《语文版：小学一年级上册语文第20课《聪明的小白兔》原文及教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文版：小学一年级上册语文第20课《聪明的小白兔》原文及教案.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 语文版：小学一年级上册语文第20课聪明的小白兔(二)原文及教案【原文】冬天的一个早晨，兔兄弟一块儿在山坡上做玩耍。突然，鸟儿们乱飞起来，对兔兄弟大喊：“不好了，老鹰来了，快藏起来！” 小灰兔慌了：“这儿没有洞，往哪儿藏啊？” 小白兔告知小灰兔：“你藏到乱石堆里！” 小灰兔忙问：“哥哥，你怎么办呢？” “你快藏吧，别管我。”小白兔说完，往湖边的雪地里跑去。 老鹰飞来了，他在天上瞧了又瞧，什么也没觉察。绕了几个圈子，就飞走了。 【教案】教学目标： 1、生疏“兔、冬、早、块”等10个生字，会写“飞、老、鸟、早”4个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习小白兔灵巧冷静、关心别人的品质。
2、教学过程： 一、谈天引入课题 1、小朋友宠爱玩玩耍吗？都玩过些什么玩耍？学生汇报“老鹰捉小鸡”的玩耍怎么玩？谁来说说老鹰的样子？表演一下可以吗？课件出示老鹰让学生观看。 2、谁见过兔子？宠爱吗？ 3、引入课题：有一天，得意的兔兄弟与凶狠的老鹰之间发生了一件事。同学们想知道是什么事吗？等会儿，我们学课文便知道了。 二、初读课文，生疏生字 1、听故事放录音：留意听准每个字音，想想兔兄弟和老鹰之间到底发生了什么事？听后学生汇报，听懂多少说多少 2、请同学们自己读读这个故事，圈出课文中不生疏的字。 3、遇到不生疏的字怎么办？拼拼音，查字表，问同学、问教师，那就请同学们再读课文，选择自己宠爱的方式识字。
3、 4、同桌相互读课文，假设遇到不生疏的字，你就教教他，也可问其他同学，每人读一遍。 5、脱离具体语言环境识字：点击课件认读生字；做与字宝宝交朋友的玩耍；开火车领读生字；全班齐读生字。 6、把生字宝宝放回课文中，再大声朗读课文。 三、品读课文，感知内容，明白道理。 1、教师范读课文，说说教师哪儿读得好？哪儿读得不好？应当怎么改正？ 2、小组分角色帮读，比比看谁读得。 3、找自己的好朋友合作探究下面三个问题。学生可下位找学生伙伴 课件出示： 兔兄弟怎么知道老鹰来了？ 小白兔想出什么方法？它的方法好吗？ 老鹰为什么没觉察小灰兔和小白兔？ 4、在学生沟通汇报过程中相机指导朗读。 1小鸟在天上飞，较早觉
4、察了老鹰，把消息告知了兔兄弟。 指导朗读： 鸟儿见到老鹰时有什么表现？“乱飞”、“大喊”说明白什么？怎么读这两个词试读一次好吗？出示课件：突然，鸟儿们乱飞起来，对兔兄弟大喊。 鸟儿怕老鹰为什么还把消息告知兔兄弟？鸟儿的话怎么读？谁来读读鸟儿的话？出示课件：“不好了，老鹰来了，快藏起来！”。 让学生自由表演、朗读：突然，鸟儿们乱飞起来，对兄弟大喊：“不好了，老鹰来了，快藏起来！” 2小灰兔听到鸟儿的消息有什么表现？谁来做做“慌了”的样子？学生动作演示小灰兔为什么会慌？怎么读小灰兔的话？出示课件：“这儿没有洞，往哪儿藏啊？” 3小白兔想出什么方法？这方法好吗？为什么？学生汇报后，出示课件加深理解
5、指导朗读： 小白兔告知小灰兔：“你藏到乱石堆里！”这句怎么读？谁来试试？ 小灰兔怎么说？“哥哥，你怎么办呢？”说明什么？怎么读？你试试好吗？ “你快藏吧，别管我。”这句话谁会读？教大家读好吗？ 4分角色朗读：教师读鸟儿的话，男同学读小白兔的话，女同学读小灰兔的话。读完后评价谁读得好？他哪个地方读得好？ 5故事的结尾告知我们什么？大家读读。“瞧了又瞧”什么意思？做做动作让教师看看。 6前后四人一小组争论：老鹰为什么没觉察小灰兔和小白兔？明白道理 5、小结：小白兔和小灰兔利用自己身体颜色与四周环境相近，躲过了老鹰的攻击。 四、拓展延长 1、课前，教师要同学们找青蛙、大青虫、蝉等动物图片，都找到了吗？说说这些动物的身体颜色与四周环境有什么关系？ 2、你还知道别的动物也可用自己身体颜色疼惜自己吗？ 3、动物们遇到危急会用身体颜色疼惜自己躲过攻击，假设你生活中遇到危急怎么办？各抒己见