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1、从百草园到三味书屋阅读及参考答案 从百草园到三味书屋是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入朝花夕拾。下面是我给大家整理的从百草园到三味书屋阅读及参考答案，仅供参阅! 从百草园到三味书屋阅读及参考答案【一】 从百草园到三味书屋 全文： 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中好像确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)突然从草间直窜向云霄里去了。单是四周的短短的泥墙根一
2、带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘如用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是经常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。假如不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。 长妈妈曾经讲给我一个故事听：从前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着
3、，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很兴奋;但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，肯定遇见“美女蛇”了;这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，当然睡不着的。到半夜，果真来了，沙沙沙!门外象是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢?后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。 结末的教训是：所以倘有生疏的声音叫你的名字，你
4、万不行答应他。 这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担忧，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也经常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的生疏声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。 冬天的百草园比较的无味;雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉须要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不适宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的;总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底
5、下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。或许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，或许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，或许是因为站在石井栏上跳下来罢，都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的
6、覆盆子们和木莲们! 出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋;扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，其次次算是拜先生。 其次次行礼时，先生便亲善地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很尊敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他相识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想具体地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她终归不渊博。现在得到机会了，可以问先生。 “
7、先生，'怪哉这虫，是怎么一回事?”我上了生书，将要退下来的时候，连忙问。 “不知道!”他好像很不兴奋，脸上还有怒色了。 我才知道做学生是不应当问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不情愿说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。 我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书慢慢加多，对课也慢慢地加上字去，从三言到五言，最终到七言。 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静静静地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就
8、不行了，先生在书房里便大叫起来： “人都到那里去了?” 人们便一个一个接连走回去;一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，一般总不过瞪几眼，大声道： “读书!” 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢;金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 先生读
9、书入神的时候，于我们是很适宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，象习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来;书没有读成，画的成果却不少了，最成片断的是荡寇志和西游记的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的;听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。 鲁迅九月十八日 阅读一： (一) 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。或许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，或许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，或许是因为站在石井栏上跳
10、了下来吧，都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade， 我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们! 1、 这一段描写，写出了(D) A、 “我”对被送进书塾的种.种缘由的揣测。 B、表现了我对百草园生活的酷爱。 C、表现了对书塾生活的厌恶。 D、写出了“我”对要被送进书塾的种.种缘由的揣测，表现了对百草园生活的眷恋和惜别之情，起了承上启下的作用。 2、(1)从结构上看，这一段在全文中起到承上启下(过渡)作用。 (2)第一段文字中用的修辞方法是排比。 (3)文中的三个“或许”表达了“我”怎样的感情?选择正确的一项(B) A. 表达了“我”因为要告辞百草园而产生的苦痛、生气的感情。 B.
11、用疑问、揣测和无可奈何的语气，表现了“我”告辞百草园时心里引起的震荡、依恋与无奈的感情。 C. 表达了“我”懊悔当时不应当那么调皮，做了种.种错事，如今只好甘心受罚的思想。 (二) A不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子突然从草间直窜向云霄里去了。单是四周的短短的泥墙根一带就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘如用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。我于是经常拔它起来，牵连不断地拔起
12、来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有 见过一块像人样的。假如不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好得远。 B长妈妈曾经讲给我一个故事听： C 冬天的百草园比较无味;雪一下可就两样了。拍雪人和塑雪罗汉要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至所以不适宜，只好来捕鸟。薄薄的雪是不行的;总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒_起一面大的竹筛来，下面_些秕谷，棒上_一条长绳，人远远地_着，_鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_便_住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁养不过夜的。 1、C节文字横线空白处填上恰
13、当的动词，并谈谈这些词的特点和作用。 备选词：A. 顶 B. 支 C. 撒 D. 拴 E. 系 F. 拉 G. 牵 H. 拽 I. 罩 J. 盖 K. 看 特点、作用：详细精确的呈现捕鸟的过程和乐趣。 2、A节文字描绘百草园的生活着重突出哪两方面?这体现出“我”什么天性?突出植物动物两方面，体现我淘气、贪玩的天性。 3、A节文字的描写依次有哪几种?(至少写出三种) 有整体到局部，静态到动态，由低到高和由高到低。 4、选文中B段省略的内容是属于记叙当中的插叙，叙述这一故事的目的是什么?引发新奇心，增加了百草园的神奇色调。 5、结合选文谈谈作者对百草园什么感情?宠爱、留恋。 6、“不必说也不必说单
14、是”句式有什么特点?仿按例句，你也造一个句子：_ 7、文中遗漏一句“有人说，何首乌有像人形的，吃了便可成仙”应放在何处?插入这一句有什么作用?插入6处。表现儿童的新奇心，对自然有深厚的爱好，对传闻有很强的探求心理。展示了孩子的天真无趣。 8、(1)C节中句与句之间的关系是：为概括部分，的作用是_，引出_事务，为分述部分，交待捕鸟的_，捕鸟的_，捕鸟的_。 (2)给C节分层次。 (3)作者描写雪地捕鸟，采纳了_写法，先说百草园的冬天_，再说下雪后_，_，_。 (4)作者写C节文字的目的，也是为了说明_。 9、A段段意正确表述的是(D)，这段文字表现了百草园的确是我的乐园，也表现了儿童天真、新奇的
15、心理。 A.百草园自然景物丰富多彩 B.百草园的生活五花八门 C.百草园的动植物五彩缤纷 D.百草园中好玩的植物，动物 10、A段文字描写“泥墙根一带”的动物有油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥等四种，描写的植物有何首乌、木莲、覆盘子等三种。作者是从视觉、听觉、 味觉等四个方面进行描写的。 阅读二： 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静静静地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来： “人都到那里去了?” 人们便一个一个接连走回去;一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规
16、则，但也不常用，一般总不过瞪几眼，大声道： “读书!” 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢;金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 先生读书入神的时候，于我们是很适宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字
17、时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来;书没有读成，画的成果却不少了，最成片断的是荡寇志和西游记的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的;听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。 1.阅读选段，用简要的语言概括出“我”在三味书屋读书时的几个生活片段。到三味书屋后面的园里找“乐”;师生读书的场面;先生读书入神时，学生“做戏”、“画画”。 2.鲁迅始终很敬重他的启蒙老师寿镜吾先生。请从选段中找出能表达这种感情的语句，并作简要分析。“戒尺”“不常用”，“罚跪的规则”“不常用”，“一般总不过瞪几眼”，说明先生比较开明，他对学
18、生是严而不厉，甚至是严而可亲。先生读书入神时“微笑”，“将头仰起，摇着，向后面拗过去”等描写，表现作者对先生的赞许、敬重，即使指责也是寓于幽默之中。 3.同样是读古文，作者写孩子们读书的内容没有用标点，而写先生读书的内容却不但用了标点，还加上了“呢”、“噫”、“嗬”等语气词，这是为什么呢?谈谈你的理解。学生读书时，因不理解，不知句读的停顿，只会照本宣科，因而不加标点;先生则不仅理解句意，而且对所读内容有自己的体会。是充溢感情、沉醉其中的品读，因而不只有表示停顿的标点，还有带着个人感情色调的语气词。 4.选文语言精确，传神、逼真，请选择自己喜爱的一处，说说其表达效果。如选文第1段中“爬”、“折”
19、、“寻”、“捉”、“喂”等动词详细、形象地写出了学生们在园中寻到的乐趣。 从百草园到三味书屋阅读及参考答案【二】 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中好像确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)突然从草间直窜向云霄里去了。单是四周的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘如用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟
20、雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是经常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。假如不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味比桑葚要好得远。 阅读题： 1.说明下列词语。 确凿菜畦桑葚臃肿 2.选文中“好像确凿有一些野草”，“好像”和“确凿”连用是否冲突，为什么? 3.选文中作者从视觉、听觉、味觉角度，调动多种感官描写百草园的'景色。请举出详细的例子。 视觉听觉味觉 4.选文段中描写了哪几个季节的景色?请举例说明。 5.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们
21、在这里弹琴。”运用了什么修辞方法?运用这种修辞方法的好处是什么? 6.选文段中“但那时却是我的乐园”和选文段中哪句话相照应? 7.请仿照选文段中“不必说也不必说单是”仿写一个句子。 8.作者描写百草园的景色，融入了怎样的思想感情? “我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。或许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，或许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，或许是因为站在石井栏上跳了下来吧都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!” 阅读题： 1.回忆原文，本段文字在全文结构上的作用是( ) A.点明主题B.承上启下的过渡C
22、.总结百草园的生活D.引起思索 2.选择能够精确体现“或许”这一词语意思的一项( ) A.表达了“我”的极度不满的心情。 B.表达了“我”特别生气，懊恼的心情。 C.表达了“我”的疑问、揣测和无可奈何的心情。 D.表达了“我”对这件事特别重视，仔细思索的心情。 3.“蟋蟀”和“覆盆子”前面为什么加“们”，说说加“们”的好处。 4.本段文字运用( ) A.语言描写 B.心理描写 C.动作描写 D.景物描写 参考答案： 1.的确。 菜地。畦，园里划分的小区。 桑树的果实。 这里形容何首乌块根的粗大。 2.不冲突。从“最末次相见”来说，已经隔厂七八年，印象有些淡漠，所以用“好像”一词。而追忆儿时的百
23、草园确有一些野草，因而用“确凿”一词。 3.碧绿的菜畦光滑的石井栏 高大的皂荚树 紫红的桑葚 肥胖的黄蜂 轻捷的叫天子臃肿的根油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴又酸又甜，色味比桑葚要好得远 4.春、夏、秋季节的景色。桑葚、菜花是写春末，鸣蝉在树上长吟表明是在盛夏，蟋蟀们呜叫意味着秋天来临。 5.拟人。充溢童真、意趣，蕴含着作者对。百草园的宠爱之情。 6.单是四周的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 7.不必说宏伟的中山陵，明孝陵，秀丽的玄武湖，莫愁湖，也不必说凌空欲飞的燕子矶，霜叶红艳的栖霞山，单是城西三座小公园凉爽山、乌龙潭、古林就使南京够迷人的了。 8.融入了作者儿时酷爱大自然、喜爱自由欢乐生
24、活的心理，充溢着对百草园的无限宠爱之情。 二1.B 2.C 3.拟人，表达了“我”对百草园难舍难分，恋恋不舍的心情。以孩子的语气显得天真活泼。4.B 从百草园到三味书屋阅读及参考答案【三】 从百草园到三味书屋 甲)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 的黄蜂伏在菜花上， 的叫天子突然从草间直窜向云宵里去了。单是四周的 的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘如用手指按住它的脊梁，便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有 一般的果实，何首乌有 的根。有人说，何首乌根有
25、像人形的，吃了便可以成仙，我于是经常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。假如不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 (乙)冬天的百草园比较的无味;雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉须要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不适宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的;总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 一块雪， 地面，用一枝短棒 一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着， 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的
26、“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 阅读题目： 1、在甲乙两文中分别选择适当的形容词、动词填在横线上(填序号) 【甲文】 A.肥硕 B.肥胖 C.轻捷 D.轻快 E.短短 F.长长 G.莲房 H.肥大 J.拥肿 【乙文】a扫开;b打扫;c暴露;d露出;e支;f架;g拉;h牵;j撒;k投;i系;m捆 2、在甲段文字中，作者用了“不必说也不必说单是就”这样一组关联语句，其用意是什么?你能用上面的句式造一个意义完整的句子吗? 3、在甲段文字中，作者用欢快的语言追忆了在百草园的趣事，你能用简洁的语言把他们概述一下吗? 4、在乙段文字中，开头为什么先强调“冬天的百草园比较的无味?” 5、甲乙两段文字都是
27、写百草园，体现百草园的什么特点?表现了作者什么思想感情? 阅读答案： 1、B,C,E,G,J 2、将整体的景物略写，而祥写局部景物，通过整体和局部相结合，重点突出局部景物的方法写出百草园景色的丰富多样，点明百草园是我的乐园的中心。不必说那些怪模怪样的英语单词，也不必说那些抽象难懂的定理公式，单是那些艰涩拗口的文言文，就有无穷的苦恼。 3、百草园中有多种多样的生物带给“我”无穷的趣味。 4、采纳了欲扬先抑的手法，为了突出捕鸟带来的乐趣。 5、有美景，好玩事。体现了作者对于百草园的酷爱。 从百草园到三味书屋阅读及参考答案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页