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1、 语文课外活动计划范文(精选6篇)光阴荏苒，刺眼间一个学期转瞬即逝。每当回忆这个学期开展的课外活动时，脑海里总出现那些奔波劳碌的身影。是呀，这个学期开展了丰富多彩的课外活动，引导学生拓宽视野，增长学问，激发了学生学习语文的兴趣。从开头结合语文学科的特点和学生的实际状况作了课外活动规划，经过一学期的努力工作，到此顺当完成了任务，现作总结如下：一、充分重视课外活动教师要对课外活动有足够的重视，才能够组织好每一次课外活动。同时，学生的协作与支持才能保证课外活动的顺当进展。所以，教师还要努力引导学生对课外活动的重视。虽然学生们对课外活动满心期盼，满怀激情，究竟他们大多数稚气未退，只是好玩的心理作用在驱
2、使他们参加。所以还要加以引导，才能促使学生在“玩”的同时把握更多学问，取得满足的效果。做好了足量的前期预备工作，学生自然会自告奋勇地投入到各种活动中来。他们慢慢明白参与课外活动不仅仅是满意自己的奇怪心与放松自己那么简洁。这其中还有责任和目的，参加其中，就要努力实现目标，有所进步。所以，他们会一丝不苟地做好每一件事情，为每一次活动划上一个圆满的句号。教师和学生同时重视课外活动，为课外活动的顺当开展奠定根底。二、课外活动多姿多彩。只有开展丰富多彩的课外活动，才能避开学生对课外活动产生厌烦与疲乏的心理，才能使学生保持对课外活动有充分的热忱。同时，只有课外活动形式多样，才能满意更多学生的口味，吸引有着
3、不同兴趣、爱好、特长的学生积极参加。本学期主要开展的课外活动有以下几个方面：1、阅读活动。这里的阅读并不是单纯地看书。我每次都会给他们留下任务，让他们摘抄妙词佳句、名人名言，或者写读后感。每隔一段时间，组织阅读沟通活动，让学生畅谈阅读的体会、感受。有规划、有安排、有任务的阅读活动，才会避开学生阅读时的盲目性，催促他们积存更多对学习有帮忙的学问。2、作文竞赛。本学期有屡次作文竞赛，如学校开展以“中华经典伴我成长”“感恩母亲”等主题的写作竞赛。在这些作文竞赛中，我自始至终急躁而仔细地给学生进展写作指导，有多篇作文获奖或发表在校报上。如此形形色色的作文竞赛里，我付出了许多心血，学生们也有了大量练笔的
4、时机，极大地提高了写作水平。3、文体活动。本学期学校进行的各种各样的文体活动，如播送员选拔竞赛、趣味游园活动、学校说唱团选拔活动以及一些演出活动中，都少不了有诗歌朗读的环节。每当这个时候，我也总会带着我的学生以朗读等形式参加到活动当中来。在各种场合、各种舞台里，都有我的学生的精彩表演。课外活动的种类繁多，形式多样，对学生的口头表达力量、自我展现力量都得到熬炼与提升。同时，对德、智、体、美、劳等各方面的全面进展都起促进和带动作用。三、反思与改良。课外活动对课堂内活动起到延长、补充、进展的作用，具有广泛、深刻、生动的教育效能，能有效结合课内外学问，结合理论与实践，让学生充分体验与传统课堂不一样的学
5、习方式。可是，在组织课外活动时，总是不行避开地消失一些瑕疵。为了以后能够更好地指导课外活动，我仔细总结，找出存在的问题，并加以改正，以下这些方面值得留意。1、有些活动缺少目的性。课外活动就像课内教学活动一样，总有肯定的目的，并且为了到达目的而不懈努力。而缺少了目的性，则在活动中多了一份盲目性，学生不太清晰活动所要到达的目标，也就不会有针对性地培育自己所缺乏的力量了。如有的表演活动，有的学生只是为了满意表现自我的欲望，没有意识到从中加强演说力量，从而铺张时间与精力。所以，要适时灌输目的性的重要性。2、无视了集体意识的培育。课外活动是素养教育的重要内容，丰富多彩的课外活动，有助于提高学生的组织力量
6、，通过相互合作，培育集体主义精神。通过反思，我发觉许多课外活动都可以采纳团体合作形式来完成。如阅读活动，可以让他们分成不同的组，每个小组阅读同一本图书，然后通过合作探究方式进展解读文本，最终以团体名义写一份读后感。这样才能有效培育学生的集体意识，增加集体荣誉感。3、缺少与其他学科的合作。语文的课外活动完全可以与其他学科结合，开展内容更加丰富多彩，形式更加生动活泼的课外活动。语文课外活动也一样，可以与英语、美术、音乐等学科有效结合起来，制造出能活泼思维、增长学问、熬炼意志的课外活动。固然了，课外活动存在的问题不仅仅是这些，还有更多缺点会在以后的活动中凸显出来。不管如何，我会准时订正，快速进步，为
7、学生营造一个开展课外活动的良好气氛，举办更多更有实际意义的活动!语文课外活动所取得的成绩充分证明，经过其次课堂活动的训练与培育，学生的共性特长得到进展，学问面得到拓宽，与第一课堂教学相得益彰。在以后的教学活动中，我还会组织、筹划更多有意义的课外活动，并且不断提高课外活动的质量，进一步加强学生的素养教育，丰富学生的精神生活、陶冶学生的情操，让学生的课余生活变得更加生动活泼。第2篇: 语文课外活动规划本学期，我们三年级的师生积极响应德育室、大队部的号召，精诚合作、集思广益，积极开展了丰富多彩的读书活动。现总结如下：一、养成了读书的好习惯在这次活动中，同学们除了依据自己制定的规划在每晚坚持读30分钟
8、外，还充分利用早晨、中午的闲散时间进展阅读;假如班里有哪位同学有了什么好书，都会在自己读完之后与同学们交换着读，也不时地把读书后的感受与大家沟通一下;在阅读课上，我欣喜地看到了同学们能“不动笔墨不读书了”，也能用心致志地读，只要有人做小动作或说风凉话，就会有班长或小干部出来制止。这样，既养成了良好的学习习惯，又形成了积极向上的学习气氛。二、拓宽了阅读的学问面三年级是处于转折期的一个关键性的年级，尤其是要提高写作力量的话，大量的课外阅读学问是少不了的。本学期，我们依据三年级学生的特点，选了西游记、格林童话这两本书为年级，365夜、鲁滨逊漂流记、小兵张嘎等为选读书目。课后，我了解到同学们不但按时读
9、完了规定的篇目，还写了不少的体会。从他们的中，在和他们的谈话沟通中知道了同学们对世界的熟悉上升到了肯定的程度，也对父母的方法有了客观的看法，感谢这些书籍，是你让我们的同学们长大了，懂事了。另外，在活动中，同学们还办了图文并茂，颜色艳丽的，实实在在做了一回读书的小仆人。三、促进了同学间的友情学校提倡的此次活动，也拉近了同学之间的距离，增进了彼此的友情。当周昊忘了拿课外书，韩牧昕毫不迟疑地拿出自己所带的书本给周昊看。当王山川不当心撕坏了自己心爱的格林童话时，四周的同学都纷纷拿出透亮胶、小剪刀，有的甚至干脆亲自帮他修缮。他们在阅读的同时，也学到了许多，真是小手牵小手，好书伴我行!四、改良之处班级、班
10、主任对读书活动的落实力度有肯定的差异性，在以后的工作中要进一步提高班主任及学生对此类活动的熟悉。要进一步探讨如何依据活动的规划，充分利用好校园之声的宣传作用，引导学生积极开展有益的学习生活。教师们!同学们!让我们把这次读书活动作为一次新的耕耘与播种，让读书成为一种生活习惯，让读书成为一种生命需求，让迷人的书香飘溢在我们的校园和家园，让我们在书香中成长，在书香中成人，在书香中成才。第3篇: 语文课外活动规划对于三年级语文教学，我是个新手，近一年里，在摸索中前行，依据自己的浅见也形成了一套阅读课的教学模式，仅作个人阅读教学的阶段性小结。一、导入1、单元主题回忆教材中的课文根据相关的主题合成单元，单
11、元中的每一篇课文表达的形式不一样，但表达的主题却是全都或是相近的。导入新课时，引导学生对单元主题以及同一单元的已学课文进展回忆，使学生明白不同的文字、不同的角度、不同的形式可以表达同一个主题，为之后进入高年级时，更接近学生阅读实际的“群文阅读”打下根底。另外，使刚接触写作的孩子们明白写作的引子应是主题的形成。前苏联“红领巾阅读教学法”中总结中心思想环节曾受到不少界内人士的批判，而我个人认为倒不行全盘拒绝，人们总是首先有了思想和情感的表达欲望，才会去思索表达的方式。我也盼望学生能够有这样的意识。2、疑问集合三年级的学生已有肯定的阅读积存，在初次接触新文本时，总有学生是带着各种各样的问题的，如，这
12、篇课文讲的是一个怎样的?我能获得怎样的道理?作者为什么给文章取了这么一个标题?作者是怎样来写这篇文章的?我会对本章中的某个人物有哪些看法?我能从这篇文章中积存些吗?肯定程度上来说，学生的这些问题正是他们特别共性化的阅读角度，每个人需要从阅读中猎取的东西不尽一样，作为教师应尽可能去敬重学生的需求。此外，在课文后的导读中，通常会消失编者对学生的要求和提问。新课标中提出语文课应是教材、编者、学生、教师之间的对话，对学生而言，如何实现他们和编者间的对话呢?课后导读就是一个不错的选择。当下不少学生课外文学读物中也不乏编者的话，在编者的指导下阅读，无疑能得到更专业的鉴赏水平的提升。在课前，学生带着自己的问
13、题，带着编者的问题，那么对于新课文便会带着阅读的期盼和兴趣!二、自主学习，合作探究1、新词理解，扫除障碍课文是依据学生的认知水平安排，然而又是存在肯定的理解难度的，在对难度一次又一次的跨越中实现阅读力量的提升。学生在初次尝试阅读课文时，遇到的阅读障碍之一便是新词的理解，除了指导学生联系上下文猜想之外，可以充分发挥孩子们的主动性，找出自己不理解的词语，在课上查找“小教师”的解答，同龄人之间的语言也是更简单理解和承受的，而教师只做必要适当的点拨即可。2、读悟结合，启发争论依据文章的不同类型，采纳教学策略的侧重点则有所不同。美文适合朗读，宜制造多种朗读的时机，在读中形成画面感，通过争论得到情景的渲染
14、。规律性较强的文章适合阅读后小组争论，再利用板书或ppt的直观性梳理思路，做集体反应。构造性强的文章，重在引导学生对文章构造进展划分，相机授以相关的语文学问，品词析句，培育学生学习像作者那样思索，为写作教学打下根底。三、内容，升华总结在结课时，我们能够带给学生什么呢?依据课文特点，进展相关的课外阅读补充，将教学延长至课后;适当进展的整合，力求提升学生的综合素养;升华本课主题，使学生回味，对课堂意犹未尽;带着新的问题离开课堂，走向更宽阔的生活舞台，去探究更多未知的世界;畅谈收获，感受学习的喜悦第4篇: 语文课外活动规划光阴荏苒，一学期又走进了尾巴。课外活动是学校在以学科不中心的教学活动之外，对学
15、生实施的有目的、有规划、有组织的教育活动。课外活动是实现学生全面进展目标必不行少的途径之一，对于进展学生的共性特长有特别重要作用。开学初结合语文学科的特点和学生的实际状况作了课外活动规划，经过一学期努力工作，顺当完成了任务，现作总结如下：一课外活动必需要使学生在全面进展的根底上进展各自的共性特长，要求学生自愿参与的一种活动，做到活动的资料和形式具有很大的敏捷性、多样性，完全由学生自主进展，教师处在辅导地位。二在活动中进展学生的兴趣、爱好和特长，开阔眼界、启迪才智、增长学生的学问。透过引导学生自己去组织、自己去实践、自己去探究，培育他们的各种潜力和制造性地解决问题的才能，并且不断提高学生的思想觉
16、悟。三开展的课外活动资料：1、思想教育活动。结合重大节日、纪念日和国内外大事而对学生进展思想教育所组织的活动。“三八”节组织学生开展以“献给母亲的歌”为主题的征文活动，要求学生用真情实感，从多角度去感受母爱，抒发对母亲的尊敬之情。“清明节”学生装祭扫烈士墓，对其进展有针对性的爱国主义教育，让学生从小树立远大的抱负，预备着为祖国的富强富强做奉献。2科学技术活动。开展“科海泛舟”活动，要求学生搜集整理资料，读科学家的故事，谈自己与科学结缘的经受，仿照写浅显的科学小品和科学童话。春天来了，带着学生去“寻找春天的踪迹”，引导学生透过寻找、观看春天的踪迹，去熟悉自然，感受生命，培育喜爱自然，喜爱春天的情
17、感。3文学艺术活动。依据教学有针对、有选取地开展朗读、戏剧、音乐、美术、书法等方面的学问介绍、观赏活动和创作、表演活动。透过这些活动能够丰富学生的精神生活，增加文学艺术方面的学问；进展对文学艺术的兴趣、爱好和特长；培育和进展学生对文学艺术的观赏潜力和制造才能，陶冶完善的情操。第5篇: 语文课外活动规划为了拓宽学生的学问面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积存，提高学生的阅读潜质和明白潜质，使课内与课外学问能更好地结合，以阅读儿童读物为帮助刊物，进展阅读活动。依据我班学生的实际状况、使用的教材、家庭状况，特制定如下读书规划：一、激发兴趣，主动阅读。古代大教育家孔子以前说过“知之者不如好之者，
18、好之者不如乐之者。”可见“兴趣是学习的最好的教师。”学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要发奋激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进展课外阅读。1、故事引路树立读书典范。有规划有目的地搜集一些关于读书的名人故事。古代的有：朱元璋放牛读书、匡衡凿壁偷光屈原洞中苦读近代的有：闻一多醉书侯宝林抄书华罗庚猜书;国外的有：高尔基救书进展比拟、教育，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，构成与书本交朋友的剧烈愿望。2、现身说法激发阅读欲望。教师常常叙述自己小时候的读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的学生讲读书的收获，用“现身说法”的方式激起学生情感上的共鸣，使之产生
19、剧烈的阅读欲望。二、推举读物，优化阅读在激发学生的阅读兴趣之后，我也发觉一些学生沉湎于武打、卡通漫画书籍，课外读得津津有味，课上还欲罢不能，将课堂上应学的学问和教师的要求置于脑后全然不顾。对学生来说，假如不分时刻场合、不管书的资料、品质，而一味强调课外阅读，这不仅仅不利于学习，还会给学习带来负面影响。因此做教师的必需要适时向学生推举优秀读物，优化阅读资料。1、推举与教学资料相关的书籍。如学祖父的园子一课后，教师可推举学生阅读萧红的呼兰河传，学过冬阳童年骆驼队，教师可向学生推举城南旧事和高尔基的童年，学过小嘎子和胖墩摔跤，教师可向学生推举小兵张嘎，学过草船借箭，教师可向学生推举三国演义。课堂学完
20、后，提出一些相关的问题，激发他们课外阅读，去课外书本上找相关的答案。2、推举与习作相关的优秀书籍报刊。每个单元大纲都有提出相关要求的习作，选取相关要求的习作范文，从中去找一找，学一学别人如何组织文字，如何选材，也不失为是一种好的学习方法。我曾先后给同学们推举了新作文小学生阅读与写作作文周刊百家作文指导等。三、培育习惯，高效阅读1、为了提高阅读效率，我要求学生读书要做到“三定”：一是定书。要阅读的书一旦选定，就必需要读完，千万不行半途而废。二是定时。保证每一天20分钟的午读时刻，并针对自己的学习生活状况，规定好课外读书的时刻，一周至少要安排四次，不能想读就读，不想读就好几天不读。三是要定量。依据
21、自己的阅读潜质，要制定一个读书规划。一本书预备多长时刻读完，然后，坚决按规划执行。这些习惯在阅读实践中渐渐构成，教师和家长要常常提示、催促检查。2、为了让学生读有所得，我要求学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。四、不断反应，深化阅读透过检查反应，不断地改善阅读中存在的问题，学生的阅读水平才能不断提高，学生猎取的学问才能不断增长。1、加强学生家长与教师的互动催促。2、进行班级“读书会”。3、定期检查读书笔记。总之，课外阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，极大地开拓了学生的视野，丰富了学生的学识。作为一名小学语文教师，我们要专心拓展学生阅读的渠道，为学生的课外阅读开拓绿色通道。让学生沉醉书海，在书海
22、中吸取精华，浸润书香，陶冶情操，不断造就人才。第6篇: 语文课外活动规划语文课外活动对提高学生的语言力量有重要的作用，作为高中的语文教学，我们要从开展课外阅读活动，组织学生背诵优秀的古诗文，通过组织学生观赏电影，制作班级语文小报等形式广泛的开展语文教学的课文活动，通过这些活动能够提高学生的语文水平和力量。本学期我组织开展了如下课外活动：1、开展“感恩的心”诗歌朗读竞赛同学们预备充分，每位同学在假期就积极预备自己喜爱的诗歌，积极为竞赛做好预备，保证了竞赛的顺当进展。诗歌朗读活动不仅让同学培育对朗读的熟悉，也教会了大家对待自己以后的生活应当怀着感恩的心，同时从肯定程度上也提高了一般话的朗读。2、举
23、办语文手抄报活动中国古代文学大致可分为散文、诗歌、诗、词、曲、赋、文、小说、戏曲。从先秦汉魏晋南北朝到后来的唐宋元明清，各个时代朝代都涌现了大批具有朝代特征的文学作品。文学的产生和进展与历史文化大致同步，音乐、舞蹈、绘画和造型艺术等彼此关联，相互影响。综合所学，结合历史各朝代文学特征，在此我把他们大致归纳为先秦既春秋战国的散文、诗歌，秦文汉赋晋书，南北朝辞歌，唐诗宋词元曲以及清代的小说以小组为单位，由文学爱好者牵头，学生全员参与，成立各个小报编辑部，围绕一个主题。从创意筹划到版面设计、编辑排版，全部由学生课外自行完成，教师仅起指导作用。一张张精致的小报，不仅让学生有一个精神沟通的家园，也培育了
24、学生的合作意识和团队精神；不仅进展了学生的共性，也有效地提高了学生的综合语文素养。3、进展读经典名著，促共性写作的课外阅读写作活动阅读活动。平均每周用一节课时间带着学生进展阅读。这里的阅读并不是单纯地看书。我每次都会给他们留下任务，让他们摘抄妙词佳句，名人名言，或者写读后感。每隔一段时间，组织阅读沟通活动，让学生畅谈阅读的体会、感受。有规划、有安排、有任务的阅读活动，才会避开学生阅读时的盲目性，催促他们积存更多对学习有帮忙的学问。本学期我组织了屡次作文竞赛，像“中外名著读后感”“中华经典伴我成长”“感恩母亲”等主题的写作竞赛。在这些作文竞赛中，我付出了许多心血，学生们也有了大量练笔的时机，极大
25、地提高了写作水平。4、硬笔书法竞赛活动为了促进学生重视汉字书写，推行汉字标准化，培育他们正确的书写习惯，从整体上提高学生的书写质量，此次竞赛活动进一步激发学生书写汉字的兴趣，更好地传承体会中华五千年的国粹书法的独特魅力。本次竞赛先在各个小组行，然后每一个小组推选两名优胜者在全班范围内进展竞赛，固然，为防止还有书法较好者未入围，另设几张“外卡”供落选者参赛，最终评比出一、二、三等奖及优秀奖若干名，对获奖者颁发证书及纪念品，并展出获奖作品，通过这次硬笔书法竞赛活动，既丰富了学生的文化生活，培育了学生的书法兴趣和爱好，同时也提高了大家的审美意识。对于发觉和培育有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了肯定的积极作用。5、古典诗词与流行歌曲关系讨论此次我们的课题是通过流行歌曲来鉴赏古诗词，通过对唱词的讨论，让我们更加熟知古典诗词，提高了我们对古诗词的鉴赏力量，扩大了学生的学问范围。提高了我们的文化素养。语文课外活动所取得的成绩充分证明，经过语文课外活动的训练与培育，学生的共性特长得到进展，学问面得到拓宽，与课堂教学相得益彰。在以后的教学活动中，我还会组织、筹划更多有意义的课外活动，并且不断提高课外活动的质量，进一步加强学生的素养教育，丰富学生的精神生活、陶冶学生的情操，让学生的课余生活变得更加生动活泼。语文课外活动规划