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1、2020年度班主任工作心得总结范文五篇2020年度班主任工作心得总结范文1本学期, 我班在学校领导的统一组织下, 在任课教师的大力支持和配合下, 各项工作顺利开展, 学习、生活等方面都取得较突出的成绩. 现将本学期的工作总结如下:一、加强对学生的思想政治工作, 培养学生良好的道德品质, 净化学生的心灵, 努力培养又红又专的合格人才. 为了配合学校团委和政教处的工作, 我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动. 例如, “跨步进入新世纪系列活动”、“寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等. 同时, 我也经常利用班会课对学生进行
2、身心教育, 帮助学生澄清思想上的模糊认识, 提高学生的思想境界. 我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心, 及时对学生进行针对性的教育. 二、加强班级管理, 培养优秀的学风、班风, 深入全面地了解学生, 努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体. 高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段, 同时, 面临着毕业、升学等实际问题, 随着课时和知识复杂程度的加重, 容易产生两极分化, 有的学生甚至会感到迷惘, 对前途失去信心. 因此, 在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要. 在这个学期里, 一方面, 我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度, 通过各种方式, 既注意指导学生进行自我教育,
3、让学生在自我意识的基础上产生进取心, 逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理, 培养他们多方面的能力, 放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动, 在活动中把教育和娱乐融入一体. 还注意培养学生的自我服务的能力, 让学生学会规划、料理、调空自己, 使自己在集体中成为班集体的建设者, 而不是“包袱”. 另一方面, 我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动, 例如, 学习经验交流会, 意志教育, 如何做时间的主人, 习惯养成教育等, 这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成. 再一方面, 我自己也以身作责, 努力做学生的榜样, 跟班勤, 管理方法得力, 班风正、学风浓.
4、 我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩. 本学期的几次月考均能超额完_县局和学校规定的指标数, 各项管理也都取得了较好的成绩. 这又进一步鼓舞了士气, 使班级管理工作向着健康的方向发展. 三、积极抓好后进生的转化工作, 努力使后进生以失败者来, 以胜利者走. 后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点, 却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环. 在这方面, 我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们, 深入调查摸底, 搞清他们所以成为差生的原因, 做到了因材施教, 对他们处处真诚相待, 时时耐心相帮, 真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友. 及时对后进生加强心理疏导, 帮助
5、他们消除或减轻种种心理担忧, 让他们认识到自己的价值. 同时, 我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处, 使他们品尝到成功的欢乐和喜悦. 四、积极开展好文体活动, 做好课间操、眼保健操, 保护学生视力, 增强学生的体质, 提高学生的学习效率. 高中学生学习任务比较繁重, 进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高, 而且也有利于学习效率的提高, 每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导, 这样不仅可以防止意外事故的发生, 而且也可以加深与学生感情的交流. 五、积极主动地和各科教师联系, 协调学校各方面的教育力量, 发挥好纽带作用. 在与任课教师的交往中, 我尊重他们的地
6、位, 尊重他们的意见, 同时又把他们当作班级的主人, 视为自己的良伴、知己. 凡事都主动地同任课教师协商, 倾听、采纳他们的意见. 能够慎重地处理学生和任课教师的关系, 在处理师生矛盾时, 尽量避免了激化矛盾, 在这方面, 我平时注意到多教育学生, 让学生懂礼貌, 尊重老师的劳动, 树立老师的威信, 增进师生情谊. 总之, 在这一个学期里, 我通过以上几方面的努力, 班级工作较以前有了较大起色, 学生的整体素质在不断的提高. 这届学生的高中生涯还有一个学期, 面临着毕业及升学等实际问题, 下学期担子还很重, 工作还将更复杂, 因此, 这就需要我不断的努力、刻苦, 及时总结经验教训, 争取取得更
7、加辉煌的成绩. 2020年度班主任工作心得总结范文2时间一晃已有几个多月过去了, 在学校领导指导下, 及其课任老师的共同协作努力下, 我班在多方面取得了可喜的成绩. 班级风貌基本得以展现, 也很欣慰. 就把这几个月来的情况作一个简单的汇报：第一、走近学生, 了解班级情况, 树立个人形象和风格. 在接班之初我分别找了多个学生进行谈话, 了解家庭, 学习, 生活, 品格等. 建立了详细的分析表. 加上平时观察对班级情况有了深入的了解之后, 确立了自己的管理思路：关心支持家庭困难学生;积极鼓励学习成绩差的学生, 使之在班级中找到自己的位置;严格管理问题学生, 以说服思想教育为主, 踩取有进步必表扬的
8、方法, 使他们找到强烈的表现欲望. “知己知彼, 才能百战百胜. ”这为我班班级工作的开展奠定了基础. 第二、努力创设班级环境, 营造学习氛围. “近朱者赤, 近墨者黑”这句话深刻的说明了环境对于人的影响. 特别是对于小学阶段的学生更为重要. 首先, 在本学期中旬, 在学校的统一部署下, 我班也确立了本班特色的班级文化建设, 增添了“团结、进取、勤学、善思”的八字班训. 指明了我班的长期奋斗目标. 设立了知识百窗, 把学生自己收集的百科知识展示出来, 把有限的知识结构丰富化. 光荣榜的设立, 更是把学生的一技之长充分展示出来, 让学生发现自己的闪光点, 积极发挥自己的特长. 从而建立多角度培养
9、学生成材的初步模式. 通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色彩艳丽纷繁, 学习气氛紧张. 学生生活在一个快乐舒适的环境中, 不但有美感的享受, 而且得到文化的熏陶. 第三、加强对学生的思想道德教育, 培养学生良好的品质. “学习不好是次品, 品德不好是危险品”这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位. 班级中班主任是德育的中心, 也是德育的重心. 因此我在这方面深感压力, 也做了大量的努力. 首先, 我特别看中每日早会课的时间, 我确立了一天一个主题的德育备课工作. 把安全、卫生、健康、学习、生活、价值观多个方面拿入其中. 选取了一些具有代表性的主题, 如：“生命的价值在于运动”“文明用语
10、在身边”“礼貌待人”“尊重别人就是尊重自己”“安全牢记心头”“少壮不努力, 老大徒伤悲”“冬季饮食几忌”等. 其次, 班队课也是品德教育的有利时机, 有教师选题并指导, 学生选材加工的模式. 本期比较成功开展“展现自我”、“我们是朋友”等班会活动. 全班学生几乎全员参与, 表现积极, 兴趣很高. 通过他们自己从选材加工表演的深度过程, 知识得到掌握, 能力得以锻炼, 情感得以升华, 更使道德品质得以突显. 第四、加强班级管理, 培养优秀的学风、班风. 班委是班级的中流砥柱, 更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带. 在这个学期里, 我慎重地选拔和培养班委成员：首先、大力表扬班委优点, 帮助小班委树
11、立威信;其次、在鼓励班委大胆工作, 指点他们工作方法的同时, 更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步, 在纪律上以身作则, 力求从各方面给全班起到模范带头作用, 亦即以点带面;再次、培养班委团结协作的精神, 通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论, 带动整个班集体的评价制度, 形成集体的组织性、纪律性和进取心. 从本期的效果来看, 这些新班委能切实旅行好自己的职责. 在清洁卫生, 课堂纪律, 寝室纪律方面, 基本能做到此地无师当有师的效果. 第五、协调各方面的教育力量, 发挥好纽带监督作用. 本班有50人, 单靠一个人是很难管理到位的. 因此, 发展多方面的教育力量是必要的. 首先, 和
12、课任老师配合好课程安排, 协同意见、交流看法、共同商议班级情况和处理办法. 特别是教数学的老师对工作尽职尽责, 很多事情帮助代办, 不分你我. 其次, 取得学生家长的大力支持、配合和理解. 我接班之初就建立了以书信、电_话、登门的几种形式分别了解学生情况. 争取他们对教育工作的支持和配合. 到本期末, 我基本实现了以不同的方式, 和各学生家长通上了话, 事实证明效果明显. 总之, 在这一个学期里, 在学校领导的指导下, 在各方面的积极配合下, 我通过以上几方面的努力, 班级工作较以前有了较大起色, 学生的整体素质在不断的提高, 班级特色也将日益形成. 但在诸多方面我也清楚的认识到存在的不足.
13、一、班级的学风建设上虽有重视, 但涉足未深. 二、班规的形成和落实未能落到实处. 三、学生的教育评价体系没有定案, 没能形成完善的班级评价制度. 这些说明班级的管理任重而道远, 还有诸多方面需要学习和指导. 我相信, 用我有限的能力以无限的热情, 做好自己应尽的事业!2020年度班主任工作心得总结范文3时间飞逝, 转眼一个学期又将结束. 我就这一学期班主任工作作如下总结. 一、学会正确关爱, 营造温馨班级. 一个班, 关起门来就是一个大家庭. 如果, 这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着, 那么他便是温馨的, 温暖的. 那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的
14、呢?1、“偏爱”后进生. 在班级管理中, 我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生, 给他们以更多的关注, 更多的投入. 在班集体中, 我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛, 让他们体验集体的温暖和同学间的友谊, 让他们感受到自己在班上有一席之地. 大胆吸收这些后进生参与班级管理, 让他们在管理中克服自身不良的行为习惯. 就说我们班的徐洋洋吧, 因为天生反应慢, 动作慢, 再加上父母离异, 无人管教. 他很贪玩, 经常不能按时完成作业, 没过几天, 他就会积起一大堆作业没有完成. 同学给他起了个绰号叫“懒洋洋“, 年轻的我有时也真是气极了, 但静下心来想想也挺可怜他的
15、. 有一次我进教室找他要作业, 听到他正大声给同学们讲笑话, 大家都笑成一团. 于是我趁机也给他起了个绰号“喜洋洋”, 当着他的面对同学们说：“没想到徐洋洋这么会讲笑话, 这么爱笑, 如果我们大家多去督促他, 指导他完成作业, 相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋, 大家能听到更多的笑话. ”这令他感到很意外, 马上坐下刷刷刷地做作业. 这以后, 大家都热情地帮助他, 我也时时提醒他, 他的情况也有所好转了. 这学期, 我把“黑板清洁员”的任务交给了他, 更是让他喜气洋洋, 信心百倍. 我认为, 这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法, 用的热情, 去争取哪怕百分之一的效果.
16、2、严爱优等生. 优等生, 谁都爱他们. 也正因为如此, 优等生的缺点往往容易被忽视, 掩盖, 被原谅、袒护. 但小的缺点也会造成大的隐患, 对这类学生, 我从不宠坏他们, 更不迁就他们. 时时提醒他们做学问得先做人, 做一个正直的人, 热情的人, 向上的人. 优生不单纯是学业要优, 更重要的是人品要优, 心胸要广, 心理要健康. 成天被人赞誉的学生, 只能在理智深沉的爱之中, 严格要求, 警钟常敲, 才能克服自身的弱点, 扬起风帆前进. 3、博爱中等生. 中等生往往是一个班中容易忽略的群体, 他们有比较稳定的心理状态, 他们既不像优等生那样容易产生优越感, 也不像后进生那样容易自暴自弃. 他
17、们是班级体的一面镜子, 他们希望老师重视他们, 但又害怕抛头露面. 对这类学生我掌握他们的心理特点, 调动他们的积极因素, 正确对待他们的反复, 始终如一地尊重、理解、信任他们. 比如, 我们班的张城超, 他学习成绩一般, 但很关心集体, 家里是卖花的, 说起花, 他便头头是道, 我就让他当“花卉栽培员”. 在他的精心护理下, 如今教室里的小桃树已长满了樱桃般大小的小桃子. 二、实施自我管理, 培养管理能力. 班级常规管理是一项整体的育人工程. 把学生的积极因素调动起来, 才能形成合力, 共同构筑学生自我管理机制. 因此, 我想方设法构建学生自我管理体制, 为学生设置多种岗位, 让每个学生都有
18、机会上岗“施政”, 有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会. 当然, 班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求, 及时地作出适当的调整, 使班规跟上学生、班级的变化, 不断提高要求, 引导学生的行为和品德向更高的层次发展, 促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长. 1、建立值日班长制. 按学号轮流来当值日班长, 班中的事由值日班长全权负责, 常务班长协助工作. 值日班长负责检查当天的卫生、纪律, 督促每一位同学做好自己的份内事, 记载班务杂志, 检查班干部的工作情况. 这样极大地激发了学生的主动性, 培养了他们的才能, 班组的自我管理得到了加强, 班集体内部也日趋团结. 2、
19、民主改选班干部. 为了使更多的学生有当干部的机会, 让每一个学生都相信“我能行”. 同时也能时时督促班干部把事情做好. 我采取干部定期轮换制的方法. 班干部从同学中间选举产生. 由学生自我推荐作竞选演讲, 再由学生无记名投票, 民主选举, 组建班委会. 这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会, 又有利于学生干部摆正个人和集体的位置, 正确处理个人与集体的关系. 班干部的职责是协助值日班长管理班级, 负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作, 并记录工作情况. 3、事事落实到个人. 明确每位学生在班级中的位置和责任, 使学生体会到自身的价值和尊严. 为调动每一个学生的积极性, 就要使每一位学生都可
20、以在班级中找到一个合适的位置, 担负一项具体的工作, 人人都为集体作贡献, 人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员. 我在班级管理中建立起了一套“事事有人干, 人人有事干”的制度. 它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度. 在这种广泛的参与过程中, 使学生在集体中找到自己的“位置”, 觉察到自己的利益所在, 从而形成责任意识. 走进我们班, 也许你会感觉不那么美观大方, 墙上的张贴物甚至还有些东倒西歪. 但我觉得很自豪, 因为这些, 都是学生在班干部的带领下, 自己做的, 没有一样经过我的手. 我想：这些在别人眼中并不美观的东西, 在他们眼里却是那么美好, 因为那是他们的杰作
21、. 三、建立竞争机制, 形成竞争氛围. 让学生参与竞争是提高学生心理素质, 增长其才能的重要途径. 在改革开放的现代社会, 我们更应增强学生的竞争意识, 培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力. 这样, 才能使学生将来能适应社会的发展. 因此, 我在班级中建立竞争机制, 创造竞争气氛. 1、人人都有一个竞争对手. 每个学生自找一名水平相当的对手(我依据学生的可比性, 稍作调整). 让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字, 竞争对手比学习、比思想、比体育. 每次考试、比赛之后, 谁输, 输了就把个人竞赛中的“万里马”送给对方, 以便时时激励双方. 有一次, 我们班的徐小刚语文单元测验考完
22、之后, 迫不及待地来问我分数, 当他知道他考了67分, 而他的对手徐李刚考了63分, 比他低4分. 他一蹦三尺高, 冲出办公室, 边跑边喊：“徐李刚, 你得送我一匹马”没过几天, 他又来找我, 告诉我他要换竞争对手了, 因为他超过了徐李刚. 通过这样的竞争, 优等生更优, 基础薄弱的学生也不甘落后, 奋起直追, 进步也较快. 2、组组都有一个追击目标. 除了个人竞赛, 我在班上还实行“一帮一、一盯一”, “表现小组”、“富有挑战小组”、“合作小组”等, 分别对得分的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励, 鼓励其他小组都朝这个方向发展. 并帮助尚需努力的小组想出响应方案. 通过竞争, 班
23、级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围, 充分发挥了学生的主体作用, 促进学生和谐、生动、活泼地发展. 四、塑造自身形象, 赢得学生信赖. 孔子早在两千年前就说过：“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从. ”因此我努力做到以下两点：1、好学上进, 不辜负学生教好书是育好人的前提. 同时, 班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神, 也能给学生以极强的示范作用和影响, 从而转化为特殊的感召力. 因此, 我不断地给自己充电, 参加中文函授, 参加计算机考试, 认真钻研教材, 努力让学生喜欢上课, 喜欢学习. 2、尊重学生, 不远离学生. 俗话说：“严是爱, 松是害, 不教不管会变坏.
24、 ”我努力做到真心爱护我的学生, 严格要求他们, 但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的. 班主任工作精心而又繁琐, 他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业. 在今后的教育生涯中, 我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地. 我无悔, 我高兴, 因为我是一个班主任. 2020年度班主任工作心得总结范文4转瞬间, 班主任培训就已经接近尾声了, 现将班主任工作的反思与总结如下：一、班主任工作所面临的困难1、理想教育与现实教育的脱节. 理想教育要求学生做高尚的、乐于奉献的人;但现实社会教会学生明哲保身、以利为先. 记得有个毕业很久的学生来看我, 他感慨万千的说：老师, 你当年说的许多话我都还记得, 但
25、是每次我按你说的去做生意时, 总是亏本;而想骗人时, 才能赚到钱. 听了他的话, 我不寒而栗, 学校对他的教育在现实面前是这样不堪一击, 而当年我们又为教育他们付出了多少心血. 理想教育高呼口号, 现实教育缺乏具体要求. 2、学校教育与家庭教育两条轨上跑的车. 学校教育唱戏、家庭教育拆台, 唱的不如拆的. 几年前, 一个学生的周记给我留下了深刻的印象, 以至多年后的今天, 我还能背出一些句子. 周记的大致内容是这样的：“这几天, 我奶奶死了, 我也不怎么伤心, 可是我的妈妈和伯母吵了起来, 伯母说, 她家有长子长孙, 应该多分两床被子, 而我妈也不是个省油的灯, 她们就这样争个没完”, 更让我
26、感到震惊的是这篇周记结尾的&39;议论：“我也觉得我的伯母不对, 凭什么长子长孙就应该多分两床被子”这位母亲在争夺两床被子的所有权时, 无意中摧毁了自己孩子的价值观, 还有什么能比得上在孩子心中留下一片光明更值钱呢?我们许多家庭的教育, 是拿开水浇花, 只要一壶水, 先前花了无数心血培育的鲜花, 连根一起毁了. 3、有限的时间精力与无限的任务目标. 教育讲究因材施教, 有多少学生, 就有多少教育任务. 说实在的, 在实施教育的过程中, 你投入多少时间和精力都不为过, 记的有个男生, 父母离异, 都觉得亏欠他许多, 都争着拿钱给他花, 尽管他们自己并不富裕, 而这个孩子喝酒, 抽烟、逃课、赌钱样
27、样都会, 就是没有心事上课, 我无数次家访, 无数次课后谈心, 无数次为他单独辅导功课, 都不能让他有所改变, 初中毕业后他没考上重点高中, 后来听说他偷渡到了美国当厨师每次想起他, 我的心里都难免有些自责, 要是我再多做一些工作, 再多花一些时间, 再多采取一些有效的措施, 也许也许我雕刻不了他的灵魂, 但我至少让自己少些遗憾. 有时候, 班主任除了面对学生以外, 其他繁重的任务也分散了有限的精力, 心有余而力不足也是一件痛苦的事. 二、培养未来型人才目标. 鲁迅先生曾说：“看10来岁的孩子, 你可以逆料20年后中国的情形. ”教会学生做人, 是素质教育的首要任务. 做人是一种通俗的说法,
28、实际上指的是一个健全的人必备的基本素质. 它是思想品质、道德规范、世界观、人生观、价值观以及各种非智力因素如情感、意志、毅力等方面的总和. 它的核心内涵是人格或心理素质. 我们需要培养什么样的人才, 智者见智、仁者见仁, 但人们对现代人才的要求是有共识的：知识、能力、创新意识、团队精神、智慧、毅力等等. 也许我们难以将男生都培养成谦谦君子, 女生培养成大家闺秀, 但我们心中非常明确：我们决不能培养出没有爱心, 没有公德心的学生. 三、班主任不仅是一种职业, 更是一种事业. 既是事业就要求有高度, 深度和广度, 要有自己的教育理念. 初中, 是一个人的人生观、世界观、价值观初步形成的关键时期,
29、作为一名班主任必须站得高远一些, 不仅要把学生留住, 还要让学生全面发展, 而应把教育的着眼点打在给学生一些可以终生受用的思想方法上. 我们要对学生的未来负责. 尽管前途困难重重, 但是, 我们一直在努力, 我们还会更加努力, 因为我们的付出, 是有价值的. 四、后进生教育中的不足在对后进生的教育中, 我有的是爱心与耐心, 缺乏的是恒心与信心. 李镇西老师对自我约束力较差的同学的教育方式值得借鉴, 李老师的方法是引导学生进行自我教育, 并利用集体正确舆论的影响来帮助这些学生改变自身弱点. 李老师对一位上课总爱小声唱歌的学生是这样进行引导的, 李老师对他说：“你现在是每堂课都要唱歌, 影响同学们
30、学习. 这样吧, 你先试试尽量争取每天有一堂课不唱歌. 如果没做到, 我暂时不批评你;如果哪一天做到了, 你就来给我报个喜, 好吗?”李老师的方法不是你做不到我怎么批评你, 而是如果你做到了来给老师报喜, 这就有意识的加强了正面效果, 从而让学生有一种自己试着战胜自己的欲望, 自己会在不知不觉中进行自我教育, 这种教育就是主动的. 回想我在对后进生进行教育时, 似乎一直是在孤军作战, 很少给学生创造自我教育的机会. 所以学生是在被动的接受教育, 学生的感觉是老师让我这样做, 而不是他主动意识到我应该怎样做. 而且我也忽视了集体舆论在教育中的重要性, 在教育学生中, 要充分利用集体的凝聚力, 不
31、让任何一位同学脱离集体, 让大家都有一种较强的集体荣誉感. 让维护集体荣誉成为大家的本能, 使他们有一种要为集体争光的意识, 从而加强自我约束力. 五、总结记得我曾经不止一次说过, 我就当这一年班主任, 当时, 我是真的不愿意再当班主任了, 我自己确实有这个想法, 一是觉得太累太累, 二是工作中出现的一些事使我一直在怀疑自己的能力. 但每一学期来, 在学校领导的亲切关怀下, 很多老师悉心指点下, 我们班所有科任教师的大力帮助和鼎立支持下, 我的班也在茁壮的成长着. 我也希望自己能够更多的受到大家的帮助和指导, 因为只有帮助, 我们才能得到更多的快乐. 我现在真正体会到：“我工作着, 因为我快乐
32、着”. 2020年度班主任工作心得总结范文5时间真快, 在平淡与忙碌中, 做班主任一个多学年的日子已经一晃而过. 这是我与孩子们相处的第二个年头. 感觉孩子们的成长真的是不经意的. 不经意间, 他们的个头长高了很多, 不经意间, 他们懂事了很多, 也学会了很多. 不经意间, 他们就这么一点一滴地成长起来了. 他们开始正式步入小学的校门, 而我也作为一位新老师步入小学的校门. 可以说, 我是他们的同行者. 作为他们成长的见证者, 的感受是：苦中有乐. 光阴似箭, 日月如梭. 转眼, 一个学期的教育教学工作已经结束了, 光阴似箭, 日月如梭. 转眼, 一个学期的教育教学工作已经结束了现将本学期的班
33、级工作总结如下：一、注重学生的思想品德教育这是班主任工作的主要任务, 也是班级工作的重点. 一个孩子的成长要具备德、智、体全面发展, 德育放在了首位, 一个品德不好的人, 智和体发展的再好, 对社会也没什么好处. 所以我们老师要关心爱护学生, 对学生进行思想品德教育是重中之重. 本期我注重了对他们热爱祖国的教育, 增强集体观念的教育, 尊敬师长的教育努力形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体. 二、加强学生努力学习的教育学生的主要任务是学习, 但是现在的学生有不少人对学习的态度不端正, 为此本学期本人是这样做得：首先教育他们要有明确的学习目的、要端正的学习态度、遵守学习纪律, 其次指导学生
34、制定好适合自己的学习方法, 再是提高他们的学习的自觉性, 帮助他们养成良好的学习习惯, 以争取提高学生的学习成绩. 但班级中也存在不少后进生, 在学习上他们总是不努力, 无任你怎么教育他, 他们只是做他们自己的, 不太听老师的话. 在次方面下学期还要加强教育, 争取提高他们的学习成绩. 三、关心学生身心健康, 促进学生全面发展对学生负责, 不仅要关心学生的课业学习, 而且还要关心学生身心健康. 本学期我积极引导他们开展有益的科技和文化活动, 及社会实践活动. 以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想, 养成良好习惯, 增加社会知识, 掌握一定的生产知识和技能, 增长实际才干, 促进了学生的全面发
35、展. 四、妥善处理学生间的纠纷孩子年龄越大, 事情越杂, 纠纷越多, 而我班学生数多, 调皮的学生也多, 因此学生间的&39;矛盾就比较多. 解决学生之间的纠纷就成了家常便饭. 面对他们的不懂事, 我是这样做的：首先用足够的耐心倾听学生的诉说, 了解事情的来龙去脉. 因为学生倾吐了所受委屈, 情绪容易稳定, 这样问题更易解决. 如果我们用粗暴的态度对待, 会使事情雪上加霜. 当然有时控制不住自己的情绪也有. 然后引导学生认识自己的错误, 反思自己的行为, 培养自我教育能力, 让他们凡事都换个角度想想别人, 别光想自己. 最后切中要害, 点明事理. 让他们认清这件事中互相存在哪些不对的地方, 我
36、通常会给他们列列123, 这是处理纠纷的关键, 也是目的. 五、注重学生的安全教育对学生的安全教育也是班级管理工作的一个重点, 特别是作为农村小学留守儿童较多, 对学生的安全教育更是一个工作重点. 本学期我班的安全教育配合学校工作主要表现在：安全撤离演练、路队安全教育、假期安全教育、小学生交通知识教育、课间活动安全教育. 通过一学期的教学, 本人发现在班级管理工作中还有许多不足之处, 有许多需要改进的地方, 如：本班学生的整体学习素质不高, 后进生较多;班级的纪律还有待于提高, 同时班干的能力不强. 在今后的班主任工作中, 我一定不断地总结经验教训, 在教学中成长, 使班级管理工作能更上一层楼. 第 24 页 共 24 页