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1、高一语文必修三知识点总结归纳高一新生要根据自己的条件，以及高中阶段学科知识交叉多、综合性强，以及考查的知识和思维触点广的特点，找寻一套行之有效的。今天小编为各位同学整理了必修三知识点，希望对您的学习有所帮助!高一语文必修三知识点1、戴望舒是中国现代派象征主义诗人，代表作有诗歌雨巷，并因此作被称为“雨巷诗人”。2、徐志摩是中国新月诗派的代表作家，其诗作再别康桥细致入微地表达了诗人对康桥的爱恋。3、艾青是中国现代诗人，其诗作大堰河我的保姆抒发了诗人对大堰河的真挚感情。4、左传是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，它的原名是左氏春秋，又称春秋左氏传，与公羊专谷梁传合称为
2、“春秋三传”。5、国语是我国最早的一部国别体史书。战国策是我国古代的一部国别体史书，主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略。6、司马迁是西汉(朝代)史学家、文学家、思想家，开创了我国史学纪传体的先河，被后人尊称为“史圣”。7、史记是我国第一部纪传体通史，记载了上起中的黄帝，下迄汉武帝太初四年共约3000年的历史，分为本纪、世家、列传、书、表等五种体裁。8、西汉司马迁(作者)创作的史记被鲁迅赞誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。9、鲁迅是中国现代作家，主要作品有小说集呐喊彷徨和新编，集朝花夕拾(原名旧事重提)，集野草等。10、鲁迅1918年5月发表了中国现代文学第一篇白话小说狂人，奠定了新文学运
3、动的基石。其中篇小说阿Q正传通过对主人公精神胜利法的淋漓尽致的描绘，表明这种普遍存在于“国人魂灵”中的精神病症。11、巴金是20世纪中国杰出的文学大师、中国现代文坛的巨匠，作品有“爱情三部曲”雾雨电和“激流三部曲”家春秋等。12、夏衍是中国现代剧作家，主要作品有剧本赛金花上海屋檐下法西斯细菌等，其创作的包身工是中国现代文学第一部文学作品。13、记梁任公先生的一次演讲的作者是梁实秋，中国现代散文家、文学批评家，代表作有散文雅舍小品等14、烛之武退秦师选自春秋末年鲁国史官左丘明所作左传，荆轲刺秦王选自西汉经学家、文学家刘向编写的战国策，鸿门宴选自西汉文学家、史学家司马迁创作的史记，记念刘和珍君选自
4、中国现代作家鲁迅的杂文集华盖集续编，小狗包弟选自中国现代作家巴金的散文集随想录。15、孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，伟大的思想家、家，儒家学派的创始人，被尊奉为“至圣”，是私人讲学之风的开创者，打破了“学在官府”的传统。他编辑整理的春秋成为我国第一部编年体史书。16、论语是记载孔子及其弟-子言行的书，集中体现了他在政治、伦理、哲学、教育等方面的思想，是儒家学派最重要的经典著作，是我国第一部语录体散文，该书共分20篇。与大学中庸孟子并称为“四书”。诗经尚书礼记周易春秋并称“五经”。诗经尚书礼记周易春秋乐经并称“六艺”。17、论语为政“吾十有五而志于学。三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六
5、十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”中的“而立”指30岁，“不惑”指40岁，“知命”指50岁，“耳顺”指60岁。18、狄更斯是19世纪英国(国别)批判现实主义小说家，代表作有“半自传体”小说大卫科波菲尔，主线是主人公大卫科波菲尔的成长史。重要作品还有匹克威克外传雾都孤儿艰难时世双城记。高一语文必修三知识点梳理一、词语蓊蓊郁郁弥望袅娜羞涩渺茫霎时宛然脉脉酣眠参差斑驳峭楞楞倩影梵婀玲妖童媛女鹢首徐回棹纤腰敛裾嬉游消受独处琐屑踱步二、文学常识朱自清：原名自华，字佩弦，诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子，毛称颂他“表现了我们民族的英雄气概”。作品有诗文集踪迹，散文集背影、欧游杂记、伦敦杂记，
6、收在朱自清文集里。散文名篇有背影、绿、匆匆、荷塘月色、桨声灯影里的秦淮河等。【二】一、点1.小说三要素：A人物，B情节，C环境2.三要素：A论点，B论据，C论证3.比喻三要素：A本体，B喻体，C喻词4.六要素(五W+H)：何时when，何地where，何人who，何因why，何过how，何果what5.律诗四条件：A八句四联(首颔颈尾)，B偶尾同韵，C中联对偶，D平声合调6.五种表达方式：A叙述，B议论，C抒情，D说明，E描写六种说明方法：A举例子，B列数字，C打比方(喻)，D作比较，E分类别F下定义三种说明文说明结构：A总分构，B总分结构，C分总结构9.三大说明文说明顺序：A按时间顺序，B按
7、空间顺序，C按逻辑顺序10.两种基本议论文结构：A提出问题分析问题解决问题B提出观点论证观点总结观点11.六种议论文论证方法：A举例法，B对比法，C，喻证法，D，E归谬法12.八种主要修辞方法：A比喻，B拟人，C排比，D夸张，E反问，F设问，G反复，H对偶(简记为：喻拟排夸，二反设对)13.四种人物描写方法：A外貌描写，B语言描写，C动作描写，D心理描写(简记为：外语动心)七种类型：，A并列短语，B偏正短语，C，主谓短语，D动宾短语E动补短语，F介宾短语，G的字短语(按功能划分为七种)A名词性短语，B动词性短语，C形容词性短语(按词性分三种)六种成分：A主语，B谓语，C宾语，D补语，E定语，F
8、状语16.十二词类(性)：A名动形，B数量代，C副介连，D助叹拟17.三种记叙方法(顺序)：A顺叙，B倒叙，C插叙18.三种省略号作用：A表引文内容省略，B表列举事项省略，C表说话中断延长19.四种波折号作用：A表解释说明前文，B表后文跳跃转折，C表声音中断延长D表时地数起止20.四种引号作用：A表引用实际内容，B表讽刺反语，C表特定称谓，D表着重强调【三】一首诗歌，应如何鉴赏?鉴赏出哪些东西来?笔者经过教学实践，发现读?悟?联?结四步鉴赏法，比较奏效。一、读读，是从文本中获取大部分第一手材料(感性材料)的途径。对诗歌而言，读显得尤为重要，因为从读诗中获取的第一手材料是鉴赏诗歌的先决条件。如何
9、读?可事先设置情境，让学生在一定的情境中读，这个情境可以是喜境，也可以是悲境，让学生在喜境中读婉约诗歌，在悲境中读豪放诗歌或山水田园诗歌。还可以事先选出与所读诗歌类型相同或完全相反的诗歌，比较着读。读的形式灵活多样，只要是利于诗歌的鉴赏，都可采用。如慢读、快读、不快不慢地读、抑扬顿挫地读、闭着眼睛读、瞪着眼睛读、摇头晃脑地读等等。读的目的就是要读出诗歌的韵律节奏，读出诗歌的意境，读出诗人的意绪(情感)。如南唐后主李煜的虞美人一词，只有通过读，才能把握其语气节奏的轻重缓急，了解词人的心绪。尤其是小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中与问君能有几多愁，恰似一江春水向东流两句，非读无以把握运气之长短，非
10、读无以知晓情感之悲喜。同时，通过读，还可以牢牢抓住诗歌中的重要词语(关键词-诗眼或词眼)和特定的意象。如小楼昨夜又东风中的又字(关键词)，故国不堪回首月明中中的明月(意象)。读是对诗歌的第一步感知，它让学生粗浅地感知到了诗歌意境、作者情感等方面的轮廓，虽是模糊、朦胧，却给诗歌的深层鉴赏奠定了基础，导明了方向。二、悟悟是在读所感知获取的第一手材料的基础上的理性思考过程。通过悟，可较为具体地把握诗歌意境、作者意绪等鉴赏内容，因此，这一步更为重要。那么，悟什么?悟诗歌意象，悟诗句中的关键词(诗眼或词眼)。高一语文必修三知识点大全一、文言实词1.通假字(1)刚无望民之多于邻国也(通“毋”，不要)(2)
11、无失其时(通“毋”，不要)(3)颁白者不负戴于道路矣(通“斑”，此处指头发花白)(4)涂有饿莩而不知发(同“途”，道路)(5)直不百步耳(直通只，仅仅)2.特殊词义(1)河内凶(谷物收成不好，荒年)(2)邻国之民不加少(副词，更、更加)(3)直不百步耳(只是，不过)(4)数罟不入洿池(细密)3.一词多义(1)食狗彘食人食而不知检(食：前一个为动词，吃;后一个为名词，食物)(2)数数口之家，可以无饥译(几，若干)数罟不入洿池(密)愿令得补黑衣之数(数目)扶苏以数谏故(屡次)(3)直直不百步耳，是亦走也(只，不过)中通外直，不蔓不枝(不弯曲)系向牛头充炭直(通值，价钱)(4)胜不违农时，谷不可胜食
12、也(尽)驴不胜怒，蹄之(能承受)其所谓战胜于朝廷(胜利)日出江花红胜火，春来江水绿如蓝(超过)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖(优美的)(5)发涂有饿莩而不知发(打开)发閭左謫戍渔阳九百人(派遣)百发百中(发射)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴(花开)(6)兵非我也，兵也(兵器)穷兵黩武(军事力量)必以长安君为质，兵乃出(军队)草木皆兵(士兵)4.词类活用(1)名词作动词。填然鼓之(敲鼓)树之以桑()五十者可以衣帛矣(穿)然而不王者(称王)狗彘食人食而不知检(吃)5、古今异义(1)河内凶，则移其民于河东(古：黄河今：泛指河流)(2)河内凶，则移其民于河东(古：谷物收成不好今：凶恶，厉害)(3)弃甲曳兵而走
13、(古：跑，逃走今：行，走路)(4)是使民养生丧死无憾也(古：供养活着的人今：保养身体)(5)五十者可以衣帛矣(古：可以凭借今：表示同意，认可)(6)然而不王者，未之有也(古：然意为这样，而意为却今：转折连词)(7)王无罪岁，斯天下之民至焉(古：不要归咎今：没有罪过)二、文言虚词1.而(1)连词，连接状语和中，表修饰：弃甲曳兵而走(2)连词，表承接：或百步而后止(3)连词，表转折：然而不王者/狗彘食人食而不知检/涂有饿殍而不知发(4)连词，表并列：是何异于刺人而杀之2.其(1)指示代词，相当于“那”“那里”：则移其民于河东(2)代词，作定语成分：移其粟于河内(代河东的)/无失其时(它们的)3.之
14、(1)助词，主谓之间取消句子独立性：寡人之于国也/则无望民之多于邻国也(2)结构助词，的：察邻国之政/王道之始也(3)衬音助词，无义：填然鼓之/树之以桑代词，作宾语成分：申之以孝悌之义(指代百姓)/未之有也(代前面所说的事)4.焉(1)句末语气助词：尽心焉耳矣(2)代词：斯天下之民至焉(指代“王”)5.然(1)指示代词，这样：河东凶亦然/然而不王者(2)形容词词尾，相当于“地”：填然鼓之6.于(1)介词，对于：寡人之于国也(2)介词，表比较，比：则无望民之多于邻国也(3)介词，在：颁白者不负戴于道路矣三、文言句式1.判断句(1)养生丧死无憾，王道之始也(语气词“也”，表判断)(2)然而不王者，
15、末之有也(“者，也”，表判断)(3)非我也，岁也(语气词“也”，表判断)(4)是亦走也(5)非我也，兵也2.疑问句(1)邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也(疑问代词，与“也”连用，表疑问)(2)以五十步笑百步，则何如(疑问代词“何”与“如”连用，表疑问)(3)是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也。”(疑问代词“何”在此表示反问)3.省略句(1)(寡人)察邻国之政，无如寡人之用心者(省去主语“寡人”)(2)填然鼓之，兵刃既接，(士兵)弃甲曳兵而走(省去主语“士兵”)(3)以(是)五十步笑百步，则何如(“以”后省“是”，“以是”相当于“因此”)(4)(梁惠王)曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”(省去主语“梁惠王”)(5)(孟子)曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”(省去主语“孟子”)(6)(国家)谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣(省去主语“国家”)(7)(王)则日：“非我也，岁也。”(省去主语“王”)(8)五十者可以(之)衣帛矣(9)七十者可以食肉矣4.倒装句