语文课堂教学反思总结.docx

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1、 语文课堂教学反思总结 语文课堂教学反思总结 去感受李白“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”的喜悦,也可以闲逛于塞外广漠的草原之上,去领会王维所点燃的直冲云霄的孤烟,观赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”,还可以观赏“衔远山,吞长江,浩浩荡荡,横无际涯,朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。以下是小编为大家整理的语文课堂教学反思总结资料,供应参考,欢送你的阅读。 语文课堂教学反思总结一 教学目标: 1.预备好演讲稿,做到材料适宜,观点明确。 2.演讲时要做到语气、语调适当,姿势大方。 3. 演讲时要留意感情恰当,增加表现力。 教学重点难点: 1.重点:写好演讲稿,让演讲有说服力。 2.难点:(1)依据题

2、目,选择适宜的材料,例举生动的故事。 (2)留意停顿、重复或者辅以动作,增加演讲的表现力。 教学预备: 名人演讲的视频。 教学过程: 一、激趣导入。 1.出示一段名人演讲的视频。 2.学生沟通体会或感悟。 3.导入口语交际演讲。 二、师生沟通。 1.出示演讲的题目。 科学读书熬炼身体安康饮食 2.请选择一个话题进展演讲,怎样才能演讲更精彩呢?请大家沟通观点。 3.学生沟通,教师提炼观点。 (1)演讲的内容要精彩事例多有代表性、引用名言警句、语言要真挚等。 (2)演讲的水平超群态度要和气、奇妙留意感情渲染、辅以动作等。 4.出示一段演讲稿,学生评析。 书是人类进步的阶梯。古语有云:“书中自有黄金

3、屋,书中自有颜如玉。”书是人类精神的粮食。 我是在读书中享受艺术美,享受其带来的无穷乐趣。我可以畅游在书的海洋里,坐着轻舟在三峡中勇进,去感受李白“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”的喜悦,也可以闲逛于塞外广漠的草原之上,去领会王维所点燃的直冲云霄的孤烟,观赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”,还可以观赏“衔远山,吞长江,浩浩荡荡,横无际涯,朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。 5.学生沟通演讲稿的特色之处。 (1)运用排比的修辞手法,很有感染力。 (2)富有文采,让人感受到演讲稿的深刻内涵。 (3)观点明确,事例较多,有说服力! 三、预备演讲稿。 1.分小组进展。 2.各人整理演讲稿的内容与提纲。

4、3.整理好事例、警句等。 四、现场演讲。 1.每小组选取一人进展演讲。 2.设立评委打分。 3.评委点评演讲者的优点与缺乏之处。 4.公布演讲竞赛的成绩。 五、教师总结。 1.生活中离不开演讲,演讲能够让陈述的观点更加明确,让表达的意思更加鲜亮。 2.演讲时的留意点。 (1)语言通俗易懂,不要生硬,书面化。 (2)速度要慢,有感情,要能够让听众理解。 (3)增加排比句,以渲染气氛,强化感情,引起听众的共鸣。 (4)服饰要干净,不要五颜六色。 板书设计: 教学反思 1.演讲是生活中很重要的口语交际,因此要亲密联系生活指导学生会写演讲稿,并学会一些演讲的技巧,做到学以致用。另外,为了激发学生学习的

5、动力,要想方设法地从细节入手,给他们指明方向。 2.创设情境,是口语交际训练的一种形式。在这情境里,要引导学生全员参加,担负不同的角色。其次,围绕“演讲”引导学生点评,让他们发觉演讲的特点以及存在问题,取人之长,补己之短,这样便能快速提高学生的演讲水平。 语文课堂教学反思总结二 教学目标: 1.熟悉“皖”、“歼”等9个生字,理解“灿烂、千钧一发”等词语的意思。 2.朗读课文,理解“灯光”的含义,并从课文中找到“灯光”相关的语句,并深入理解。 3. 懂得今日的幸福生活来之不易,要加倍珍惜的道理。 教学重点难点: 1.重点:理解郝副营长宽阔的胸怀和对将来美妙的向往,以及“灯光”的联系与含义。 2.

6、难点:关注场面描写的作用。 教学预备: 关于灯光的一段视频。 教学过程: 一、导入新课,激发兴趣。 1.出示灯光的一段视频。 2.教师小结,导入。 这千万盏灯是和平的象征,让人们感到很安静,很温馨。但这灯光的背后还有一段耐人寻味的故事了!今日,我们来学习这个故事灯光 3.板书课题8.灯光 4.介绍。 王愿坚是当代闻名的作家。1945年参与八路军。在抗日战斗和解放战斗中,当过随军记者,解放后创作了不少革命历史题材小说。曾担当闪闪的红星这部电影中的一个编剧。 5.这是一个怎样的故事呢?请同学们快速阅读课文,梳理课文内容。 二、初读课文,学习字词。 1.提出读书要求:默读课文,一边读一边画出不熟悉的

7、字和不理解的词,并借助词典等学习工具书理解。 2.教师检查学生学习状况。 (1)检查生字读音。 围歼( jin )豫皖苏(wn)电钮( ni) 千钧一发( jn )灿烂( cucn )黑魆魆( x) (2)检查词语的理解状况。 豫皖苏:豫,河南省。皖,安徽省。苏,江苏省。 千钧一发:钧:古代重量单位,一钧等于30斤。千钧一发指千钧的重量系在一根头发上,比方极其危急。 围歼战:包围起来歼灭敌人的战斗。 灿烂:形容珠玉等光荣鲜亮。本课指天安门广场灯光刺眼。 向往:憧憬。 3.自由朗读课文,留意读通顺。 三、精读往事局部内容。 1.学生默读这局部内容,找出描写“灯光”的句子,用笔勾画下来。 2.学生

8、汇报自己勾画的句子。 (1)广场上千万盏灯悄悄地照射着天安门广场四周的雄伟建筑,使人心头感到光明,感到暖和。 (2)书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他凝视着那幅图,悄悄地深思着。 (3)他又划着一根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说:赶明儿成功了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮和灯光底下学习,该多好啊!他把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入了对将来的向往里。 (4)这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习,不惜牺牲自己的生命,他自己却没有来得及见一见电灯。 (5)在天安门前灿烂的华灯下面,我又想起这位亲爱的战友来。 3.学生就这些重点句

9、子自读质疑,相互争论。 (1)学生质疑:为什么看到这上千万盏灯,心头感到光明,感到暖和? “万盏灯”这么多得灯,大放光明,广场四周还有很多“雄伟的建筑”,说明祖国的建立突飞猛进,所以心头感到光明,感到暖和。 (2)学生质疑:郝副营长:“完全陷入对将来的向往里”,他在向往什么呢? 郝副营长的话道出了他的美妙的心愿,反映了他崇高的精神境地,他想的是祖国的下一代,盼望能够给他们制造一个优越的学习条件。郝副营长所说的多好啊!是指孩子们在这光亮的灯下学习、生活是多么幸福啊!向往的内容可能是:等革命成功后,劳动人民将为建立祖国、为制造自己的幸福生活而辛勤工作,不再为地主资本家卖命,他们的子女将有可能在舒适

10、的环境中读书学习,不再像父辈那样被剥夺上学的权利- 4.重点争论:“这位年轻的战友不惜自己的性命,为了让孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没来得及见一见电灯。”对这句话是怎样理解的? 生:表现了革命先烈不惜牺牲自己性命为后代谋幸福的无私奉献精神。 生:体会到我们现在的幸福生活正是很多先烈用鲜血和生命换来的。 生:让我们知道:很多先烈正是为了后代的幸福而不惜牺牲自己生命的,因此我们要珍惜今日的幸福生活。 5.在争论中,大家明白了“灯光”的含义,接着思索这样写有什么妙处呢? 生:让课文的内容相互联系,以一个线索贯穿。 生:让内容相互照顾,联系更加紧凑。 生:起着点题的作用,让题目像珍宝一样闪亮!

11、四、复习写作方法。 1.课文中哪些内容运用点面结合的方法,举例说明。 剧烈的围歼战是“面”的描写,郝副营长的思索与点燃火光是“点”的描写。 2.学生争论沟通。 五、总结全文,布置作业。 1.将描写灯光的语句找出来读一读。 2.写一段话。 郝副营长,我想对你说: 板书设计 8.灯光 广场灯光一声赞美幸福生活 阵地火光向往将来生命换取 教学反思 1. 教学本课时,我根据平常教略读课文的方法,先让学生整体感知课文,想想课文主要讲了一件什么事。然后依据课前导读,提示学生以“灯光”的描写为线索抓住课文重点语句进展探究,再在小组里沟通。“灯光”在文章中消失屡次,是整篇课文的“文眼”。 2.学生的理解有时是简洁、概括的,因此教师要引导学生找出描写灯光的语句深入地理解,体会其含义,然后说一说课文前后的联系。这有这样才能明白“灯光”是课文的一条线索。围绕其线索来分析,才会理解深入,领悟到这样写的目的。

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