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1、 初中教师期末培优补差工作总结秋季学期(3篇)_初中生培优补差工作总结 这学期以来，本人本着使受教育者在德、智、体各方面得到生动、主动、活泼的进展的原则，仔细做好培育优生转化差生的工作，现回忆如下： 一、了解把握优生的特点 “优生”固然应当是指品学兼优的学生，但在不少教师、家长的眼中，所谓“优生”更多的是指学生成绩拔尖的学生。（也被称为“尖子生”）。所以，那里有必要对“优生”作个大致的界定那里所说的“优生”，是指品德、学习和各方面本领都优于同龄人的学生。培育“优生”的意义是不言而喻的。“素养教育”并非是“一刀切”的教育，而是既面对全体学生，又针对每一个学生的共性特点的教育。尽可能挖掘并进展每一
2、个学生的潜力，让尽可能多的学生在各方面都获得幻想的进展，成为教育者所期望的“优生”，最终成为对民族对国家有用的高素养人才，应当说这也是“素养教育”的题中应有之义。 以上几点，只是就一般“优生”的共性而，固然不必需每一个“优生”都是如此。 二、培育优生的详细措施 1、引导“优生”树立志向。 一般说来，“优生”智商较高，即使不那么刻苦，他们的学习也会在班上名列前茅。这就往往使一些“优生”不求上进。要让优等生真正发挥出自我的潜力，成为祖国的栋梁之才，教育应从引导他们树立幻想，明确志向，真正做到“志存高远”抓起。要让“优生”意识到，成绩比别人好，就意味着将来比别人多一份职责，从今刻起就应比别人多一份努
3、力。引导学生立志，最有效的方法之一，是给他们推举伟人、名人的传记读物，让“优生”把自我放在一个宽阔的历史空间和时代背景中熟悉自我的使命。 一般说来，“优生”有较强的自信念，这是一件很好的事，我们应当予以爱护和进展。但同时，有些由于“优生”对自我的缺乏往往熟悉不够，对自我的人格修养、学问框架、本领构造等综合素养缺乏科学的分析与评价，还有些“优生”对自我某些方面的进展潜力熟悉缺乏如此等等，都阻碍着他们进一步提高自我的综合素养，阻碍着他们进展自我应有的才华，最终阻碍他们成长为教育者所期盼的高素养人才。所以，我们应当帮助“优生”超越详细的考试分数和名次，经过与其他出色的少年英才比拟，经过对自我求学过程
4、中胜利阅历与失败的教训的冷静分析，经过各种详细的课内外实践活动，正确全面地熟悉自我，进而有针对性地进展自我。 2、鼓励“优生”超越自我。 对少数具有出类拔萃潜质的“优生”，我们则应理直气壮地向他们提出“追求卓越”的期望。鼓励“优生”超越自我的要点：一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发觉并进展自我以前没有意识到的潜质；二是鼓舞他们在日常一点一滴的小事中战胜自我；甚至教育者能够有意识设置一些难题去“熬煎”他们，让他们在一次次自我与自我“过不去”的过程中，体验到“人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我”。 3、训练“优生”受挫心理。 长期处在“金字塔尖”的“优生”们，很少品尝失败和被冷落的味道
5、，这就使他们对受挫的心理承受力相对较弱，一旦遇到各种“打击”，往往心情低落、悲观绝望，个别学生甚至对前途失去信念。所以，优化“优生”的心理素养特别是受挫的心理承受力，是“优生”培育的一个极为重要的资料。训练并强化“优生”的受挫心理，首先不行将“优生”在上特别化，而应与其他学生一视同仁。“优生”平常就和一般同学一样，也就避开了某种情景下可能消失的“失落感”；其次，“优生”担当学生干部不宜搞“终身制”，而应合理轮换，使“优生”应“能上能下”的机制；另外，对“优生”犯错误切不行迁就，而应当严厉批判，让他们习惯于批判，包括严峻的批判甚至处分；最终，也是很重要的一点，要多给“优生”创设一些品尝失败的时机
6、这固然不是说要有意让“优生”不断失败，而是引导“优生”尽可能多地在不一样方面摸索、尝试，在此过程中必定会失利，而当“优生”对此习以为常的时候，他们就学会了坦然应对人生路上的失败、挫折和各种意想不到的打击。 4、培育“优生”制造本领。 培育学生制造本领的重要性是不言而喻的。一般来说，“优生”的学习成绩是拔尖的，但“高分低能”的现象却不是个别的。将来社会对人才的本领特别是制造本领的要求越来越高，我们决不能满意于“优生”名列前茅的考试分数，而应有意识地培育其制造性思维的培育，要教育“优生”敢于让思想冲破牢笼。总之，让他们养成擅长质疑、勇于否认、独立思索、进取创新学习方法和学习态度。从解题时的独特方法
7、到作文时的新奇构思，从独当一面地开展班干部工作到进取参加各类课余科技活动只要学生具备了制造性思维的习惯，其制造本领熬炼的时机是无处不在无时不有的。 三、了解把握后进生的特点 后进生是指那些思想品德和学习成绩都有比拟严峻的缺点，表现比拟落后的学生。后进生的特点主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批判较多。父母的训斥、怒骂，同学的挖苦、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。二、逆反心理较强。由于深感别人对自我的轻视，所以后进生的言行一般较偏激。例如，认为违反纪律是“英勇”，向教师反映情景是“出卖朋友”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为
8、上言行不能统一。后进生的构成，当然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯所说：“教育才能的根底在于深信有可能胜利地教育每个儿童，我不信任有不行救药的儿童、少年或男女青年。”事实上，后进生也有其特长和闪光点，教师应当也能够做好每一个后进生的转化工作。 四、转化后进生的详细措施 1、动之以情，消退戒备心理 消退戒备心理的唯一径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告知我们，爱是一种最有效的教育手，教师情感能够使浪子回头。当学生体验到教师对自我的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。 2、敬重信任，唤
9、起自尊心 自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是提高的动力之一，表现为对个人的自我敬重，也要别人敬重自我的权利和人格。教师应当敬重、信任后进生，逐步消退他们的疑虑、自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。所以教师应特别留意以下几点：（1）对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不行攀，望而却步；要求过低，不利于培育后进生的学习毅力和克制困难的本领。（2）让后进生获得胜利。仅有当他们真正体验到经过努力而获胜利的欢悦时，才能树立起提高的信念和愿望。教师能够布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓舞。（3）让后进生充分进展自我的才能，充分展现自我的特长。在选班干部时应加以讨论，让他们也能担当必
10、需职务，在团体中发挥作用。 3、晓之以理，增加后进生辨别是非的本领 教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培育后进生是非观念，必需坚持正确诱导，以理服人，切忌简洁粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，必需要结合典范教育和详细事例，利用团体论，辅之以清楚的奖罚。 4、创设情境，熬炼后进生的意志 针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以教师应凭借必需的手段有意识地创设特定的与之适宜的情境，如为培育学生的意志力，教师应当适当创设一些带有必需困难的情境，熬炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培育他们战胜困难，战胜自我的坚韧毅力。 5、持之以恒，反复教育，稳固后进生良好行为习惯 后进生的转化不行能一
11、蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。所以，在转化过程中，后进生故态复萌，消失屡次反复，是一种正常现象。对这项非常艰难的工作，教师必需要有满腔热忱，必需遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生坚持不断前进的势头。 总之，转化后进生的教育工作是一项长期、简单、艰难的教育系统工程。转化后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教诉原则，进展反复、急躁地教育；还需要学校、家庭和社会的亲密协作，共同构成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。转化后进生的阅历千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光暖和后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。 初中教师期末培优补差
12、工作总结秋季学期【篇二】 新学期开学以来，依据学校制定了考试的达成目标，我仔细地分析和反思自己的教学，面对我校的实际状况，完成这个目标是特别不简单的，怎样完成目标，我确定自己的方案，那就是抓中间，促两头，做好优生的拔高和后进生的培育工作，表达出“优等生吃好，中等生吃饱，学困生吃了”。 为实现目标，我对学生进展了仔细的分析：我校地处偏僻的农村，学生很淘气，另外，这两年新区的建立和拆迁，影响到许多的学生，学生急躁，形不成良好的学习气氛，另外许多家长只顾自己赚钱，有时会无视学生，和孩子没能进展准时的沟通，有一些学生的逆反心理很强，甚至有一些学生破罐子破摔，对自己丢失了信念，还有一局部甚至是在家长的压
13、力下才上学的，对学习根本就不感兴趣。面对学生存在的问题，我实行以下措施：不放弃一个学生，每个孩子都是爸妈的心头肉，没有哪个家长不望子成龙的，我身为家长，更理解做父母的苦心。 首先，帮忙后进生树立起自信。对于学习力量相对困难的学生，我决不鄙视、卑视他们。跟他们谈心，在心理上帮忙他们树立自信念。在课堂上，我有意识的将一些难度不大的试题留给那些成绩差的学生，做对之后，我准时在班里表扬，即使做不对，我也会给以准时的鼓舞，树立他们的自信，经过一段时间的坚持，许多学生的成绩有了明显的进步。 其次，和他们谈心，拉近和学生之间的距离。有的学生不喜爱学习哪一科目，缘由是他觉得这个教师她不喜爱，所以通过和学生的沟
14、通，增进师生关系，使学生对我所任的学科也感兴趣了，兴趣是最好的教师，有了兴趣，就不怕他们学不好。另外，通过谈心，我发觉学生学习中的一些问，然后我有针对性地给学生进展讲解，所谓知己知彼，百战不殆。 最终就是课下辅导，每周抽出肯定的时间对学习力量困难的学生进展根底学问的辅导，提问根底学问，帮他们树立学问的线索和脉络，一边记不住，就讲两遍，直到他们会了为止。通过一学期的补课，有一些同学的成绩进步特别快。 对于学习力量较强的学生，养成良好的学习习惯特别重要。每次备课我都是从学生的不同层次不曾角度动身，给那些成绩较好的学生安排一些难度较大的试题，使他们在课后能进展更深入的探究，激发和保持他们的学习积极性
15、。另外，学习力量较强的学生：一般地说，优等生的根底都比拟坚固，而往往缺乏某些方面的力量，所以我要注意培育优等生的独立思索力量、分析理解力量、规律推理力量等，从而使之成为全面的高素养人才。 初中教师期末培优补差工作总结秋季学期【篇三】 一个班级里难免会消失共性差异现象，总存在一些尖子生和后进生。为了使同学们有所进步、有所提高，充分挖掘其潜力，全面呈现自我，让他们找到自信念，培育他们对数学课的兴趣。“假如孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；生活在鼓舞之中，他就学会了自信；生活在承受之中，他就学会了爱。”对于缺点错误较多且严峻的后进生来说，他们就像一支支火把，需要教师用爱的火花去点燃。后进生由于平常
16、表现不好，学习成绩差，纪律性不强常常会受到教师的批判和班集体舆论的责备。这为他们承受教育设置了肯定的心理障碍，这种障碍假如不准时消退，学习成绩就不行能见实效。现将本学期的培优补差工作详细总结如下： 一、思想教育是培优补差的根本。 教师倾注真诚的爱，在感情上亲近学生，在学习上帮忙他们，在生活中关怀他们，使他们真正感到教师可亲、可信、可敬。这样，他们才会主动亲近教师，才会愿意承受教师的批判和教育。平常我就留意面对全体学生，公正，公正对待每一位同学，通过谈心、个别沟通的形式，赐予全班学生同样的关怀指导，同样的信任和敬重，同样的鼓舞和期盼。使每个学生端正学习态度，有积极进取的心态。 我还在思想道德方面
17、培育他们积极向上的乐观的心态。时刻提示自己留意，同学们需要的，首先并不是书本学问，而是需要被关怀、帮忙、爱惜，使他们不安康或者畸形的人格、心理得到矫正，好让迷途的羔羊不再迷途。因此，我时刻都在留意转变自己，转变自己的观念、转变自己的态度、转变自己习惯。平常的为人处事本着理解的原则，摸清同学们犯错的缘由和动机，想方法接触他的同学，与家长联系、与教过他的教师联系等多种形式，从侧面了解其学习生活背景、家庭教育背景、心理进展过程、成长经受等等，为转化工作奠定了良好的根底。对于思想不稳定，自我掌握力量差的学生，我教育他们仔细调整他们的心态，帮忙他们抵抗外界不良因素的引诱，培育他们的自我掌握力量，培育他们
18、坚韧的意志。 二、因材施教是培优补差的有效措施 依据每个学生的特点，特殊是共性鲜亮的学生，“因材施教”制造不同的胜利教育方法，不损害任何一个学生，严格要求优等生，充分挖掘他们的潜力，培育高素养的拔尖人才。挖掘中等生的潜力，使他们超越自我。关注喜爱后进生，使他们减轻压力，感受到来自教师与集体的爱，享受大家庭的乐趣。了解自己的常处于缺乏，树立自信念。 1、备好教材、备好学生、写好学案。 学案习题设计结合教材要有梯度、有针对性。习题编写要引导后进生跳一跳摘到果子，不断品尝到胜利的喜悦，激发他们的学习兴趣；习题的编写还要有肯定的发散空间。如：一题多解、拔高题等，培育优等生的分析力量、思维力量及迁移力量
19、。 2、分组实施竞争、合作、互助的方法。 在桌位的安排上采纳“结对子”方法；在学习上采纳“对手赛”的方法；在课堂上采纳后进生优先板演，优生讲解的策略。让后进生熟悉到出错的缘由，做好查漏补缺，学问当堂消化。这样在提高优等生的理解与讲解力量的同时，也提高他们的自信念。 3、实施堂堂清、日日清的原则。 为了提高课堂的效率，做好培优补差工作，不让一个学生落伍。坚持做到堂堂清、日日清，让学生把握好当天学问，不让学问消失脱链、断层的现象。 三、不定期进展学问测验，摸清学生学习状况，做好培优补差工作 每次测验后，要求每个学生不断调整近期学习目标与学习对手。帮忙学生分析进步与退步的缘由，找到查漏补缺的方法，准
20、时引导学生端正学习态度，做到胜不骄、败不馁。 总之，在不断地教学中，我要积极探究高效科学的培优补差方法，不断反思工作的实效性，进一步提高教学水平。 f132.COM更多工作总结延长阅读 初中教师学期培优补差工作总结秋季 (合集3篇) 有时候应学校要求，教师必需在学期前做好培优补差的规划，通过培优补差，可以准时发觉和培育有天赋和潜质的学生，那么一篇优秀的培优补差工作总结要怎么才能写好呢？范文资讯网小编为此认真地整理了以下内容初中教师学期培优补差工作总结秋季，供大家借鉴和使用，盼望大家共享！ 初中教师学期培优补差工作总结秋季(篇一) 一学期以来，在学校领导、教师们的关怀和支持下，我在“培优补差”工
21、作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到进展，现将一学期来的工作总结如下： 1、教学观念的积极转化，家长的热心协作。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立进展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点，潜在的优点、缺点，新的生长点。用进展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，家长能热心协作，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。 2、在班级里建立学生的学习档案，依此进展分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习气氛，转变教师补课，留课的陋俗，把
22、问题交给学生去独立解决，教师起指导作用。其次，依据学生的力量，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。 3、把起点放在学生努力一下就可以到达的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据学生实际，确定能到达的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。在实际教学中，依据本学生实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。速反应，准时发觉学生存在的问题，准时矫正及调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。 在培优补差的过程中，我实行了这样一些措施： 1、培优重在拔尖，补差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造时机，让优
23、生吃得饱，让差生吃得好。 3、课外辅导，利用每天下午的第七节课的时间，组织学生加以辅导训练。 4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的分析推理力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 6、优生鼓舞他们多做创新的事情，多钻研难题。 经过一学期的努力，我班成绩有所提高。同时也看到了我的缺乏为今后的工作指明白方向。在今后的工作中我会再接再厉使优等生更优秀，潜能生的潜能有所发挥。 初中教师学期培优补差工作总结秋季(篇二) 这个学期我在对学生进展培优补差方面付出了许多努
24、力，也有很大收获。现将本学期工作总结如下。 一、细心设计教案，创设轻松开心的学习环境 后进生由于根底差，许多时候都听不懂，对英语学习会产生惧怕抵触的心理。假如这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学，只会使这群孩子更加厌学，甚至会扩大“后进生”的队伍。因此，在平常的教学中，我总是细心设计每节课，利用多种教学手段，如卡片、头饰、图片、模型、等把教学内容安排在学生所熟识的情景中，并依据需要给教学内容配上音乐、动作，还可以自己编歌谣、歌曲，利用形式多样的嬉戏进展操练稳固。让全部的学生在教中乐，乐中学，学中玩。在无形之中把握当天的内容。 二、狠抓细节，“强迫”后进生养成良好的学习习惯 很多学生成为“后
25、进生”不是智力不够而是学习习惯不好。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平常我特别注意“后进生”学习习惯的养成。比方有的学生上课不仔细听讲，总喜爱做小动作。我就静静跟他达成协议，假如他表现好我就会嘉奖他小红花，表示对他的欣赏，假如他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提示。还比方有的“后进生”总不按时完成作业，我就让他和四周的同学进展竞赛，谁最先仔细完成作业谁就可以在评定表上加红花。一学期下来有20朵的我将有奖品，作为鼓舞。还有的“后进生”不喜爱背单词和读书，我就“强迫”他们背和读。现在的孩子都很有思想，一般都比拟爱面子的。为了不让自己丢面子有时会“无奈”地去做一些事情。利用这点，我就把一
26、些“后进生”分成几组，每天一上课就轮番到黑板上带读单词，那些孩子为了自己的“面子”在课后总是积极的读单词和背单词，生怕出错，一时不敢放松。通过等等这些做法渐渐“强迫”他们养成良好的学习习惯。 三、给后进生“加餐”，丰富的养分使他们不断成长 所谓的“加餐”就是在课后给学生进展额外的辅导。要辅导首先要明确对象，明确告知他们辅导中要完成的任务，明确他们的学习责任，对他们全面关怀，全程关注。其次辅导要有明确的方法。许多学生之所以成为“后进生”很大程度上是思想不够重视。所以教师要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，学问上辅导，方法上指导等方法有机结合，慢慢改善他们的学习态度，培育他们的学习兴趣，减轻
27、他们的学习压力。 四、关注优等生，成为班上领军。 优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目标。这些优等生有时也会自满，由于课堂上讲授的学问他们一般都是很轻松、简单就汲取把握了。对这些学生“吃不饱”的现象，也不能轻视，否则会使他们盲目自大，进而丢失积极的思维和剧烈的求知欲望。我就在上课的时候，适当增加一些有难度的内容。对待这局部智力因素突出的学生还让他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习或检测中增加信息量。同时开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。课后辅导他们参与学校及校外组织的各项英语竞赛活动。他们也取得了较好成绩，进一步增加了他们的兴趣。苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”通过这些
28、活动可以让学生把所学学问运用于实际，使学生熟悉了自我，取得了不同程度的成就感，更增加了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长期保持其对英语学习的兴趣。 在一学期的时间里，虽然我们取得了肯定的成绩，但我们也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改良。但我们信任只要学校的支持、教师的协作，我们“培优转差”工作肯定能越做越好的。 初中教师学期培优补差工作总结秋季(篇三) 本学期，我第一次带课，所以很注意对学生的培优工作，针对学生的详细状况进展分析，明确了培优的对象和目标，制定了培优措施规划。一学期以来，我在“培优“工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落
29、实“培优“的内容，并依据学生的状况准时地适时进展调整，努力使学生能较好的得到进展。 一、学生根本状况 我所教的班级xx班和xx班学生共x人。学困生有xx人，他们分别是：xx、xx、xx这x名学生学习习惯和行为习惯良好，所以是把他们向更加优秀的成绩提高，但是他们由于语言的差异，培优主要是对信息的提取，筛选和分析以及解答。 二、主要措施： 1、课外辅导，利用课余时间。 2、课堂上制造时机，对有难度的问题，首先让优秀学生来思索、争论、总结答案。培育他们的发散思维力量，鼓舞他们用自己的方法来解决问题。 3、在课堂作业和家庭作业上优生适当增加题目难度，削减作业量并安排课外典型题目的练习和辅导。例如：每个
30、单元的测试分为A卷和B卷，A卷以根底学问为主，B卷则以提升学生的力量为主，优生我会实行他们测试B卷来检测培优的效果，以及最终的才智岛，我会在讲解时偏向优生，课后的辅导也是以才智岛为练习的重点。 4、课后的练习主要以拓展学问面为主。平常注意对优生的观看以及全面的了解，对有条件的学生，会通过家访的形式，建议家长给学生购置适宜的学习资料，以帮忙他们来拓展学问力量水平。对家庭条件比拟困难的学生，通过从网上搜集材料并打印给他们，让他们练习。 5、培育他们对信息理解、分析的力量。由于学生所占的民族比例很高，对与一些字词的理解存在肯定的困难，对他们成绩的提高有很大的影响，因此，要通过自己整理出一些对他们有肯
31、定难度的字词和单位给他们讲解。 6、平常注意培育他们细心检查的良好的习惯。依据平常的练习和测试，对于一些简洁的问题，例如：格式、单位等等。假如消失这样的问题我会急躁的进展教育。 尽管在这个学期对优生的辅导，做了许多的工作，也做做了许多的努力，由于教学阅历的缺乏、对考试内容的把握不准，致使学生对这次考试的试卷普遍认为很难，尤其是最终一题的理解不了，导致期末考试的成绩却不是很让人满足。优秀率仅到达23%，最高分93.5。 大局部学生对题意的理解还是存在很大的困难，下学期我会吸取本学期的阅历总结，不断改良提高，在培育学生对信息的理解为重点，努力使他们的成绩拔尖. 初中教师秋季个人培优补差工作总结学期
32、末 【保藏】 为了到达全面提高学生素养的目的，为了学生的全面高效率进展，通过培优补差，可以准时发觉和培育有天赋和潜质的学生，怎么写培优补差的工作总结呢？下面的内容是范文资讯网小编为大家整理的初中教师秋季个人培优补差工作总结学期末，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！ 初中教师秋季个人培优补差工作总结学期末【篇一】 一学期以来，在学校领导、教师们的关怀和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到进展。 通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是潜能生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己
33、；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，教师帮忙学生猎取一个个小胜利，学生的自信念，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下： 1、教学观念的积极转化，家长的热心协作。在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注意优生的辅导，对潜能生急躁缺乏，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生，以培育学生素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立进展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用进展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，家长
34、能热心协作，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。 2、在班级里建立学生的学习档案，依此进展分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习气氛，转变教师补课，留课的陋俗，把问题交给学生去独立解决，教师起指导作用。其次，依据学生的力量，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。 3、实行“低、小、多、快”的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。摸清学生相关预备学问，根底，力量和心理预备的实际，把起点放在学生努力一下就可以到达的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据学生实际，确定能到达的实际进度，把教学的
35、步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。在实际教学中，依据本学生实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反应，准时发觉学生存在的问题，准时矫正及调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。 在培优补差的过程中，我实行了这样一些措施： 1、培优重在拔尖，补差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让潜能生吃得好。 3、课外辅导，利用自习，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。 4、发挥优生的优势，指名让他带一名潜能生，介绍方法让潜能生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 5、对于潜能生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上
36、不断提高自己的分析推理力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 6、优生鼓舞他们多做创新的事情。 在一学期的时间里，虽然我在培优补差取得了肯定的成绩，但还存在着一些问题，如教育教学方法、手段还有待改良。但我信任“培优转差”工作肯定能越做越好的。 初中教师秋季个人培优补差工作总结学期末【篇二】 新学期开学以来，依据学校制定了考试的达成目标，我仔细地分析和反思自己的教学，面对我校的实际状况，完成这个目标是特别不简单的，怎样完成目标，我确定自己的方案，那就是抓中间，促两头，做好优生的拔高和后进生的培育工作，表达出“优等生吃好，中等生吃饱，学困生吃了”。 为实现目标，我对学生进展了
37、仔细的分析：我校地处偏僻的农村，学生很淘气，另外，这两年新区的建立和拆迁，影响到许多的学生，学生急躁，形不成良好的学习气氛，另外许多家长只顾自己赚钱，有时会无视学生，和孩子没能进展准时的沟通，有一些学生的逆反心理很强，甚至有一些学生破罐子破摔，对自己丢失了信念，还有一局部甚至是在家长的压力下才上学的，对学习根本就不感兴趣。面对学生存在的问题，我实行以下措施：不放弃一个学生，每个孩子都是爸妈的心头肉，没有哪个家长不望子成龙的，我身为家长，更理解做父母的苦心。 首先，帮忙后进生树立起自信。对于学习力量相对困难的学生，我决不鄙视、卑视他们。跟他们谈心，在心理上帮忙他们树立自信念。在课堂上，我有意识的
38、将一些难度不大的试题留给那些成绩差的学生，做对之后，我准时在班里表扬，即使做不对，我也会给以准时的鼓舞，树立他们的自信，经过一段时间的坚持，许多学生的成绩有了明显的进步。 其次，和他们谈心，拉近和学生之间的距离。有的学生不喜爱学习哪一科目，缘由是他觉得这个教师她不喜爱，所以通过和学生的沟通，增进师生关系，使学生对我所任的学科也感兴趣了，兴趣是最好的教师，有了兴趣，就不怕他们学不好。另外，通过谈心，我发觉学生学习中的一些问，然后我有针对性地给学生进展讲解，所谓知己知彼，百战不殆。 最终就是课下辅导，每周抽出肯定的时间对学习力量困难的学生进展根底学问的辅导，提问根底学问，帮他们树立学问的线索和脉络
39、，一边记不住，就讲两遍，直到他们会了为止。通过一学期的补课，有一些同学的成绩进步特别快。 对于学习力量较强的学生，养成良好的学习习惯特别重要。每次备课我都是从学生的不同层次不曾角度动身，给那些成绩较好的学生安排一些难度较大的试题，使他们在课后能进展更深入的探究，激发和保持他们的学习积极性。另外，学习力量较强的学生：一般地说，优等生的根底都比拟坚固，而往往缺乏某些方面的力量，所以我要注意培育优等生的独立思索力量、分析理解力量、规律推理力量等，从而使之成为全面的高素养人才。 初中教师秋季个人培优补差工作总结学期末【篇三】 一、思想方面的培优补差： 1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，
40、关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的进取性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。 2、定期与学生家长、科任教师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情景。 二、实行有效培优补差措施： 采纳各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。 1、课上多给差生展现的时机，多制造时机让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。 2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”根底题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题。满意不一样层次学生的需要。 4、着力提高四非常钟的教
41、学质量。在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的根底上，精编习题。习题设计（或选编习题）紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，贴合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评留意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题留意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的宽阔性和变通性；解题训练留意“精”，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。所以各种不一样程度的学生都能获得不一样的进展。 三、培优补差的详细做法： 1、在培优补差的过程中能做到不卑
42、视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对 2、依据优差生的实际情景制定学习方案，多给优秀生一些有必需难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，以到达循序渐进的目的。 3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情景，共同促进学生的作业情景，培育学习兴趣，树立对学习的信念。 4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的本领方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。 5、对于学生的作业完成情景准时地检查，并做出评价。差生常常会消失作业没做好的情景。我
43、能急躁的询问缘由，“对症下药”让学生感受到教师的关爱，让学生主动参加学习。 在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种进取因素，所以期末考试得到了较好的成绩，及格率比拟高，优秀率也不错。下学期我将以此为起点，连续努力，争取让每一位学生都能有不一样程度的提高！ 初中学期末教师个人培优补差工作总结秋季学期 有好学生确定也会有学困生，想要整体班级成绩提升就必需教好学困生，通过培优补差，可以准时发觉和培育有天赋和潜质的学生，关于培优补差的工作总结你知道有哪些吗？为此，范文资讯网小编从网络上为大家细心整理了初中学期末教师个人培优补差工作总结秋季学期，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！
44、初中学期末教师个人培优补差工作总结秋季学期(篇一) 本学期，我第一次带课，所以很注意对学生的培优工作，针对学生的详细状况进展分析，明确了培优的对象和目标，制定了培优措施规划。一学期以来，我在“培优“工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优“的内容，并依据学生的状况准时地适时进展调整，努力使学生能较好的得到进展。 一、学生根本状况 我所教的班级xx班和xx班学生共x人。学困生有xx人，他们分别是：xx、xx、xx这x名学生学习习惯和行为习惯良好，所以是把他们向更加优秀的成绩提高，但是他们由于语言的差异，培优主要是对信息的提取，筛选和分析以及解答。 二、主要措施： 1、课外辅导，
45、利用课余时间。 2、课堂上制造时机，对有难度的问题，首先让优秀学生来思索、争论、总结答案。培育他们的发散思维力量，鼓舞他们用自己的方法来解决问题。 3、在课堂作业和家庭作业上优生适当增加题目难度，削减作业量并安排课外典型题目的练习和辅导。例如：每个单元的测试分为A卷和B卷，A卷以根底学问为主，B卷则以提升学生的力量为主，优生我会实行他们测试B卷来检测培优的效果，以及最终的才智岛，我会在讲解时偏向优生，课后的辅导也是以才智岛为练习的重点。 4、课后的练习主要以拓展学问面为主。平常注意对优生的观看以及全面的了解，对有条件的学生，会通过家访的形式，建议家长给学生购置适宜的学习资料，以帮忙他们来拓展学
46、问力量水平。对家庭条件比拟困难的学生，通过从网上搜集材料并打印给他们，让他们练习。 5、培育他们对信息理解、分析的力量。由于学生所占的民族比例很高，对与一些字词的理解存在肯定的困难，对他们成绩的提高有很大的影响，因此，要通过自己整理出一些对他们有肯定难度的字词和单位给他们讲解。 6、平常注意培育他们细心检查的良好的习惯。依据平常的练习和测试，对于一些简洁的问题，例如：格式、单位等等。假如消失这样的问题我会急躁的进展教育。 尽管在这个学期对优生的辅导，做了许多的工作，也做做了许多的努力，由于教学阅历的缺乏、对考试内容的把握不准，致使学生对这次考试的试卷普遍认为很难，尤其是最终一题的理解不了，导致期末考试的成绩却不是很让人满足。优秀率仅到达23%，最高分93.5。 大局部学生对题意的理解还是存在很大的困难，下学期我会吸取本学期的阅历总结，不断改良提高，在培育学生对信息的理解为重点，努力使他们的成绩拔尖. 初中学期末教师个人培优补差工作总结秋季学期(篇二) 本学年我班脚踏实地在“培优补差”教育上做出成绩来，把“培优补差”教育的效果作为班级的质量和立校之本，切实将这一工作落到实处。 我们