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1、 参加送教下乡学习心得体会范文（6篇）参与送教下乡学习心得体会1 林区幼儿园副院长张岚和秦英俊教师于4月15日至19日送教下乡到宋洛中心学校幼儿园，为宋洛中心学校幼儿园幼儿常规培育指导传经送宝。虽然只有短短的五天，我觉得比我在外学习半个月甚至一个月学到的多，很受用，真的受益匪浅。 在这五天里，张园长首先是到幼儿园小班跟班，初步了解小班的状况后，就班上课，跟班时看到我在组织教学活动中缺乏肯定的驾驭力量和应变力量，就准时指导和亲自上课。奇了怪了，那些哭的、坐不住的、留意力不集中的幼儿在张园长的几句话、几个动作、几个眼神、做个嬉戏，都很乖了。我傻眼了，当时就让我想到了一句没有教不会的孩子，只有不会教
2、的教师。我很惭愧，张园长说：“不是别的，是你们平常对幼儿常规培育训练少了，假如幼儿常规培育训练好了，孩子听话了，教师也轻松了。”真的，张园长手把手的让我从幼儿的坐姿、站队等行为习惯的训练，还有口号：比方：小小嘴，不说话，小眼睛，看教师，小小手放腿上，小手拍起来，拍起来，谁的小手拍起来，我的小手拍起来，走走走，跟着教师走等。通过几次的训练，神了，幼儿很听话，很顺当。 张园长和秦教师在这五天里给我们带来了幼儿播送体操：安康欢乐动起来、世界真美妙等。不但教给幼儿，由于时间短利用休息时间教会了我们。律动：猪八戒吃西瓜、点豆豆、黑猫警长等。语言美丽、动作夸大、表情丰富，很受幼儿宠爱。手指嬉戏：红红和黄黄
3、、咕噜咕噜、搭房子、小不点。既丰富了幼儿的语音又熬炼了手指。 音乐嬉戏：找小猪既让幼儿学会了唱歌，又让幼儿在欢乐的嬉戏中积极的相互协作使幼儿特别快乐。 4月18日下午，也就是星期四下午，大班开展了亲子活动得意的绵羊。通过幼儿和幼儿家长在一起动手制作羊毛并粘在羊身上，制造了幼儿和幼儿家长在一起合作的亲身体验，他们特别欢乐，亲子活动特别胜利。其次天两位教师还讲了三节示范课。分别是张园长在大班的语言课小熊过生日、秦教师的数字娃娃找朋友.。秦教师在小班讲了语言活动大老鼠找小老鼠。教师预备教具的形象、儿童话的亲切语言、生动的故事、美丽的音质深深地吸引着我和幼儿们，使我难忘。 通过一周的幼儿常规培育指导学
4、习，我学到了许多，厉害幼儿的声音没有了，这个坐好，那个坐好的声音没有了，也不担忧幼儿的安全问题了。幼儿们脸上的笑容多了，对人有礼貌了。喜爱到幼儿园了。我现在上课感到很轻松了。感谢林区幼儿园送教下乡的教师，让我每日有丰富多彩的日经常规活动安排。 参与送教下乡学习心得体会2 我有幸参与了区教育局组织的“送教下乡”活动。在幼儿园教研员的带着下，我们来到汤口镇中心幼儿园，中心幼儿园的领导和教师热忱地接待了我们。他们的幼儿园空间很大，硬件设施比拟好，环境创设突出了废物利用的特点。这是值得我们学习的。中心幼儿园的孩子给我的印象特别好。 甘棠幼儿园的刘虹教师，阳光幼儿园杨蕾教师，汤口幼儿园程雪女教师依据幼儿
5、已有学问的和利用标志组织了这三节活动课。活动前预备充分，设计完善，充分利用简洁的教具，让幼儿在嬉戏中自然学习新的学问和技能并化解幼儿学习的难点，教师不断地赐予幼儿鼓舞，使幼儿体验到集体活动的欢乐。 三位教师的教学阅历都比我丰富很多，在听课过程中我更感到自己在这方面的欠缺。我很盼望自己能有这种学习的时机，感受并吸纳各位教师的特长。这次活动让我真的收获不小，除了在大的方面让我学习到许多东西之外，小的方面也让我在自己的课堂上尝试一下自己的方式，从中我也明白了一个简洁的道理，不要谨守教参的设计过程，教参只是教师的一个参考资料而已。另外，我有了一个最大的感受，放松自己，尽量去做好，不要想结果，只有你放开
6、了，孩子才会无拘无束。 通过此次活动对我也是一种熬炼，更加丰富了我的教学阅历和教学中的应变力量。盼望这样的活动能常常开展。作为一名幼儿教师，我们所做的真有许多许多。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”！ 参与送教下乡学习心得体会3 4月10日，我有幸参与了藁城区初中语文送教下乡的培训活动。这次活动如这无声的细雨，滋润着每一位教师和学生的心田，如涓涓细流，给我们全体教师带来了新的活力。下面是我这次培训的一些体会。 这次送教下乡培训活动我感觉收获颇丰。置身于课堂教学中，看到教师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为？课堂上教师先进的教学理念，崭新的教学方法，敏捷多样的教学手段，
7、自然大方的教态，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。 第一、吃透教材是最根本的。听完教师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住重点，一步步的深入教材、深入文本。把阅读课上得简简洁单、清清爽爽。把语文课中的解决问题上的轻轻松松，让学生顺当有效地完本钱节课的教学任务。 其次、注意学习习惯的养成。授课教师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的方法解决。让学生用这样的思维去思索，表达，在做练习时也同样用这样的方法让孩子完成，不仅培育了学生解决问题的思维，也让学生把握了解决问题的方法，从而使学生养成了良好的学习
8、习惯。 第三、亲切的评价语言。教师评价学生的语言是那么贴切、到位，如教师运用“你读得很仔细、你的声音真清亮、你这次说得真好、和我们的孩子一样聪慧”等来鼓舞学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。教师在课堂上用上这样真实、自然、漂亮的评价语言，增加了学生学习的自信念，提高了学生学习的兴趣，那么我们的课堂就是一个布满生气活力，富有高效的课堂。 通过这次听课让我在观赏别人精彩的同时发觉了自己的缺乏，在以后的工作中，让我更加明确了自己的工作方向，我也深刻的体会到了学习的重要性和紧迫感，在今后的教学中我要多向同事们学习，取人之长，补己之短，我会更加努力，不断学习、不断钻研，争取更大的提高。 参与送教下
9、乡学习心得体会4 2022年11月9日至10日，12月25日至27日，我有幸参与了幼儿国培规划送教下乡的学习。此次活动我受益匪浅，不仅让我领会到了名师的讲课风采，感受了专家的独到的讲评，也让我从中觉察到了自身在课堂教学方面的浅薄与缺乏。下面我就这次听课谈几点自己的心得体会： 第一、教师擅长创设情境。 在观摩课上，我发觉教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学效劳。他们在上课时能依据幼儿的特点为学生创设布满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用幼儿奇怪、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生学习兴趣。教师们细心创
10、设问题情境，组织适度开放的探究性活动，启发学生拓宽思路，多方位、多角度地猎取多样化的信息，积存丰富的探究阅历。特别值得我学习。 其次、教师独特的活动设计理念。 首先是以学生为主体：现代教育提倡自主学习，但不等于让学生放任自由，而是让教师以学生为主体，使学生成为幼儿教学的仆人，教师只是幼儿教学的组织者、引导者和合的的角色。而怎样做好这一角色，教学实践中我有很多困惑。这次活动中，教师的教学，让我找到了解决困惑的方法。教师要适时地引导学生思索，也就是要适时地引导学生提出问题，让学生自己分析问题，解决问题，而不是直接告知学生什么，否认学生什么。今日的教学中，教师就很好的做到了这一点，课堂上教师所创设的
11、师生互动环节引人入胜，气氛融洽，他们依据学生的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变成敏捷好玩师生互动，不仅培育了学生学习的兴趣，同时也激发了孩子的求知欲。 通过这次学习我更加明确了在幼儿教学中最重要的毕竟是应当教给学生什么。最重要的是教给学生学问？不是。最重要的是教给学生方法？也不是。最重要的是教给学生数学思想。由于，假如拥有了数学思想，也就拥有了解决实际问题的金钥匙。 第三、教师细心的活动设计。 现在处处都在提学生的减负问题，而减负的根本在于提高课堂效率，所以要成就高效的课堂就必需要求教师对课堂进展细心的设计。今日的课上我感觉到两位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的预备，因而我也在课上发
12、觉很多值得我们学习的闪光点。通过这次听课，我深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，也感受到了教师和学生之间原来可以如此的默契看到教师细心设计的这几堂课，孩子们都深深地被教师的课所吸引着。我感受颇深，也发觉了很多值得我们学习的地方，在以后的工作中，我要学习他们的优秀阅历，让自己的课堂也活泼起来，真正让学生在欢乐的气氛中学习。充分让学生参加到幼儿教学中来从而切实感受到了数学的魅力。 在本次学习中，我深刻地熟悉到做为一名教师，只有细心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习学问展现自我的平台。才能不断的提高自己，从而更好地完善自己。 总之，这次的学习使我明白
13、了很多：有效的学习，应当是会学、有用的学习，总体来讲应当是真正能够促进学生进展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的进展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。以后我会多学习新课改理念，仔细钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参与各种教科研活动，多听其他教师的课，向身边的优秀教师学习。努力上好自己的每一节课，取人之长，补己之短，在以后的教学中不断提高自己。 参与送教下乡学习心得体会5 4月9日，由县教研室组织的初中语文送教下乡成果展现活动在白庙河中学进行，全县有一百多位教师参与。 上午，听了白莲中学叶明梅和三里畈中学肖蕾两位教
14、师的课，让我对初中语文课堂教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说有较大的提高，也是一次促进我成长的过程。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。 下面我就肖雷教师的课谈谈自己的一点体会。一棵小桃树是七年级部编版下册第五单元的一篇自读课文。我们都知道，部编教材中的自读课文的助读系统由“解释”“旁批（不是全部的自读课文都有旁批）”“阅读提示”“读读写写”等组成。自读课文的“助读”重在“提示”，表达课标要求的独立阅读、自主阅读理念，要求学生把教读课文中学到的阅读方法应用于自主阅读实践。肖教师在教学这一课的时候，很好的表达了这一原则，她从批注入手，把课文里的
15、五个批注进展分类（学生标上序号），其中批注三、四、五是提出的问题，这几个问题不难，让学生在自主学习中自主解决。批注二是方法指导，教师利用批注二指导的方法引导学生学习，切入教学重点，从课堂实施来看，学生不仅把握了学习方法，同时对文本的品读细腻，较好地理解了文本。整节课由浅入深，层次清楚，环环相扣，而且构思新奇，让人耳目一新。这节课肖教师对文本的挖掘也比拟深、比拟透。对文本语言的品析，从段到句再详细到词，可谓是逐步深入，层层递进。首先，让学生齐读第四自然段，找出描写小桃树“没长进”的句子，再找出这句中最能表达小桃树“没长进”的词语，并说明理由。在指导学生分析句子的同时，肖教师也注意培育学生的情感朗
16、读。我们常说，有体会才会产生情感。肖教师就是让学生深入体会后再朗读。可以说她的每一步教学都不是随便的，都是有深意的。最好结合批注一，引导学生体会作品所藴含的情感从一棵树到一个人再到一种情，学生对托物言志的写法有了较好的理解。从教学效果来看，肖教师这堂课无疑是精彩的，她的语言极具感染力。 “以人为镜，可以明得失”。在仔细听课学习的.过程中，我也会比照自己的课堂教学，这样就能更加明确有效地改良自己的教学方法，提高自己的课堂效率！ 参与送教下乡学习心得体会6 我参与了县研训中心组织的送教下乡活动，倾听了四位教师的课，使我对新课程改革下的语文教材和语文课堂有了进一步的熟悉和了解，对我今后的教育、教学工
17、作有很大的帮忙和启发。 首先，是新课程的观念与创新，随着信息时代和学问经济的到来，国际交往频繁，国际理解变得更加的重要，而各国综合国力的竞争即人才的竞争。21世纪以来，各国着眼于教育的改革与创新，时代进展了对人才的培育也提出了新的要求，教育已成为国家的重大支柱，学会求知，学会做事，学会生存已成为时代的要求。 其次，课程理念的变化，教学方式由原来的讲解、传授为主转换成启发、发觉、探究的过程；办学方式由封闭式转换成开放型；教学模式由原来的以教师、课本、课堂为中心转换成以学生、活动、任务为中心；学生的角色由被动地听、死记硬背到主动参加、自主学习、主动学习；教师的角色由学问的传授者转变到课堂的组织者、
18、参加者，学习的提倡者、促进者。 第三，新课改也对教师的教学方法提出了一些教学建议，在教学过程中，教师要面对全体学生，鼓舞学生大胆的去思索、去想，对他们的采纳宽容的态度；提高学生自主学习与相互学习的力量；关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛；提倡“任务型”的教学途径，培育学生的综合语言运用力量，以学生的兴趣为动身点，尽量真实，这样既有助于学生语文学问的学习也有助于学科间的相互促进；敬重学生共性，以学生为主体，拓展学生的文化视野，进展他们的跨文化意识；利用现代教育技术，拓展语文学习与运用；组织生动活泼的课外活动，促进语文学习；不断更新学问构造，适应现代社会的进展；遵循课时安排的高频原则，
19、保证教学质量和效果。 四位教师四节精彩的展现课，给人以耳目一新的感觉，四堂课都从课堂预设到动态形成。，一环扣一环，通过师生互动，生生互动，学生活动高潮迭起，教师引导巧而得法，使我们获益匪浅。 这四节课都从整体情景教学入手，充分表达了新课改下的课堂风貌：真正把课堂学习的主动权交给学生，使学生活起来，动起来，主动参加到活动中，口脑并用，在熟识的生活现象中使学生直接猎取学问，促使学生力量的进展，制造力的激发，使孩子们在现实的生活中能够运用到所学的学问，利用已有的学问和阅历去解决面临的新的问题。 总之，通过本次学习，我们更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到“今日教师的学习状态就是明天学生的生存环境。”作为一名教师，我们任重道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。