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1、小学下学期教研工作总结计划2023年(3篇)工作总结计划一一、基本情况分析：我镇共有教学班55个，学生2915人，教师116人。平均班额52人，教师年龄老化，教科研意识不强，主动参与教学改革，更新教学方法手段意识淡薄;教研工作实效性、针对性不强。教师忙于教学事务，参与教研活动主动性不高。二、工作目标1、完善教研机构，强化教研组建设、组建学科组，完善学校教研管理网络。2、加强业务培训，转变教师观念，提升教师素质;3、以打造“有效课堂”“高效课堂”为主题，切实开展好校本教研活动，营造浓郁的教研氛围。4、进一步做好新进教师、骨干教师、中青年教师的培养工作，优化教师队伍。5、做好课题最后阶段研究工作，
2、做好课题结题工作。三、主要措施(一)完善学校教研网络机构，构建和固化学校教研模式。建立“教科室学科教研组学科备课组”层层负责制。即：教科室总体谋划教研工作的开展，学科教研组长谋划学科教研工作的开展，指导备课组长开展教研工作，年级组长协助教研组长开展工作，完成学校安排的各种任务。语文教研组长：陈正莲、数学：李建琪、英语组：李芹;艺体组：潘华春。年级备课组长：一年级语文：数学：二年级语文：数学：三年级语文：数学：四年级语文：数学：五年级语文：数学：六年级语文：数学：(二)开辟多种渠道，加强教师理论学习。1、集中学习。提倡以自学为主组织学习为辅的学习方式，认真学习各项理论。本期分语、数、综、英教研组
3、为单位组织学习不少于3次。备课组长在三周以前组织本组教师完成教材解读和教学建议，收集本学段课标要求，课堂高效研究相关理论资料，认真组织教师学习，促进教师不断改进自身课堂教学模式。2、积极开展自学。精读与通读相结合，教师要充分利用学校的图书资源，开展读书工程，倡导读名着读经典的风尚，在全体教师中继续开展至少精读两本教育书籍的活动，提高教师的人文科学品位。3、读写相结合。教师每期认真撰写读书笔记，学习体会，教育故事、教学反思至少两篇。期末教科室组织评比活动，多获奖教师给与精神和物质奖励。(三)注重教研工作实效性。紧跟课改步伐，落实课改理念，以教研组和备课组活动为依托，切实提高教师分析教材，把握课堂
4、能力，提升学生素质，提升教学质量。1、每个备课组选取本册重难点章节，完成两次单元集体备课，共享集体智慧，使集体备课真正为课堂教学服好务。2、七至九周为年级段展示周，分年级段进行教研活动，下午全体教师针对教研课进行研讨，教研组长作好考勤和记载。3、学科组每期至少组织一次教研活动，同年级学科教师积极进行研讨。(四)师德师风专题讲座根据学校情况，以身边的优秀教师为榜样，开展扎实有效的师德师风专题培训活动，特别是开展好“爱国、敬业、诚信、友善”的专题学习和讨论，做到为人师表，践行好社会主义核心价值观。(五)加强校本研修，促进教师专业成长1、开展有针对性的业务学习。学校利用教师会议，校园网络对教师进行课
5、程改革方案及教改措施的学习，鼓励自主学习和网络学习来提高教师业务水平。2、采用“走出去”与“请进来”相结合大力鼓励支持教师参加省、市、县组织的科研课题观摩和教学研讨，领悟他人的教学特色。邀请市县教育专家、骨干教师请到学校来，为我们充实理论，实践示范。名师作课，给我们传经送宝;专家辅导，指点迷津。3、规范学校教师继续教育培训认真落实校本培训内容，健全教师继续教育制度，认真制定继续教育培训计划，有序开展各级各类培训工作，确保每个教师每年接受培训时间不少于90学时。在活动中，做到每一次活动有主题、计划、过程资料，并注重活动的实效性。做好日常继续教育培训资料整理和学时的记录(六)加强青年教师和骨干教师
6、队伍的建设积极在教师中提倡教学反思，促进教师专业成长，建立和完善课堂教学的反思机制，提高教师的教学效能。加强骨干教师队伍建设。充分发挥各级骨干教师辐射和示范活动，给青年搭建成长舞台，压担子，加快青年教师向合格教师成长。本期35岁以下教师和新进学校3年内教师至少在本组内上一节汇报课。(七)积极开展课题研究。1、每位教师都要强化“教师人人是研究者”“上课就是研究”的意识，树立“问题即课题，教学即研究，成长即成果”意识。各教研组引导教师写自己的教育故事，开展自己的教学研究，解决自己的教学问题，发表自己的研究成果，优化自己的教学实践。大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以
7、总结，撰写教育教学论文，做好推荐工作。2、按学期课题研究计划，抓好已立项市级课题乡镇小学生课堂活动参与度提升策略研究课题的结题研究工作，子课题组在分析影响学生课堂活动参与度的原因，提出提升学生课堂活动参与度策略，在课堂论证，邀请市县专家进一步指导，确保把课题研究做实和做好。(八)狠抓电子白板的培训和使用和考核;按教体局要求，认真开展“一师一优课，一课一名师”活动;督促教师全面完成公需科目的学习、考试。工作总结计划二指导思想以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻国家、省、市、县教育工作会议精神，秉承“做有故事的老师，育有梦想的孩子，办有温度的学校，让每个生命绽放美丽”办学理念，以提高质
8、量为教学管理的核心目标，遵循规律，敬畏课堂，减负增效。夯实过程管理，回应时代命题，引领教师专业成长，引导学生全面进步，推动学校可持续发展、品牌化发展。主要工作及措施(一)回应关切，统筹做好网络教学1.做好线上教学。从2023年2月17日起，按照县教体局部署，认真落实线上教学，通过“空中课堂”和教师直播相结合，同时，适时利用其它网络教学资源，扎实做好线上教学工作。各年级根据空中课堂的课程安排，认真规划完善课程，制定本年级的课程表，及时向学生和家长公布。同时详细告知网络资源的使用方式，对于遇到的问题，要及时解决，保证学生学习的顺利进行。对于线上学习有困难的学生，要摸清底数，逐一开展针对性的学习辅导
9、。2.完善线下衔接。正常返校开学后，学校集中安排检测，摸清网络教学的实际效果;各学科教师根据学生的实际情况，制定复习教学计划，在学习新知识教学中有针对性融入旧知识，落实给前期线上教学查漏补缺工作;教导处做好督查跟进，确保教学实效。3.注重总结提升。全面总结线上教学工作，收集整理线上教学的优质资源，进一步做好学校现有优质教育教学资源的整理和收集，进一步探索并尝试线上教育的途径与方法，为学校未来发展赢得先机。(二)管好过程，全面夯实常规管理4.修订教学管理细则。进一步加强制度建设，针对教学教研常规管理中存在的突出问题，整合和修订考勤、上课、备课、批改、考试、教研等系列方案制度，制定出台北关小学教学
10、教研常规管理细则。在试行中进一步征求意见，完善细则，规范管理。5.完善奖励方案。结合学校工作实际，制定北关小学教育教学成果奖励方案。规范奖励项目与类别，明确奖励对象与条件，调整奖励范围与额度。把钱用在关键处，奖出积极性，奖出成效。6.制定教研公约。完善校本教研和集体备课制度，制定北关小学教研公约。坚持“有备集备，无备学习”，集体备课不拘形式，创新教研形式，提升教学活动的参与率、有效度。7.强化课堂管理。抓实教学常规，抑制随意调课，做好课堂秩序日常评估。做好行政值日巡查、年级自治巡查、学生随堂监督三结合的课堂巡查机制。巡课查堂，落实授课的管理，及时汇总通报。8.优化课程管理。加强和完善对体艺劳及
11、其它综合实践活动课程的管理，认真做好非统考学科的质量检测，以质量检测倒逼授课规范，确保非统考学科授课的规范和落实。9.突出专业引领。树立专业人员领导教学的意识，发挥名师工作室积极作用，优化教学管理机制。在现有各年级教研组的基础上配置学科中心教研组长，担负学科课题研究的统筹和领衔责任。建立学科教研“一盘棋”的格局，推动整体教研、整体改革、整体发展和提升。(三)搭建平台，促进师生共同成长10.创新教师活动。以学科组长、名师骨干为重点，发布第一批“我的教学主张”;以参加语、数、英教师为主体，开通第一批“我的资源空间”。继续做好青年教师素养大赛;持续引领全体教师重在研究的广度和深度上做文章，创设“好课
12、堂”赛课平台，配合落实“教师专业提升计划”系列活动。积极参加上级组织的培训、竞赛和展示活动，推出新人，培养名师，整体提升，成事成人。(四)变革思路，稳步推进课题实验11.推进新教育实验。推进以教师的专业发展为起点，以八大行动计划为途径，以帮助师生“过一种幸福完整的教育生活”为目的的新教育实验。并以新教育实验为平台，大力提升教育科研水平，推动成长型、研究型、魅力型教师团队建设。开展新教育专题研究，组建以名师工作室成员、班主任、教研组长、青年教师代表参与的课题研究专班，制定课题研究实施方案，按程序组织开题和实验。12.推进新课程改革。做好课程文章，提升课程领导力，深入推进国家课程的教学改革和校本课
13、程的建设开发。优化“经典诵读”、“手绘中国版图”等特色课程。完善“晨诵、午读、暮练”课程管理，构建素养教育家校一体的培养模式，统一规范，统一要求，统一考评，提升学校经典诵读教育品牌水平。(五)创先争优，聚力打造北小品牌13.狠抓毕业备考。做好课程与人员的微调，加强毕业年级的教学管理，注重复习备考的研究，努力提升教学质量，确保北关小学教育质量首要位置。14.争创文明校园。做好素质教育，打造多彩校园特色，积极创建市县“文明校园”。通过系列品牌的创建，让北关小学在市内有影响，在县内有地位。15.发挥联盟作用。在不断提升学校软实力的基础上，积极发挥北关小学联盟总校的引领作用，组织盟校之间定期开展交流活
14、动，辐射带动一批打破乡镇格局的教育命运共同体，为全县教育质量提升贡献力量。工作总结计划三指导思想负增效。夯实过程管理，回应时代命题，引领教师专业成长，引导学生全面进步，推动学校可持续发展、品牌化发展。主要工作及措施(一)回应关切，统筹做好网络教学1.做好直播教学。从2023年2月10日起开始负责实施市域一至三年级的网上直播教学。组建专班，明确分工;适应变化，培训提高;骨干引领，反复研磨;严格程序，包科审核。既圆满完成直播教学任务，又向社会推出一批“网红”教师，树立学校品牌形象。2.抓实在线学习。全面落实学生及家长的线上学习专题培训，明确在线学习任务，指导在线学习方法，出台网络学习指南。认真做好
15、教师在线答疑的安排与指导，指定答疑平台，规定答疑时间，约定答疑检测。有针对性地做好特殊群体的关怀，调查统计情况，个别联系指导，制定线上学习特困学生帮扶教学方案。3.完善线下衔接。正常返校开学后，集中安排检测，摸清网络教学实底;分科制定复习教学计划，在新知教学中有针对性融入旧知的再教学，落实给前期线上教学“补火”;做好督查跟进，确保教学实效。4.注重总结提升。全面总结线上教学工作，按照市教育局文件精神，分级表彰先进直播老师、答疑老师、技术服务员、课程管理员。收集整理线上优课(含设计、课件)，储备优质资源。以此为基础，进一步做好学校现有优质教育教学资源的整理和收集。继续探索并尝试在线教育途径与方法
16、，整合智慧教室建设，为学校未来发展赢得先机。(二)管好过程，全面夯实常规管理5.修订管理细则。进一步加强制度建设，调研教学教研常规管理中存在的突出问题，整合和修订考勤、上课、备批考、研修、文体活动、绩效等系列方案制度，出台市实验小学教学教研常规管理细则(试行)。在试行中进一步征求意见，完善细则，规范管理。6.完善奖励方案。结合学校工作实际，考虑性价多方因素，修订和出台市实验小学教育教学成果奖励方案(试行)。规范奖励项目与类别，明确奖励对象与条件，调整奖励范围与额度。把钱用在关键处，奖出积极性，奖出成效。7.制定教研公约。完善校本教研和集体备课制度，制定市实验小学教研公约。坚持“有备集备，无备学
17、习”，集体备课不拘形式，创新教研形式，提升教学活动的参与率、有效度。8.强化课堂管理。落实“课比天大”原则，抑制随意调课，做好课堂秩序日常评估。做好行政值日巡查、年级自治巡查、学生随堂监督三结合的课堂巡查机制。巡课查堂，落实授课的管理，及时汇总通报，严格奖惩结账。9.优化课程管理。加强和完善对体艺信劳实及其它综合实践活动课程的管理，认真做好非统考学科的质量检测，以质量检测倒逼授课规范，确保非统考学科授课的规范和落实。10.突出专业领导。树立专业人员领导教学的意识，优化教学管理机制。在现有各年级教研组的基础上配置学科中心教研组长，担负学科课题研究的统筹和领衔责任。建立学科教研“一盘棋”的格局，推
18、动整体教研、整体改革、整体发展和提升。(三)搭建平台，促进师生共同成长11.创新教师活动。全面推进“一师一主张，一师一空间，一师一风格”行动。以学科组长、名师骨干为重点，发布第一批“我的教学主张”;以参加直播教学和线上答疑的教师为主体，开通第一批“我的资源空间”。继续做好新进青年教师素养大赛，本学期以独立备课、课件制作、现场授课、微文写作为主要竞赛内容。持续开展全体教师双创双优主题教研活动，重在研究的广度和深度上做文章，创设“缤纷课堂”赛课平台，配合落实“教师专业提升计划”系列活动。积极参加上级组织的培训、竞赛和展示活动，推出新人，培养名师，整体提升，成事成人。(四)变革思路，稳步推进课题实验
19、12.启动新教育实验。开启以教师的专业发展为起点，以八大行动计划为途径，以帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的新教育实验。并以新教育实验为平台，大力提升教育科研水平，推动成长型、研究型、魅力型教师团队建设。开展新教育专题研究，组建以班主任、教研组长、青年教师代表和行政干部参与的课题研究专班，制定课题研究实施方案，按程序组织开题和实验。(具体内容见“新教育实验”实施细则)13.落实新劳动教育。继续做好以“绿植扮靓校园”为抓手的新劳动教育课题研究。继续开展小课题研究，小课题研究要着眼于实际问题的解决，按照“问题专题课题”的研究思路展开。14.推进新课程改革。做好课程文章，提升课程领导力，
20、深入推进国家课程的教学改革和校本课程的建设开发。优化“经典诵读”、“游泳”等特色课程。按照“新十条”规范学生课后托管工作，科学设置托管拓展课程。完善“晨读晚诵”“午习暮练”课程管理，构建素养教育家校一体的培养模式，统一规范，统一要求，统一考评，提升学校经典诵读教育和书法教育品牌水平。鼓励和支持以班级、年级、学科为单位开展基于生本教育理念的小组合作学习模式试验。(五)创先争优，聚力打造实小品牌15.狠抓毕业备考。做好课程与人员的微调，加强毕业年级的教学管理，注重复习备考的研究，努力提升教学质量，确保实验小学教育质量首要位置。16.争创兰亭学校。做好书法教育，打造书法特色，积极创建湖北省书法教育“兰亭学校”。通过书法教育等系列品牌的创建，让松滋实小在省内有影响，在市内有地位。