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1、 是世界上最快又最慢，最是世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最容长又最短，最平凡又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人后悔的。易被人忽视而又最令人后悔的。-高尔基高尔基时间时间语文语文 六年级六年级 下册下册匆匆 匆匆5 5翟镇初级中学翟镇初级中学 王容王容第一课时第一课时学习目标学习目标 1 1、学会、学会“涔涔涔涔”“”“潸潸潸潸”“”“徘徊徘徊”等生字词，并理等生字词，并理解其意思。解其意思。2 2、有感情的朗读课文，理解文章内容。、有感情的朗读课文，理解文章内容。3 3、品读重点句子，体会作者字里行间表达的情感，、品读重点句子，体会作者字里行间表达的情感，懂得时间宝贵，树立珍惜
2、时间的意识。懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。朱朱自自清清（1898194818981948）原名原名自华，字自华，字佩弦佩弦。江苏扬州人。江苏扬州人。中国现代中国现代散文家散文家、诗人、学者、民、诗人、学者、民主战士主战士。代表作品有代表作品有背影背影匆匆匆匆浆声灯影里浆声灯影里的秦淮河的秦淮河荷塘月色荷塘月色等。等。著有著有诗文集：诗文集：踪迹踪迹，散文集：散文集：背影背影欧游杂记你我欧游杂记你我等。等。作者介绍作者介绍确乎确乎 空虚空虚 不不禁禁 挪挪移移 觉察觉察 叹息叹息徘徊徘徊 游丝游丝 赤赤裸裸裸裸 头头涔涔涔涔 泪泪潸潸潸潸我会读我会读jnnupi huicnshnlu涔涔 挪
3、挪徘徘 徊徊 蒸蒸cnnupihui zhn裸裸注意书写注意书写“徘、徊徘、徊”的字义均与行走有关，因此是双人旁。的字义均与行走有关，因此是双人旁。“裸裸”字义与衣服有关，因此是衣字旁。字义与衣服有关，因此是衣字旁。lu词语解释确乎确乎徘徊徘徊头涔涔头涔涔确实，的确。确实，的确。本意指在本意指在一个地方一个地方来回地走，来回地走，本文中指本文中指犹疑不决。此外，它还犹疑不决。此外，它还比喻比喻事物在某个事物在某个范围内来回浮动、起伏。范围内来回浮动、起伏。形容不停形容不停流汗的样子。流汗的样子。形容流泪不止。形容流泪不止。泪潸潸泪潸潸听读课文听读课文 听读课文，边听边跟读，思考：听读课文，边听
4、边跟读，思考：这篇散文给你最突出的感受是什么？这篇散文给你最突出的感受是什么？时间匆匆时间匆匆点击图标点击图标，听听范读范读自读学习自读学习 自读提示：自读提示：1 1、找出文中表现时间匆匆的句子或者词语，用、找出文中表现时间匆匆的句子或者词语，用“”画出来，体会作者的情感并在旁边批注自己的感受。画出来，体会作者的情感并在旁边批注自己的感受。2 2、注意作者运用的修辞方法，并在课文旁边写下来。、注意作者运用的修辞方法，并在课文旁边写下来。合作学习合作学习 以以前后桌前后桌为单位，小组合作交流，方法：为单位，小组合作交流，方法：1 1、先读出你找的句子或词语，然后说出你的、先读出你找的句子或词语
5、，然后说出你的理解和感受，还可以说明修辞手法。理解和感受，还可以说明修辞手法。2 2、说完以后请其他同学再补充，小组内轮流、说完以后请其他同学再补充，小组内轮流发言，做好批注。发言，做好批注。结合课文，说说你从哪些地方能结合课文，说说你从哪些地方能看出时间看出时间“匆匆匆匆”？合作交流合作交流探究学习探究学习挪移挪移伶伶俐俐伶伶俐俐跨跨飞飞溜溜闪闪例：例：我感觉，时间像我感觉，时间像 流水流水 一样，过的很快一样，过的很快 。去的尽管去着，来的尽管来着，去来的中间，又怎样的匆匆呢？早上我去的尽管去着，来的尽管来着，去来的中间，又怎样的匆匆呢？早上我醒来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他
6、有脚啊，轻轻悄悄的挪醒来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄的挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是移了，我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候日子从水盆里过去；吃饭洗手的时候日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我过去；天黑时，我躺在床躺在床上，上，他他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等了；等我睁开眼和太阳再见，我睁开眼和
7、太阳再见，这算又溜走了这算又溜走了一日；我一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。过了。洗手洗手 水盆水盆 吃饭吃饭 饭碗饭碗 默默默默 凝然凝然 遮挽遮挽 遮挽着的手边遮挽着的手边 天黑天黑 等我睁开眼和太阳再见等我睁开眼和太阳再见 掩面叹息掩面叹息 叹息里叹息里 生活中的小事出发，把时间写的具体可感生活中的小事出发，把时间写的具体可感 课堂演练课堂演练仿写仿写写字写字玩耍玩耍赶路赶路痛哭痛哭唱歌唱歌阅读阅读聊天聊天的时候，岁月岁月时间时间成长成长回音回音是匆匆的。汗水汗水歌声歌声泪水泪水谈笑谈笑阅读阅读笔尖笔尖脚步脚步过去，
8、日子从 作者知道时光一去不复返的常识吗？那他为什么要作者知道时光一去不复返的常识吗？那他为什么要反复追问呢？反复追问呢？互动课堂互动课堂 燕子燕子去去了，有再了，有再来来的时候；杨柳的时候；杨柳枯枯了，有了，有再再青青的时候；桃花的时候；桃花谢谢了，有再了，有再开开的时候。但是的时候。但是聪明的，你告诉我，我们的日子为什么聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不一去不复返复返呢？呢？燕子燕子 有再有再 杨柳杨柳 有有 再再 桃花桃花 有再有再 ，日子日子 自然万物循环往复自然万物循环往复排比排比对对比比怅然若失怅然若失2 2时光流逝的无声无息时光流逝的无声无息二十几年二十几年漫长漫长渺小渺小比
9、喻新比喻新奇奇对比对比 在逃去如飞的日子里，在千门万户世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢在逃去如飞的日子里，在千门万户世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着向游丝样的痕迹呢？我赤裸裸的来到这世间，转眼间也将赤呢？我何曾留着向游丝样的痕迹呢？我赤裸裸的来到这世间，转眼间也将赤裸裸的回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？裸裸
10、的回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？思考：我们可以从这些问句里感受到作者怎样的感情？思考：我们可以从这些问句里感受到作者怎样的感情？直抒胸臆，感情直白浓烈直抒胸臆，感情直白浓烈 作者借助一连串的发问，表达了内心的警醒，和不愿意放弃追求的人作者借助一连串的发问，表达了内心的警醒，和不愿意放弃追求的人生态度，作者的情感在经历了遗憾逝去无奈的低潮之后，终于一个转身，走生态度，作者的情感在经历了遗憾逝去无奈的低潮之后，终于一个转身，走到积极的方向上来。到积极的方向上来。珍惜时光，莫再虚度光阴珍惜时光，莫再虚度光阴时间宝贵，努力改变现状时间宝贵，努力改变现状 教师小结：教师小结：表达了作者对是时光匆匆而过去无法挽表达了作者对是时光匆匆而过去无法挽留的无奈，对时光在不知不觉中流失的感留的无奈，对时光在不知不觉中流失的感叹，和对自己无法留下什么的遗憾，也表叹，和对自己无法留下什么的遗憾，也表达了对时光的珍惜。达了对时光的珍惜。拓展延伸拓展延伸1 1、谈谈自己的感受。、谈谈自己的感受。教师总结。教师总结。2 2、下节课继续学习。、下节课继续学习。