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1、 初中教师秋季学期的培优补差工作总结【收藏】_初中生培优补差工作总结 作为一名年轻教师， 本学期我所担当的是xx年级和xx年级的xx，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严峻，比拟来说，优等生人数要好于差生，其中很大的缘由就是消失低分的同学比拟集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。在学校领导的关怀与支持下，在“培优补差”工作过程中，我能依照规划，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，规划中要求到达的目标根本实现。现对本学期培优补差工作做以下总结： 首先在思想方面，我努力做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让
2、学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。定期与学生家长、科任教师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 在学习方面，在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据规划提高读、说、听的综合力量，成绩稳定在90分左右，并帮助教师实施补差工作，帮忙差生取得进步。补差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高。培优主要是连续提高学生的听说力量和阅读力量。对于优良学生在时间上把关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此课外我细心选择一些拔高题，题型多种多样，介绍了适和学生的课外阅读，让优生扩大阅读面，
3、摄取更多课外学问，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高力量。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高了优良学生的学习成绩。 而且让学生在学习学问的过程中，渐渐把握学习的方法，对于发觉的错误要准时更正，准时总结，让他们明白学习就是一个积存的过程。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，我每次都是先布置他们摘抄。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 通过和差等生的接触，我发觉现在的学生，尤其是这两个班的学生，在智力上和其他学生没有太大的差异，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的急躁，这方
4、面的工作就需要教师课下和他们的接触、沟通，以及对他们思想的熏陶。 总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的局部，在本学期工作中，我都一视同仁的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的留意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永久记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，我也准时赐予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的力量，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。 在一学期的时间里，虽然我们取得了肯定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方
5、法还有待改良。在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极因素，我信任 “培优转差”工作肯定能越做越好。 初中教师秋季学期的培优补差工作总结【篇二】 新学期开学以来，依据学校制定了考试的达成目标，我仔细地分析和反思自己的教学，面对我校的实际状况，完成这个目标是特别不简单的，怎样完成目标，我确定自己的方案，那就是抓中间，促两头，做好优生的拔高和后进生的培育工作，表达出“优等生吃好，中等生吃饱，学困生吃了”。 为实现目标，我对学生进展了仔细的分析：我校地处偏僻的农村，学生很淘气，另外，这两年新区的建立和拆迁，影响到许多的学生，学生急躁，形不成良好的学习气氛，另外许多家长只顾
6、自己赚钱，有时会无视学生，和孩子没能进展准时的沟通，有一些学生的逆反心理很强，甚至有一些学生破罐子破摔，对自己丢失了信念，还有一局部甚至是在家长的压力下才上学的，对学习根本就不感兴趣。面对学生存在的问题，我实行以下措施：不放弃一个学生，每个孩子都是爸妈的心头肉，没有哪个家长不望子成龙的，我身为家长，更理解做父母的苦心。 首先，帮忙后进生树立起自信。对于学习力量相对困难的学生，我决不鄙视、卑视他们。跟他们谈心，在心理上帮忙他们树立自信念。在课堂上，我有意识的将一些难度不大的试题留给那些成绩差的学生，做对之后，我准时在班里表扬，即使做不对，我也会给以准时的鼓舞，树立他们的自信，经过一段时间的坚持，
7、许多学生的成绩有了明显的进步。 其次，和他们谈心，拉近和学生之间的距离。有的学生不喜爱学习哪一科目，缘由是他觉得这个教师她不喜爱，所以通过和学生的沟通，增进师生关系，使学生对我所任的学科也感兴趣了，兴趣是最好的教师，有了兴趣，就不怕他们学不好。另外，通过谈心，我发觉学生学习中的一些问，然后我有针对性地给学生进展讲解，所谓知己知彼，百战不殆。 最终就是课下辅导，每周抽出肯定的时间对学习力量困难的学生进展根底学问的辅导，提问根底学问，帮他们树立学问的线索和脉络，一边记不住，就讲两遍，直到他们会了为止。通过一学期的补课，有一些同学的成绩进步特别快。 对于学习力量较强的学生，养成良好的学习习惯特别重要
8、。每次备课我都是从学生的不同层次不曾角度动身，给那些成绩较好的学生安排一些难度较大的试题，使他们在课后能进展更深入的探究，激发和保持他们的学习积极性。另外，学习力量较强的学生：一般地说，优等生的根底都比拟坚固，而往往缺乏某些方面的力量，所以我要注意培育优等生的独立思索力量、分析理解力量、规律推理力量等，从而使之成为全面的高素养人才。 初中教师秋季学期的培优补差工作总结【篇三】 本学期在学校领导的关怀与支持下，在“培优补差”工作过程中，能依照规划，依据实际情景，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的资料，规划中要求到达的目标根本能实现。现特对本学期培优补差工作做以下总结： 一、对于成绩较好的学生
9、，想法让他们学会学习 我发觉有一些成绩很好的学生不必需有好的学习方法。大多都是在教师的强逼下取得提高的。这不利于学生朝更高的方向进展，也不利于他们终身学习习惯的养成。我在教学中想尽各种方法，让他们最大程度地提高学习效率。 对于详细的学习，我一般要求这局部学生在识记学问点“牢、准、全”的根底上，强调进展各种题型的练习，不能顾此失彼。在课堂上也兼顾听、说、读、写的综合练习。另外也有意培育学生的观看本领，能独立发觉课文中的重点、难点和考点。 二、对于根底很差的学生，经过完成少量任务，让他们有成就感，从而培育他们学习英语的兴趣 本学期中后期我们采纳了分层教学，大多成绩较差的学生由教师进展特地指导，效果
10、突出。为了让这局部学生产生学英语的兴趣，我仔细筛选出每个单元的两三个最重要的学问点，估量考试会消失的，特地给学生重新讲解一遍，要求他们划下这些学问点。并给他们强调我们要把握的学问原先是如此少，所以必需要按时完成，否则真不知该让教师怎样评价他们了。结果不少学生主动找我，请我检查他们的把握情景。我又对他们大力表扬一番，班里的英语学习现已消失良性势头。 在记忆单词上，我也不要求他们把当天学的全部单词都会背，但每次在早读学完单词后，我总是每过几分钟都挨个问他们这几分钟背了几个单词了。结果这样一来，全部学生都能背五、六个单词。想一想原先，每次听到学生说还没有背我就火冒三丈，但发火之后他们照样不背，有何用
11、呢？并且学生简单产生抵触心情，教师心境也不会好。看来不断探究新的方法非常重要。 三、让学生喜爱教师，是培优补差的关键 往年我由于教学上的压力，也由于其他教师的教育（对学生越严越好），一向采纳极不民主的做法，结果虽然成绩不算最差，但对学生的安康成长极为不利。此刻受到新的教学理念的影响，我大胆抛弃了原有做法，以崭新的姿势应对学生。在课堂上充分敬重他们，一同学习，一同研讨学问，和学生拉近了距离。尽管这样，我发觉学生更加敬重我，本学期总体上没消失让人不开心的事。 固然，就此刻的成绩来看，还没有消失明显的好转，但不管是成绩好和成绩差的学生，都正在向好的方向进展，我能预见再过一两个月，学生的成绩会有提高。
12、可是，仅依平均分来确定教师的胜利与否，从我校的实际来讲是不够科学的。只要学生提高了，并能安康地成长与学习，就说明教师已付出了很多努力，也说明他是一个负职责的、合格甚至优秀的教师。我认为这才是最重要的。 F132.cOM更多工作总结小编推举 初中教师秋季个人培优补差工作总结学期末 【保藏】 为了到达全面提高学生素养的目的，为了学生的全面高效率进展，通过培优补差，可以准时发觉和培育有天赋和潜质的学生，怎么写培优补差的工作总结呢？下面的内容是范文资讯网小编为大家整理的初中教师秋季个人培优补差工作总结学期末，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！ 初中教师秋季个人培优补差工作总结学期末【篇一】 一学期以来，在
13、学校领导、教师们的关怀和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到进展。 通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是潜能生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，教师帮忙学生猎取一个个小胜利，学生的自信念，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下： 1、教学观念的积极转化，家长的热心协作。在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注意优生的辅导，对潜能生急躁缺乏，“恨铁不成钢”，急
14、功近利的心态转变为能正确对待每一个学生，以培育学生素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立进展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用进展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，家长能热心协作，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。 2、在班级里建立学生的学习档案，依此进展分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习气氛，转变教师补课，留课的陋俗，把问题交给学生去独立解决，教师起指导作用。其次，依据学生的力量，对各层次的学生分别有不同
15、的完成目标，由易而难，逐层推动。 3、实行“低、小、多、快”的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。摸清学生相关预备学问，根底，力量和心理预备的实际，把起点放在学生努力一下就可以到达的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据学生实际，确定能到达的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。在实际教学中，依据本学生实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反应，准时发觉学生存在的问题，准时矫正及调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。 在培优补差的过程中，我实行了这样一些措施： 1、培优重在拔尖，补差重在提高。
16、 2、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让潜能生吃得好。 3、课外辅导，利用自习，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。 4、发挥优生的优势，指名让他带一名潜能生，介绍方法让潜能生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 5、对于潜能生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的分析推理力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 6、优生鼓舞他们多做创新的事情。 在一学期的时间里，虽然我在培优补差取得了肯定的成绩，但还存在着一些问题，如教育教学方法、手段还有待改良。但我信任“培优转差”工作肯定能越做越好的。 初中教师秋季个人培优补差工作总结学期末【篇二】 新学期开学
17、以来，依据学校制定了考试的达成目标，我仔细地分析和反思自己的教学，面对我校的实际状况，完成这个目标是特别不简单的，怎样完成目标，我确定自己的方案，那就是抓中间，促两头，做好优生的拔高和后进生的培育工作，表达出“优等生吃好，中等生吃饱，学困生吃了”。 为实现目标，我对学生进展了仔细的分析：我校地处偏僻的农村，学生很淘气，另外，这两年新区的建立和拆迁，影响到许多的学生，学生急躁，形不成良好的学习气氛，另外许多家长只顾自己赚钱，有时会无视学生，和孩子没能进展准时的沟通，有一些学生的逆反心理很强，甚至有一些学生破罐子破摔，对自己丢失了信念，还有一局部甚至是在家长的压力下才上学的，对学习根本就不感兴趣。
18、面对学生存在的问题，我实行以下措施：不放弃一个学生，每个孩子都是爸妈的心头肉，没有哪个家长不望子成龙的，我身为家长，更理解做父母的苦心。 首先，帮忙后进生树立起自信。对于学习力量相对困难的学生，我决不鄙视、卑视他们。跟他们谈心，在心理上帮忙他们树立自信念。在课堂上，我有意识的将一些难度不大的试题留给那些成绩差的学生，做对之后，我准时在班里表扬，即使做不对，我也会给以准时的鼓舞，树立他们的自信，经过一段时间的坚持，许多学生的成绩有了明显的进步。 其次，和他们谈心，拉近和学生之间的距离。有的学生不喜爱学习哪一科目，缘由是他觉得这个教师她不喜爱，所以通过和学生的沟通，增进师生关系，使学生对我所任的学
19、科也感兴趣了，兴趣是最好的教师，有了兴趣，就不怕他们学不好。另外，通过谈心，我发觉学生学习中的一些问，然后我有针对性地给学生进展讲解，所谓知己知彼，百战不殆。 最终就是课下辅导，每周抽出肯定的时间对学习力量困难的学生进展根底学问的辅导，提问根底学问，帮他们树立学问的线索和脉络，一边记不住，就讲两遍，直到他们会了为止。通过一学期的补课，有一些同学的成绩进步特别快。 对于学习力量较强的学生，养成良好的学习习惯特别重要。每次备课我都是从学生的不同层次不曾角度动身，给那些成绩较好的学生安排一些难度较大的试题，使他们在课后能进展更深入的探究，激发和保持他们的学习积极性。另外，学习力量较强的学生：一般地说
20、，优等生的根底都比拟坚固，而往往缺乏某些方面的力量，所以我要注意培育优等生的独立思索力量、分析理解力量、规律推理力量等，从而使之成为全面的高素养人才。 初中教师秋季个人培优补差工作总结学期末【篇三】 一、思想方面的培优补差： 1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的进取性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。 2、定期与学生家长、科任教师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情景。 二、实行有效培优补差措施： 采纳各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。 1、课
21、上多给差生展现的时机，多制造时机让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。 2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”根底题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题。满意不一样层次学生的需要。 4、着力提高四非常钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的根底上，精编习题。习题设计（或选编习题）紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，贴合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评留意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题留意多角度，一题多解，一题多变，多题一解
22、，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的宽阔性和变通性；解题训练留意“精”，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。所以各种不一样程度的学生都能获得不一样的进展。 三、培优补差的详细做法： 1、在培优补差的过程中能做到不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对 2、依据优差生的实际情景制定学习方案，多给优秀生一些有必需难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，以到达循序渐进的目的。 3、常常与家长联系，相互了解学生
23、在家与在校的一些情景，共同促进学生的作业情景，培育学习兴趣，树立对学习的信念。 4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的本领方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。 5、对于学生的作业完成情景准时地检查，并做出评价。差生常常会消失作业没做好的情景。我能急躁的询问缘由，“对症下药”让学生感受到教师的关爱，让学生主动参加学习。 在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种进取因素，所以期末考试得到了较好的成绩，及格率比拟高，优秀率也不错。下学期我将以此为起点，连续努力，争取让每一位学生都能有不一样程度的提高！ 初中教师秋季学期培优补差工作总结 【必备】
24、 有好学生确定也会有学困生，想要整体班级成绩提升就必需教好学困生，培优补差是上课的一种补充形式，但又不是上课的连续和简洁的重复。优秀的培优补差工作总结要怎样写才能写出来呢？下面的内容是范文资讯网小编为大家整理的初中教师秋季学期培优补差工作总结，欢送您参考，盼望对您有所助益！ 初中教师秋季学期培优补差工作总结(篇一) 一、思想方面的培优补差： 1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的进取性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。 2、定期与学生家长、科任教师联系，进一步了解学生的家庭、生活、
25、思想、课堂等各方面的情景。 二、实行有效培优补差措施： 采纳各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。 1、课上多给差生展现的时机，多制造时机让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。 2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”根底题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题。满意不一样层次学生的需要。 4、着力提高四非常钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的根底上，精编习题。习题设计（或选编习题）紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，贴合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评留意增
26、加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题留意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的宽阔性和变通性；解题训练留意“精”，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。所以各种不一样程度的学生都能获得不一样的进展。 三、培优补差的详细做法： 1、在培优补差的过程中能做到不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对 2、依据优差生的实际情景制定学习方案，多给优秀生一些有必需难度的题目让他们
27、进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，以到达循序渐进的目的。 3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情景，共同促进学生的作业情景，培育学习兴趣，树立对学习的信念。 4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的本领方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。 5、对于学生的作业完成情景准时地检查，并做出评价。差生常常会消失作业没做好的情景。我能急躁的询问缘由，“对症下药”让学生感受到教师的关爱，让学生主动参加学习。 在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种进取因素，所以期末考试得到了较好的成绩，及格率比拟高，优秀率也不错
28、。下学期我将以此为起点，连续努力，争取让每一位学生都能有不一样程度的提高！ 初中教师秋季学期培优补差工作总结(篇二) 一个班级里难免会消失共性差异现象，总存在一些尖子生和后进生。为了使同学们有所进步、有所提高，充分挖掘其潜力，全面呈现自我，让他们找到自信念，培育他们对数学课的兴趣。“假如孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；生活在鼓舞之中，他就学会了自信；生活在承受之中，他就学会了爱。”对于缺点错误较多且严峻的后进生来说，他们就像一支支火把，需要教师用爱的火花去点燃。后进生由于平常表现不好，学习成绩差，纪律性不强常常会受到教师的批判和班集体舆论的责备。这为他们承受教育设置了肯定的心理障碍，这种障
29、碍假如不准时消退，学习成绩就不行能见实效。现将本学期的培优补差工作详细总结如下： 一、思想教育是培优补差的根本。 教师倾注真诚的爱，在感情上亲近学生，在学习上帮忙他们，在生活中关怀他们，使他们真正感到教师可亲、可信、可敬。这样，他们才会主动亲近教师，才会愿意承受教师的批判和教育。平常我就留意面对全体学生，公正，公正对待每一位同学，通过谈心、个别沟通的形式，赐予全班学生同样的关怀指导，同样的信任和敬重，同样的鼓舞和期盼。使每个学生端正学习态度，有积极进取的心态。 我还在思想道德方面培育他们积极向上的乐观的心态。时刻提示自己留意，同学们需要的，首先并不是书本学问，而是需要被关怀、帮忙、爱惜，使他们
30、不安康或者畸形的人格、心理得到矫正，好让迷途的羔羊不再迷途。因此，我时刻都在留意转变自己，转变自己的观念、转变自己的态度、转变自己习惯。平常的为人处事本着理解的原则，摸清同学们犯错的缘由和动机，想方法接触他的同学，与家长联系、与教过他的教师联系等多种形式，从侧面了解其学习生活背景、家庭教育背景、心理进展过程、成长经受等等，为转化工作奠定了良好的根底。对于思想不稳定，自我掌握力量差的学生，我教育他们仔细调整他们的心态，帮忙他们抵抗外界不良因素的引诱，培育他们的自我掌握力量，培育他们坚韧的意志。 二、因材施教是培优补差的有效措施 依据每个学生的特点，特殊是共性鲜亮的学生，“因材施教”制造不同的胜利
31、教育方法，不损害任何一个学生，严格要求优等生，充分挖掘他们的潜力，培育高素养的拔尖人才。挖掘中等生的潜力，使他们超越自我。关注喜爱后进生，使他们减轻压力，感受到来自教师与集体的爱，享受大家庭的乐趣。了解自己的常处于缺乏，树立自信念。 1、备好教材、备好学生、写好学案。 学案习题设计结合教材要有梯度、有针对性。习题编写要引导后进生跳一跳摘到果子，不断品尝到胜利的喜悦，激发他们的学习兴趣；习题的编写还要有肯定的发散空间。如：一题多解、拔高题等，培育优等生的分析力量、思维力量及迁移力量。 2、分组实施竞争、合作、互助的方法。 在桌位的安排上采纳“结对子”方法；在学习上采纳“对手赛”的方法；在课堂上采
32、纳后进生优先板演，优生讲解的策略。让后进生熟悉到出错的缘由，做好查漏补缺，学问当堂消化。这样在提高优等生的理解与讲解力量的同时，也提高他们的自信念。 3、实施堂堂清、日日清的原则。 为了提高课堂的效率，做好培优补差工作，不让一个学生落伍。坚持做到堂堂清、日日清，让学生把握好当天学问，不让学问消失脱链、断层的现象。 三、不定期进展学问测验，摸清学生学习状况，做好培优补差工作 每次测验后，要求每个学生不断调整近期学习目标与学习对手。帮忙学生分析进步与退步的缘由，找到查漏补缺的方法，准时引导学生端正学习态度，做到胜不骄、败不馁。 总之，在不断地教学中，我要积极探究高效科学的培优补差方法，不断反思工作
33、的实效性，进一步提高教学水平。 初中教师秋季学期培优补差工作总结(篇三) 在学校领导的关怀与支持和全体教师的亲密协作下，我在培育优生，转化学困生工作过程中，能依照规划，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实，规划中要求到达的目标根本能实现。 通过课内与课外相结合的教育教学，学生的学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；不同班级学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学” ，现在是“我要学” 。通过不断的加强训练，教师帮忙学生猎取一个个小胜利，学生的自信念、意志力得到很大的提高；通过开设心理安康询问课，给学生以必要的心理帮忙，现在学生也能
34、正确地用科学的眼光来对待自身，对待别人。现将一学期来的工作总结如下： 一、实行详细的转化措施，提高学困生的学习成绩 1、对学生实行 “一帮一”的措施。“学生一帮一”即品学兼优的学生帮忙一个学有困难的学生，利用课余、休息时间赐予适当的学习指导与帮忙。 2、 利用课余时间对学困生进展辅导。每周的周一周二和周四进展学困生的辅导，每班的学困生，实行纵向成绩比照的方式，除平常课堂多关注，课间准时辅导和利用周二、三、 四晚自习的时间特地辅导，并准时总结学困生转化的胜利阅历，在班级中树立典型，信任典范的力气是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。 3、争取得家长的协作，准时与学生家长沟通，给家长供应必要的教
35、育方法的建议和指导。 4、依据学生生理、心理特点和身心进展的规律，运用相关的心理教育教学方法和手段，有针对性地实施教育，从了解学困生心理入手，使学困生的心理素养得到提高。 二、加强优生学法指导，切实提高学生成绩 1、仔细备课，仔细上好每一节课。备课既要预备学差生的状况，也要备优生的课，使学优生有所获。提高学习成绩。 2、课堂教学要留意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中学习，生活到处有数学，生活到处有数学。借用生活中的实际事例，更简单为学生创设学习的”情景，更简单吸引学生的留意，学生只对自己感兴趣的学问有兴趣。 3、积极创设条件，利用多媒体帮助课堂教学，充分利用，准时调整学生的留意力，留意运用
36、艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入积极的学习状态，思维状态。 4、 教学中留意贯彻面对全体因材施教的教学原则。教师在课堂教学中既要关注那些学习状态积极的同学，更要关注那些需要帮忙的学生，讲授新知与反应练习都要分层设计，保证优生吃饱的状况下，也肯定要让学困生尝到学习胜利的喜悦。平常作业和月考测也可依据本班状况实行分层考测的方法，帮忙学困生找到学习的自信，让学优生更加努力。 总之，让每一个学生都能学有所长，是我们教学的目的。培育优生，转化差生的工作是一项要常抓不懈的工作，还是存在着问题，有待改良。 培优补差工作总结初中秋季学期 想要提升班级总体水平，那么就必需做好培优补差工作
37、，学困生也是让我们不断进步的一个重要鼓励因素，在写自己培优补差的工作总结时要留意哪些方面呢？急您所急，范文资讯网小编为朋友们了收集和编辑了“培优补差工作总结初中秋季学期”，欢送阅读，盼望您能阅读并保藏。 培优补差工作总结初中秋季学期(篇一) 这个学期我在对学生进展培优补差方面付出了许多努力，也有很大收获。现将本学期工作总结如下。 一、细心设计教案，创设轻松开心的学习环境 后进生由于根底差，许多时候都听不懂，对英语学习会产生惧怕抵触的心理。假如这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学，只会使这群孩子更加厌学，甚至会扩大“后进生”的队伍。因此，在平常的教学中，我总是细心设计每节课，利用多种教学手段
38、，如卡片、头饰、图片、模型、等把教学内容安排在学生所熟识的情景中，并依据需要给教学内容配上音乐、动作，还可以自己编歌谣、歌曲，利用形式多样的嬉戏进展操练稳固。让全部的学生在教中乐，乐中学，学中玩。在无形之中把握当天的内容。 二、狠抓细节，“强迫”后进生养成良好的学习习惯 很多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平常我特别注意“后进生”学习习惯的养成。比方有的学生上课不仔细听讲，总喜爱做小动作。我就静静跟他达成协议，假如他表现好我就会嘉奖他小红花，表示对他的欣赏，假如他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提示。还比方有的“后进生”总不按时完成作
39、业，我就让他和四周的同学进展竞赛，谁最先仔细完成作业谁就可以在评定表上加红花。一学期下来有20朵的我将有奖品，作为鼓舞。还有的“后进生”不喜爱背单词和读书，我就“强迫”他们背和读。现在的孩子都很有思想，一般都比拟爱面子的。为了不让自己丢面子有时会“无奈”地去做一些事情。利用这点，我就把一些“后进生”分成几组，每天一上课就轮番到黑板上带读单词，那些孩子为了自己的“面子”在课后总是积极的读单词和背单词，生怕出错，一时不敢放松。通过等等这些做法渐渐“强迫”他们养成良好的学习习惯。 三、给后进生“加餐”，丰富的养分使他们不断成长 所谓的“加餐”就是在课后给学生进展额外的辅导。要辅导首先要明确对象，明确
40、告知他们辅导中要完成的任务，明确他们的学习责任，对他们全面关怀，全程关注。其次辅导要有明确的方法。许多学生之所以成为“后进生”很大程度上是思想不够重视。所以教师要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，学问上辅导，方法上指导等方法有机结合，慢慢改善他们的学习态度，培育他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。 四、关注优等生，成为班上领军。 优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目标。这些优等生有时也会自满，由于课堂上讲授的学问他们一般都是很轻松、简单就汲取把握了。对这些学生“吃不饱”的现象，也不能轻视，否则会使他们盲目自大，进而丢失积极的思维和剧烈的求知欲望。我就在上课的时候，适当增加一些有难度
41、的内容。对待这局部智力因素突出的学生还让他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习或检测中增加信息量。同时开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。课后辅导他们参与学校及校外组织的各项英语竞赛活动。他们也取得了较好成绩，进一步增加了他们的兴趣。苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”通过这些活动可以让学生把所学学问运用于实际，使学生熟悉了自我，取得了不同程度的成就感，更增加了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长期保持其对英语学习的兴趣。 在一学期的时间里，虽然我们取得了肯定的成绩，但我们也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改良。但我们信任只要学校的支持、教
42、师的协作，我们“培优转差”工作肯定能越做越好的。 培优补差工作总结初中秋季学期(篇二) 在素养教育的今日，我们学校初步摸索尝试了胜利的教学。在工作中不仅注意学生各种力量的培育，还注意学生良好学习习惯的养成，进而把培优补差工作落到实处。 教学方面，我实行以下措施： 1、作好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们、爱惜他们，让学生觉得教师是重视他们的，了解他们的学习态度、学习习惯、学习方法等，摸清学生对相关根底学问的把握状况与心理状况，把起点放在学生努力一下就可到达的水平上，激发他们学习的积极性，把教学的步伐放小，是新旧学问联系起来，形成网络，把教学内容按由易到难、由简到繁的原则分解成合理的层次
43、，分层推动，从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。 2、不定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等方面的状况。依据学生的素养实行相应的方法辅导。 3、培优重在拔尖，不差重在提高。课堂上有意识给他们制造时机，如：让学困生演板、中等生订正、优等生解决难题。课堂练习设计分三个层次：第一层“必做题”根底题，其次层“选做题”中等题，第三层“思索题”拓展题，满意不同层次学生的需要，从而是优等生吃得饱，学困生吃得好。 4、发挥优等生的优势，安排座位时坚持“优困同桌”结为对子，让优等生介绍方法使学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣，树立对学习的信念。 5、不卑视学困生，也不纵容优等
44、生，一视同仁，不能把学困生看得一成不变，随着年龄的增长、环境的变化，他们也会发生变化。要关怀鼓舞学困生、帮忙他们弥补学问上的缺漏，既要留意给他们弥补学习学问的方法，让他们逐步学会学习，又要临时降低对他们的要求，先要求他们完成最根本的学问，使他们感受到胜利的愉悦，再逐步提高要求，从而是他们有所进步。 6、优化备课。向课堂40分钟要质量，不但备好教材，更要备学生，学案设计有梯度，紧扣重难点、易混点，面对多数学生，要符合学生认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生的思维，习题讲评要从多角度、一题多解、一题多变、拓展思路，培育学生思维的敏捷性、变通性，练习不在数量而在质量，训练要针对性和多样化。
45、7、对于学生的作业完成状况准时检查，并做好评价，不定期地进展所学学问的小检测，对学生学问的把握状况即时反应，随时调整教学方案。 总的来说，在“培优补差”工作中，我班相当局部学生，根底还比拟差，底子还比拟薄。只要我们有爱心和急躁，细心去关注他们、讨论他们，因材而施教，将浓浓的爱心洒向他们，这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，安康成长。 培优补差工作总结初中秋季学期(篇三) 在本学期的“培优补差”工作过程中，我能依照规划，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，规划中要求到达的目标根本能实现。 通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明
46、确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。我班学生成绩较差，他们的自信念也较弱。针对这种状况，我通过不断的加强训练，帮忙他们猎取一个个小胜利，他们的自信念、意志力得到很大的提高，本学期末，他们较期中测试进步特别大。另外，通过在班级中对优秀生实行嘉奖制度，xx、xx、xx等期中、期末成绩优秀者都得到相关的物质嘉奖和精神嘉奖，大大提高了学生的学习兴趣。现将“培优转差”的工作总结如下： 1、全面调查了解学生。要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必需对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的根底。在教学中通过综合运用观看、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解了后进生， 2、依据学生成绩状况确定需要培优或辅差的学生名单，一般每天利用空余时间进展辅导。 3、培优辅差坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定规划、定内容、定措施、定目标。 4、辅导差生的时候努力做到“三要”，即要了解后进生，要敬重后进生，要对后进生有信念。 5、准时了解学生在家中的状况，做到与家长准时沟通，共同关注学生的进步。 思想上不卑视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育