从心里不服，降低了教师的威信。 （二）、多关注学生心情。个别高三学生的心情不稳定，而高三的测试比拟多，当考试成绩一不如意，他们很可能消失厌学心情。所以，教师在与学生平常的沟通中，要真心实意的喜爱每一个学生。当发觉学生消失低落的心情时，教师要多加留意学生的心情，准时地开导学生。另外，教师要擅长掌握自己的心情，说话过重过激很简单损害学生的自尊心，尤其是学生成绩不好的时候，教师要掌握好自己的心情，敬重学生。 以上是本人对今年来高考备考所积存的几点看法。在今后的工作中，我会更留意对工作的总结，吸取挫折的教训，发扬胜利的阅历，不断地提升自己的教学水平，努力
7、做一名优秀的教师。 高三生物教学规划(推举)二 本人于20xx年7月毕业于师范大学生物系。同年八月到*市其次高级中学担当生物教师。20xx年被评定为中学生物二级教师，至今已满五年。20xx年八月并入*市第一中学校工作。在参与工作的几年中，我始终都能听从学校的工作安排，爱岗敬业，尽心尽责，仔细完成学校交给的任务。下面本人对从教几年来的工作状况向各位领导汇报。 一、思想政治方面 作为一名共青团员，参与工作以来，我到处严格要求自己，留意政治理论学习，坚持学习关于建立有中国特色的社会主义理论，注意理论联系实际，加强自身的思想理论修养;坚持以三个代表作为自己的行为准则;坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业
8、，在工作上乐业敬业，有剧烈的事业心和责任感，以满腔热忱地投身到教学，教育工作中。 二、教学，教研方面 在教学根本功方面，我特殊留意在语言表达力量，组织治理，总结力量等方面下功夫;在教学方法及教学艺术方面，我虚心向有阅历的教师请教，积极听课，仔细阅读有关教育教学的书籍杂志，努力提高教学水平。 在工作的这几年中，我分别担当了高一，高二，高三的生物教学。我除坚持备好课，上好课外，还按学校要求制定教学讨论课题，针对该课题，搜集理论指导材料，用理论指导实践，在实践中丰富，调整，优化理论。例如，对新课程标准下的教学设计作了探讨和讨论，并将心得写成论文，与同科组的教师或同事沟通。20xx年所写论文在*市生物
9、学会年会中进展沟通，并在中发表。 作为一名年轻教师，我虚心向教研组的老教师学习，仔细讨论教材，积极参与集体备课活动，学习大家的教学方法，提高课堂效果和教学质量。在连续两届高三教学中到达并超出了学校设定的指标，获得了抱负的成绩。在高二的学业水平测试中，所教班级全部过关。20xx年被评为年度校级先进个人，考核优秀。 经过不懈的努力，抱着在实践中学习，在竞赛中提高的观念，我参与了*市教研室组织的各项竞赛，取得预期的效果。并于20xx年获得*市中小学生把握学科力量竞赛生物学科二等奖，20xx年获得*市*市高中生物教师根本功竞赛二等奖。 我还组织学生参与各类学科，学问竞赛。在中学生生物学科奥林匹克竞赛中
10、，数人获省，市二三等奖。 三、班主任工作方面 班主任是班级的组织者，教育者和指导者，是学校对学生进展教育和治理的骨干力气，是联系科任教师的纽带，也是沟通学校教育，家庭教育和社会教育的桥梁。教师肩负着的不单是教书，更是育人工作。我曾于20xx20xx，20xx20xx，20xx20xx三学年担当班主任，通过几年的实际工作，我对这项工作有了更深的熟悉，并在班级治理中形成了一系列自己的做法。 首先，要求自己始终带着一颗爱心去工作，让学生感觉到你是真心地关怀他，鼓舞他，从而缩短了师生之间的距离。同时，他们犯了什么错误的时候，也就更简单表露自己的想法，承受我的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形
11、成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关怀。 其次，我知道教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，而且高中阶段的学生有着很强的自尊心和自主性，这就需要有足够的急躁与他们探讨，沟通。在平常的工作中我特殊留意细心观看，发觉了学生的进步，立刻以真诚的态度表扬，鼓舞;发觉了学生的错误，同样以真诚的态度，平和的语言与学生沟通，学生是完全能够承受的。 第三，我始终坚信严是爱，松是害，在对学生关怀爱惜的同时，也从不遗忘对他们严格要求。班干部制定，并通过全体同学商讨，修改，我班制定了严格的班级文明公约，在班宣读，张贴后，师生一起严格遵守。特殊是我这个班主任，以身作则，严格遵守，起到了很好的表率作用。 2
12、0xx年所写论文信任每一位学生收录于校园的守望一书。-xx学年第一学期被评为校优秀班主任。 捧着一颗心来，不带半根草去，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的荣耀，成绩属于过去，将来才属于自己，作为一个青年教师，我知道我的工作才刚刚开头，党在新时期下的素养教育的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。 高三生物教学规划(推举)三 一、指导思想 仔细讨论化学新课程标准和20xx年考纲，认真分析近四年高考化学试卷，广泛收集xx省高考信息，以最新考纲和考试动向为依据，合理安排教学进度，做好备考各环节，充分调动学生学习的积极性，保证复习扎
13、实高效地顺当进展，圆满地完成教学任务。 二、备考目标 通过全面系统地指导学生复习备考，争取让化学成为理科生的强势科，争取理综多出尖子。 三、备考总体安排 1、根底复习阶段 注意回归课本，不留学问死角，利用好复习资料，编写高质量学案，留意根本技能和根本方法的训练，着力构建学生学科学问和技能体系，构建学问系统化。 在复习过程中要回归课本、依靠资料、学案仔细落实。作业和测试要全批全改，留意解题的标准性，尽量对尖子生进展面批;注意评讲，评讲时适当做到前后关联，对复习过的内容实行往复式测试，帮忙学生形成学问体系。局部习题要依据高考要求，高考不考的要大胆舍弃，避开做无用功。 2、专题复习阶段 以专题板块为
14、主，套题训练为辅，重点突破第ii卷的四道大题，全面提高学生综合运用学问解决问题的力量。对各道大题所含的学问规律进展提练、升华，重点解决在近几年高考中消失的热点题型和难点问题。本轮复习力求进一步提高的应试力量，注意学问的横向和纵向联系，培育解题感觉，兼顾解题的速度和准度，尽量向高考情景靠拢。 3、查漏补缺阶段 学生在教师指导下进展有针对性的自主复习。针对学生在模拟考中消失的缺陷和搜集到的高考信息，对薄弱环节进展查漏补缺，使学生在根底学问、应试技能方面进一步提高。 要特殊留意调整学生的心理状态，让学生以最饱满的精神，布满自信地参与高考。 四、详细措施 1、精确把握高考方向，科学优质备考。仔细研读化
15、学新课程标准和20xx年考纲，结合教学大纲的考点要求，合理分散教材的难点，强化学问的重点，对学问点的处理应源于教材高于教材。要明确考试的目的、力量要求和考察内容，以求实效。 以落实根底学问的把握为目的，指导学生阅读并记忆教材的根本学问(尤其是教材中一些试验根本操作及重点学问)，建构学问网络，并形成根本的学科力量，向高考的以力量立意靠拢。在总复习中要把课本学问进展适当的深化和提高，但不要随便拓宽学问范围。 2、切实提高教学质量，打造高效课堂。现在高三复习课中存在的老大难问题是：教师讲学生听，一边听一边忘;一听就懂一做就错。因此，在教学中肯定要要求学生提前预习学案和资料，将疑难问题提前做好记录，以
16、到达有目的、有规划地听课。 不定期收学生的学案和资料进展检查，同时也要留意引导学生自己进展总结，搞清那些是自己的薄弱环节，并想方法进展改善。要求学生在每一次的试题讲评后必需将做错的试题集中在错题集锦中，教师也要做好错题记录，备课组整理成电子文档，在以后的练习中进展重复呈现，使学生对薄弱学问反复强化做到真正理解。 3、细心命制学案试题，把握学情反应。第一轮复习以资料为主，学案为辅，再依据学生的详细状况由备课组的教师分工负责命制好小测、月考和模拟试题。习题的内容要和所复习的内容匹配，难度要和学生的实际水平相吻合。针对学生易错易漏薄弱学问点，反复操练。 4、做好培优转差辅导，争取多出尖子。每个教师负
17、责抓好班上的尖子生。每周多发一份力量题给他们，做到面批面改。尤其是总分较高而化学较差的，平常多了解其状况，多加鼓舞和指导。 5、互听互学，扬长避短。为提高复习质量，备课组教师之间要常常相互听课。通过相互听课学习，取他人之长，补自之短，提高教学水平和复习质量。 高三生物教学规划(推举)四 教研组是每一位教师成长进展的基地，教研组的进展与个人进展密不行分，在全组教师的共同努力下，生物教研组曾获校、市优秀教研组称号。本学期，通过建立和完善教研组工作标准和要求，加强与本校其他教研组的联系，加强与兄弟学校同行的沟通合作，加强信息网络技术与学科的整合，加强拓展型和讨论型课程的建立，加强教育科研课题的开发和
18、讨论，力争保持进展本教研组现已有优势，成为区同学科组中的佼佼者，在全市扩大本组的影响力。 1、努力做好本学科的入门教学：高二年级刚接触生物这门学科，开头时适当放慢进度，通过试验、课件、生动形象的比方，进展直观教学，便于学生理解微观领域的生物学学问；通过与学生沟通沟通，营造良好的师生关系，提高学生的非智力因素，让学生喜爱生物这门学科。 2、仔细做好练习的选编工作：要求难易结合，学问与力量并重，力求符合学生的实际水平，并准时调整，使作业更有针对性，能真实地反映教与学的状况。 3、做好细胞模型制作评比工作：为了更好地理解把握细胞的微观构造，培育学生的动手力量，激发学习生物学的兴趣，对高二学生进展细胞
19、模型的制作和评比，要求人人动手，小组合作，评比优秀作品并在全校展览。 4、做好生物竞赛的辅导工作：尽早选好选准参与竞赛辅导的学生，辅导教师要定内容、定时间、任务到人，责任到人。 1、仔细讨论学科指导意见、教学大纲和各地各年份的高考试卷，摸索命题规律。 2、仔细做好选修模块的教学，并通过年级段安排的练习考试，加强对模块内容的记忆、理解和把握。 3、踏踏实实做好生物第一轮复习工作，对必修、选修的学问加强梳理整合，通过构建学问网络，把书读薄；通过重难点分析挖掘，把书读厚；通过考题回放，明白高考的要求。 4、初步商定每周做一份生物综合卷，通过滚动练习，削减学问的遗忘。 5、仔细做好学生的培优辅差工作。
20、 各年级仔细出好月考、期中考试卷，考后仔细做好试卷分析讲评工作，查找缘由，调整教学的进度、难度。 校本研修是以解决实际问题，提高教师教育教学力量，全面提高教师素养为目标，针对学校和教师实际，自主确立研修目标、内容、方式。是以学校为主体，进展治理和组织，在“想当前教师所想，急当前教师所急”解决教学上的实际问题，有助于学用结合，提高教学质量，推动学校改革和进展。 1、每位教师开设一节校内公开课，要求围绕某一主题：如课堂教学中如何发挥小组合作的作用？如何表达学生的自主性？如何上好试验课？青年教师同上一节课活动等，以解决教学中的实际问题。课后要仔细组织争论，各抒见解，不仅使开课者提高，还要使听课者也受
21、益，准时做好记录，上传到校园网。 2、除组内公开课外，每周进展一次定主题、定人员、定时间的集体备课，做好记录；平常则要常常性地争论，交谈教学得失。 3、每位教师要努力转变陈旧的教学方式，积极投入到以生为本的课堂教学改革，提高课堂教学效率。 4、积极参与校组织的生本学习实践观摩课。 1、积极参与学校组织的师德培训等学习会，努力使自身具有良好的道德修养，身正为范，做学生的表率。 2、教师外出学习后不仅要准时传达学习的内容，还要谈自己的学习感受，提出建立性的意见。 3、积极参与学校组织的“以学定教”读书研讨会。 1、积极参与区市组织的青年教师优质课评比。 2、积极参与市教研室组织的解题析题竞赛。 3
22、、本学期，要求每位教师教师潜心阅读一本教育理论书籍，上一节组内或校级区级展现课，撰写一篇教学设计，制作一个优质课件，仔细撰写一篇好文章（教学论文、案例分析、反思随笔）。 从近几年的高考可以看出，今后的命题可能会无所谓传统的重点、热点、冷点之分，因此要擅长构建学问的体系与网络，彼此融会贯穿，并留意查漏补缺，由“深挖洞”教学向“广积粮”教学转轨，学问的广度应当得到充分呈现，要培育学生能读懂自然科学方面资料的力量，能看懂图表所包含的信息，并能从中找出规律，具备根本的自然科学学问以及推断、推理和计算力量。阅读生物学方面的资料时，要能读懂模式图、示意图和图解。 5、学问的综合应用是关键 学习生物根底学问
23、仅仅停留在理解上是不够的，还要能在理解的根底上，应用这些学问指导自然科学的讨论、社会的生产和人类的生活。要求精确把握、理解生物学学问，形成学问的迁移力量，解决生产、生活中实际问题，重点在于： 用自然科学的根本学问解释和说明人类生活和社会进展中遇到的问题； 了解自然科学学问在人类生活和社会进展中的应用； 能够运用自然科学的学问对有关见解、试验方案、过程和结果进展评价。 6、突出图文信息转换与分析力量的培育 高考中以图像、图表和数据的信息出题是最为重要的考察手段。能够阅读这类资料并初步运用这种资料形式，把握事物的特征、规章或关系，表达了收集和处理信息的力量、获得新学问的力量、分析和解决实际问题的力
24、量。生物体内的生理过程，往往随着时间、外界条件的变化而发生有规律的变化。 这些规律往往通过曲线的形式表达出来，以曲线、图表为载体，可考察学生将图表转换成文字表达，或把文字转换成图表表达，甚至图表间的转换力量。这类试题能够考察学生的识图力量、推断力量和分析表达等多种力量，而且有较好的区分度，因此将会是新教材背景下高考命题的热点和重点。因此复习中应留意从情境中获得信息。平常要加强识读图表力量的训练，擅长从图、表供应数据的处理过程中猎取信息，理解题意，作出正确推断。 7、科学作答不行无视 标准化答题时考场上削减失分，猎取高分的重要法宝。首先，在保证答题方向正确时，肯定要仔细审题，逐字逐句看清晰，提取
25、一切有效信息，挖掘一切隐含条件，排解干扰信息和迷惑条件，沉着答题。答案要精确，要做到条理清晰、规律严谨；简洁明白，答案要尽量使用标准化的学科语言。平常要做到错题分析订刚要到位，复习中要有一个错题本，监视自己把握重点，消退盲点，加强弱点，切实做好纠错。生物试题许多，无论如何也做不完。 因此要归类做有代表性的试题，一般状况下第一次做对的题，以后不会做错，第一次做错的题，以后做错的可能性较大，因此要有一个错题本，对作业、考试中消失的过失，准时反思，准时订正；对事故易发地带有意识地加以强化训练。每一次练习或考试后，要对过失做出详尽的分析，找出错误缘由。这同时为考前的复习积存了重要的有针对性的资料。 细
26、节打算成败。高考解题不标准是造成考生非智力因素失分的一个主要缘由。尤其是实行网上阅卷后，对标准解题提出了更高的要求。比方对字体潦草的卷面直接评卷和扫描到计算机中再评卷，可视效果就不一样，后者会更差。所以解题要做到“四化”，即段落化、序号化、要点化、提示化。答案要力求具有精确性、科学性、完整性、简洁性。最终，结果肯定要写在醒目的位置。 8、心态很重要 高考二轮复习时打算高考的关键，不仅是由于它是学问方法综合的关键，也是学生心理的关键期。接近高考，考生最简单消失急躁心情。很多考生的放弃都是从其次轮复习开头的，缘由主要是各科进展二轮复习的内容跨度大，综合性高，局部学生有些吃力，另外随着高考的接近，学
27、生的心理压力比拟大，所以在其次轮复习中，不仅要重视学问方法力量的培育，更要重视良好的心理素养的培育。 “学会”永无止境，“会学”更为关键。我们在二轮复习的过程中，应针对自身的实际状况，找准“分数增长点”，消化把握已有的学问，把漏洞补齐，把薄弱的环节夯实，把该记的东西记牢，信任成绩会有很大的提高。 心存高远，保持一种安静而有激情的心态，加上矢志不渝的努力，胜利就会向你开放绚烂的笑容。 8、重视试验力量的提高 生物都是以试验为根底的自然科学，它的很多学问来源于对试验结果的分析、归纳和总结。对试验力量的考察是当前高考的重要内容之一。对于每一个试验，必需仔细弄懂试验目的、原理，熟识试验器材，把握试验方
28、法和步骤，既要重视试验结果，更应当重视对结果的分析，学会探究和推论；能正确处理数据，对结果整理与计算，得出正确结论，能处理非预期现象。 同时还要熟识试验设计的根本方法和技巧，从而培育自己的试验力量和创新精神，适应高考试题的变化。因此要注意挖掘教材潜在的试验与探究因素，自然科学的学问是在观看、试验的根底上得出或通过试验得到实证的，复习时要多从试验角度想一想，这一结论是怎么得出的？我们有没有方法进展验证与探究？加强试验的根本思想、方法以及试验题的解题技能、技巧的形成训练。要把握试验与探究的根本方法以及解答试验类试题的根本技能。 高三生物教学规划(推举)五 一、学生状况分析 本期连续任教高三8、11
29、两个班的生物。上期期末重庆市统考中，两班学生卷面成绩较期中有了较大幅度的提高。总的来看，学生在复习过程中学问得到升华，力量得到提高。通过第一轮复习，在根底学问的把握上，大局部学生能到达相应的教学要求，对于考察生物学的根本概念、原理、试验方面与试题，得分率较高，但也暴露出一轮复习中存在的一些问题： (1)局部学生将前一轮复习看作高二上课的重复工作，只满意于对一些根本学问演义的把握上，不注意学问点之间的因果关系、运用条件和范围，以及相关学问点的联系和区分，一轮复习下来，各学问点仍是孤立的、零散的。 (2)不重视课本，学生在复习中关注的重点是复习资料，大局部时间忙于做题，对答案、提问上，对于一些根本
30、概念、原理的理解仍停留在原先的水平上。如对什么叫性状分别、显性基因、杂合子仍是想固然，在解决考察概念的题型时，错误率较高。 (3)解题力量弱：在复习过程中，学生进展大量习题训练，做的题多，但对失误的地方不够重视，缺乏认真分析过程，只关注答案，消失一错再错的现象，同时也暴露审题不严，答题不标准的问题。 二、教材分析 1.教学内容： 本期主要进展高考专题复习及考前研练。专题复习的内容分为：1.生态环境。2.人与生物圈; 3.代谢、微生物与发酵工程;4.生物试验技术与方法;5.生物学前沿与进展。专题研练，通过分析高考命题特点和解题技巧，结合考前仿真研练提高力量。 三、教学措施 1 重视学问的构造网络
31、 依据信息加工理论，人类的记忆是一个信息加工系统。刺激过程是信息的输入，中枢过程是信息编码、存储，效应过程是信息的提取。处于无序状态下的学问，使大脑产生充塞感，思路难以开阔，易消失“翻开书本什么都懂，合上书又感觉什么都不会”的无为状态。教学中突出学问构造，不但可以使学生学到系统化的学问，较好地建立起各学问间的联系，更有利于对学问的理解、记忆和在应用时快速提取。 2 重视学问的科学探究 科学探究活动通常是指学生们用以猎取学问、领悟科学的思想观念、领悟科学家们讨论自然界所用的方法而进展的各种活动。近几十年来，很多科学教育家都认为科学探究是学生学习科学的有效方式之一。科学探究重要的是在于它的过程而不
32、完全是结果。通过科学探究激发学生学习兴趣，形成科学的思维方法，把握了这种技能可以使人终身受用。 3 重视试验的分析设计 试验力量是一种综合力量。目前高考，虽然还不具备考察考生的试验操作力量。但特别重视试验内容的考察，照实验原理、试验程序、试验现象和试验结论等内容的分析。通过以往高考题的调查统计显示，学生对试验的理解力量、试验结果的分析和试验过程的设计力量有肯定的差距。所以，教学中要重视试验的分析和设计。在复习中，要重视分析试验程序，仔细分析试验中每一步骤的作用，每一处理的意义，以及各步骤之间的相互联系;既要知道怎么做，为什么这样做，还要想想换一种做法行不行，为什么?从中学会解决问题、讨论问题的
33、方法及寻求最正确方法的途径;要重视分析试验结果，既要重视对试验最终结果的记录，又要重视要求学生对试验的中间过程消失的现象进展记录，并重视对结果的分析以及对胜利试验的分析，试验失败缘由的查找;要重视设计试验程序，从教材中的经典试验入手，学习前人试验设计的好方法、好思路，不断进展试验设计练习，不断加强这方面的针对性训练，帮忙学生理解并把握试验设计的一般方法和规律，提高学生的试验力量，培育学生的创新精神和创新力量。 4 要重视解题的失误诊断 在平常的详细解题过程中，应仔细分析“题示信息”，利用扎实的“根底学问”，进展缜密的“科学思维”，保持良好的“心态环境”，这些做好了，就会不出错或少出错。有的学生
34、在解题中会消失各式各样的失误，如：学问记忆性失误;题示推断性失误;思维精确性失误等等。要仔细分析学生失误的缘由，因材施教，提高学生解决问题的力量。 在教学过程中要留意： 1.讲：学问网络、内在联系，改题思路，要防止借口根底差满堂灌。(课前要反思教案，如何上得更好) 2.练：试题要精编，要讲梯度，要微型试卷进课堂。一般不要用套题，剪刀加浆糊，制成微型卷(5-6个选择题，2-3个非选题)一堂课解决问题(考30-35分钟，评10分钟左右)。 3.评：做到正谬误，理思路，寻规律，求标准(学生尽可能地用生物学术语、观点答题)。 4.读：学生带着教师提出的跨度较大、学问迁移要求较高的问题，跳动性地读结论性
35、的语言、理解到位，在教师指导下回归教材，通过读，知道试题的来龙去脉。 5.思：在课堂教学中，要让学生有足够的时间对学问进展反刍和对试题进展反思，要诱发、唤起学生思索，教师还要一讲究竟，象打机关枪。 6.辅：一个是阅视时个别解答和检查，二是练习的集中批改和面批面改，尤其是培优和转差的对象要急躁辅导。 高三生物教学规划(推举)六 全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，努力开创创新教育，仔细贯彻落实根底教育课程改革纲要精神;以培育学生的创新精神和实践力量为核心，坚持以学生为本，全面实施素养教育，努力提高教育教学质量。 以教育信息化为导向，结合生物学科教育教学的特点，面对全体学生，全面提高学生素养，
36、培育学生创新、实践力量，培育学生动手试验力量。适应新教材顺当通过会考，为高三生物综合复习打下良好的根底。 一)要求学生比拟系统地把握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调整、遗传和变异等方面的根底学问，以及这些学问在农业、医药、工业、国防上的应用。 (二)通过生物学根底学问的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。 (三)要求学生把握使用高倍显微镜，做简洁的生理试验等的根本技能。 (四)培育学生自学生物学学问的力量，观看动植物的生活习性、形态构造、生殖发育的力量，分析和解释一些生物现象的初步力量。 1、仔细抓好生物学根底学问的教学。 高中生物学的学问，内容比拟系统、
37、全面。在课前要仔细分析教材，把握教材的重点、难点，讨论学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂教学、试验、课外作业等各个教学环节，努力培育学生的学习兴趣，启发学习的自觉性，在充分调动学生积极性的状况下，引导他们仔细学好生物学根底学问，做到正确理解，稳固记忆，举一反三，为他们今后进一步学习有关专业学问和参与工作打下较好的学问根底。 2、重视对学生进展思想教育。 高中生物学的教学内容，非常重视对学生进展进化观点和生态学观点的教育。教师在教学过程中，应当结合高中生物学学问的叙述，对学生进展这两个观点的教育，要使学生理解现今世界上形形色色的动植物都是渐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的
38、。 生物必需依靠于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在转变着环境，从而对学生进展辩证唯物主义教育。再有，通过叙述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对学生进展爱国主义思想教育。 3、重视对学生进展生物学根本技能的训练和力量的培育。 教师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥当安排，并指导学生仔细完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培育学生的自学生物学学问的力量、观看力量、科学地分析和解释一些生物现象的力量。 4、加强直观教学、坚持理论亲密联系实际 直观教学是帮忙学生更好地理解教学内容、调动学生学习积极性、稳固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要积极
39、地自制直观教具，亲密结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进展教学。 要重视亲密联系本地区动植物种类的实际进展教学。教师在教学过程中，应当亲密结合本地区的实际状况，选择或者补充叙述当地常见的和对经济进展有重要意义的动植物种类。 高三生物教学规划(推举)七 时间匆忙，转瞬间，一个学期马上过去。在校领导和同事们的帮忙下，我顺当的完成了本学期的各项工作。回忆这一学期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。为了更好地总结过去，着眼将来，全面提高自己的业务素养，提高教育教学质量，现将本学期的工作做一个小结，借以鞭策自己、促进提高。 一、加强学习，不断提高政治思想业务素养。 “学海无
40、涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。始终以来我都积极学习教育教学理论。仔细学习党的方针、政策，遵纪守法，忠诚人民的教育事业，积极参加教学改革试验、探究教育教学规律，以满腔的教育热忱献身于这一光芒的职业。遵守学校各项规章制度，团结同志，真诚合作，关怀同学，做合格的人民教师。以“尽我所能，甘为人梯”为座右铭，以“坦诚做人，仔细读书”为班训严格要求学生。榜样地遵守中小学教师职业道德标准，严格要求自己的言行，培育良好的师德，树立自己教书育人、为人师表的形象。本学期，结合学校教学处确立的学习重点是新课程标准及相关理论。我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、
41、网络仔细学习了生物新课程标准，熟识了苏教版高中生物新教材，以及相关的文章如教育的转型与教师角色的转换、教师怎样与新课程同行等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。平常有时机还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。本学期被评为建邺区生物学科带头人。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的学问和阅历、为自己更好的教学实践作好了预备。 二、求实创新，仔细开展教学、教研工作。 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新课
42、程理念。”力求让我的生物课堂教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高教学质量。 1、夯实根底，突出重点，抓好一轮复习工作。 结合高三年级一轮复习的要求和内容，我感到时间紧、任务重，作为备课组长，我积极带着本组教师仔细讨论教法、合理设计教学案，帮忙学生梳理学问重点、难点、易错点和易忽视点，构建完整的学问体系。上课时语言精炼、重点突出、难点突破有新法、构思精致有新意，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习积极性和敏捷发散的制造性思维，透彻理解问题，运用举一反三。备课时考虑到学生懒于记忆的特点，尽可能地利用图文曲线再现学问点，构建学问网络。在练习的
43、选用方面，结合高考对学生的解题要求，精选典型例题和案例，提高学生综合分析问题的力量。作业量整体上适中略有缺乏，同时对学困生作业降低了要求，力争让他们也能看到自己的进步与提高，获得胜利的体验。我任教高三年级的两个生化班的生物课，共计18节课，在迎接综合考试前的复习阶段，每周课时都在20节以上，课时量比拟大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后认真批改学生作业，不同类型的课，不同层次的学生采纳不同的批改方法，使学生对生物更有兴趣，同时提高每一位学生的文化成绩。 2、仔细反思，准时总结
44、，提高教育教学水平。 授课后依据得失准时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积存阅历。同时，我还积极和班主任进展沟通，了解学生，改良教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际等问题，我积极进展校本课程的开发与设计，设计了“现代生物技术(生物工程)”、“物种入侵专题(生态学)”、“禽流感专题(设计题型)”、“奇妙的微生物(微生物专题)”等18个高考热点专题内容，让学有余力的学生吃的饱、消化得了，以提高学生对高考新题型的适应力量，激发学生学习生物学的兴趣，着重培育学生的综合实践力量和创新思维力量。在准时总结教学工作的同时，积极撰写教育教学论文，本学期有6篇
45、文章在省级以上报刊发表，其中新课程理念下的高中生物集体备课发表在国家核心期刊生物学教学20xx年第一期。 3、讨论教法，提高效益，发挥集体备课优势。 高三的生物课的集体备课活动，按时开展、取得实效，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，争论上课复习思路、考察的重点难点、练习的选用、阶段性测试与周练的编写等，写出具有实效的一体化教学案，使每堂课都能让学生有收获，帮忙学生把书看薄，沉淀学问，形成力量，完善学问构造。总之，不管在课堂教学，还是课外辅导中，我都以培育学生力量，提高学生的素养为目标，力求让生物教学对学生的成长和进展起到更大的作用。 三、任劳任怨，完成学校其他工作。
46、 本学期我校开展了一系列的比拟大型的教学活动，“青年教师说课竞赛活动”，大型“新教师聘请活动”，“微生物培育与食用菌栽培实践活动”等等;同时还有鸟类爱护专题讲座、植物叶脉标本制作活动、提优补差辅导活动、新课标观摩课活动及参与市、区教学讨论活动等，我都积极组织备课组教师参与，以提高全组教师的教育教学力量。其中不仅涉及到许多的课外时间和精力，有的更是需要我们全程积极参加指导活动。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热忱把它完成好，根本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。 四、加强反思，准时总结教学得失。 反思本学年来的教育教学工作，在喜看成绩的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏。主要的缺乏有以下几点： 1、对于生物新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思索得还不够多，不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进展反思; 2、教科研方面本学年加大了学习的力度