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1、位置教案教案100字范文（10篇）位置教案教案100字范文11、区分左右关系。2、发现以自身为中心的左右。3、发现以客体为中心的左右。4、发现以上两者之间的差别。位置教案教案100字范文2教师：小朋友，你用哪只手握铅笔？你用那只手拿剪刀？你用那只手拿筷子？对了，我们都要用右手。我们的右手很能干，给它戴上红手镯，那左手就戴上绿手镯。今天我们就来区分左和右。位置教案教案100字范文31、使学生在具体情境中学会用“第几排第几座、第几层第几号、第几组第几个”等方式描述物体所在的平面位置，或根据平面位置确定物体。2、在探索和解决问题的过程中培养学生初步的空间观念。3、使学生体会生活里处处有数学，产生对数
2、学的亲切感，位置教案教案100字范文41、请5-6名幼儿排成一横排，说说xxx的左边是谁，右边有是谁。2、游戏：幼儿两两结伴，面对面站立，如：伸出右手拍一拍，伸出左脚碰一碰等。3、引导幼儿说说自己的发现。位置教案教案100字范文51、通过综合练习，进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。2、使学生熟悉的认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。位置教案教案100字范文61在具体情境中认识列与行，理解数对的含义，能用数对表示具体情境中的位置。想
3、，发展空间观念。3使学生体验数学与生活的密切联系，拓宽知识视野，体会数学的价值，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识，提高学习数学的兴趣。位置教案教案100字范文7二、用列与行确定位置师：刚才同学们在描述小强的位置时，用到了排，个等词来描述位置，你们认为怎样为一排？生：横着是一排。师：还有不同意见的吗？生1：竖着也可以看作一排。生2：排是直的。师：有横排，也有竖排，在描述位置时很容易混淆了，在数学上我们通常把竖排称为列，把横排称为行。（板书：列和行）大家认为哪为第一列合适？位置教案教案100字范文8一、练习1、说一说你认识的8个方向：同桌互相考一考。2、画出一个标有8个方向的方向示意图，比一比
4、，谁画得准!3、老师说方位，学生指出来。二、综合练习完成11页第3题、11页第4题、学生独立完成12页的第5题、同桌合作完成12页第6题。三、总结这一单元的学习，你有什么收获?对你的学习和生活有什么用处呢?还在什么地方有用呢?位置教案教案100字范文91、启发幼儿发现自身的左右，说说自己身上有哪些地方是分左右的。2、游戏：看谁做得对。让幼儿跟教师的指令做出相应的动作，开始速度可以较缓慢，随后游戏的速度由慢变快。（1）举起你的右手（戴红手镯的那只手）用你的右手摸你的右耳朵用你的右手摸你的右肩用你的右手摸你的右腿。（2）左手叉腰（戴绿手镯的那只手）用你的左手摸你的左眼睛用你的左手摸你的左膝盖用你的右手摸你的左肩用你的左手摸你的右腿。3、请幼儿说一说自己的左边有谁，右边有谁，左边和右边各有哪些物体。位置教案教案100字范文10师：小朋友，今年十月份中国有一件关于航天事业大喜事，你们知道是什么吗？（学生回答）师：对！神舟5号载人飞船发射成功，让我们来看几张图片。（火箭将飞船送入太空-飞船在太空中运行时，宇航员拍摄到的地球的样子-飞船返回地面，准确地降落在预定的位置上）师：从火箭发射到飞船返回，确定位置非常重要，在我们日常生活中确定位置也很重要，我们全校每个班的教室都有指定的位置，每个小朋友的座位也有指定的位置，今天这节课，我们就来学习确定位置。