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1、 高中信息技术教学计划（5篇）高中信息技术教学规划1 一、根本状况 1、课程名称：信息技术根底 2、教材使用状况：浙江教育出版社 3、任课班级：高一（1）（2）（3）班 4、本学期周课时：2 5、规划教学时数：34 6、已完成教学状况：无 二、教学目标及任务： （一）课程教学主要目的要求： 1、依据会考的要求对信息技术相关理论学问的学习与理解。 2、对word、excel、frontpage的软件学习与把握。 3、能娴熟地使用常用的信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的力量，能适应信息技术的进展变化。 （二）教学重点、难点： 重点：把握会考标准要求的软件，识记并理解必修教材中的理论学问。 难
2、点：依据学生的差异进展有针对性的教学，培育学生的操作力量、分析和解决问题的力量。理论学问多，面广，在理解加操作的的根底上识记会考学问。 三、教学内容及规划安排： 略 高中信息技术教学规划2 一、根本状况 1、课程名称：信息技术 2、教材使用状况：浙江教育出版社（主编：陶增乐） 3、任课班级：高三（2）（3）班 4、本学期周课时：5 5、规划教学时数：85 6、已完成教学状况： 二、教学目标及任务： 1、课程教学主要目的要求： 目的：依据信息技术考试说明系统的对必修、选修两本教材中各章节的学问点绽开复习，同时结合上机操作对相关软件加以强化，娴熟操作。 要求：通过高考模拟试题的练习，识记并把握相关
3、学问，同时培育学生的应试心理和应当水平。 2、教学重点、难点： 重点：高考针对的学问点的稳固和强化，培育学生的操作力量、分析和解决问题的力量。 难点：对高考学问点的识记、理解与应用。能利用所学的信息技术学问和操作方法解决实际问题。 三、教学内容及规划安排： 略 高中信息技术教学规划3 一、根本状况 本人本学期担当高一级8个班信息技术教学工作。高一（2、4、6、8、10、12、14、16）。本教材包括信息与信息技术、信息猎取、信息的编程加工和智能化加工、文本和表格信息加工、多媒体信息加工、信息集成与信息沟通、信息资源治理共七章。其中第一章是概述性的，为后续各章节的学习做一些预备，其且各章是沿着培
4、育信息素养的主线（信息的猎取、加工、表达、沟通、治理的评价）有侧重地绽开的。 二、本学期的教学目标 1、树立学生学习信息技术信念，激发学生学习兴趣。 2、加强计算机根底学问教学（如打字、计算机根底操作），为学习新学问打下根底。 3、依据新课标精神，加强讨论性学习，培育学生对信息的猎取、加工、治理、表达与沟通的力量；对信息及信息活动的过程、方法、结果进展评价的力量；培育学生创新精神和探究力量。 4、教学中培育学生遵守相关伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。 三、改良措施，教学措施 1）强调根底学问，重视教学方法，教学技能。 2）注意教学生动形象，激发学生学习兴趣。 3）培育
5、学生思维力量，提高教学效果。 4）课堂中注意讲练结合，充分发挥教师主导，学生主体作用。 5）加强学生上机实践操作治理和引导教育措施加强学生上机纪律治理，完善机房治理条例，约束学生不良行为，严厉处理学生违法违纪行为，组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现分层治理、分层教学。 四、辅导形式、时间形式 1）理论辅导：教师讲解为主，可在教室和多媒体教室中进展。 2）上机辅导：教师上机指导为辅，学生上机练习为主，优势生帮后进生为补进展。 高中信息技术教学规划4 一、指导思想： 依据学生的详细状况，明确本学期信息技术课程的任务：培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或把握信息技术根本学问和技能，使学生
6、具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的力量，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。 二、学生根本状况分析 本规划针对全体学生，通过上学年的学习，学生对办公软件例如word、excel有肯定了解，但是由于每一学期信息技术课时比拟少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学过后没有留意稳固，学生把握的状况不是很抱负，参差不齐。 有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较娴熟，有大局部学生纯粹是上课时间听课，课后练习稳固的时机较少，所以，这一局部学生对所学学问遗忘较大，操作生疏；学生对本学科的学习积极性还是比拟高，由于信息技术课并不像语
7、文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。 相对来说学生觉得比拟新奇。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打嬉戏、上网谈天。所以，学生对计算机的熟悉还有待提高。要进一步对他们进展正确的引导。 三、教材分析 本学期教材是选自教育科学出版社出版的一般高中课程标准试验教科书信息技术根底（必修），内容在14章节都已讲完，本学期的任务是连续上完57章节的内容。 复习并做好迎考预备，复习内容包括：用好多媒体计算机，多媒体信息的猎取与加工，制作多媒体演示作品。学习制作网页，以及对数据的治理。 学问点：治理计算机的系统资源，猎取图像、声音、视频等多媒体信息。复习完后，要求学生能运用
8、自己所学的学问完成一个作品。 四、教学目标 1、培育学生对计算机的感性熟悉，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 2、初步学会使用计算机猎取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能娴熟把握其中的一些主要功能。 3、养成良好的计算机使用习惯。 4、通过学习，使学生了解并把握一些学习方法和技巧，培育学生的学习积极性和主动性，鼓舞学生之间相互沟通，进展某些创新设计。 5、能够做一个多媒体作品出来 五、教学措施 本期主要实行课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进展学习，适当进展一些小竞赛及课堂评价的方式进展教学。其中学生自学和动手是最主要的。 六、教学进度详
9、细安排如下表 周次教学内容 信息技术课程及教学要求 1（电脑教室） 2多媒体技术的进展及应用 3数字化图像的采集与加工 4数字化图像的简洁合成 5数字化音频的采集与加工 6视频、动画信息的简洁加工 7信息集成 8信息沟通 9信息资源治理概述 10个人数字信息资源治理 11期中考试 12讲解试题 13五一假期 14体验数据库治理 15Access（一） 16Access（二） 17学分评定测试 18讲解试题 19因特网信息沟通与网络安全 20因特网信息资源检索 21期末考试 22期末工作总结 高中信息技术教学规划5 一、本册教材的特点： 为了迎接信息时代的挑战，适应信息化社会的要求，我国高中信息
10、技术课程改革正在轰轰烈烈的开展，新的高中信息技术课程标准也已经出台。在这种状况下，以往的初中信息技术教材已不能适应时代对学生的要求，初中教材改革势在必行，这套教材正是这种改革的”一种尝试。它吸取以往教材的特点，遵照中小学信息技术课程指导纲要精神，渗透我国根底教育课程改革的新理念，重新编写而成的。 初中阶段的计算机教学，在初一、初二以计算机根底学问和根本技能性训练为主。在教学过程中要加强对学生自学力量、信息处理力量和制造力的培育。初三教学注意与高中信息技术新课程标准内容的连接问题，强调从信息技术的学问与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面培育学生的信息素养。主要来说： 1、从兴趣动身，借助
11、范例，让学生在动手实践中理解根本原理，把握根本学问，培育根本技能。 2、通过“活动”教学方式，培育学生猎取、加工、治理、表达与沟通信息力量。 3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。 4、在娴熟把握根本技能与操作的根底上，留意培育创新思维与创新力量。 二、在教学中要求： 1、针对教材的特点，明确“学习目标”，做好感性的“范例与活动”的学习，做好理性的“学问与技能”的熟悉，“稳固与提高”课堂所学，加强课外“阅读材料”的学习。 2、对起点不同的学生要留意分类施教，要让根底好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好根底。 3、提高课堂兴趣，多采纳范例教学法、活动工程教学法、综合实践法等，培育学生的信息素养。利用各种和现实生活有亲密联系的软件进展教学，并尽可能多的安排学生用所学学问进展创作的时机，如用flash进展动画创作，用VB进展了解什么是编程，用VJC进展机器人编程电路掌握等，这样既可提高学习兴趣，又有利于培育学生的制造办、自学力量和信息处理力量，有利于促进学生主动进展。 三、详细教学课时： 1、flash动画制作：五课时（每节一课）。 2、程序设计初步：五课时（每节一课）。 3、智能机器人：五课时（每节一课）。 【高中信息技术教学规划（精选5篇）】