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1、创业教育：美国的经验创业教育：美国的经验及其对中国的启示与借及其对中国的启示与借鉴鉴(PPT)提 纲一、美国创业教育的历史背景一、美国创业教育的历史背景二、美国创业教育的发展史及现状二、美国创业教育的发展史及现状三、美国创业研究的基本状况及趋势三、美国创业研究的基本状况及趋势四、中国创业教育的历史背景四、中国创业教育的历史背景五、中国创业教育的发展现状五、中国创业教育的发展现状六、美国创业教育的经验对中国的启示及借鉴意义六、美国创业教育的经验对中国的启示及借鉴意义七、关于国内推广创业教育的几点思考七、关于国内推广创业教育的几点思考一、美国创业教育的历史背景一、美国创业教育的历史背景 1 1、企
2、业规模的变化趋势企业规模的变化趋势企业规模的变化趋势企业规模的变化趋势：19901990年以前，企业是越大越好，年以前，企业是越大越好，年以前，企业是越大越好，年以前，企业是越大越好，19901990年以后，年以后，年以后，年以后，企业是越小越好。企业是越小越好。企业是越小越好。企业是越小越好。2 2、创造就业的变化创造就业的变化创造就业的变化创造就业的变化：1990-20001990-2000年之间，美国的小企业创造了年之间，美国的小企业创造了年之间，美国的小企业创造了年之间，美国的小企业创造了19001900万个万个万个万个新就业岗位，而大企业则减少了新就业岗位，而大企业则减少了新就业岗位
3、，而大企业则减少了新就业岗位，而大企业则减少了370370万个就业岗位。万个就业岗位。万个就业岗位。万个就业岗位。3 3、小企业对美国经济的贡献小企业对美国经济的贡献小企业对美国经济的贡献小企业对美国经济的贡献：雇佣了：雇佣了：雇佣了：雇佣了50%50%的全国员工，创造了的全国员工，创造了的全国员工，创造了的全国员工，创造了50%50%以上以上以上以上的新就业岗位，其收入占私营的新就业岗位，其收入占私营的新就业岗位，其收入占私营的新就业岗位，其收入占私营GDPGDP的的的的50%50%左右。左右。左右。左右。4 4、创业革命的出现创业革命的出现创业革命的出现创业革命的出现：每年平均诞生：每年平
4、均诞生：每年平均诞生：每年平均诞生260260万个新的企业和自我就业。万个新的企业和自我就业。万个新的企业和自我就业。万个新的企业和自我就业。5 5、年轻一代创业意识的增强年轻一代创业意识的增强年轻一代创业意识的增强年轻一代创业意识的增强：约有：约有：约有：约有60%60%的的的的18-2918-29岁青年有意创业，岁青年有意创业，岁青年有意创业，岁青年有意创业，80%80%的的的的未来创业者在未来创业者在未来创业者在未来创业者在18-3418-34岁之间岁之间岁之间岁之间。二（二（A）：美国创业教育的发展史）：美国创业教育的发展史 1 1、哈佛大学于、哈佛大学于、哈佛大学于、哈佛大学于194
5、71947年开设创业课是美国创业教育进入高年开设创业课是美国创业教育进入高年开设创业课是美国创业教育进入高年开设创业课是美国创业教育进入高 等教育的开始。等教育的开始。等教育的开始。等教育的开始。2 2、南加州大学于、南加州大学于、南加州大学于、南加州大学于1971-721971-72年先后在年先后在年先后在年先后在MBAMBA与本科设制创业与本科设制创业与本科设制创业与本科设制创业专业专业专业专业 奠定了创业教育在商学院的地位。奠定了创业教育在商学院的地位。奠定了创业教育在商学院的地位。奠定了创业教育在商学院的地位。3 3、19801980年初有年初有年初有年初有300300所大学开设创业课
6、程。所大学开设创业课程。所大学开设创业课程。所大学开设创业课程。4 4、19901990年有年有年有年有10501050大学开设创业课程。大学开设创业课程。大学开设创业课程。大学开设创业课程。5 5、20032003年有年有年有年有16001600所大学开设创业教育的课程所大学开设创业教育的课程所大学开设创业教育的课程所大学开设创业教育的课程。二（二（B）：美国创业教育的现状）：美国创业教育的现状1 1、目前共有、目前共有、目前共有、目前共有16001600多所大专院校共开设了多所大专院校共开设了多所大专院校共开设了多所大专院校共开设了22002200门有关创业的课程。门有关创业的课程。门有关
7、创业的课程。门有关创业的课程。2 2、大学中有、大学中有、大学中有、大学中有100100多个创业教育与研究中心。多个创业教育与研究中心。多个创业教育与研究中心。多个创业教育与研究中心。3 3、大学里有三类创业教育类别：、大学里有三类创业教育类别：、大学里有三类创业教育类别：、大学里有三类创业教育类别：A.A.综合型综合型综合型综合型：有创业教育与研究中心，至少开设：有创业教育与研究中心，至少开设：有创业教育与研究中心，至少开设：有创业教育与研究中心，至少开设1212门以上创业课程，形成创业专业。门以上创业课程，形成创业专业。门以上创业课程，形成创业专业。门以上创业课程，形成创业专业。B.B.强
8、调创业型强调创业型强调创业型强调创业型：在商业及经济专业内开设若干创业课程。：在商业及经济专业内开设若干创业课程。：在商业及经济专业内开设若干创业课程。：在商业及经济专业内开设若干创业课程。C.C.有限课程型有限课程型有限课程型有限课程型：只有：只有：只有：只有1-21-2位创业教师开设位创业教师开设位创业教师开设位创业教师开设1-21-2门企业课程。门企业课程。门企业课程。门企业课程。4 4、中小学阶段创业教育的广泛推广。、中小学阶段创业教育的广泛推广。、中小学阶段创业教育的广泛推广。、中小学阶段创业教育的广泛推广。5 5、成人创业教育的多样化。、成人创业教育的多样化。、成人创业教育的多样化
9、。、成人创业教育的多样化。6 6、各类创业教育基金会议促进组织及协会。、各类创业教育基金会议促进组织及协会。、各类创业教育基金会议促进组织及协会。、各类创业教育基金会议促进组织及协会。二（二（二（二（C C）：美国前五名具有综合型创业教育的大学）：美国前五名具有综合型创业教育的大学）：美国前五名具有综合型创业教育的大学）：美国前五名具有综合型创业教育的大学1 1、百森学院、百森学院、百森学院、百森学院2 2、南加州大学、南加州大学、南加州大学、南加州大学3 3、麻省理工学院、麻省理工学院、麻省理工学院、麻省理工学院4 4、德州大学奥斯汀分校、德州大学奥斯汀分校、德州大学奥斯汀分校、德州大学奥斯
10、汀分校5 5、哈佛大学、哈佛大学、哈佛大学、哈佛大学6 6、斯坦福大学、斯坦福大学、斯坦福大学、斯坦福大学7 7、弗吉尼亚大学、弗吉尼亚大学、弗吉尼亚大学、弗吉尼亚大学8 8、杜克大学、杜克大学、杜克大学、杜克大学9 9、马里兰大学、马里兰大学、马里兰大学、马里兰大学1010、麻州大学、麻州大学、麻州大学、麻州大学20032003年美国创业者杂志根据创业教育负责人的排名年美国创业者杂志根据创业教育负责人的排名年美国创业者杂志根据创业教育负责人的排名年美国创业者杂志根据创业教育负责人的排名三美国创业研究的基本状况三美国创业研究的基本状况1、已有、已有44种专门发表创业研究的学术杂志，如种专门发表
11、创业研究的学术杂志，如小企业管理小企业管理企业理论与实践等，以及许多发表在主流管企业理论与实践等，以及许多发表在主流管理学杂志的论文。理学杂志的论文。2、多种创业教育的教科书。、多种创业教育的教科书。3、很多有关如何创业的通俗书籍。、很多有关如何创业的通俗书籍。4、成功创业者的传记与自传。、成功创业者的传记与自传。5、成功创业者的专集，如变化的创造者。、成功创业者的专集，如变化的创造者。6、新闻期刊如商业周刊、富布斯、新闻期刊如商业周刊、富布斯、财富等经常报道创业活动。财富等经常报道创业活动。三（三（A）美国创业研究的基本状况）美国创业研究的基本状况7、创业者期刊，如创业者。、创业者期刊，如创
12、业者。8、有关创业的新闻信。、有关创业的新闻信。9、年会论文集，如百森学院的创业研、年会论文集，如百森学院的创业研究年会的文集。究年会的文集。10、联邦政府有关创业及小创业的研、联邦政府有关创业及小创业的研究成果。究成果。三（三（三（三（B B）：美国创业研究的主要趋势）：美国创业研究的主要趋势）：美国创业研究的主要趋势）：美国创业研究的主要趋势1 1、创业教育与管理教育的内容并非相互排斥，而是有一定重合。主要受机会驱、创业教育与管理教育的内容并非相互排斥，而是有一定重合。主要受机会驱、创业教育与管理教育的内容并非相互排斥，而是有一定重合。主要受机会驱、创业教育与管理教育的内容并非相互排斥，而
13、是有一定重合。主要受机会驱驶，而管理则受资源驱驶。驶，而管理则受资源驱驶。驶，而管理则受资源驱驶。驶，而管理则受资源驱驶。2 2、19901990年代所出现的风险投资是促进美国创业活动的重要推动力。年代所出现的风险投资是促进美国创业活动的重要推动力。年代所出现的风险投资是促进美国创业活动的重要推动力。年代所出现的风险投资是促进美国创业活动的重要推动力。3 3、企业的创业及企业内部的创业文化受到较多的关注与研究。、企业的创业及企业内部的创业文化受到较多的关注与研究。、企业的创业及企业内部的创业文化受到较多的关注与研究。、企业的创业及企业内部的创业文化受到较多的关注与研究。4 4、众多不同类型的创
14、业者及其成功途径使研究者对能预测创业、众多不同类型的创业者及其成功途径使研究者对能预测创业、众多不同类型的创业者及其成功途径使研究者对能预测创业、众多不同类型的创业者及其成功途径使研究者对能预测创业成功的普遍心理特征的研究越来越重视，形成为创业心理学。成功的普遍心理特征的研究越来越重视，形成为创业心理学。成功的普遍心理特征的研究越来越重视，形成为创业心理学。成功的普遍心理特征的研究越来越重视，形成为创业心理学。5 5、对创业过程的风险与得失的研究对未来创业者具有参考价值。、对创业过程的风险与得失的研究对未来创业者具有参考价值。、对创业过程的风险与得失的研究对未来创业者具有参考价值。、对创业过程
15、的风险与得失的研究对未来创业者具有参考价值。6 6、近来几年在世界范围对创业过程的研究证明创业精神是具有、近来几年在世界范围对创业过程的研究证明创业精神是具有、近来几年在世界范围对创业过程的研究证明创业精神是具有、近来几年在世界范围对创业过程的研究证明创业精神是具有世界性的。世界性的。世界性的。世界性的。7 7、创业成为美国商学院及工学院最热门的学科。、创业成为美国商学院及工学院最热门的学科。、创业成为美国商学院及工学院最热门的学科。、创业成为美国商学院及工学院最热门的学科。四、中国创业教育发展的历史背景1 1、计划经济向市场经济的转变、计划经济向市场经济的转变、计划经济向市场经济的转变、计划
16、经济向市场经济的转变2 2、劳动力市场及人才市场的转变、劳动力市场及人才市场的转变、劳动力市场及人才市场的转变、劳动力市场及人才市场的转变3 3、大学生就业市场的变化、大学生就业市场的变化、大学生就业市场的变化、大学生就业市场的变化 及前景及前景及前景及前景4 4、失业及下岗人员的再就业培训的不足、失业及下岗人员的再就业培训的不足、失业及下岗人员的再就业培训的不足、失业及下岗人员的再就业培训的不足5 5、就业教育的局限性及不足、就业教育的局限性及不足、就业教育的局限性及不足、就业教育的局限性及不足6 6、创业教育的需求及必要性、创业教育的需求及必要性、创业教育的需求及必要性、创业教育的需求及必
17、要性7 7、个人职业的双轨选择：就业与创业、个人职业的双轨选择：就业与创业、个人职业的双轨选择：就业与创业、个人职业的双轨选择：就业与创业五（五（A A）：中国创业教育的发展现状）：中国创业教育的发展现状国家教育部于国家教育部于国家教育部于国家教育部于20022002年年年年4 4月确定了几所大学作为创业教育的试点高校是我国月确定了几所大学作为创业教育的试点高校是我国月确定了几所大学作为创业教育的试点高校是我国月确定了几所大学作为创业教育的试点高校是我国创业教育的重要里程碑：创业教育的重要里程碑：创业教育的重要里程碑：创业教育的重要里程碑：1 1、清华大学：具有全国首次大学生创业计划大赛及全国
18、首个创业研究中、清华大学：具有全国首次大学生创业计划大赛及全国首个创业研究中、清华大学：具有全国首次大学生创业计划大赛及全国首个创业研究中、清华大学：具有全国首次大学生创业计划大赛及全国首个创业研究中心，并参与国际性的创业研究项目心，并参与国际性的创业研究项目心，并参与国际性的创业研究项目心，并参与国际性的创业研究项目2 2、北京航天航空大学：率先成立、北京航天航空大学：率先成立、北京航天航空大学：率先成立、北京航天航空大学：率先成立“创业管理培训学院创业管理培训学院创业管理培训学院创业管理培训学院”及下属的及下属的及下属的及下属的“创业教育创业教育创业教育创业教育中心中心中心中心”，并于，并
19、于，并于，并于20032003年年年年1010月开办创业教育骨干教师的培训班月开办创业教育骨干教师的培训班月开办创业教育骨干教师的培训班月开办创业教育骨干教师的培训班3 3、中国人民大学：将第一课堂与第二课堂相结合开展创业教育、中国人民大学：将第一课堂与第二课堂相结合开展创业教育、中国人民大学：将第一课堂与第二课堂相结合开展创业教育、中国人民大学：将第一课堂与第二课堂相结合开展创业教育4 4、上海交大：以、上海交大：以、上海交大：以、上海交大：以“三个基点三个基点三个基点三个基点”（素质教育、终身教育和创业教育）和（素质教育、终身教育和创业教育）和（素质教育、终身教育和创业教育）和（素质教育、
20、终身教育和创业教育）和“三个三个三个三个转变转变转变转变”（专才变通才、教学变教育、传授变学习）为指导思想（专才变通才、教学变教育、传授变学习）为指导思想（专才变通才、教学变教育、传授变学习）为指导思想（专才变通才、教学变教育、传授变学习）为指导思想五（B）：中国创业教育的发展现状5 5、南京经济学院：设立、南京经济学院：设立“创业管理创业管理”，“创新思维创新思维”、“创造创造学作为全校选修课学作为全校选修课6 6、武汉大学：、武汉大学：“三创教育三创教育”创造、创新和创业教育，创造、创新和创业教育，其中创业教育以培养学生的创业精神，技能及人格为主其中创业教育以培养学生的创业精神，技能及人格
21、为主7 7、西安交大：本科生课外、西安交大：本科生课外8 8学分学分8 8、黑龙江大学：以辅修制推动创业教育、黑龙江大学：以辅修制推动创业教育五（C）：中国创业教育的发展现状1 1、在、在、在、在8 8所创业教育试点院校以外也有若干大学开设创业教育的所创业教育试点院校以外也有若干大学开设创业教育的所创业教育试点院校以外也有若干大学开设创业教育的所创业教育试点院校以外也有若干大学开设创业教育的课程，如华东师大、湖南大学、中南大学、兰州理工大学等。课程，如华东师大、湖南大学、中南大学、兰州理工大学等。课程，如华东师大、湖南大学、中南大学、兰州理工大学等。课程，如华东师大、湖南大学、中南大学、兰州理
22、工大学等。2 2、少数大学的、少数大学的、少数大学的、少数大学的MBAMBA与与与与EMBAEMBA也列有创业作为先修课，如厦门大也列有创业作为先修课，如厦门大也列有创业作为先修课，如厦门大也列有创业作为先修课，如厦门大学等。学等。学等。学等。3 3、少数高等职业技术学院及中等职业技术学校也开始重视创业、少数高等职业技术学院及中等职业技术学校也开始重视创业、少数高等职业技术学院及中等职业技术学校也开始重视创业、少数高等职业技术学院及中等职业技术学校也开始重视创业教育并开设了少数创业课程。教育并开设了少数创业课程。教育并开设了少数创业课程。教育并开设了少数创业课程。4 4、部分省市的劳动和社会保
23、障部门对下岗及失业人员提供了创、部分省市的劳动和社会保障部门对下岗及失业人员提供了创、部分省市的劳动和社会保障部门对下岗及失业人员提供了创、部分省市的劳动和社会保障部门对下岗及失业人员提供了创业培训，如业培训，如业培训，如业培训，如“上海创业教育中心上海创业教育中心上海创业教育中心上海创业教育中心”提供免费创业培训由政府买提供免费创业培训由政府买提供免费创业培训由政府买提供免费创业培训由政府买单。单。单。单。5 5、有少数民营培训公司提供面向社会的创业培训，如、有少数民营培训公司提供面向社会的创业培训，如、有少数民营培训公司提供面向社会的创业培训，如、有少数民营培训公司提供面向社会的创业培训，
24、如“北京光北京光北京光北京光华管理公司华管理公司华管理公司华管理公司”。六、美国创业教育的经验对中国的启示及借鉴意义六、美国创业教育的经验对中国的启示及借鉴意义1 1、创业者不是天生的，而是可以培养的，创业是可教的。、创业者不是天生的，而是可以培养的，创业是可教的。、创业者不是天生的，而是可以培养的，创业是可教的。、创业者不是天生的，而是可以培养的，创业是可教的。2 2、小企业及自我就业是创造就业机会的主要提供者，小企业对经、小企业及自我就业是创造就业机会的主要提供者，小企业对经、小企业及自我就业是创造就业机会的主要提供者，小企业对经、小企业及自我就业是创造就业机会的主要提供者，小企业对经济增
25、长具有重要贡献。济增长具有重要贡献。济增长具有重要贡献。济增长具有重要贡献。3 3、实施创业教育将会教育和激励人们进行创业，至少为受教育者、实施创业教育将会教育和激励人们进行创业，至少为受教育者、实施创业教育将会教育和激励人们进行创业，至少为受教育者、实施创业教育将会教育和激励人们进行创业，至少为受教育者的职业选择提供了另一本护照。的职业选择提供了另一本护照。的职业选择提供了另一本护照。的职业选择提供了另一本护照。4 4、创业学应成为高校特别是商学院中的主流学科。、创业学应成为高校特别是商学院中的主流学科。、创业学应成为高校特别是商学院中的主流学科。、创业学应成为高校特别是商学院中的主流学科。
26、5 5、对创业过程及创业者的研究成果是创业教育的主要内容，它与、对创业过程及创业者的研究成果是创业教育的主要内容，它与、对创业过程及创业者的研究成果是创业教育的主要内容，它与、对创业过程及创业者的研究成果是创业教育的主要内容，它与管理教育有区别。管理教育有区别。管理教育有区别。管理教育有区别。6 6、应把创业教育作为普通教育及成人教育阶段的重要内容。、应把创业教育作为普通教育及成人教育阶段的重要内容。、应把创业教育作为普通教育及成人教育阶段的重要内容。、应把创业教育作为普通教育及成人教育阶段的重要内容。七（七（A A）：关于在我国推广创业教育的几点思考）：关于在我国推广创业教育的几点思考1 1
27、、创业教育的对象：、创业教育的对象：、创业教育的对象：、创业教育的对象：A.A.未来的创业者：应届中、大学生及研究生包括未来的创业者：应届中、大学生及研究生包括未来的创业者：应届中、大学生及研究生包括未来的创业者：应届中、大学生及研究生包括MBAMBA学生学生学生学生以及有志创业的个人，包括下岗失业人员。以及有志创业的个人，包括下岗失业人员。以及有志创业的个人，包括下岗失业人员。以及有志创业的个人，包括下岗失业人员。B.B.小企业主和管理人员：包括小企业主和管理人员：包括小企业主和管理人员：包括小企业主和管理人员：包括EMBAEMBA的学生、小企业主及小的学生、小企业主及小的学生、小企业主及小
28、的学生、小企业主及小企业管理人员。企业管理人员。企业管理人员。企业管理人员。七（七（B B）：创业教育的主要内容）：创业教育的主要内容1 1、培养未来创业者的内容应包括、培养未来创业者的内容应包括、培养未来创业者的内容应包括、培养未来创业者的内容应包括“5W+H”“5W+H”：WhoWho：成为什么样的人：成为什么样的人：成为什么样的人：成为什么样的人人生定位。人生定位。人生定位。人生定位。WhyWhy：为什么要选择创业：为什么要选择创业：为什么要选择创业：为什么要选择创业明确人生目标适应环境变化。明确人生目标适应环境变化。明确人生目标适应环境变化。明确人生目标适应环境变化。WhereWher
29、e：个人职业心理取向路线图：个人职业心理取向路线图：个人职业心理取向路线图：个人职业心理取向路线图选择创业或就业。选择创业或就业。选择创业或就业。选择创业或就业。What:What:发现具有个人优势和兴趣发现具有个人优势和兴趣发现具有个人优势和兴趣发现具有个人优势和兴趣选择行业创业。选择行业创业。选择行业创业。选择行业创业。WhenWhen：选择什么时间创业：选择什么时间创业：选择什么时间创业：选择什么时间创业现在还是将来？现在还是将来？现在还是将来？现在还是将来？HowHow：如何创业：如何创业：如何创业：如何创业学习创业的过程。学习创业的过程。学习创业的过程。学习创业的过程。七（C）：创业
30、教育的主要内容内容：A.创业过程 B.创业心理学 C.创业管理七（D）：创业研究的主要内容1 1、对我国私营企业家进行大规模调查，发现有共性的创业经验、对我国私营企业家进行大规模调查，发现有共性的创业经验 与教训与教训2 2、对成功创业者进行采访和系统个案研究。、对成功创业者进行采访和系统个案研究。3 3、创业心理学的研究并制定出可以测量创业心理特征的量表。、创业心理学的研究并制定出可以测量创业心理特征的量表。4 4、对我国创业政策环境的研究。、对我国创业政策环境的研究。5 5、创业经济学研究：创业与经济增长的关系。、创业经济学研究：创业与经济增长的关系。6 6、创办创业研究的学术杂志与通俗期刊。、创办创业研究的学术杂志与通俗期刊。