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1、部编版】六年级语文下册他们那时候多有趣啊优质课教学设计1 .让学生默读课文，理解文章大意。2 .教师辅导学生用自己的话概括出文章的主要内容。3 .让学生回答一些问题，如“XXX为什么感到孤 独？ ”“XXX对学校的看法是什么？ ”等等。4 .让学生分组讨论，分享自己的理解和感受。设计意图：通过再读课文，帮助学生整体感知文章内容， 深入理解文章主旨，同时培养学生的思维能力和团队合作精 神。】四、理解科幻小说的特点。1 .介绍科幻小说的概念和特点，引导学生理解科幻小说的 构思方式。2 .通过课文中的人物对话，引导学生理解科幻小说中的想 象和创新。3 .让学生分组讨论，分享自己对科幻小说的理解和看法
2、。设计意图：通过理解科幻小说的特点，帮助学生更好地理 解课文，并培养学生的想象力和创新精神。】五、发挥想象力，想象未来的研究生活。1 .让学生分组，展开想象，想象未来的研究生活可能是什 么样的。2 .让学生用自己的话描述未来的研究生活，并分享给同伴。3 .让学生讨论，比较不同想象的异同点。设计意图：通过发挥想象力，帮助学生更好地理解未来研 究的可能性，同时培养学生的创造力和团队合作精神。】六、课堂小结。1 .让学生回顾本节课的研究内容，总结课文的主旨和科幻 小说的特点。2 .让学生思考，未来的研究生活应该如何去适应和改变。设计意图：通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，同时 引导学生思考未来研究
3、的方向和目标。】本文是一篇科幻小说，通过对未来社会的学校教育和生活 的描写，表达了对学校教育模式的假想和反思。文章新颖生动, 引人深思。在“机器学校，读书的孩子们通过一本纸质印刷的书，了解 到他们到一个集中的地方研究，年龄相当的孩子学一样的功课, 老师是真人。未来的“机器学校”与我们现在的学校相同点是都是研究课 程，不同点是研究地点是专门的学校和家里，授课老师是机器 人而不是真人，研究模式是单独研究，人机对话，因材施教， 根据学生情况调整进度，研究氛围是讨厌、让人憎恶。XXX不喜欢“未来教育”，她厌恶过度的研究、无休止的考试、反复出现的挫败感。这样写的好处是能拉近读者与文中人物的距离，调和了“幻想”和“现实”之间的关系。同时，这样写也能暴露出教育中那些持续性、本质性的问题,这些问题并不会因为时代的变迁、技术的演进而消失。从而为读者提供了 深入思考的线索。未来的学校足够安全。陌生人不能轻易进入。当我单独走 进，或者和一群小伙伴走进时，系统会自动快速识别，经过认 证后“涮”的一声，门就自动打开。等走进了学校，门会自动关 上。本文构思新颖，立意巧妙，想象奇特生动。故事情节通过人物对话巧妙展开。情节推进严谨，层次清晰，情节发展中运 用了插叙的手法。