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1、他们那时候多有趣啊他们那时候多有趣啊*1515他们那时候多有趣啊他们那时候多有趣啊 同学们，看到这个题目，你有哪些疑问呢？同学们，看到这个题目，你有哪些疑问呢？是谁？是谁？指的是什么时候？指的是什么时候？什么事有趣？什么事有趣？带着这些问题，我们开始本节课的学习吧！带着这些问题，我们开始本节课的学习吧！艾萨克艾萨克阿西莫夫阿西莫夫（1920192019921992）是享誉全球的美国）是享誉全球的美国科普巨匠科普巨匠和和科科幻小说大师幻小说大师。阿西莫夫知识极其渊博，。阿西莫夫知识极其渊博，一生出版了近五百部著作，内容涉及自一生出版了近五百部著作，内容涉及自然科学、社会科学和文学艺术等多领域，然
2、科学、社会科学和文学艺术等多领域，曾获代表科幻界最高荣誉的曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖雨果奖和和星星云终身成就大师奖云终身成就大师奖，在世界各国拥有广，在世界各国拥有广泛的读者。泛的读者。自由阅读课文，读准字音，读通句子。自由阅读课文，读准字音，读通句子。思考大家刚才提出的问题。思考大家刚才提出的问题。初读课文初读课文“他们他们”指的是谁？指的是谁？“那时候那时候”指的是什么时候？指的是什么时候？“多有趣多有趣”指的是什么事有趣？指的是什么事有趣？玛琪玛琪 琼琼斯斯 憎憎恶恶 全神贯注全神贯注 皱皱皱巴巴皱巴巴我会读我会读wzhub y鄙夷鄙夷不屑不屑qingm q指看不起；轻视指看不起；轻
3、视 思考：这篇课文与我们以前读过的科思考：这篇课文与我们以前读过的科幻故事有什么不同？幻故事有什么不同？大多数的大多数的科幻故事科幻故事立足现实立足现实想象未来想象未来本文本文站在未来站在未来反观现在反观现在互动互动课堂课堂 根据根据“学习提示学习提示”，明确本节课的学，明确本节课的学习任务吧。习任务吧。用较用较快的速度默读这篇科幻小说，看看快的速度默读这篇科幻小说，看看在作者的想象中，未来在作者的想象中，未来的上学的上学方式和今天有方式和今天有什么不同什么不同。圈画相关内容，并作。圈画相关内容，并作简单批注简单批注。任务一2 23 3书不同书不同 玛玛琪琪脸上脸上露出鄙夷不屑的露出鄙夷不屑的
4、神情：神情：“学校？学校学校？学校有什么好写有什么好写的？的？我我讨厌学校。讨厌学校。”玛玛琪一向琪一向讨厌讨厌学校里的机器老师，学校里的机器老师，可现在她比以往可现在她比以往任何时候都任何时候都更憎恶更憎恶它。那个机器它。那个机器老师一次老师一次又一次地给她做地理测验，又一次地给她做地理测验，她一次比她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来员找了来。8 81414老师老师不同不同b y19192020上学上学地点不同地点不同冰冷无情感冰冷无情感2323个性化教学，因材施教个性化教学，因材施教 玛玛琪琪脸上脸上露出鄙夷
5、不屑的露出鄙夷不屑的神情：神情：“学校？学校学校？学校有什么好写有什么好写的？的？我我讨厌学校。讨厌学校。”玛玛琪一向琪一向讨厌讨厌学校里的机器老师，学校里的机器老师，可现在她比以往可现在她比以往任何时候都任何时候都更憎恶更憎恶它。那个机器它。那个机器老师一次老师一次又一次地给她做地理测验，又一次地给她做地理测验，她一次比她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来员找了来。8 8b y2727温暖、有趣温暖、有趣上学效果不同上学效果不同，请根据你圈画的内容填写学习单。请根据你圈画的内容填写学习单。未来和今天上学方式的不同
6、未来和今天上学方式的不同未来未来今天今天书书老师老师上学地点上学地点上学效果上学效果荧光屏上荧光屏上顺序移动顺序移动印在纸上印在纸上静止不动静止不动机器老师机器老师真人老师真人老师家里家里一个专门一个专门的地方的地方无情感沟通无情感沟通个性化教学个性化教学因材施教因材施教温暖、有趣温暖、有趣不够个性化不够个性化 玛琪喜欢未来的学校吗？为什么呢？玛琪喜欢未来的学校吗？为什么呢？玛玛琪琪脸上脸上露出鄙夷不屑的露出鄙夷不屑的神情：神情：“学校？学校学校？学校有什么好写有什么好写的？的？我我讨厌学校。讨厌学校。”玛玛琪一向琪一向讨厌讨厌学校里的机器老师，学校里的机器老师，可现在她比以往可现在她比以往任
7、何时候都任何时候都更憎恶更憎恶它。那个机器它。那个机器老师一次老师一次又一次地给她做地理测验，又一次地给她做地理测验，她一次比她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来员找了来。8 8b y不喜欢机器老师不喜欢机器老师 玛琪是怎样看待今天的学校的？玛琪是怎样看待今天的学校的？2727282829293030羡慕老式学校可以羡慕老式学校可以和老师、同学沟通和老师、同学沟通，大胆想象一下，未来的学习生活还有可大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？能是什么样的？任务二以消除玛琪的烦恼为切入点进行思考。以消除玛琪的烦恼
8、为切入点进行思考。结合你了解的知识展开想象。结合你了解的知识展开想象。学习提示学习提示针对玛琪不喜欢机器老师的问题针对玛琪不喜欢机器老师的问题可以制作一个既可以制作一个既聪明聪明又又有人类情有人类情感感的的机器老师机器老师支持外形定制支持外形定制智能智能识别学生情绪识别学生情绪可以和学生聊天、做游戏可以和学生聊天、做游戏知识传输者、情感交流者知识传输者、情感交流者针对未来学校设置在家中无法沟通的问题针对未来学校设置在家中无法沟通的问题设置不同的学设置不同的学习场所，学生习场所，学生们可以根据需们可以根据需要自行选择要自行选择有的设置在青山绿水间有的设置在青山绿水间有的设置在图书馆中有的设置在图
9、书馆中有的设置在宇宙空间站里有的设置在宇宙空间站里有的设置在有的设置在电子书电子书纸质书纸质书他们那时候他们那时候多有趣啊多有趣啊未来学校未来学校现在学校现在学校基于现实基于现实大胆大胆想象想象结构梳理结构梳理书书老师老师上学地点上学地点机器老师机器老师真人老师真人老师家里家里专门的地方专门的地方上学效果上学效果个性化教学个性化教学因材施教因材施教温暖、有趣温暖、有趣主题概括主题概括 这是一篇这是一篇 ，作者，作者用一本古老的纸质书用一本古老的纸质书作为作为 串串起起全文，以全文，以两个小主人公托米和玛琪关两个小主人公托米和玛琪关于阅读、学习于阅读、学习的的 作为主体作为主体，描绘了身处未来的
10、，描绘了身处未来的他们他们的的 ，表现了作者表现了作者对于对于 教育、教育、学习等问题的独特思考学习等问题的独特思考。科幻小说科幻小说对话对话学习场景与感受学习场景与感受线索线索校园，校园，是是我们快乐的天堂我们快乐的天堂；校园校园，是是我们成长的摇篮。我们成长的摇篮。它也许是一个美丽的仙子，它也许是一个美丽的仙子，一年四季不断变换着美丽的衣裳，一年四季不断变换着美丽的衣裳，它也许是一个乡村小院，它也许是一个乡村小院，几棵老树，几棵老树，一个绿草成茵的小操场一个绿草成茵的小操场；有关学校的儿童诗欣赏有关学校的儿童诗欣赏它它也许是高楼大厦也许是高楼大厦，花团锦簇花团锦簇，还有一个现代游乐场。还有一个现代游乐场。不管怎样不管怎样，我们都我们都爱自己的爱自己的校园校园，因为那里有老师灿烂的笑脸因为那里有老师灿烂的笑脸，有同学纯洁的友谊有同学纯洁的友谊，还有还有自己进步自己进步的足迹。的足迹。拓展延伸拓展延伸课堂演练课堂演练 你觉得未来的学校会是什么样子的？你觉得未来的学校会是什么样子的？展开想象，拿起笔画一画吧！展开想象，拿起笔画一画吧！寻找你喜欢的科幻故事读一读，并构思寻找你喜欢的科幻故事读一读，并构思一个属于你自己的科幻故事。一个属于你自己的科幻故事。课后作业课后作业