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1、 第八单元复习 一、字词1、易读错的字入场券（qun）恬（tin）静 肖（xio）像 矜（jn）持 璀（cu）璨（cn）蹿（cun）上 兴味盎（ng）然 抻（chn）拉压拽 抿（mn)嘴悄（qi o）然 绝弦（xin）绷（bng）着脸交涉（sh）娇宠（ch ng）绷（bng）带溺(n)爱 霎（sh)时间 2、易写错的字 蜡烛 恬静 琴键 风采 陌生 清幽 记录 陶醉 入场券 霎时间 莱茵河 微波粼粼 纯熟 不同凡响 一反常态3、会写会记的词语有朝一日 一反常态 为所欲为 暑去寒来 不在话下 眼冒金星 暗无天日 不解之缘 大洋彼岸 窃窃私语 无言以对 水天相接微波粼粼 波涛汹涌 难以捉摸大摇大摆
2、 目不忍视 响遏行云 转瞬即逝（消失）耐人寻味(体会）窃窃（声音小）私语 兴味盎然（洋溢）4、单元成语积累（有关艺术的成语）建筑的：雕梁画栋 巧夺天工 古色古香 音乐的：引人入胜 余音绕梁 阳春白雪 响遏行云 脍炙人口 绘画的：惟妙惟肖 栩栩如生 妙笔生花书法的：笔走龙蛇 入木三分 龙飞凤舞 文章的：脍炙人口 妙笔生花 引人入胜艺术构思：独具匠心 别具一格 不落窠臼不同层次的人欣赏：雅俗共赏美好的事物很多，看不过来：美不胜收 5、描写友情的成语 风雨同舟 难舍难分 亲密无间情同手足 深情厚谊 同甘共苦同舟共济 形影不离 有福同享 6、会理解文言文中的字词：（1）伯牙绝（断绝）弦 鼓（弹）琴 峨
3、峨（高）洋洋（广大）善（擅长）听 善（好）哉 响遏行云（使.停止）（2）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”伯牙绝弦（伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了，赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前。”）（3）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。伯牙绝弦（子期死后，伯牙认为世界再也找不到比钟子期更了解他的知音了。于是，他把心爱的琴摔破，终身不再弹琴。）二、课文1、会默：伯牙绝弦2、会背：月光曲第九自然段。3、会记：课文后面“资料袋”。三、课内阅读1、月光曲后三段。（1）摘抄文段中的一个比喻句：_。这句话用_比喻_ 。（2）_段是描写实实在在的事物，_段
4、是描写由事物引起的联想。（3）月光照耀下的大海有什么变化，请根据文中叙述重新排序。（）月光照在浪花上，海上波涛汹涌。（）月亮升起来了，海上微波粼粼。（）月亮升高了，。微云追月。（4）第二段中，第2、3句描写表现了音乐节奏_，第4句描写表现了_，第5、6句描写表现了乐声_。（A、气势逐渐增强，B、舒缓柔和，C、高昂激越）（5）“她仿佛看到了，看到了她从来没有看到地宾景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。”这句话意思是（）A、她在月光下看到了波涛汹涌的大海。B、音乐艺术的巨大感染力给她带来无穷无尽的想象，她想象自己被琴声带到了月光下的大海。2、贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得
5、入了神，一曲弹完，她激动地说：“弱得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”（1）根据内容填空。“多纯熟”是说弹琴的_熟练，“多深”是说把曲子里的_充分表现出来了，这两个词赞美了演奏者_的演奏技巧。文中的加点的两个“您”含义不同，第一个“您”表示_，第二个“您”表示_。（2）盲姑娘为什么激动？_ （3）贝多芬为什么愿意为姑娘再弹一曲呢？_3、我们可以用、我们可以用_来赞美伯牙的高山流水、贝多芬的来赞美伯牙的高山流水、贝多芬的月光曲，用月光曲，用_来赞美达来赞美达芬奇的蒙娜丽莎；当我们面对一件精美芬奇的蒙娜丽莎；当我们面对一件精美的工艺品时，我们可以说的工艺品时，我们可以说_,而当我们读到一篇好文章时，我们而当我们读到一篇好文章时，我们可以说可以说_。四、基础知识：1、修辞：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问2、联想的事物与实在的事物3、身边的艺术