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1、五年级作文教学课件（共6篇）篇：小学五级作文课件小学五年级作文课件习作1一、目标：1.从学习写作的角度读懂例文我的班主任片断，回忆师恩难忘一文的写法，联系习作要点提示，领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。2.根据作文的要求，自拟题目，抓住一两件事写一位老师。二、教学重点、难点：教学重点：围绕中心选择和组织材料。教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。三、教学过程：一复习师恩难忘，明确写法。1.指导学生重读师恩难忘。1师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者4年，发生的事很多，作者选择了什么事来写?为什么要回忆这件事呢?12读了文章，我们仿佛“身临其境”，我们为什么会产生这种感受呢
2、?2.学生朗读思考，教师检查点拨。3.师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还要把人物写生动，写具体。二学习例文我的班主任，领悟写法1.自读例文，想一想：1作者选择的事例有什么特点?2作者是怎样把人物写生动、写具体的?把描写冯老师动作、神态的句子画出来，读一读。2.分小组讨论、交流。2选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。2写时抓住了人物动作、神态来描写，细致入微，具体感人。如“一只温暖的手扶着我的前额”，“慢慢地向上抬起”，“一双眼睛望着我”3相应地写出“我”的感受和反应。三阅读习作要求，运用写法1.指导学生阅读习作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面上课时纠正写字姿势之
3、类的事，哪个老师没做过?”启发学生回忆所有教过你的老师包括课外兴趣小组的辅导老师。确定其中一个，选择他她帮助、教育你的一两件事，认真想一想后来再写下来。2.引导选材：老师关心帮助你的事有哪些，其中印象最深的3是哪件事?3.组织讨论：怎样才能把这件事叙述得生动具体4.拟题，完成初稿。5.组织修改。习作二写一种动物教学目标：1、能读懂例文，知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点，把鸽子写得很有情趣的。2、模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。教学重点：读懂例文，掌握写作方法，能按要求完成习作。教学难点：模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。
4、教学过程：一、激发情趣，明确训练要求1.谈话激情。4同学们，你们肯定有很多朋友。谁能说一说，你交了哪些朋友?2除了这些人以外，你们还有什么特别的朋友吗?花草树木、鸟兽虫鱼、家禽野兽这些有生命的动植物，和人类共同生存在这个地球上。我们应当像看待老朋友一样，与它们和谐、友好地相处，甚至还要保护它们。3说一说，你们喜欢哪些动物朋友，对于它，你知道些什么。2.交流归纳。教师小结：只要是你喜爱的，或者你感兴趣的动物，你都可以把它当作是自己的好朋友，去了解它，去爱护它。3.明确要求。引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标。二、师生互动，描摹观察体验1.画一画。选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来。
5、51.说一说。你画的动物有什么特点，能介绍一下吗?要注意动物的特征，可以采用与其他动物进行比较的方法，还可以用比喻、拟人、夸张等修辞手法。3.师生归纳。1写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。2可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。3要写出自己和动物之间的联系。4.小组交流。5.交流体验，表达情感。同学们那么喜爱动物，一定和动物有过动人的有趣的故事。我们可以说一说自己是怎样表达对动物的喜爱之情的。6、学生自由选材、定题目，自行拟稿成篇。6评改延伸，深化习作感受1.小组评改。2.班级交流。小组推选优秀习作在班级宣读2.提出修改意
6、见。3.学生修改。板书设计：写一种动物1写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。2可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。3要写出自己和动物之间的联系。习作三秋天的树叶教学目标:71、让学生把自己秋游中观察到的植物叶子的颜色与形状以“秋天的树叶”为题写一篇习作。2、通过习作，培养学生热爱自然，热爱生活的思想感情。教学重点:让学生把自己秋游中观察到的植物叶子的颜色与形状以“秋天的树叶”为题写一篇习作。习作中要体现观察顺序和写作顺序相结合。教学难点:习作要体现观察顺序和写作顺序相结合。教学过程:一、激趣导入出示部分树叶照片。1.同学们
7、，你认识这些树叶吗?能叫出它们的名字吗?1.请用一两句话来描述其中的一片树叶。提示：从颜色和形状两方面来说二、观察交流1.请同学们拿出自己秋游时搜集的各种树叶，仔细观察它们的颜色、形状，并用几句话说一说。8自己练说。2说给同桌听，互提补充意见。3在四人小组里交流。2.同学们，关于这些树叶，你还了解哪些知识呢?比如它们的特性，有关的典故传说或故事等等。1四人小组交流讨论。2大组汇报交流，互提补充意见。三、剪剪拼拼每片叶子都是一幅精美的图画，如果我们把这些叶子按照一定的构想组合在一起，那么它们展现给我们的又将是一幅怎样绚9丽多姿的自然画卷呢?同学们，用你浪漫的情怀，智慧的心灵和灵巧的双手去创造出一幅叶的世界。1.以四人小组为单位，合作制作一幅叶贴画，并给这幅画取一个贴切的名字。2.以四人小组为单位，说说创作的意图、过程以及名字的由来。2.大组交流，师生互提修改意见。四、学生练习写作1、今天，我们就以“秋天的树叶”为题写一篇习作。同学们你准备按怎样的思路完成这篇习作呢?说说自己的想法。1四人小组交流讨论。2大组汇报交流，师生评议。2、学生练习写提纲。3、交流、评议。3、学生写习作10五、交流习作，指导修改指导学生读习作，师生共同评议。小结提出修改意见。学生修改。五、佳作欣赏。