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1、会计学1人教七年级上册生物总复习资料人教七年级上册生物总复习资料归纳：生物的共同特征2、生物能进行？3、生物能排出身体内产生的？4、生物能对外界刺激作出？5、生物能 和？营养呼吸废物反应生长繁殖6、除病毒以外，生物都由 构成？细胞1、生物的生活需要?判断生物的依据第1页/共88页第一单元第一单元 生物和生物圈生物和生物圈第一章第一章n n第一节：生物的特征第一节：生物的特征：n n 1、生物的生活需要营养、生物的生活需要营养 n n2、生物能进行呼吸、生物能进行呼吸n n 3、生物能排出体内产生的废物、生物能排出体内产生的废物n n4、生物能对外界刺激做出反应、生物能对外界刺激做出反应 n n
2、5、生物能生长和繁殖、生物能生长和繁殖 n n 6、由细胞构成（病毒除外）、由细胞构成（病毒除外）第2页/共88页下列各项属于生物的是 （）A、机器人 B、珊瑚 C、玩具熊 D、松鼠 D（2010.中山）下列各项属于生物的是 （）A、长蘑菇的朽木 B、咸鸭蛋 C、玉米 D、电脑病毒 C第3页/共88页第二节调查我们身边的生物第二节调查我们身边的生物n n生物的分类生物的分类n n按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照形态结构分：动物、植物、其他生物n n按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物n n按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠
3、物第4页/共88页二、科学探究的方法有：二、科学探究的方法有：n n1、观察法（用肉眼或借助放、观察法（用肉眼或借助放大镜等工具）大镜等工具）n n2、调查法、调查法n n3、收集和分析资料、收集和分析资料n n4、实验法、实验法第5页/共88页1 1、完成下列活动需要用调查方法的是、完成下列活动需要用调查方法的是、完成下列活动需要用调查方法的是、完成下列活动需要用调查方法的是 （）A A、观察细胞结构、观察细胞结构、观察细胞结构、观察细胞结构 B B、人口普查、人口普查、人口普查、人口普查 C C、查阅报刊杂志、查阅报刊杂志、查阅报刊杂志、查阅报刊杂志 DD、网上下载图片、网上下载图片、网上
4、下载图片、网上下载图片B2、科学探究“光对鼠妇的影响”应选用（）方法。A、观察法 B、调查法C、收集和分析资料 D、实验法D第6页/共88页第二章第二章 生物圈是所有生物的家生物圈是所有生物的家第第1节：生物圈节：生物圈n n什么是生物圈什么是生物圈？n n答：地球上适合生物生存的一薄层叫做答：地球上适合生物生存的一薄层叫做生生物圈物圈n n生物圈的范围有：生物圈的范围有：1 1、大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等2、水圈的大部：距海平面150米内的水层3、岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点 生物的生存的基本条件：营养物质、营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一阳光、空气和水，适宜
5、的温度和一定的生存空间定的生存空间第7页/共88页n n生物圈为生物的生存提供了基本条件：生物圈为生物的生存提供了基本条件：生物圈为生物的生存提供了基本条件：生物圈为生物的生存提供了基本条件：n n环境对生物的影响环境对生物的影响环境对生物的影响环境对生物的影响n n1 1）非生物因素对生物的影响：非生物因素对生物的影响：非生物因素对生物的影响：非生物因素对生物的影响：等等等等n n2 2）生物因素对生物的影响：生物因素对生物的影响：生物因素对生物的影响：生物因素对生物的影响：关关关关系。系。系。系。n n生物对环境的适应和影响。生物对环境的适应和影响。生物对环境的适应和影响。生物对环境的适应
6、和影响。n n例例例例1 1、俗话说、俗话说、俗话说、俗话说“大树底下好乘凉大树底下好乘凉大树底下好乘凉大树底下好乘凉”“”“千里之堤，千里之堤，千里之堤，千里之堤，溃于蚁穴溃于蚁穴溃于蚁穴溃于蚁穴”。这都体现了（。这都体现了（。这都体现了（。这都体现了（）n nA A生物能影响环境生物能影响环境生物能影响环境生物能影响环境 B B生物能适应一定的环境生物能适应一定的环境生物能适应一定的环境生物能适应一定的环境n nC C环境能影响生物的生存环境能影响生物的生存环境能影响生物的生存环境能影响生物的生存 DD生物与环境可以相生物与环境可以相生物与环境可以相生物与环境可以相互影响互影响互影响互影响
7、三、生物与环境的关系营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间阳光、水分、温度捕食、竞争、合作A第8页/共88页第第2节环境对生物的影响节环境对生物的影响n n一、能影响生物的环境因素有：非生物因素和生物因素n n非生物因素对生物的影响：光、水、空气、温度等n n生物因素：是指影响某种生物生活的其它生物第9页/共88页第第2节环境对生物的影响节环境对生物的影响n n二、二、二、二、探究实验：光探究实验：光探究实验：光探究实验：光对对对对鼠妇鼠妇生活的影响生活的影响生活的影响生活的影响n n探究的过程：探究的过程：探究的过程：探究的过程：n n1 1、提出问题：光会影响、提出问题：光会
8、影响、提出问题：光会影响、提出问题：光会影响鼠妇鼠妇的生活吗的生活吗的生活吗的生活吗n n2 2、作出假设、作出假设、作出假设、作出假设 ：光会影响：光会影响：光会影响：光会影响鼠妇鼠妇的生活的生活的生活的生活n n3 3、制定计划、制定计划、制定计划、制定计划 ：设计对照实验设计对照实验设计对照实验设计对照实验。n n4 4、实施计划、实施计划、实施计划、实施计划 ：做实验，观察、记录：做实验，观察、记录：做实验，观察、记录：做实验，观察、记录n n 5 5、得出结论、得出结论、得出结论、得出结论 ：光能影响鼠妇的生活，鼠妇适宜：光能影响鼠妇的生活，鼠妇适宜：光能影响鼠妇的生活，鼠妇适宜：光
9、能影响鼠妇的生活，鼠妇适宜 生活在阴暗潮湿生活在阴暗潮湿生活在阴暗潮湿生活在阴暗潮湿的环境中。的环境中。的环境中。的环境中。n n 6 6、表达和交流、表达和交流、表达和交流、表达和交流 第10页/共88页探究2 、铁盘一侧遮光，另一侧不遮光的作用是什么？光对鼠妇生活的影响3、该实验的变量是？设计对照实验。（或设计对照组）光1、每小组应准备多少只鼠妇做实验（）A、1只 B、2只 C、10只C4、该实验中有光（有变量）的一组是 组（填“实验组”或“对照组”），无光的一组是 组。实验对照第11页/共88页第第2节环境对生物的影响节环境对生物的影响n n三、生物因素对生物的影响生物因素对生物的影响：
10、n n最常见的是捕食关系捕食关系，还有竞争关系竞争关系、合合作关系、寄生关系作关系、寄生关系第12页/共88页第第3节：节：生物对环境的适应和影响生物对环境的适应和影响n n在生物与环境相互作用的漫长过在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变，生物也不程中，环境不断改变，生物也不断进化，适应环境。生物与环境断进化，适应环境。生物与环境相互作用造就了今天欣欣向荣的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈）生物圈）n n生物对环境的影响：n n1、蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松
11、，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力，在沙地上种植植物，可排出物还能增加土壤肥力，在沙地上种植植物，可排出物还能增加土壤肥力，在沙地上种植植物，可排出物还能增加土壤肥力，在沙地上种植植物，可以防风固沙以防风固沙以防风固沙以防风固沙n n2 2、雷鸟的羽毛的颜色变化：夏天是有斑纹的羽毛，、雷鸟的羽毛的颜色变化：夏天是有斑纹的羽毛，、雷鸟的羽毛的颜色变化：夏天是有斑纹的羽毛，、雷鸟的羽毛的颜色变化：夏天是有斑纹的羽毛，一到冬天是雪白的羽毛，这与它们生活的苔原的环一到冬天是雪白的羽毛，这与它们生活的苔原的环一到冬天是雪白的羽毛，这与它们生活的苔原的环一到冬天是雪白的羽毛，这与它们生活的苔原的环境是一致的颜
12、色，即保护色。这是一种对环境适应境是一致的颜色，即保护色。这是一种对环境适应境是一致的颜色，即保护色。这是一种对环境适应境是一致的颜色，即保护色。这是一种对环境适应的表现。的表现。的表现。的表现。第13页/共88页第第3节：节：生物对环境的适应和影响生物对环境的适应和影响n n3、除了保护色以外，还有警戒色和拟态n n1）保护色：生物身体外表的颜色与它们生活的环境颜色一致。如：雷鸟、雪兔等n n2）警戒色：生物身上颜色非常艳丽，但是却有毒性，起到警告作用。如：蝴蝶的幼虫n n3）拟态：生物的体色与形态与环境相似，如：竹节虫，枯叶蝶等第14页/共88页第第4节：生态系统节：生态系统n n一、什么
13、是生态系统？在一定地域内，生物与在一定地域内，生物与在一定地域内，生物与在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统环境所形成的统一整体叫生态系统环境所形成的统一整体叫生态系统环境所形成的统一整体叫生态系统。n n生态系统的组成：生态系统的组成：生态系统的组成：生态系统的组成：n n生物部分生物部分生物部分生物部分：生产者、消费者、分解者：生产者、消费者、分解者：生产者、消费者、分解者：生产者、消费者、分解者n n非生物部分非生物部分非生物部分非生物部分：阳光、水、空气、温度：阳光、水、空气、温度：阳光、水、空气、温度：阳光、水、空气、温度第15页/共88页四、生态系统的组四、生态系统的
14、组成成生态系统生物部分非生物部分植物动物细菌、真菌等生产者消费者如水、空气、阳光等分解者下面可以看作一个生态系统的是（）A、东湖公园的所有生物 B、一个池塘中的所有鱼 C、一块农田的所有生物和环境 D、一个村庄的所有居民C第16页/共88页第第4节：生态系统节：生态系统n n生物部分：生产者、消费者、分解者n n植物是生态系统中的生产者，n n动物是生态系统中的消费者，n n细菌和真菌是生态系统中的分解者 n n二、什么是食物网和食物链？n n食物链：消费者和生产者之间通过物质和能量的流动，形成的长链叫做食物链n n食物网：一个生态系统，往往有很多条食物链，它们彼此交错，形成了食物网第17页/
15、共88页第第4节：生态系统节：生态系统n n物质和能量物质和能量沿着食物链和食物网流动的。沿着食物链和食物网流动的。n n有毒物质的积累有毒物质的积累：营养级越低，有毒物质含量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。n n生态系统的自动调节生态系统的自动调节：生态系统中生物的生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。态系统具有一定的自动调节能力。第18页/共88页第第5节：生物圈是最大的生态系统节：生物圈是最大的生态系统。n n生态系统的类型n n森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态
16、系统等n n生物圈是一个统一的整体，是地球上最大生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。保的生态系统，是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责护生物圈，人人有责n n生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。第19页/共88页2）生产者、消费者和分解者之间的关系是相互 的关系依存n如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是 。生产者第20页/共88页n n食物链和食物网：食物链和食物网：n n食物链是指生产者与食物链是指生产者与 之间之间的关系的关系,主要是吃与被吃的关系主要是吃与被吃的关系,食物链以食物链以 为起点
17、。为起点。生产者食物链：草食草昆虫食虫的鸟消费者第21页/共88页9（2010.江门）如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如下图所示。若乙的数量增加，在一段时间内会引起（）A丙、丁的数量增加，甲的数量下降B甲、丁的数量增加，丙的数量下降C甲、丙的数量增加，丁的数量下降D甲、丙、丁的数量都增加A食物链：丙甲 乙 丁第22页/共88页n n物质和能量沿着物质和能量沿着 流动的。流动的。n n营养级越高，生物数量营养级越高，生物数量 ；营养级越高，有毒物质；营养级越高，有毒物质积累积累 。食物链和食物网越少越多第23页/共88页A微小的水生藻类B
18、剑水蚤C蜻蜓的幼虫D小鱼E大鱼大鱼的有毒物质最多。因为有毒物质不易分解，而沿着食物链不断积累。食物链：AB C D E1、食物链如何？(用字母表示)2、哪种生物积累的有毒物质最多？为什么？红色圆点表示排入水中的有毒物质第24页/共88页(2010.(2010.江门江门江门江门)下图为淡水生态系统的一条食物链，若浮下图为淡水生态系统的一条食物链，若浮下图为淡水生态系统的一条食物链，若浮下图为淡水生态系统的一条食物链，若浮游植物受到难以分解的农药游植物受到难以分解的农药游植物受到难以分解的农药游植物受到难以分解的农药DDTDDT污染，则大鱼体污染，则大鱼体污染，则大鱼体污染，则大鱼体内将积累大量的
19、农药内将积累大量的农药内将积累大量的农药内将积累大量的农药DDTDDT。下列叙述错误的是（。下列叙述错误的是（。下列叙述错误的是（。下列叙述错误的是（）A生态系统中的物质和能量是沿着 食物链流动的 B环境会对生物造成影响 C 各生态系统之间互不影响D 生物与生物之间相互影响 C第25页/共88页n n生态系统具有一定的生态系统具有一定的 能力。能力。n n在一般情况下，生态系统中生物在一般情况下，生态系统中生物的的 和和 是相是相对稳定的。但这种自动调节能力对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。有一定限度，超过则会遭到破坏。n n例如：例如：例如：例如：在草原上人工种草，为
20、了防止鸟吃草籽，在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。长良好。长良好。长良好。原因是：原因是：自动调节数量所占比例食物链被破坏而造成生态系统平衡失调 是最大的生态系统。人类活动对环境的影
21、响有许多是全球性的。生物圈第26页/共88页第一单元复习题第一单元复习题n n第一单元试卷测试题第27页/共88页知识巩固知识巩固 1.下图是我市某一农田生态系统中的部分植物和动物，请据图回答问题。1 1图中最多能找到图中最多能找到 条食物链。其中能量消耗最多的条食物链。其中能量消耗最多的一条食物链是一条食物链是 。该食物链中生产。该食物链中生产者是者是 。2 2从图中可以看出生物之间的关系非常复杂，但主要从图中可以看出生物之间的关系非常复杂，但主要 靠靠 相联系。相联系。5草鼠蛇鹰草食物第28页/共88页3 3若农田中青蛙被大量捕杀，将导致农作物产量若农田中青蛙被大量捕杀，将导致农作物产量
22、。4 4图中的鼠、兔、蛇、狐和鹰在生态系统中充当图中的鼠、兔、蛇、狐和鹰在生态系统中充当 。如果草受到农药的污染，那农药含量最多的生物是。如果草受到农药的污染，那农药含量最多的生物是 。降低消费者鹰2.地球上最大的生态系统是 A.海洋生态系统 B.河流生态系统C.生物圈D.陆地生态系统3.生物圈中有多种多样的生态系统，下列不属于生态系统的是 A一块农田 B一座城市 C一群正在吃草的羊 D一条河流CC第29页/共88页4.4.下列食物链表示正确的是下列食物链表示正确的是 A.A.大米大米鼠鼠蛇蛇人人 B.B.阳光阳光青草青草鼠鼠蛇蛇人人C.C.青草青草鼠鼠蛇蛇鹰鹰 D.D.营养物质营养物质鼠鼠蛇
23、蛇鹰鹰5.5.下列各项中，属于生产者与消费者关系的是下列各项中，属于生产者与消费者关系的是 A.A.蚕吃桑叶蚕吃桑叶 B.B.狼吃兔子狼吃兔子C.C.蘑菇从腐烂树木中摄取养料蘑菇从腐烂树木中摄取养料 D.D.蛔虫摄取人小肠内的营养蛔虫摄取人小肠内的营养CA第30页/共88页第二单元：第二单元：生物和细胞生物和细胞 第一章：用显微镜观察细胞第一章：用显微镜观察细胞n n第一节第一节练习使用显微镜练习使用显微镜练习使用显微镜练习使用显微镜n n显微镜的结构显微镜的结构显微镜的结构显微镜的结构n n镜座：镜座：镜座：镜座：n n镜柱：镜柱：镜柱：镜柱：n n镜臂：镜臂：镜臂：镜臂：n n载物台：载物
24、台：载物台：载物台：n n反光镜：反光镜：反光镜：反光镜：n n镜筒：镜筒：镜筒：镜筒：n n准焦螺旋：粗准焦螺旋：细准焦螺旋。准焦螺旋：粗准焦螺旋：细准焦螺旋。准焦螺旋：粗准焦螺旋：细准焦螺旋。准焦螺旋：粗准焦螺旋：细准焦螺旋。第31页/共88页第一节第一节练习使用显微镜练习使用显微镜n n镜座镜座镜座镜座：稳定镜身；稳定镜身；稳定镜身；稳定镜身；n n镜柱镜柱镜柱镜柱：支持镜柱以上的部分；支持镜柱以上的部分；支持镜柱以上的部分；支持镜柱以上的部分；n n镜臂镜臂镜臂镜臂：握镜的部位握镜的部位握镜的部位握镜的部位；n n载物台载物台载物台载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个
25、放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹压片夹压片夹压片夹，用于固定所观察的物体，用于固定所观察的物体，用于固定所观察的物体，用于固定所观察的物体。n n遮光器遮光器遮光器遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱准通光孔。用来调节光线的强弱准通光孔。用来调节光线的强弱准通光孔。用来调节光线的强弱。n n反光镜反光镜
26、反光镜反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。n n镜筒镜筒镜筒镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋
27、。方有准焦螺旋。方有准焦螺旋。方有准焦螺旋。n n准焦螺旋准焦螺旋准焦螺旋准焦螺旋：粗准焦螺旋粗准焦螺旋粗准焦螺旋粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大转动时镜筒升降的幅度大转动时镜筒升降的幅度大转动时镜筒升降的幅度大；细准细准细准细准焦螺旋焦螺旋焦螺旋焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小转动时镜筒升降的幅度小转动时镜筒升降的幅度小转动时镜筒升降的幅度小。转动方向和升降方向转动方向和升降方向转动方向和升降方向转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之
28、则上升升升升第32页/共88页第一节第一节练习使用显微镜练习使用显微镜n n观察的物像与实际图像相反。注意玻片的观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反移动方向和视野中物象的移动方向相反。n n放大倍数放大倍数=物镜倍数物镜倍数X目镜倍数目镜倍数第33页/共88页第二节第二节观察动植物细胞观察动植物细胞n n常用的玻片标本：切片，涂片，装片n n植物细胞植物细胞：细胞壁，细胞膜，细胞核，细：细胞壁，细胞膜，细胞核，细胞质，叶绿体，线粒体，液泡（胞质，叶绿体，线粒体，液泡（记住植物记住植物细胞结构图，还有熟练掌握观察植物细胞细胞结构图，还有熟练掌握观察植物细胞的实验
29、过程）的实验过程）第34页/共88页第二节第二节观察动植物细胞观察动植物细胞动物细胞：细胞膜，细胞质，细胞核，线粒体。（记住动物细胞结构图，还有熟悉观察人口腔上皮细胞的实验）第35页/共88页第二节第二节观察动植物细胞观察动植物细胞n n动植物细胞的比较：动植物细胞的相同点：都有细胞膜，细胞质，细胞核，线粒体；动植物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁，液泡和叶绿体，而动物细胞没有。第36页/共88页第二章：细胞的生活第二章：细胞的生活n n第一节、细胞的生活需要物质和能第一节、细胞的生活需要物质和能量量n n1、细胞内的物质有：无机物和有机、细胞内的物质有：无机物和有机物。物。n n无机物：水、氧
30、、无机盐等，还有无机物：水、氧、无机盐等，还有二氧化碳、尿素等废物（分子小，二氧化碳、尿素等废物（分子小，不含碳的物质）不含碳的物质）n n有机物：糖类、脂类、蛋白质、核有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸等（分子大，含碳的物质）酸等（分子大，含碳的物质）n n2，细胞膜的作用：控制物质的进出，细胞膜的作用：控制物质的进出细胞。（有用物质，请进请进；其细胞。（有用物质，请进请进；其他物质，阻挡阻挡；细胞废物，出他物质，阻挡阻挡；细胞废物，出去出去）去出去）n n3，细胞质中的能量转换器：线粒体，细胞质中的能量转换器：线粒体，叶绿体（叶绿体（植物细胞才有叶绿体）植物细胞才有叶绿体）第37页/共88页
31、第二节细胞核是遗传信息库第二节细胞核是遗传信息库 n n遗传信息在细胞核中遗传信息在细胞核中第38页/共88页第二节细胞核是遗传信息库第二节细胞核是遗传信息库n n小结：小结：小结：小结：n n遗传信息存在于细胞核中，遗传信息的载体是遗传信息存在于细胞核中，遗传信息的载体是遗传信息存在于细胞核中，遗传信息的载体是遗传信息存在于细胞核中，遗传信息的载体是DNADNA。n n基因是具有特定遗传功能的基因是具有特定遗传功能的基因是具有特定遗传功能的基因是具有特定遗传功能的DNADNA片段，每一个片段，每一个片段，每一个片段，每一个DNADNA片段具有特定片段具有特定片段具有特定片段具有特定的遗传信息
32、的遗传信息的遗传信息的遗传信息n n 染色体是由染色体是由染色体是由染色体是由DNADNA和蛋白质两种物质组成的。和蛋白质两种物质组成的。和蛋白质两种物质组成的。和蛋白质两种物质组成的。n n 细胞是物质、能量和遗传信息的统一体细胞是物质、能量和遗传信息的统一体细胞是物质、能量和遗传信息的统一体细胞是物质、能量和遗传信息的统一体。第39页/共88页第二节细胞核是遗传信息库第二节细胞核是遗传信息库n n遗传信息、基因、遗传信息、基因、DNA、染色体、细胞核，、染色体、细胞核，它们之间有什么关系？它们之间有什么关系？n n n n基因控制遗传信息，基因是有遗传功能的基因控制遗传信息，基因是有遗传功
33、能的DNA片段，片段，DNA是染色体的组成部分，染色是染色体的组成部分，染色体存在于细胞核里。体存在于细胞核里。第40页/共88页第三节：细胞通过分裂产生新细胞第三节：细胞通过分裂产生新细胞n n1、细胞分裂的过程：n n细胞核一分为二，n n细胞质平均分为两份n n新的细胞膜形成（植物细胞有细胞壁形成）n n最终是一个细胞分裂为两个细胞。n n2、细胞分裂后：新细胞与原来细胞的染色体数目相同（遗传信息相同）第41页/共88页第三章细胞怎么构成生物体第三章细胞怎么构成生物体n n第一节动物体的结构层次动物体的结构层次n n1、动物细胞（细胞分化、动物细胞（细胞分化)组织（排列形成）组织（排列形
34、成）器官（排列形成）器官（排列形成）系统（八大系统）系统（八大系统）动物个体动物个体第42页/共88页第一节第一节动物体的结构层次动物体的结构层次n n、名词解释：n n细胞分化细胞分化：细胞具有特定的结构、形态和功能的变化过程。n n组织组织：形态相似，功能和结构相同的细胞群体叫做组织。n n器官器官：由不同的组织排列形成。n n系统系统：是由的共同完成一种或多种功能的相关的器官有序的排列而成的。第43页/共88页第一节第一节动物体的结构层次动物体的结构层次n n3、动物的八大系统动物的八大系统：n n运动系统，消化系统，内分泌系统，神经系统，运动系统，消化系统，内分泌系统，神经系统，循环系
35、统，泌尿系统，生殖系统，呼吸系统。循环系统，泌尿系统，生殖系统，呼吸系统。n n4、动物的四大组织、动物的四大组织：n n上皮组织，肌肉组织，结缔组织，神经组织上皮组织，肌肉组织，结缔组织，神经组织第44页/共88页第二节：植物体的结构层次第二节：植物体的结构层次n n植物细胞植物细胞四大组织四大组织六大器官六大器官植物体植物体n n植物四大组织植物四大组织：分生组织，保护组织，营：分生组织，保护组织，营养组织，输导组织养组织，输导组织n n植物六大器官植物六大器官：n n根、茎、叶根、茎、叶营养器官营养器官n n花、果实、种子花、果实、种子生殖器官生殖器官第45页/共88页第三节：只有一个细
36、胞的生物体第三节：只有一个细胞的生物体n n常见的只有一个细胞的生物体有酵母菌，草履虫，衣藻，变形虫和眼虫。n n单细胞生物的作用n n草履虫的结构形态特点，以及它是怎样生活的。草履虫的应激性（课后练习题：草履虫能对外界刺激做出反应）第46页/共88页第三节：只有一个细胞的生物体（第三节：只有一个细胞的生物体（草履虫的结构草履虫的结构）第47页/共88页第四节：没有细胞结构的微小生物第四节：没有细胞结构的微小生物病毒病毒n n病毒分三种病毒分三种病毒分三种病毒分三种动物病毒、植物病毒、细菌病毒（也叫噬菌体）动物病毒、植物病毒、细菌病毒（也叫噬菌体）动物病毒、植物病毒、细菌病毒（也叫噬菌体）动物
37、病毒、植物病毒、细菌病毒（也叫噬菌体）n n病毒结构简单病毒结构简单病毒结构简单病毒结构简单，由，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，只能寄生在活细胞内。结构，只能寄生在活细胞内。结构，只能寄生在活细胞内。结构，只能寄生在活细胞内。n n病毒给人类，饲养动物，栽培植物带来了极大危害，但是也有益病毒给人类，饲养动物，栽培植物带来了极大危害，但是也有益病毒给人类，饲养动物，栽培植物带来了极大危害，但是也有益病毒给人类，饲养动物，栽培植物带来了极大危害，但是也有益处。处
38、。处。处。n n人们用接种牛痘人们用接种牛痘疫苗疫苗的办法，预防由的办法，预防由天花病毒天花病毒引起的引起的天花（天花（疫苗疫苗疫苗疫苗就是经过人工处理的减毒病毒或无毒病毒）就是经过人工处理的减毒病毒或无毒病毒）就是经过人工处理的减毒病毒或无毒病毒）就是经过人工处理的减毒病毒或无毒病毒）第48页/共88页第三单元第三单元 生物圈中的绿色植物生物圈中的绿色植物n n生物圈中的绿色植物,可分为四大类：n n藻类、苔藓、蕨类植物和种子植物（即绿色植物分为孢子植物和种子植物）第49页/共88页第一节藻类、苔藓和蕨类植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物n n（都不能开花结果，结构简单都以孢子进都不能开花结果，
39、结构简单都以孢子进行繁殖，叫做孢子植物）行繁殖，叫做孢子植物）n n藻类植物有单细胞的，例如衣藻，有多细胞的，例如水绵。n n藻类植物大都生活在水中，全身都能从环藻类植物大都生活在水中，全身都能从环境中吸取水分和无机盐，能进行光合作用，境中吸取水分和无机盐，能进行光合作用，它们没有根、茎、叶的分化它们没有根、茎、叶的分化。n n藻类植物四大作用：释放氧、可做鱼类诱藻类植物四大作用：释放氧、可做鱼类诱饵、可供食用、可供药用饵、可供食用、可供药用第50页/共88页第一节藻类、苔藓和蕨类植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物n n苔藓植物苔藓植物n n苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境，具有茎、苔藓植物大多生
40、活在潮湿的陆地环境，具有茎、苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境，具有茎、苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境，具有茎、叶和假根。叶和假根。叶和假根。叶和假根。n n人们利用苔藓植物当做监视空气污染的指示植物人们利用苔藓植物当做监视空气污染的指示植物人们利用苔藓植物当做监视空气污染的指示植物人们利用苔藓植物当做监视空气污染的指示植物。（因为苔藓植物叶片只有一层细胞，受到有害气（因为苔藓植物叶片只有一层细胞，受到有害气体的上下两面的侵害后会死亡。）体的上下两面的侵害后会死亡。）第51页/共88页第一节藻类、苔藓和蕨类植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物n n蕨类植物n n野生的蕨类植物生活在森林和山野的超时环
41、境中，具有根茎叶。n n蕨类植物的嫩叶可供食用。卷柏、贯众等可供药用。满江红是一种优良的绿肥和饲料。n n在距今二亿多年以前，地球上曾经茂盛地生长着高达数十米的蕨类植物，它们构成了大片的森林。后来，这些蕨类植物灭绝了，它们的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代，变成了煤煤。第52页/共88页分类分类生活环境生活环境结构结构生殖生殖藻类植藻类植物物苔藓植苔藓植物物蕨类植蕨类植物物孢子植物水单细胞或多细胞，无根、茎、叶的分化潮湿陆地有茎、叶和假根，没有输导组织潮湿陆地有根、茎、叶的分化，有输导组织孢子生殖小结：第53页/共88页第二节种子植物第二节种子植物n n有种子发育而成的植物统称为种子植物。（有种
42、子发育而成的植物统称为种子植物。（有种子发育而成的植物统称为种子植物。（有种子发育而成的植物统称为种子植物。（种子植种子植物按照有无果皮，分为裸子植物和被子植物）物按照有无果皮，分为裸子植物和被子植物）n n种子的表面有一层种皮，里面是胚。种子的表面有一层种皮，里面是胚。种子的表面有一层种皮，里面是胚。种子的表面有一层种皮，里面是胚。n n胚实际上是幼小的生命体，包括胚芽、胚轴、胚根胚实际上是幼小的生命体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。有的种子还有胚乳。和子叶。有的种子还有胚乳。第54页/共88页种皮种皮胚芽胚芽胚轴胚轴胚根胚根子叶子叶第55页/共88页种皮和果皮胚芽胚轴胚根子叶胚乳第56页/共
43、88页相同点相同点不同点不同点有无胚乳有无胚乳营养物质储存部位营养物质储存部位子叶数目子叶数目菜豆种子菜豆种子玉米种子玉米种子比一比，菜豆种子和玉米种子结构的异同？都有种皮和胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶）无有两片一片子叶胚乳第57页/共88页第二节种子植物第二节种子植物n n种子裸露在外，没有果皮的植物叫做种子裸露在外，没有果皮的植物叫做裸子植物裸子植物裸子植物裸子植物。通。通常有松类、银杏、杉类、苏铁和柏类。常有松类、银杏、杉类、苏铁和柏类。n n种子有果皮，种子被包裹在果实里的植物叫做种子有果皮，种子被包裹在果实里的植物叫做被子被子被子被子植物植物植物植物。通常有槐、杨、果树、稻类和花。通常
44、有槐、杨、果树、稻类和花。第58页/共88页n n第三单元第二章被子植物第三单元第二章被子植物的一生的一生n n第一节种子的萌发第一节种子的萌发第二节植株的生长第二节植株的生长第三节开花和结果第三节开花和结果第59页/共88页第一节种子的萌发第一节种子的萌发n n种子萌发的环境条件：适宜的温度、种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。一定的水分和充足的空气。（萌发（萌发的实验要掌握）的实验要掌握）n n种子萌发的自身条件：胚是活的、种子萌发的自身条件：胚是活的、胚是完整的、种子有够休眠期的。胚是完整的、种子有够休眠期的。n n种子萌发的过程：首先要吸收水分。子叶种子萌发的过程：
45、首先要吸收水分。子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。（子根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。（子叶脱落，胚轴发育成连接根与茎的部分）叶脱落，胚轴发育成连接根与茎的部分）第60页/共88页探究：提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流一、提出问题：种子萌发的环境条件有哪些？第61页/共88页二、做出假设：种子萌发的环境条件：二、做出假设：种子萌发的环境条件：适宜的温度一定的水分充足的空气三、你的实验是如何设计的?第62页/共88页不洒水1234一点
46、水一点水很多水橱柜橱柜橱柜冰箱1324无空气第63页/共88页 问题：由此实验可知道种子萌发需要什么环境条件？根据是什么？不洒水1234一点水一点水很多水橱柜橱柜橱柜冰箱2一定的水分适宜的温度充足的空气第64页/共88页种子的萌发过程种子的萌发过程一、种子首先会吸水二、胚根发育，突破种皮，形成根（向下）三、胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶（向上）水分可一转运子叶或胚乳中的营养物质第65页/共88页种子萌发过程种子萌发过程种子萌发前后的变化胚根根胚芽茎和叶胚轴连接茎和根新植物体植物幼体第66页/共88页第二节植株的生长A、地下部分幼根的生长B、地上 部分枝条的发育第67页/共88页第二节植株的生长第二
47、节植株的生长n n根的生长根的生长：一方面靠分生区：一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的分裂增加细胞的数量细胞的数量；一方面要靠伸长区；一方面要靠伸长区细胞的体积细胞的体积的增大。的增大。n n枝条是靠顶端的芽（幼芽）发育而成的。枝条是靠顶端的芽（幼芽）发育而成的。n n芽中也有分生组织，芽在发育时，分生组织芽中也有分生组织，芽在发育时，分生组织的的细胞分裂和分化细胞分裂和分化，形成新的枝条。，形成新的枝条。n n植株的分生组织在根的最底端和茎的最顶端。植株的分生组织在根的最底端和茎的最顶端。第68页/共88页第二节植株的生长第二节植株的生长n n植株的生长需要营养物质植株的生长需要营养物质植株
48、的生长需要营养物质植株的生长需要营养物质水、无机盐和有机物。水、无机盐和有机物。水、无机盐和有机物。水、无机盐和有机物。n n氮、磷、钾氮、磷、钾氮、磷、钾氮、磷、钾是植物生长需要的无机盐，他们被称为是植物生长需要的无机盐，他们被称为是植物生长需要的无机盐，他们被称为是植物生长需要的无机盐，他们被称为植物三要素。植物三要素。植物三要素。植物三要素。n n（记住：施肥不忘氮磷钾）（记住：施肥不忘氮磷钾）（记住：施肥不忘氮磷钾）（记住：施肥不忘氮磷钾）第69页/共88页第三节第三节 开花和结果开花和结果n n花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉传粉。n n传
49、粉的方式：靠昆虫，靠风力。传粉的方式：靠昆虫，靠风力。n n花有花有单性花单性花与与双性花双性花。n n子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。珠发育成种子，受精卵发育成胚。n n雄蕊、柱头、花瓣、花柱脱落。雄蕊、柱头、花瓣、花柱脱落。第70页/共88页一、花的结构花一般是由花托、萼片花托、萼片 、花瓣、雄蕊、雌蕊、花瓣、雄蕊、雌蕊 组成。在雄蕊的花药里有花粉花粉；在雌蕊子房里有胚珠胚珠。花的结构的主要部分是：雌蕊和雄蕊雌蕊和雄蕊二、传粉和受精三、果实和种子的形成受精完成以后雌蕊的变化：子 房 受精卵果实胚子房壁果皮胚 珠种子第71
50、页/共88页花瓣雄蕊花柱子房子房壁胚珠受精卵胚果实果皮种子凋落从花到果实的发育过程中，花的各部分结构产生什么变化？第72页/共88页第三章第三章 绿色植物与生物圈的水循环绿色植物与生物圈的水循环第一节绿色植物的生活需要水第一节绿色植物的生活需要水n n植物的生活为什么需要水植物的生活为什么需要水：n n 水是生物体的重要组成成分；n n植物体内水分充足时，植株才能挺立，保持直立的姿态；叶片才能舒展，有利于光合作用；n n无机盐只有溶解在水中，才能被植物吸收，并运输到植物体的各个器官。第73页/共88页 第二节第二节 水分进入植物体内的途径水分进入植物体内的途径n n根吸水的部位主要是根尖的成熟