地理教学工作计划通用15篇.docx

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1、 地理教学工作计划通用15篇地理教学工作规划通用篇1 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以创新教育精神为指针，以学校工作规划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机帮助下的地理课堂教学模式，更加高效地完本钱学科教学目标。积极参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”走向“会学地理”。 二、根本状况： 本学期，本人担当九年级地理的教学任务，从上次的测试状况来看，学生仍旧存在水平相对较低，参差不齐的状况。局部学生心理素养较好，有很强的积极进取精神，有取得良好成绩

2、的剧烈愿望，但由于仍旧怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控力量比拟弱，所以有相当一局部学生学习还不是非常自觉，有l/2的学生属于鞭策进步型，此类学生平常能够协作教师的教学，但自觉性和定性缺乏，课堂喜爱享受欢快，他们盼望有好的成绩，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而仔细时而精神不振，回家很少复习功课，尚有十多个学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏向其他科，不理地理，有时不能完成教师的要求。有三五个属于无能为力型，全部的科目都是在混日子，地理也不例外。 三、教学措施 依据学生的状况和我校的实际，本学年拟采纳以下措施： 1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力

3、讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。 2、仔细学习新课标理论和考试标准，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。 3、每堂课教师肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生依据考纲把握必需把握的根本的东西。 4、首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培育学生多动手，动脑的优良习惯，课堂上精讲多动。 5、积极参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学力量再上新台阶。 6、教学中关注学生的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习兴趣。 9、培育学生关注自然，社会，时事的自觉性。拟好复习规划，制定复习提纲，仔细组织复习。 四、教学规划： 1、

4、三月份复习中国及世界地理 2、四月份复习地理专题 3、五月份综合复习 4、六月份进展考前训练 地理教学工作规划通用篇2 一、指导思想 在新课标理论的指导下，争取高效地完本钱学科教学目标。积极参与教学科研活动，努力使教学水平、业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、学情和教材状况分析 本学期，依据学校安排本人担当七年级80班的地理教学任务，全班45个学生，从六年级毕业成绩来看，学生成绩参差不齐，七年级学生刚接触地理，从以往的状况看，学生学习难度相对较大。每周为二个课时，课时

5、相对教材内容有些缺乏。所使用的教材是在国家根底教育课程改革纲要精神和全日制义务教育地理课程标准的根本理念指导下编写的人教版义务教育教科书(20_年5月第一版)新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。 三、教学目标 1、学习生活中有用的地理。 2、学习对终身进展有用的地理。 3、转变地理学习方式。 4、构建开放式地理课程。 5、根据地理新课标的要求让学生系统地把握相关的地理学问。 四、工作措施 1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。 2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。 3、充分利用网

6、络资源，切实做好地课备课资料的收集整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 4、积极参与计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。 5、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。 6、积极参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学力量再上新台阶。 7、教学中关注学生的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习兴趣。 8、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。 9、拟好复习规划，制定复习提纲，仔细组织复习。 10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并准时解决。 地理教

7、学工作规划通用篇3 一、学情分析 本届高三文科班学生，由于高二下学期重点忙于高中学业水平检测考试复习，对区域地理复习没有仔细对待，加上区域地理的学问点比拟散乱，系统性不强，识记难度大，造成前段时间的复习效果不抱负，使本学期的一轮复习内容变多，任务变重，会影响到二轮复习的进度。20_届高三地理备课组全体组员为了使备考工作顺当进展，针对存前段时间复习存在的的问题以及地理学科的特点，经过反复协商和斟酌，特制订如下规划： 二、工作目标 力争20_届高三地理科在2022年的高考中保持20_届的优势并有所提升，夺取2022年高考成功。为学生进入高校进一步深造打下坚实的根底。2022年高三地理备考复习分三轮

8、进展。安排如下： 一轮复习必需在2022年9月至2022年1月完成，主要是以把握单元根底学问，稳固各学问点，强化学问体系;同时加强综合训练，全面提高学生的解题力量以及思索力量为主，复习的详细要求如下： 通过这一轮复习，要让学生到达以下要求： (1)把握考纲规定的根本学问，能够对学问进展根底的归纳总结，能把握教材主干学问。 (2)能学会画图、填图、记图、读图、用图。 (3)答题做到标准化，能形成肯定的解题思路，把握根本的解题方法。 (4)能用学到的地理学问分析生活中简洁的地理实例，做到活学活用。 二轮复习必需在2022年2月至2022年4月完成，在这一阶段，紧紧抓住课本，切实抓牢根底;注意讲练结

9、合，以主干学问为载体，以专题为根底，以区域为平台，加强学问之间的联系，全面提高学科思维力量;精细培优扶弱，实现整体推动。形式为专题复习，依据高考的重点、热点内容，打破教材的章节挨次，按学问的相对独立性和内在联系划分专题，深刻理解重点，突破难点，把握学问构造内部之间的联系，培育分析地理事物的进展规律和内在联系的力量，提高综合力量。 三轮复习从5月到6月，形式为冲刺复习，训练仿真题，查看已做试卷中的错题，抓住主干学问，重视地图，关注热点和焦点，讲析解题思路和答题技巧，提高应试力量。 三、详细措施： (一)抓好常规教学环节： 1、备好和上好每一节课。在领悟考纲要求的前提下，依据学生的实际状况，设计合

10、理的课堂构造，选择相宜的教学方法，形成肯定的教学模式和方法。在教学内容上，在构建学问体系同时留意学问的拓展和外延。 2、加强集体备课。每周进展一次集体备课，提出备课过程中遇到的疑难问题供争论或总结备课过程中所收获的新的体会，充分发挥集体的才智，取长补短，互通信息，相互促进，共同提高。备课组成员必需做到到五个统一”，即教学目标统一，教学内容统一，教学重点统一，教学进度统一，习题设计统一。 3、精选、精练、精评习题。对试题要细心选择，题不在多，关键要精，要起到真正练习的作用。要分析试题，要把握高考题的特征利用好每次单元检测、月考，出好每次考试题，试题讲解要准时、要讲透，要注意解题方法，解题思路的培

11、育，还要强调答题的标准化，用词的专业化。对典型题还要写到纠错本上，确保学生每次考试能拿到70%的根底题分数。 4、仔细辅导学生。重视学情分析，不断的调整教学思路，进一步优化地理教学，激发学生学习地理的兴趣，切实做好提优补差工作。跟踪关注每次考试前十名学生的变化，其试卷要进展面批，准时反应其存在的问题和提出帮忙解决问题的方法。利用自习课、晚自习等时间对考试成绩较差的后十名学生进展进展辅导答疑，解决疑难问题，使他们在地理学习上尽可能削减障碍。让他们学有所得。 5、加强催促和检查。除了检查每次作业是否按时保质保量的完成外，还要通过提问检查要求把握的内容是否把握，还要连续加强学生纠错的检查和催促。 (

12、二)钻研考纲和教材 1、分析考纲，把握考纲变化。 2、全面了解教材，把握重点，突出主干，落实根底，学问系统化。注意总结与分析。特殊是地理事物、现象规律的分析。 (三)讨论高考，提升质量 高考试卷的命题趋势和走向，是在坚持对重点学问，根底学问和技能的考察的同时，突出对力量的考察根底上，适当加大试题的开放性、敏捷性、时代性和综合性。备课组要着重讨论近5年的地理高考的特点和命题趋势。留意培育学生的学科力量，重点落实考试说明的力量水平要求，把教学内容与之对号入座，使学问与力量形成网络。另外，我们在教学中，还要非常留意联系社会生产、生活的重点和热点问题;重视培育学生运用已有学问解决生产实际、社会生活实际

13、中的问题的力量。 地理教学工作规划通用篇4 一、提高教学质量，上好每一堂课。为了上好课，我课前做了下面的工作： 1、为了把自己的教学水平提高,我坚持课前阅读中学地理教学参考,地理教学,地理教育等书籍。在备课过程中仔细分析教材，钻研新课标,依据教材的特点,如教材的构造，重点与难点，和学生的实际状况设计教案. 2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 二、重视课堂治理。 做为一名教师，我非常清晰课堂治理的重要性。我深知，有了一个科学的课堂

14、治理，那教学就等于胜利了一半。为此，我非常重视课堂治理，在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的心情影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的心情来上的我课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清晰。接下来学生的精力开头松散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小幽默，转变一下课堂气氛，待学生精力又集中时，准时把重点，难点稳固。至于简洁易懂的学问，我一般是让学生相互争论来完成，这样学生的积极性很高，效果也不错。 三、虚心学习，提升自身的课堂教学力量。 一个教师最先被要求的往往是他的教学力量。教学力量的凹凸直接影响着学生们的安康成长。是做一个胜利

15、的教师，还是成了一个误人子弟的教书匠?我毫不迟疑地选择前者。屡次的听学校各位教师的公开课，让我有了学习观摩的时机，取其之长，补己之短;屡次的组内教研活动，让我有了检查自己的时机;通过_教师，_教师的尽心指导，各位组员的大力帮忙，转变自己，提高自己。要“备好每一堂课;上好每一堂课;评好每一堂课;反思好每一堂课”成了我提升自身教学力量的途径。 四、教学中注意培育、提高学生的地理素养。 这是高中地理课程改革的一个重大特点，我在教学中常常围绕这一主题来绽开教学，发挥地理教育的功能。如：培育学生的综合思维力量，培育学生科学的世界观、资源观和人口观等。比方在讲到“西藏是我国太阳能最丰富的地区”时，以课本中

16、的地图为素材，进展探究，并对课本学问进展了拓展。这样，既培育了学生的地理读图分析技能，又进展了学生的综合思维力量。又如：在讲到“水资源对人类生存和进展的意义”时，着重教育学生：要珍惜和节省使用水资源，要爱护水资源，以利于人类的可持续进展。树立学生科学的资源观和可持续进展观。 五、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 中学的学生爱动、好玩，有些学生缺乏自控力量。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去;还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头。比方，对学生微微笑，说说笑，或者说说他的优点。从赞美着手，全部的人都渴望

17、得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 六、真心真意抓“补弱” 首先通过谈话、问卷、课堂提问、作业及检测等方式明确弱情，找准弱点。理清是共性存在的问题，还是个别学生个体的问题，作到心中有数。把问题落到学问点的层面，不大而笼统，使学生在补弱的过程中真正能了解清晰、学得明白;其次，制定详细措施。先制定整体补弱规划。依据所了解的弱情，作好详细分工，使每位教师明白自己所负责的详细学问内容，并先期着手预备，以利补弱工作的顺当绽开。指导组内教师制定共性补弱规划，要落实到学生姓名、弱点、解决的措施、实现的目标。补弱时间，精讲

18、精练，有的放矢，根据既定的补弱规划仔细执行，在教学后准时反思，发觉问题，快速调整，为下次补弱做预备。利用学科自习，指导学生复习预习，学会自主学习。 地理教学工作规划通用篇5 聪慧出于勤奋，天才在于积存。我们要振作精神，下苦功学习。小编预备了最新一年-最新一年八年级地理教学工作规划，盼望能帮忙到大家。 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作规划为指导，加强课堂教学，更加高效地完本钱学科教学目标。积极参与教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从走向。 二、学

19、情分析 经过七年级的地理教学，学生已经初步把握了学习地理的方法，把握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，把握了初中地理教学大纲规定必需把握的地理根底学问和根本概念。这对于学生学习八年级地理打下了良好的根底。 三、教学目标 通过本期地理教学，使学生能比拟娴熟的运用所学的地理学问解释生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的力量和分析推理力量，提高学生绘图的力量。同时，通过本期地理教学，使学生把握中国地理概况，包括中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。把握中国的自然环境，包括地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。了解中国自

20、然资源分布和自然资源所面临的现状，熟悉能源危机和环境问题给社会、经济进展造成的不良影响，提高学生节能、节省的主动意识。熟悉祖国各地风土人情和地区差异。 四、教学措施 1、强化根本技能训练，通过识图、绘图、比拟、分析、归纳、总结等方式，提高学生地理根本技能和阅读、分析、理解力量。 2、强化学生运用所学地理学问解决生活中存在的地理现象和解释地理现象产生的缘由的力量。开展形式多样的化的课堂教学方式，利用一切可利用的教学资源丰富教学手段，激发学生学习的兴趣和求知欲望。 3、加强课后的练习，注意学以致用，帮忙学生理解和把握所学的地理学问，并提高应用地理学问的力量。 4、搞好单元测试，发觉问题准时加以解决

21、，以确保所授学问的精确性，同时培育学生敬重科学的思想品质。 地理教学工作规划通用篇6 本学期我们地理备课组由二人组成，我们将在科学理论指导下，遵循教育教学规律，切实贯彻新课程标准重要思想，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保学生学科素养的提高和本学科教学目标的顺当完成，地理备课组工作规划。 我们将仔细贯彻落实学校新学期工作意见，以培育学生良好的学习习惯和深厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，切实提高地理教学质量。详细措施为了提高本组地理教师的教学质量，促进素养教育的全面实施，进一步深化初中地理课堂教学改革，切实解决和讨论教育教学改革中消失的新问题和新状况。本备课组本学期

22、的主要任务如下： (一)、备课 1、仔细学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力气对教材中新的内及旧内容新要求的学问点进展争论分析，把握其深度和广度。 2、每周开展一次集体备课活动。在深入学习新课程标准的根底上，将教材归类、分项，采纳“集体备课，集体评议，改良教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进展。 (二)、教学 1、坚持启发式教学。留意引导学生阅读和分析课本的例子，并在每小节设置探究题，促进学生的思索行为。 2、减轻学习负担。作业当堂消化，填图题为必做题，作业检查按章进展，必做题全批全改。 3、充分利用电教手段，提高上课的教学效率。 4、制定学期教学进度，组织教师相互听课

23、、评课，共同提高教学水平，积极开展公开课，本学期每人至少一节，共同探讨帮忙本组成员改良教学，提高教学质量。 5、仔细做好探究性学习的总结工作，做到一课一反思，并准时争论提高。 6、积极报名、组织教师参与各级课堂教学竞赛，在赛场上磨练教师的水平，尤其注意促进青年教师成长。 地理教学工作规划通用篇7 新学期开头，为了更好的完成七年级的地理教学工作，结合实际状况特制订以下规划： 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学科教学要求、目标，学生的年龄特征、学校教学实际为动身点，努力提高课堂教学的时效性。固然最关键的还是要努力讨论地理学习兴趣的培育方法，使这么小的学生能消退“地理太难”的恐惊心理，尽量的从

24、怕到不怕到喜爱这个方向进展，而不是向着怕到更怕到厌烦这个方向进展。争取别让初一地理成为他们学习的“绊脚石”，而是一块“铺路砖”。在关注优秀生的同时，更不忘大局部的中等生和后进生其实或许要被关注，即面对全体。 二、教学目的和要求 1、重视学生读、写、背诵记忆、语言表述、小组合作的力量教育，提高学生根底素养。 2、逐步渗透地理学习方法和技巧，比方关键词记忆法、比拟学习法、图文结合法等，帮忙学生突破地理难点，消退心理障碍，简化学习内容，降低学习的心理负担，从而产生兴趣。 3、在日常教学中，引导学生把握初步的地理计算、读图、分析、推断等技能，对于优生可以适当加强规律思维的推理培育。 4、利用好下发的教

25、辅资料同步，做好准时稳固和拓展训练，使课堂内容有效把握。 5、协作学校做好月质量检测和期中期末检测复习及预备，做好考后试卷的讲评工作，对学生做出正确的客观的评价，尤其是鼓舞性的评价。 6、通过一个学期的紧急学习，学生能够尽量多的到达感觉还算踏实，而不是可怕、没底。 三、主要方法及措施 1、上好引言课，帮忙学生把漫漫长假养成的懒散心绪拉回课堂。让学生明确课堂要求，学习任务以及规划。 2、用分解的方法、图文结合、逐步推动，简化地球和地图的“难点学习，去除学习地理的“拦路虎”。 3、结合课标，适时对难度低的内容做一些资料补充，开阔学生视野，使学生能够“劳逸结合”、“一张一弛”的学习。固然留意度的把握

26、，防止“过犹不及”。 4、逐步培育学生学会读图的力量，把握地理学习的“钥匙”。这个过程有点漫长，所以得渐渐来，不行一日而语。 5、搞好单元检测、质量检测等的分析和评价，帮忙学生找到学习的动力。 6、重视传统教学和现代教学手段的结合使用，到达“浓妆淡抹总适宜”目的。 7、地理教学，不仅仅教地理的学科内容，还要教会学生学会做“人”。 地理教学工作规划通用篇8 一、提高教学质量，上好每一堂课。为了上好课，我课前做了下面的工作： 1、为了把自己的教学水平提高,我坚持课前阅读中学地理教学参考,地理教学,地理教育等书籍。在备课过程中仔细分析教材，钻研新课标,依据教材的特点,如教材的构造，重点与难点，和学生

27、的实际状况设计教案. 2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 二、重视课堂治理。 做为一名教师，我非常清晰课堂治理的重要性。我深知，有了一个科学的课堂治理，那教学就等于胜利了一半。为此，我非常重视课堂治理，在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的心情影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的心情来上的我课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清晰。接下来学生的精力开头松散了，课堂秩序有些不稳定

28、了，这时我来个地理小故事或小幽默，转变一下课堂气氛，待学生精力又集中时，准时把重点，难点稳固。至于简洁易懂的学问，我一般是让学生相互争论来完成，这样学生的积极性很高，效果也不错。 三、虚心学习，提升自身的课堂教学力量。 一个教师最先被要求的往往是他的教学力量。教学力量的凹凸直接影响着学生们的安康成长。是做一个胜利的教师，还是成了一个误人子弟的教书匠?我毫不迟疑地选择前者。屡次的听学校各位教师的公开课，让我有了学习观摩的时机，取其之长，补己之短;屡次的组内教研活动，让我有了检查自己的时机;通过_教师，_教师的尽心指导，各位组员的大力帮忙，转变自己，提高自己。要“备好每一堂课;上好每一堂课;评好每

29、一堂课;反思好每一堂课”成了我提升自身教学力量的途径。 四、教学中注意培育、提高学生的地理素养。 这是高中地理课程改革的一个重大特点，我在教学中常常围绕这一主题来绽开教学，发挥地理教育的功能。如：培育学生的综合思维力量，培育学生科学的世界观、资源观和人口观等。比方在讲到“西藏是我国太阳能最丰富的地区”时，以课本中的地图为素材，进展探究，并对课本学问进展了拓展。这样，既培育了学生的地理读图分析技能，又进展了学生的综合思维力量。又如：在讲到“水资源对人类生存和进展的意义”时，着重教育学生：要珍惜和节省使用水资源，要爱护水资源，以利于人类的可持续进展。树立学生科学的资源观和可持续进展观。 五、要提高

30、教学质量，还要做好课后辅导工作。 中学的学生爱动、好玩，有些学生缺乏自控力量。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去;还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头。比方，对学生微微笑，说说笑，或者说说他的优点。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 六、真心真意抓“补弱” 首先通过谈话、问卷、课堂提问、作业及检测等方式明确弱情，找准弱点。理清是共性存在的问题，还是个别学生个体的问题，作到心中有数。把问题落到学

31、问点的层面，不大而笼统，使学生在补弱的过程中真正能了解清晰、学得明白;其次，制定详细措施。先制定整体补弱规划。依据所了解的弱情，作好详细分工，使每位教师明白自己所负责的详细学问内容，并先期着手预备，以利补弱工作的顺当绽开。指导组内教师制定共性补弱规划，要落实到学生姓名、弱点、解决的措施、实现的目标。补弱时间，精讲精练，有的放矢，根据既定的补弱规划仔细执行，在教学后准时反思，发觉问题，快速调整，为下次补弱做预备。利用学科自习，指导学生复习预习，学会自主学习。 地理教学工作规划通用篇9 一、根本状况： 通过七年级上一学期的学习，学生对地理学问有了初步的熟悉，具备了初步的读图、识图以及分析问题、推断

32、问题、解决问题的力量，对世界概况有了肯定的了解。但也有一少局部学生对地理学科的学习不够重视，读图、识图的力量欠缺，没有到达应有的水平。本学期我连续担当七年级四个班的地理教学工作，我将本着仔细，严谨的教学态度开展本学期教学工作，在新的学期里盼望扬长避短,努力改掉拖堂、课堂效率低下、对学生了解不深入等问题，力争取得更有效的教学效果。 二、教学目标： 教完人教版七年级地理下册，使学生把握必要的地理学问，让学生具备必要的根本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解。使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的“关系，初步把握学习区域地理的根本方法。 使学生初步学会运用地图，了解世

33、界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而进展地理思维力量。学会阅读地理景观图和地理统计图表。 使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱护地球。初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的阅历和问题，增加可持续进展以及对外开放意识，培育全球观念。 三、本册教材分析： 本学期教学内容，共五章，第六章我们生活的大洲亚洲，本章主要内容是了解亚洲的自然环境和人文环境，学习并把握其地形、气候、河流、人口等学问。第七章我们邻近的国家和地区，本章主要内容是学习并把握日本、东南亚、印度、俄罗斯的有关的地理学问，包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。第八章东半球其他的

34、国家和地区，本章主要是学习并把握中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲、澳大利亚等国的地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。第九章西半球的国家，本章主要内容是学习并把握美国和巴西的有关的地理学问。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。第十章极地地区，本章主要是学习并把握极地地区的地理位置、地形地貌、资源气候等。 四、教学措施： 1、强化学生的根本技能，学会读图、填图、绘图，充分利用地理填充图册和地理地图册等学习材料，并进一步发挥地理功能室的作用。 2、进展地理根底学问和根本数据的强化记忆，同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理根本学问，让学生对世界地理能有一个系统的了解和把握

35、，也为他们今后地理学问的学习打好根底。 3、留意深入了解学生，真正明确学生的需求，并不断调整教学方法、策略。避开上完课就工作完毕不管学生后续把握状况的现象，留意收集学生反应的信息，并准时解决学生存在的问题，激发学生情感，制造良好的课堂学习气氛和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。 4、培育学生关注自然，关怀社会，关怀时事的自觉性。收看新闻联播、地理?中国等节目，并让时事走进课堂，以增进学生对世界了解。 5、做好课后辅导工作，有的学生不能按时完成作业、抄作业等，针对这种问题，抓好学生的思想教育，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理

36、解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，从帮忙落脚,帮忙学生解决困难。 6、据说“拖堂是一种教育事故”，“事故”多么恐惧的字眼，而且学生也不喜爱拖堂的教师。这学期开头，我会把备课做的更完善些，提高课堂效率，肯定努力改掉拖堂的毛病，即使没讲完也不能拖堂。 地理教学工作规划通用篇10 一、教学指导思想 高三地理教学要面对高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培育力量为主导，考察学生地理根底学问和根本技能的把握程度，以及运用地理根底学问分析、解决问题的力量。要求学生在理解的根底上坚固地把握根本学问、根本技能，对所学内容能够融会贯穿，能够做到理论联系实际，用所学是

37、学问解决身边的地理现象，学以致用。 二、教学要求 1.教师必备的教材和相关材料。全日制一般高级中学教科书必修上、下册;全日制一般高级中学教科书选修第一、二册;初中地理14册(人教版);全日制一般高级中学地理教学大纲;历年全国文科综合试卷以及试卷分析。 2.教师要不断讨论高考的新变化和进展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，仔细学习试题分析，讨论高考试题的命题思路和力量要求，使自己的教学不偏离高考的要求。 3.教师要不断地提高自身的素养，加强教学根本功的熬炼，提高自己的综合素养水平。多渠道的猎取学问，虚心学习，取长补短，以适应教育教学此文转自进展的需要，同时为本校的高三地理教学创出佳绩。 4.教师

38、要用现有了课件资源和课堂背投相结合，提高课堂教学的密度，要求准时效率和长效效率相结合。 三、各阶段复习要求 全学期的高三复习分为两个阶段，明确每个阶段的时间安排、学问内容、指导思想、目标要求。 第一阶段： 时间安排：开学第一学期期中 指导思想：明确高考要求，进入复习状态，强调根底学问的复习 教学任务：地图学问、中国地理(与高中地理选修二相结合)进展全面系统的复习。留意教学重点是根底学问的落实，明确单元学问体系、熟悉学问点间内在关系，避开将学问点零碎的排列给学生。 目标要求：落实区域位置、把握区域特征，学会用综合的方法分析地理事物之间的联系，从中找出规律性的东西和区域差异。学会找出事物共性和差异

39、性的方法，以力量培育为目标。 其次阶段： 时间安排：第一学期期中第一学期期末 指导思想：以自然地理的全面复习为主。在某一区域范围的根底上，会进展相关的自然、人文相关学问的综合复习。明确自然地理环境与人类进展的关系和人类活动对环境的影响这两大核心问题是本阶段复习的主线。在系统复习、落实根底同时，强调对根本原理、根本规律的理解和运用，适当强调敏捷性，培育学生整体把握学问的力量和分析问题的力量。注意根底学问的落实、根本力量的培育，学习方法的建立，能做到纲举目张。 教学任务：完成高中地理(必修)上册的复习。 目标要求：强调对根本原理、根本规律的学习和落实，各校自命题的阶段检测以检测根底学问和综合分析、

40、解决问题的力量为目标。 地理教学工作规划通用篇11 一、状况分析 本学期我担当七年级一个班的地理课，我校使用的是中图版的教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，优良的学习气氛为教育教学供应了抱负的育人环境。我校坚决不移的全面提高学生综合素养的理念，使大多数学生对地理学科有着深厚的学习兴趣，先进的五步教学模式，完备的地理教具为地理供应了最根本的“保障。 二、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校工作为指导加强课题教学，运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，高效地完本钱学期教学目标，积极参与教研教改活动，努力使教学水平，业务力量有更大

41、的提高。同时通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传授地理抱负，培育学生学习地理的兴趣和力量，最终使学生从“学会地理”走向“会学地理”。 三、详细规划 本学期我将全力以赴，按学校要求，依据各班的实际状况关注全体学生的学习，竭尽全能，切实可行地开展学法指导，努力提高教育教学成效。详细规划安排如下： 1、在原有的根底上深入理解地理课程标准，落实三维目标，依据学生的实际状况有针对性地做好每一节课的课堂设计。 2、充分利用网络资源，切实做好地理备课资料的收集整理工作，为地理课预备充分的素材。并积极进展课前课后的反思。 3、积极参与听评课活动，虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 4、教学中要充

42、分发挥主体作用，采纳各种形式给学生一个学习探究合作的空间，培育学习地理的兴趣，培育学生读图、识图力量，收集和处理材料的力量，并在加强“双基”的根底上，注意过程和方法，情感态度和价值观的形成与培育。 5、教学中做到精讲，重学问体系，构造联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到，拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精讲，精炼，鼓舞微型试题，做到讲练结合，努力提高复习效率。 6、加强平常测试，落实好学问的把握状况，结合练习，做好每个学生每个班级的质量分析，准时发觉学生学习中存在的问题并解决。对重、难点进展分析，引导学生细化学问点，留意学问点的比拟和联系，加强记忆方法和学习方法的指

43、导，对个别学生加强辅导，使他们更快地取得进步。 7、表达“以人为本”育人理念，到处为学生着想，特殊是差生着想，树立他们的信念，帮他们找准人生的坐标和目标，并为之奋斗，让地理教学不仅仅是授业和解惑更能起到传道的作用。 地理教学工作规划通用篇12 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 认真研读新课程标准，以此为指引。新课标全面的分析了教材的地位和作用，要到达的目标，培育学生的方向、考核的内容及标准等。这让我们教师心里有了一个大的方向，对教材的理解也就上了一个层次。 备教科书。在新课标的指示作用下，认真研读教材。对教材编写的过程、信息和根本内容进展分析

44、。在此根底上理清教学思路、重难点。对于学生模糊的学问，通过预设与现实结合或者查阅资料等手段使学生理解并把握。 备学生。可采纳查找寻资料，了解学生的过去及现状;谈找学生谈话，了解学生学习和情感状况;聊找个别学生聊自己学习中的问题及困惑;访做家访，深入学生的生活了解其状况;察通过一段时间的观看，总结学生的学习状况。上述五个方法可相结合，依据学情实施教学。同时还可以以学生平常的错误作为讨论对象，这样更能针对性解决学生学习中的问题。 (2)向课堂40分钟要质量。在细心备课的根底上，争取上好每一节课。上课时关注学生的反映，适时调整教学内容和教学手段，力求学生把握。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工

45、作。现在的高中学生还是爱动好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头.从赞美着手，由于全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。 3、积极参加我们政史地听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4、金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对高二文科的课程传授就有以下缺乏：根据学校安排我外出高考阅卷耽搁了一星期的上课时间，回来后压缩了教学内容，再加上平常练习时间缺乏，学生对选修六的学问把握缺乏。盼望在以后的教学中，尤其是其他学问的传授中参加这局部相关内容，便于让学生稳固和把握。 地理教学工作规划通用篇13 一、教学要求 仔细学习国家教育部根底教育课程改革纲要、地理课程标准和考试说明，落实教学目标。培育学生的地理素养， 二、明确教学任务。 高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即初中的中国地理上下册