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1、 语文版：小学一年级上册语文第19课聪明的小白兔一原文及教案【原文】春天，小白兔和小灰兔在地里种了很多南瓜籽。秋天，南瓜丰收了。 兔兄弟要把南瓜一个一个搬回家去。他们各自抱起一个又大又圆的南瓜。南瓜太重了，他们没走几步，就累得直喘气，只好放下南瓜，站在路边休息。 这时，小猴子骑着自行车从他们面前经过。小白兔两眼盯着自行车那转动的轮子，又看看地上的大南瓜，对小灰兔说：“弟弟，你看，这个大南瓜不就像自行车的轮子吗？把南瓜竖起来，像轮子一样在地上滚，确定会省力。”小灰兔欢快地说：“对呀，这个方法真好！” 他们就这样把南瓜一个一个运回了家。 【教案】【教学流程】 第一课时 一、激趣导入 1、同学们，教
2、师给大家带来了三个小动物，它们是谁呢？请看黑板。出示白兔、灰兔、老鹰图。 2、提示课题。教师边板书课题边说：咱们今日就来读读它们之间的故事。请大家先猜一猜，在它们之间可能发生了一件什么事。 二、初读课文，读准字音 1、自由朗读课文，边读边画诞生字词，遇到不生疏的字多读几遍，读准了再往下读。假设你觉得难读，请标出来，然后请教一下你四周的同学。 2、同桌互读，当个小教师，帮助你的伙伴订正读音。 3、指名读生字词，检查字音。 4、自由读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字，把课文读通、读顺。 三、再读课文，感知内容 1、听录音带或范读，边听边标出课文一共有几个自然段。 2、轮读课文每人读一段，看谁
3、读得好。 3、小声读课文，边读边想：课文主要写了一件什么事？ 四、总结课文 其次课时 一、复习引入 师：课文主要写了一件什么事？ 二、创设情境，细读感悟 1、放课文录音带，让学生闭上眼睛，把学生带进课文的故事里。 师：你看到了什么？有什么想法？ 2、学习第一自然段。 1指名读，其他同学边听边思考：从这一段你知道了什么？ 2指导读鸟儿们大喊的话，读出焦急、紧急的语气。 3、学习25自然段。 1自由读25自然段，边读边想：遇上老鹰后兔兄弟的表现怎样？把有关句子多读几遍。 2默读25自然段，边读边用横线画出小白兔的话，用波浪线画出小灰兔的话。 3它们的对话应当怎样读？请想一想，再用不同的语气分别读一读。指名分角色读师生合作读同桌练习分角色演一演。 4、学习第6自然段。 自由读，边读边想：结果怎么样？老鹰为什么没有观看兔兄弟？ 三、总结全文，激发想像 1、学习了课文，你有什么想法？有什么感受？ 2、你们想对小白兔或小灰兔说些什么？ 3、你还知道哪些用身体的颜色来疼惜自己的动物？青蛙、斑马、变色龙等。 4、复述课文。 四、指导书写 1、引导学生自学。观看“飞、鸟、来、你、早、老”这几个字在田字格里的位置。哪些字易记易写？哪些字难记难写？你是怎样记住这些汉字的。 2、指导书写难写的字。重点指导“鸟、老、你”三个字。 3、让学生描红，独立书写。 4、沟通评价，看谁写得美。 五、小结