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1、 剪纸教案范本剪纸教学教案设计(四篇)2023年剪纸教案范本一 一、实施目标 使幼儿把握相关的剪纸学问，把握相关的剪纸技能。体验活动的乐趣，获得对剪纸活动长久的兴趣，获得亲身参加与实践的积极体验和丰富阅历，坚持幼儿的自主选择和主动探究，进展实践力量，进展对学问的综合运用和创新力量为幼儿共性充分进展制造空间。 1、让幼儿观赏中国的民间剪纸艺术，引导幼儿感受中国民间艺术的美。 2、引导幼儿初步了解剪纸的根本特点：形象夸大、颜色艳丽、对称及镂空等特点。 3、引导幼儿了解剪纸画面详细图案及寓意，让幼儿感受生活的丰富多彩。 4、教幼儿学习剪纸的初步技巧：构图、折、剪、翻开。 5、运用方式不同的剪纸：对称
2、的剪纸、不对称的剪纸 6、利用颜色不同的剪纸：单色的剪纸、彩色的剪纸 7、表达不同形象的剪纸：人物与动物形象，生活场景等。 8、装饰环境方面的剪纸，如：窗花 二、实施方法 1、激发幼儿对剪纸活动的兴趣 要想使幼儿的剪纸技巧获得进展，重要的是激发其兴趣。“兴趣是最好的教师“。假如幼儿对剪纸有了深厚的兴趣，他们就会主动运用感官去看、去听、去想、去动手，从而积极探究，促进其剪纸潜能得到很好的进展。所以，我们在课程实施初始阶段注意创设环境，让幼儿在宁静、光明、布满艺术颜色的环境中用心剪纸，感受和仿照别人的剪纸;一方面在班里设立剪纸活动区角，让幼儿可以随时剪纸。以满意不同水平幼儿的需要,进展幼儿的剪纸兴
3、趣和良好心态。在环境创设中渲染我园的剪纸艺术气氛，让幼儿不断接触剪纸艺术文化，从艺术观赏和气氛感染中提高幼儿的剪纸兴趣。 2.在嬉戏中学习剪纸的方法 作为教育者应多给幼儿供应探究的时机，并让他们感受到胜利的喜悦，这将鼓励他们不断的去探究，从而走上胜利之路。在民间艺术剪纸活动教学中，枯燥的练剪技能活动不能很好地吸引幼儿，我们将枯燥的练剪培训转化为好玩的嬉戏活动这是课题讨论的重点。如在剪纸教学选材时，首先我们要留意嬉戏性、简易性。设置一些嬉戏情节，让孩子去探究，孩子在不知不觉中完成达成教育教学的目标。其次注意让幼儿把握剪纸的五种根本技法：圆、缺、方、线。知道在剪圆时，要到达如秋月，不但要饱满还要圆
4、润;剪尖要如麦尖，尖而挺立;剪方要如瓷砖，整齐有力;剪缺要如锯齿，排列有序;剪线如发丝，粗细匀称。按这五种根本技法反复练习，直至娴熟。 3.细心设计活动方案，充分调动幼儿的积极性 我们会依据幼儿的年龄、心理特点，在有关专业教师的引领和指导之下，积极构建“在玩中观看-在情境中产生兴趣-在活动中思维想象-在鼓舞中制造表现“的活动模式。在剪纸艺术教育课堂中，让幼儿相互沟通共享，并绽开深入的争论，使孩子们对富有创意的剪纸作品布满奇怪，体会到民间艺术具有审美与有用双重功能的特征，培育幼儿对美的敏锐的捕获力量。在观赏的同时，鼓舞幼儿发挥创新思想，用制造性的剪纸活动来表达自己的感受，培育幼儿的艺术思维力。在
5、做好民间剪纸艺术课堂教育的同时，努力建立适应本年龄段幼儿的剪纸活动方案和优秀课堂案例，形成一套成熟的值得借鉴的幼儿剪纸艺术系列教材。 4.展现幼儿剪纸作品，让幼儿体验胜利的喜悦 我们会一方面用幼儿的剪纸作品来装饰教室，美化环境。这样不仅激发了幼儿对剪纸的兴趣，激发了幼儿对美的事物和美的环境产生美的情感体验，培育对美的感受力;另一方面建立“幼儿剪纸作品展览“，集中展现幼儿剪纸艺术活动成果，使幼儿在体验个人劳动艺术成果的同时感受了中国民族剪纸的文化，进展民族文化的熏陶，增加了幼儿民族的自尊心和骄傲感。 5、积极做好家园沟通取得社区认可与支持 在课程实施中我们会努力取得幼儿家长的支持和帮忙，通过亲子
6、系列活动中的剪纸生日贺卡，共同收集剪纸资料，得到幼儿家庭的认可和支持，让家庭成员之间相互学习，相互促进，共同共享欢乐，形成家庭教育和学校教育相互渗透，相互补充的教育合力，家长能有的放矢的指导孩子，使我们的剪纸活动更顺当地开展。 在剪纸活动中，我们除了教给幼儿剪纸的根本方法，同时把制造的余地留给孩子，幼儿进展剪纸活动，需要把握剪纸的技能包括：剪(目测剪直线-把方形的纸剪成长条或小碎片;目测剪，幼儿开头学习剪纸，比拟适合目测剪。目测剪即凭借想象直接把纸剪出肯定外形，目测剪没什么要求，幼儿可随便地剪自己喜爱的物体，其目的是培育幼儿剪纸的兴趣及练习使用剪刀、曲线剪、折线剪、沿线剪、折叠剪等)撕、刮等方
7、法，但无论是成人或是幼儿，技能的熟识、把握是通过引导逐步形成的，尤其是幼儿，技能的把握更是需要详细、形象的形式。刚开头实施剪纸教学的大班幼儿，对于剪纸，只会无目的地随便把一张纸进展操作，这时去要求他们制造出一幅完善的作品，明显是不符合幼儿的年龄特点和实际水平的。我们将会设计剪小花、剪小草等内容，让幼儿渐渐地由无目的、无意识地剪转入有目的地剪纸。 其次结合主题活动，让剪纸特色走进本班、本园，我们会依据主题教学内容，设计幼儿感兴趣的活动。把各种图形与生活中的详细事物结合起来，使幼儿感到好玩并易于理解承受，然后引导幼儿开头有目的剪纸，制造出简洁的造型，来组成一幅完整的剪纸作品，孩子们制造在剪纸技能培
8、育的同时，制造力也在渐渐地进展起来。在教学中，我们注意引导幼儿通过积极参加感受，发觉剪纸作品中的形式美和内容美，把主题活动融进剪纸活动中。 同时，我们还会将剪纸与绘画粘贴相结合，丰富作品。由于技能的限制，幼儿的剪纸作品不能精确的表现物体，教师会指导幼儿用笔画出。有些面积大的物体，也会指导幼儿剪装饰图形或图案贴上，使作品更丰富，美观。 三、结合主题活动，运用剪纸特色实施活动规划： 主题一桃花朵朵 1、故事：小蝌蚪找妈妈 2、春天到我家 3、漂亮的蝴蝶 4、多彩的春天 5、鲜花盛开 6、漂亮的高楼 7、爱惜小树苗 8、古诗：两个黄鹂鸣翠柳 9、柳树姑娘 10、毛毛虫 主题二欢乐的我 1、男孩和女孩
9、 2、我的服饰 3、水果店 4、小刺猬 5、动物一家亲 6、蜗牛搬家 7、故事：乌鸦喝水 8、滑稽小丑 9、表情变变变 10、六一大联欢 主题三大自然的礼物 1、十二月花开 2、小树和小鸟 3、葡萄 4、动物聚会 5、白菜 6、萝卜 7、农贸市场真喧闹 8、故事：老豆过生日 9、年轮的隐秘 10、漂亮的风景 主题四我要上学了 1、我的幼儿园 2、我是小学生 3、我的小书包 4、好玩的小闹钟 5、安全标志 6、我的教师 7、我的好朋友 8、今日我值日 9、我眼中的小学 10、送朋友礼物 剪纸的过程中，我们着重留意培育幼儿的制造力，并允许鼓舞幼儿进展自我评价。我们大班的孩子在剪纸的根本技能方面都已
10、经把握了，在练习课上我都会出两种样稿：一种是根本的折剪法练习样稿，一种是加了一些花的样稿。这样根底差的孩子就根据根本的样稿练习，而根底好的孩子可以在样稿的根底上进展把戏剪纸，如镂空剪。鼓舞幼儿大胆想象，去发觉新的创意，制造出显示个人独特感受的剪纸作品。通过进展样稿创新，最终独立完成一幅带有背景的剪纸作品。也就是说剪纸活动的设计要符合孩子的年龄阶段特点，这样才能发挥出剪纸的作用。 2023年剪纸教案范本二 去年暑假，我就从妈妈那里学了一些剪纸小学问，艺术周里，我的剪纸作品还在学校宣传窗里展出了呢，同学们都艳羡得不行。不过，那次的作品有一局部是妈妈帮我完成的。现在，寒假开头了，我肯定要连续像妈妈学
11、习剪纸，争取自己剪一幅完整的作品。 万事开头难，一开头，我剪的东西就丑态百出，苹果凹凸不平，妈妈说，假如苹果都长这样，估量没人敢吃，怕扎嘴。再看叶子，该尖的地方不尖，该圆的地方不圆，叶片上的叶脉根本无法表现出来，真是果不像果，叶不像叶。拿双喜字就更甭提了，横不平竖不直，还把上下两个“口”字中间的横给弄丢了，像窗户似的。妈妈看了，笑得直不起腰，唉，谁叫我光临着学习，从来不练练呢!这时，妈妈像是看穿了我的心思，摸摸我的头说：“这下知道什么叫拳不离手，曲不离口了吧!”我惭愧地点了点头。 妈妈接着说，“别急，我们一步步来。先画上颜色，照着剪，把涂色的地方剪掉，没涂色的地方留下。”我一拍脑门，是啊，当时
12、妈妈不就是这样教我的吗?都怪我太心急了，总觉得这样做太多余了。于是，我立刻找来水彩笔照着妈妈说的做了起来，这下还真起作用了，虽然追不上妈妈的手艺，但拿着自己的作品认真瞧瞧，发觉苹果形状圆了，连果核、叶脉都长出来了呢。后来，妈妈又教了我剪小狗，妈妈边画边讲：“不管什么都要留意一些细节，剪的时候心要静，要全神贯注，这样剪出来的作品才能活敏捷现，有生气。” 听了妈妈的话，我更专心了，剪了一幅又一幅，小狗越来越像，我好像观察它正朝我摇尾巴呢! 关于剪纸作文六年级2 剪纸是我国文化艺术的珍宝，那丰富多彩、颜色斑斓的剪纸让我们赏心悦目。每一个剪纸的背后都影藏着一个故事。看，那个蓝颜色的剪纸上有一个小姑娘坐
13、在毯子上正仔细的读书呢!她是谁呢?这让我不禁绽开了想象的翅膀，飞向了想象的王国 有一个小女孩叫安卓玛，她是一个淘气的女孩。在学校，只要一上课她就发愣、玩自己的东西。下课了，别的女孩都安宁静静地在教室里看课外书，只有她在和外面的男孩子追跑哄闹，还大喊大叫的，像个疯子一样。放学了，她总是去和高原上和别人玩耍。父母总是和她说不要在这样了，可一心想出去玩的安卓玛怎么会听得进去呢?父母一说完，她就立即狂奔出去玩了，早把父母的话抛到九霄云外了。 转瞬间，一年过去了，期末考试的成绩出来了，不用想也知道她的成绩单上是红红的三个字“不及格”。安卓玛看到自己的成绩是特别难受，她打算痛改前非，好好学习，争取考个好成
14、绩，做一个好孩子。 从今，她上课时不再发愣，也不玩自己的东西了，而是认仔细真的听教师讲课，仔细记录笔记。回到家，她也很少出去玩了，多数时候是坐在蒙古包里复习教师课上讲的东西，要么就是写教师布置的作业。假期里，她向父母道了歉，并种下了牵牛花，牵牛花开后，她把花朵送给了妈妈，用来布置蒙古包。 屋里的牵牛花开得及其漂亮，它们快乐地张开嘴巴，似乎在为安卓玛好好学习而快乐。功夫不负有心人，安卓玛的学习很快就有了进步，从倒数第一变成了前十名。同学也开头和她玩了，教师对她的态度也比以前好了许多。她的父母也为她的成绩而感到快乐。 剪纸的魅力就在于这里，一副小小的剪纸，就会告知我们一个好玩的故事。我非常喜爱剪纸
15、。 关于剪纸作文六年级3 中国是个古老的国家,传统文化更是源远流长,丰富多彩.有民间工艺陶瓷,民族艺术戏剧,国画,风俗习惯端午节赛龙舟,元宵节闹花灯等等,不过最值得一提的就是民间艺术剪纸了. 剪纸是中国的民间艺术珍宝,是民间艺术的一朵奇葩,看了让人艳羡不已,啧啧赞扬.剪纸的内容包含着浓浓的生活气息.鸟,虫,鱼,兽,花草树木亭桥风景.这些人们熟识而又喜爱的自然景观成了人们剪纸的把戏.每逢过年过节或喜事临门,人们都要剪一些“福”、“喜”、“寿”等贴在窗户上,门上来表示庆贺. 瞧,这幅剪纸作品多好玩呀.一只穿着彩衣的小老鼠拖着一条长长的尾巴,他的眼睛滴溜溜地搜寻着四周八方,生怕被人发觉它在偷灯油.可
16、是老天像和他作对似的,葫芦里的灯油全流到地上了,小老鼠以最快的速度,从灯台上跳下来趴在地上,伸出那利剑似的舌头贪欲的舔着地上的灯油,那滑稽的样子真是逗人宠爱! 剪纸艺人剪得十二生肖也是栩栩如生,惟妙惟肖.就连外国人也啧啧称奇,竖起大拇指一个劲的来夸赞.十二生肖被印成邮票飞到世界各地,让全世界的人都来熟悉中国博大精深的剪纸文化. 太精致了!它表达了民间艺人的心灵手巧,他是劳动人民聪慧才智的展现,是民间传统文化的结晶.我也想像民间艺人一样剪出一副精致绝伦的剪纸作品,送给外国的小朋友,让他们了解中国的剪纸艺术,让剪纸成为中外文化沟通的桥梁. 中国是个古老的国家,传统文化更是源远流长,丰富多彩.有民间
17、工艺陶瓷,民族艺术戏剧,国画,风俗习惯端午节赛龙舟,元宵节闹花灯等等,不过最值得一提的就是民间艺术剪纸了. 剪纸是中国的民间艺术珍宝,是民间艺术的一朵奇葩,看了让人艳羡不已,啧啧赞扬. 关于剪纸作文六年级4 今日下午班里正进展手工活动，宁静的教室里只听见小朋友们喀嚓、喀嚓的剪纸声。正在这时，突然听到“哇”的哭声，循声找去，原来是我们班的朱成拿着纸和剪刀在哭：“我不会，我不会剪。”我说：“你不是会剪的吗?大胆地剪，剪错没有关系的。”劝告了好一会，朱成迟疑一会后又拿起剪刀剪起来，剪到老虎的眼睛镂空局部时，又停了下来：“教师，我不会抠空。”我说：“你就用教师教你的方法先折叠再镂空，确定会剪的”在我的
18、鼓舞下，他渐渐的把纸对折一下，很当心地试着镂空，其实他剪的很不好，几乎要将老虎的眼睛边上剪断了，但为了激发他的积极性，我还是表扬了他：“看，你不是自己会剪的嘛，小老虎的眼睛剪的很好看啊!” 剪老虎时有一个难点，就是镂空小小的老虎的眼睛。 虽说是大班孩子，但朱成小朋友在剪纸方面有些弱，而且遇到困难就不愿剪，这次遇到要镂空老虎的眼睛了，更是采纳哭的方法来拒绝。教师在指导小朋友剪纸时，经常被很多精致的作品所沉醉，更多的关注剪得比拟好的幼儿，而对一些剪纸方面比拟弱的幼儿并不是太在意。 因此，我应当重视这局部幼儿，尝试着用欣赏的目光去赏识他们的作品，激发起他们的积极性。同时，也应当多与他们的家长联系，争
19、取家长回家后也能指导小朋友复习每天的剪纸内容，与幼儿园教育保持全都，帮忙他们提高剪纸技能，进展多方面的力量。 特殊是朱成小朋友，鼓舞他大胆、自主地剪，在晨间活动和区域活动中，多对他进展个别指导，使他树立起自信念，和班里小朋友一同进步。 2023年剪纸教案范本三 大森林里有很多得意的动物，森林王国它们在神奇的大森林里组成了自己的王国，由于学生在学龄前就听过很多关于动物的故事、看过动画，对所谓森林王国并不生疏，湘版小学美术教案三年级下册第一课森林王国。本课森林王国设计从学生爱用拟人的方式来对待和画动物的心理特点动身，安排了三个与森林王国相关的活动：一、画兽中王；二、剪纸动物；三、画森林运动会。 教
20、材森林王国中安排了一幅树林的照片，高大的树木被藤蔓缠绕，一片神奇的森林境地，同时供应了一些有特点的动物，如：高大威猛的狮、虎，水中称霸的鳄鱼，力大无比的大象，身材高挑的长颈鹿，擅长跳动的袋鼠等，它们在某一领域均可称王。如何抓住它们的根本形象特征，大胆夸大其生理特点，表现自己认定的兽中王则是活动一的重点和难点。森林王国本活动的学习内容要求学生不过分拘泥原形，大胆尽情勾画兽中王或威严凛凛的鬃毛，或锐利的爪牙，或浩大的体形等，通过观看、记忆、想像，把动物的根本特征、动态以及神态捕获到，并通过自己独特的造型语言表现出来。教材中供应的范画大胆地刻画了兽中王发怒的表情和静坐、捕食的动态，生动地表现出兽中王
21、的威猛与震慑力，能为学生创作起到启发和示意作用。森林王国 我国民间剪纸中有很多动物形象，活动二的学生作品却给了教师与学生一个剧烈的示意：剪纸动物不肯定需要仿照民间剪纸动物的形象，只要抓住动物突出部位的外形特征，如耳、角、嘴、腿、尾、须等，大胆表现即可。甚至还可以制造新的形象，如：“双头兽“、“三脚怪“、“外星动物“等。这样学生的剪纸积极性高，思维更活泼，在剪纸活动中表现得更加专注、投入。 在信息时代，学生们从家庭、学校、社会中，通过课堂、电视、书籍、报刊杂志、网络等媒介观赏过精彩的体育竞赛和各种动物。他们了解单杠、双杠、游泳、滑冰、赛跑、羽毛球等体育工程；知晓猴子擅长攀爬，猎豹擅长奔驰将二者有
22、机结合起来，成为活动三的学习内容，为动物开一个运动会，是一件特别好玩的事情。学生需要正确的引导、理解、发觉和鼓舞，教师切不行只做机械地传授和简洁地评价。教材中还供应了四幅学生作品，为学生供应了创作素材和创作样式，教师可从画面构图、选题进展引导观赏，为创作供应指导。 *帮忙学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观看力，加强学生的记忆力，丰富学生的想像力。 *让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。 *开掘学生的创作潜能，培育学生喜爱生活、喜爱大自然、喜爱动物的情感。 活动一的教学可通过讲故事或借助多媒体，在教室中创设森林王国的热闹情境，引导学生观赏多种动物形象，强化视觉印象，并从中找出自己心目
23、中的兽中王，说说理由，帮忙学生增加对某一特征的再熟悉，为绘画表现打下根底，教案湘版小学美术教案三年级下册第一课森林王国。兽中王的动态变化可不作太多要求，采纳“画像“的形式来表现。 动物的形象，通过剪纸表现出来的，首先是形状特征，活动二的教学则可以此为教学要点。教师可出示动物的形象和投影画面，在比照观赏中让学生查找并领悟到制作的方法，至于脖子的长短、腿的粗细、身体的胖瘦，学生易于体会。在作品中，动物身上的纹样根本可运用已学的对折剪的方法完成，先剪眼睛，再在身体大面积处剪组合纹样，然后补充剪小纹样。我国民间剪纸因民族、地域的不同而风格迥异，教师在小结中可引导学生稍作观赏，但不宜将学生作品与民间剪纸
24、作比拟，以免引起学生被动仿照。 活动三可通过观赏动画片导入，综合分析动物的特征，引导学生设想动物们在森林中生活的情景，捕获动物某些特有的行为，以此联系人的体育活动，将二者有机结合起来，如参与跨栏竞赛的有袋鼠、小兔等擅长跳动的动物；吊环运动则小猴、猩猩等比拟擅长通过绘画语言使动物拟人化。教师在指导绘画中还要强调场景、气氛的渲染，如：将参与竞赛的动物选一组作为重点进展大胆而形象的刻画，使画面主体突出；多项选择用艳丽的颜色来衬托热闹的场面这些可通过引导学生观赏范画来解决。 三个活动相互关联又独立成课，在学生作品评价中不行过分追求形的精确，要注意学生对动物的感性熟悉，给予动物以情感，在教学中要引导学生
25、大胆表述自己的所思所想，甚至还可以仿照动物的吼叫声，在课堂中形成喧闹的“森林王国“的气氛，充分调动学生的参加积极性与创作热忱，但要留意课堂掌握，做到形散而神不散。 *兽中王的界定不局限于狮或虎，俗言：三十六行，行行出状元。教师可引导学生放开思维想像，凡在某一方面有特长的均可称王。 *在剪纸动物的操作中以不用铅笔画稿为佳，这样运剪更自然、生动，还可鼓舞学生将剪剩下的纸材加以想像，修剪成其他动物形象。 *教学中，有条件的教师可制作cai帮助教学，从音频、视频等方面营造森林王国的气氛。 森林王国教案 1、帮忙学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观看里，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力。 2
26、、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。 3、开掘学生的创作潜能，培育学生喜爱生活、喜爱大自然、喜爱动物的情感。 1、把握不同动物的生理特征，发挥学生的想象力。 2、引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。 教学课时：三课时 一、温故知新 上学期我们制定了鸟之王，同学们还记得它们之所以能成为鸟之王的缘由吗?(生：)今日我们来评比森林中的国王。 二、新授 1、情境设置：现在有5只动物自荐国王的王位，毕竟谁才能真正坐上王位的宝座还得通过同学的鉴定。 2、请同学观赏书上的5只动物(大象、狮子、老虎)，并推举你抱负中的森林之王。 3、除了这5只动物之外，你认为还有那些动物也有做国王的资格? 三、学生作画 1
27、、每个人心目中的森林之王都不一样，请你们帮它们装扮一翻，比比谁画出的森林之王最威猛。 2、学生画森林之王。 3、教师巡回指导。 四、作品观赏、评析 1、请同桌相互观赏所画的森林之王。 2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们观赏。 3、用铅笔给你的同桌评个等级。 五、小结 在课后同学们可以把自己画的森林之王拿出来相互评比，比比谁画的国王最威猛，最有能耐成为新一届森林之王。 一、组织教学 二、观赏分析 1、请同学们猜猜书上第一幅红色剪纸的是什么动物?(恐龙) 2、你是怎样知道它是恐龙的?引导学生从外型及特征分析。 三、尝试体验 1、假如让你用一张纸随便的剪出你最喜爱、最熟识的动物，你准备怎样去
28、做呢? 2、引导学生直接用剪刀剪出型，不需要用铅笔勾画形状。 3、请同学们大胆的剪出你所熟识的动物，比比谁剪的最像。 四、自主表现 作业要求：用颜色纸大胆剪出动物的形状，然后用对折剪的方法剪出形内的纹样，再粘贴在底纸上。 五、沟通评价 1、采纳自评和互评的方式，讲讲自己的想法感受。 2、评评谁的剪得最形象，想象最丰富而好玩。 一、组织教学 检查学生带工具状况 二、情景导入 在阳光明媚的午后，森林里传来了阵阵喝彩声，请同学们认真听听，它们在干什么呢?(开展一场别开生面的运动会) 三、启发想象 1、你们参与过哪些体育运动?它的动作要点是什么? 2、假设要选择一只动物来参与这项体育运动，你认为哪类动
29、物最有可能赢得奖杯? 4、除此之外还有哪些动物可以胜任? 四、观赏与评议 1、请同学们观赏书上四幅学生的作品，你认为他们的画有什么特点?(引导学生从颜色及场面气氛来分析) 2、你们有信念画得比书上小朋友的要生动吗? 五、自主表现 发挥想象力，大胆画一画动物运动会的喧闹场面。 六、沟通评述 自评和互评相结合。 2023年剪纸教案范本四 一、课程名称：剪纸艺术 二、课程门类：艺体类 三、教材来源：改编 四、授课时间：18课时 五、授课对象：高一学生 六、教师姓名：许娟娟 七、实施过程 (一)课程目标 剪纸这一民间艺术形式，主要是运用剪刀、刻刀等工具，对纸材剪、刻、撕等艺术加工，采纳镂空、折叠、套色
30、、衬色、分色、填色、染色等剪纸表现技法，使之到达造型目的，成为有装饰情趣的平面造型艺术品。本课程的安排从学生的的思维的进展规律动身，从简到繁，从易到难循序渐进地，使学生了解和把握剪纸的技巧，帮忙他们建立自信，激发学习的兴趣。 1、认知领域 了解剪纸的进展过程，剪纸不同风格，以及不同地域，不同艺术风格的剪纸及特点。对剪纸的剪、刻、撕等技法学问的理解和把握，使学生把握形成剪纸作品的根本学问。 2、技能领域 通过剪纸课的训练，使学生学会剪、刻、撕等根本剪纸技法，结合中外作品观赏，培育学生的观看力，想象力和制造力。 3、情感领域 剪纸有富有民族性和民间的艺术性，通过对剪纸的学习，使学生增加民族自尊心和
31、骄傲感，形成学生独特的文化素养、审美意识、思维方式。 4、应用领域 在学习剪纸根本技法的根底上，鼓舞学生大胆制造，并让学生擅长把这一艺术形式运用到诸多方面。如：独幅画、连环画、小电影、广告设计、书祯设计、邮票、藏书票、图案设计、报头装饰等方面，拓展学问面。 (二)学习使用的材料 以剪刀为主，刻刀为辅，自备彩色纸张、垫板等。 (三)学习内容 1. 剪纸的历史 2.中国剪纸的特点 3.剪纸的造型方法 4.剪纸的制造方法和形式 5.剪纸的表现方法 6.剪纸的工具材料和技法 7.花鸟剪纸 8.动物剪纸 9.吉语剪纸 10.剪纸作品观赏 11.剪纸作品装裱 八、评价 校本课程的评价主要以学生为主体，在注意根本剪纸步骤方法的同时，依据学生作品以其独特的创意为主，进展自评、互评。在进展校本课程评价时，教师要从学生实际状况动身，看进展，看进步，让每一位学生都有成就感。不仅仅关注学生的学问和技能的获得状况，更关注学习学习的过程、方法，及相应的情感、态度和价值观等方面的进展。