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1、 高三数学教师工作计划3篇_高三数学教师工作总结 下面是小编您为大家整理的“高三数学教师的工作规划”。欢送大家阅读，仅为大家供应参考。盼望对您有所帮忙。 高三数学教师的工作规划（篇一） 一、指导思想 在数学新课程标准的指导下，以雷校长的现代教育理念为方向，以领悟教材和教法讨论为重点开展工作，贯彻落实小学数学课程改革的精神理念。进一步树立“进展为本”的教育理念，积极探究教师培训的新模式，开掘教研工作的增长点，深化教学改革，促进教师专业成长和学生的全面进展、终生进展，全面提高我校数学教学质量。 二、工作目标 针对本学期学校的工作重点，我们制定以下目标： 1.加强教研组建立，努力实现学校提出的教研组
2、成为“教研科研基地、名师成长的摇篮、学科教学质量的保障”三大功能，加强教研组的合作精神，增加教研组的分散力。 2.结合教研组课题，学习相关理论、教学案例及教学论文，提高教研力量。 3.严把教学质量，以课题促进讨论，以评价提高质量，使学生在成绩、力量以及为人处世等方面都有较大的提高。 4.加强每阶段的考试和学科活动考核，扎扎实实地落实到每一个学生身上，为学生的进展负责。 5.加强学生书写习惯的培育。要求教师严格要求学生书写要标准，同时教师批改也要求做到标准性。 6.争取今年在赖州市抽考中，学部数学成绩平均到达及格率97%，优秀率达70%以上。 三、工作措施 1、加强学习，转变观念，明确方向 学习
3、数学课程标准。本学期利用教研活动时间，连续学习数学课程标准，组织学习、争论、写心得体会，充分领悟其精神，提高教师对课改重要性的熟悉，转变教学观念，确立新理念。 学习理论、案例分析、教学论文。依据个人的实际状况确定小课题，学习相关理论、案例分析及教学论文。结合课堂教学法写好案例分析。在学习、讨论、实践活动中，改良课堂教学，提高教学效益。 2、组织集体备课，取长补短，集思广益 仔细组织集体备课，本学期，教研组每两星期活动一次，定时间、定地点、定主持人。指定教师轮番作为集体备课的主讲人，讲教学方法、讲教学设想。全体组员共同出谋划策，将课备好。备课时要留意领悟教材的实质性东西，吃透教材的编写意图，并依
4、据学生的详细状况对教材进展再加工，有制造性地设计教学过程，并留意教学实践与课题讨论的结合。 3、重视讨论课活动，相互学习，共同提高 上课是教学常规中最重要的环节，课堂是教师的阵地，是教师演绎生命的舞台。本学期，依据上一学年的讨论模式，连续进展讨论课活动。详细要求是：讲讨论课教师仔细预备、仔细上课，上课要着力创设让学生动手实践、自主探究和合作沟通的课堂教学气氛，让学生真正成为学习的仆人，鼓舞学生从数学的角度发觉问题、提出问题、理解问题、解决问题，学习解决问题的一些根本策略，体验策略的多样性，进展实践力量、探究意识和创新意识。听课教师听课前要熟识教材，听时要用心，做好听课记录，评讲要实在，多提改良
5、意见。 4、抓好兴趣小组，做好培优补差工作 依据学校教研中心的规划，全面提升教育教学质量，不仅要向课堂40分钟要效益，而且还要注意尖子生的培育，利用周二、周四下午选修课时间加强培优，同时加强学困生的辅导，要求进展培优补差的教师要有制定的目标和备课方案。，争取到达我们既定的目标。 5.要求每位教师本学期听课不少于10节 6.依据学校安排，九月份针对青年教师开展评优课，十月份针对新加盟的教师开展汇报课，十一月份针对高级教师开展现范课，同时连续开展讨论课的探究 高三数学教师的工作规划（篇二） 一、指导思想 高三数学教学要以全日制一般高级中学教科书、一般高等学校招生全国统一考试北京卷考试说明为依据，以
6、学生的进展为本，全面复习并落实根底学问、根本技能、根本数学思想和方法，为学生进一步学习打下坚实的根底。要坚持以人为本， 强化质量的意识，务实标准求创新，科学合作求进展。 二、教学建议 1、仔细学习考试说明，讨论高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高复习课的效率 考试说明是命题的依据，备考的依据。高考试题是考试说明的详细表达。因此要仔细讨论近年来的考试试题，从而加深对考试说明的理解，准时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们精确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。 留意高考的导向：注意力量考察，反对“题海战术”。考试说明中对分析问题和解决问题的
7、力量要求是：能阅读、理解对问题进展陈述的材料;能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述;能选择有效的方法和手段对新奇的信息、情境和设问进展独立的思索与探究，使问题得到解决。高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次表达出这种力量的要求和对教学的导向。这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生力量培育，真正提高学生的数学素养。 2、充分调动学生学习积极性，增加学生学习的自信念 敬重学生的身心进展规律，做好高三复习的发动工作，调动学生学习积极性，因材施教，帮忙学生树立学习的自信性。 3、注意学法指导
8、，提高学生学习效率 教师要针对学生的详细状况，进展复习的学法指导，使学生养成良好的学习习惯，提高复习的效率。如：要求学生建立错题本，让学生养成反思的习惯;养成学生擅长结合图形直观思维的习惯;养成学生表述标准，根据解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。 4、高度重视根底学问、根本技能和根本方法的复习 要重视根底学问、根本技能和根本方法的落实，守住底线，这是复习的根本要求。为此教师要了解学生，精确定位。精选、精编例题、习题，强调根底性、典型性，留意参考教材内容和考试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进展有针对性的训练。 5、教学中要重视思维过程的呈现，注意学生力量的进展 在教学中我们发觉学
9、生不太喜爱分析问题，被动的等待教师的答案的现象很普遍，因此，教学中教师要深入讨论，挖掘学问背后的智力因素，创设环境，给学生思索、沟通的时机，充分发挥学生的主体作用，使学生在比拟、辨析、质疑的过程中熟悉学问的内在联系，形成分析问题、解决问题的力量。养成他们动口、动脑、动手的习惯。 6、高中的“重点学问”在复习中要保持较大的比重和必要的深度 近年来数学试题的突出特点：坚持重点内容重点考察，使高考保持肯定的稳定性;在学问网络交汇点处命制试题。因此在函数、不等式、数列、立体几何、三角函数、解析几何、概率等重点内容的复习中，要留意轻重缓急，注意学科的内在联系和学问的综合。 7、 重视“通性、通法”的总结
10、和落实 教师要帮忙学生梳理各局部学问中的通性、通法，把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在表达通性、通法的例题、习题上;放在各局部学问网络之间的内在联系上。通过题目说通法，而不是死记硬背。进而使学生形成一些最根本的数学意识，把握一些最根本的数学方法，不断地提高解决问题的力量。 8、 渗透数学思想方法， 培育数学学科力量 考试说明明确指出要考察数学思想方法， 要加强学科力量的考察。 我们在复习中要加强数学思想方法的复习， 如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特别与一般的思想、或然与必定的思想等。 以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法
11、等数学根本方法都要有意识地依据学生学习实际予以复习及落实。切忌空谈思想方法，要以学问为载体，“润物细无声”。 9、建议在每块学问复习前作一次摸底测试，(师、生)做到心中有数。坚持备课组集体备课，把握轻重缓急，避开重复劳动，切忌与学生实际不相符。 总之，我们要加强学习、讨论，注意对学生、教材、教法和高考的讨论，总结阅历和吸取教训，搞好第一轮复习，为其次轮复习打好根底。 高三数学教师年度工作规划 本文将从理论学习、做好各时期的规划等几个方面详细实施2023年高三数学教师教学工作规划，提高教学质量。详细内容如下： 1、理论学习 抓好教育理论特殊是最新的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变
12、教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。 2、做好各时期的规划 为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作安排以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体规划和安排，并且对各单元的进度状况进展具体规划。 3、备好每堂课 仔细钻研课标和教材，做好备课工作，对教学状况和各单元学问点做到心中有数，备好学生的学习和对学问的把握状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践力量。 4、做好课学堂教 创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：兴趣是最好的教师。激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段
13、之一。结合教学内容，选一些与实际联系严密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 5、批改作业 精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业订正和把握状况都尽力做到准时反应，再次批改，让学生获得了一个较好的稳固时机。 6、做好课外辅导 全面关怀学生，这是教师的神圣职责，在课后能对学生进展针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，使优生尽可能吃饱，获得进一步提高;使差生也能准时扫除学习障碍，增加学生信念，尽可能吃得了。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高
14、分析问题与解决问题的力量。 总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 高三数学教师工作规划范本2023 一、加强集体备课 优化课堂教学 新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下，在张群怀主任的详细指导下，制定了严密的教学规划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育学生素养的详细要求。即优化课堂教学目标，标准教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育学生的力量，为其自身的进一步进展打下良好的根底。在集体备课中，注意充分发挥各位教师的特长，集体备课前，每位教师都预备一周
15、的课，集体备课时，每位教师都进展说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位教师依据自己班级学生的详细状况进展自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。二、立足课本 夯实根底实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必需转变观念，立足课本，夯实根底。复习时要求全面周到，注意教材的科学体系，打好“双基”，精确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，精确把握那些内容是要求
16、了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求把握的，那些内容是要求敏捷运用和综合运用的;细心推敲要考察的数学思想和数学方法;在复习根底学问的同时要注意力量的培育，要充分表达学生的主体地位，将学生的学习积极性充分调动起来，教学过程中，不仅要呈现教师的分析思维，还要充分呈现学生的思索思维，把教学活动表达为思维活动;同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注意提优补差，新高考将更加注意对学生力量的考察，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出供应了更多的时机和空间，有利于优秀的学生限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩;对于差生充分利用辅导课的时间帮忙他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培
17、育他们学习数学的兴趣，鼓励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，限度提高他们的数学成绩。二、因材施教 全面提高今年高考采纳新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体状况不一样，同一班级的学生，层次差异也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位教师要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出详细要求，对不同层次的学生，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，根底题一般由学生来做，以增加他们的信念，提高学习的兴趣，对力量较强的学生要把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维
18、力量和分析问题、解决问题的力量。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强力量的学生的思索题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让全部的学生都能有所收获，使不同层次的学生的力量都能得到提高。三、优化练习 提高练习的有效性学问的稳固，技能的娴熟，力量的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先，练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生;对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注意教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲
19、的内容肯定要讲透;对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做练习，有效的提高了学生的应试力量。四、加强应试指导 培育非智力因素充分利用每一次练习、测试的时机，培育学生的应试技巧，提高学生的得分力量，如对选择题、填空题，要留意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要标准做答，努力作到“会而对，对而全”，削减无谓失分，指导学生常常总结临场时的审题答题挨次、技巧，总结考前和考场上心理调整的做法与阅历，力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的详细方法，逐步提高自己的应试力量;帮忙学生树立信念、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项四、
20、第一轮复习是整个数学复习的根底工程，其主要任务是在教师的指导下，让学生自己对根底学问、根本技能进展梳理，使之到达系统化、构造化、完整化;在教师的组织下通过对根底题的系统训练和标准训练，使学生精确理解每一个概念的高考要求和考纲要求，能从不同角度把握所学的每一个学问点全部可能考察到的题型，娴熟把握各种典型问题的通性、通法。只有真正转变教师一包究竟，实施学生自主学习，才能真正到达夯实“双基”的目的。为此，我们延长第一轮的复习时间，削减其次轮的时间，目的是能使第一轮的复习的确做到细且实。五、第一轮复习必需面对全体学生，降低复习起点，在夯实“双基”的前提下，注意培育学生的力量，包括：空间想象、直觉猜测、
21、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明、体系构建等诸多方面，提高学生对实际问题的阅读理解、思索推断、分析解决力量;教学要充分考虑到本校、本班学生的实际水平，坚决反对脱离学生实际的任意拔高和只抓几个“优生”放弃大局部“差生”的不良做法，不做或少做无效劳动，加大分层教学和个别指导的力度，狠抓复习的针对性、实效性，提高复习效果。六、近三年高考试题提示我们要擅长将根底问题学实学活。要把复习内容中反映出来的数学思想方法的教学表达在复习的全过程中，使学生真正领悟到如何敏捷运用数学思想方法把握、数学思维方法思索、数学根本方法解题。要明确复习的最终目标是新题会解，而不是单单立足于陈题的娴熟，因此，如何培育学生
22、的数学素养和创新意识是永恒的话题。七、要强化运算力量、表达力量和阅读理解力量的训练，今年高考对运算力量的要求明显加大。课堂教学时要有意识地安排时间让学生进展完整的标准的解题训练，对解题过程和书写表达提出明确详细的要求，培育学生良好的解题习惯，提高解题的胜利率和得分率，这也是为了适应网上阅卷的需要。同时要加强处理信息与数据、和寻求设计合理、简捷的运算途径方面的训练，提高阅读理解的水平。数学教师工作规划范文3篇 数学教师工作规划(一) 一、指导思想： 在我校整体建构和谐教学模式下，使学生在九年义务教育数学课程的根底上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人进展与社会进步的需要。详细目标
23、如下。 1.获得必要的数学根底学问和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本力量。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。 4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进展思索和作出推断。 5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 6.具有
24、肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、教材特点： 我们所使用的教材是人教版一般高中课程标准试验教科书数学(A版)，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，进展，创新之间的关系，表达根底性，时代性，典型性和可承受性等到，具有如下特点： 1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。 2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。 3.“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类
25、比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维力量，培育理性精神。 4.“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识。 三、教法分析： 1.选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个毕竟”的冲动，以到达培育其兴趣的目的。 2.通过“观看”，“思索”，“探究”等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改良学生的学习方式。 3.在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法， 尽可能养
26、成其规律思维的习惯。 四、学情分析： 高一班学习状况良好，但学生自觉性差，自我掌握力量弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。班级存在的最大问题是计算力量太差，学生不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育学生的计算力量，同时要进一步提高其思维力量。同时，由于初中课改的缘由，高中教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意根底再根底，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。 高三班是一个美术班，本学期只有两个月左右的文化课学习时间，共计40课时左右，而且学生整体根底较薄弱，学生学习积极性
27、不高，局部同学还眼高手低，因此在以后的教学中，重点在于围绕课本，夯实根底，同时要进一步提高学生的思维力量，面对高考，争取每节课都有收获，每节课都能把握。 五、教学措施： 1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。 2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用比照的方法，反复比拟相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发学生思索。 3、加强培育学生的规律思维力量就解决实际问题的力量，以及培育提高学生的自学力量，养成擅长分析问题的习惯，进展辨证唯物主义教育。 4、抓住公式
28、的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和根本方法，注意提高学生分析问题的力量。 5、自始至终贯彻整体建构，和谐教学。 6、重视数学应用意识及应用力量的培育。 数学教师工作规划(二) 本学期我连续担当高三理科82班和88班的数学教学工作,为了20xx年学生能充分迎接高考且能考出好成绩,我制定了高三数学复习教学规划。 一、指导思想 讨论教材,了解新的信息,更新观念,提倡理性思维,探求新的教学模式,注意团结协作,面对全体学生,因材施教,激发学生的数学学习兴趣,培育学生的数学素养,全力促进教学效果的提高。 二、教学设想 总的原则 1、仔细研读数学考试大纲及全国卷考试说明
29、的说明,做到宏观把握,微观把握,留意高考热点,特殊留意高考的信息。依据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。 2、不孤立记忆和熟悉各个学问点,而要将其放到相应的体系构造中,在比拟、辨析的过程中寻求其内在联系,到达理解层次,留意学问块的复习,构建学问网路。 3、立足根底,不做数学考试大纲以外的东西。细心选做根底训练题目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源,要根据新教材以及考试大纲的要求,进展有针对性的训练。严格掌握选题和做题难度,做到不凭个人喜好选题,不脱离学生学习状况选题,不超越教学根本内容选
30、题,不大量选做难度较大的题目。 .表达数学学科特点,注意学问力量的提高,提升综合解题力量 1、加强解题教学,使学生在解题探究中提高力量。 2、注意联系实际,要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合力量。 不脱离根底学问来讲学生的力量,根底扎实的学生不肯定力量强。教学中,不断地将根底学问运用于数学问题的解决中,努力提高学生的学科综合力量。 多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度,选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题,对学生进展有规划、针对性强的训练,多给学生熬炼各种力量的时机,从而到达提升学生数学综合力量之目的。 合理安排复习中讲、练、评、辅的时间 1、细心设计教学,做到精讲精练,不
31、加重学生的负担,避开题海战 2、协调好讲、练、评、辅之间的关系,追求数学复习的最正确效果 3、注意实效,努力提高复习教学的效率和效益 转变传统复习模式,表达小组沟通合作 1、淡化各自为战,加强备课小组沟通合作,资源共享。 2、坚持学生主题,教师主导。 3.注意学法指导及心理辅导 (1)准时向学生介绍学习方法和学习策略,准时收集教学过程中反应信息并弥补学生的缺乏。 (2)针对不同学生的实际水平,合理安排教学难度,有利于学生胜利情感体验,促进其提高。 (3)加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采纳各个击破,B类边缘生抓根底,促力量,A类边缘生留意个别指导;B类边缘生手把手的教,主要课堂重点关注,课后重
32、点辅导。 三、教学重点 1、数学思想方法 2、教材的重点、高考的热点 3、依据新大纲、夯实根底,突出内容,课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数,解析几何,立体几何,数列仍是重点。 4、留意以单元块的纵向复习为主到综合性横向进展为主。 从数和形的角度观看事物,提出有数学特点的问题,注意学问间的内在联系与综合。 留意学问的穿插点和结合点。 四、教学措施 1、以力量为中心,以根底为依托,调整学生的学习习惯,调动学生学习的积极性,让学生多动手、多动脑,培育学生的运算力量、规律思维力量、运用数学思想方法分析问题解决问题的力量。精讲多练,一般地,每一节课让学生练习20分钟左右,充分发挥
33、学生的主体作用。 2、坚持先备课后上课,加强学习,多听课,探究第一轮复习的教学模式。 3、脚踏实地抓落实 (1)当日内容,当日消化,加强每天必要的练习检查催促。 (2)坚持每周一次小题训练,每周一次综合训练。 (3)周练与综合训练,切实把握试题的选取,切实把握高考的脉搏,注意根底学问的考察,注意力量的考察,留意思维的层次性(即解法的多样性),适时推出一些新题,加强应用题考察的力度。对每一次考试试题讨论,努力提高考试的效率。 留意讨论高考考试说明,近三年高考试题,特殊是全国卷的高考试题。 在综合练习中,不缩小考试难度,既留意重点学问的考察,注意对数学思想和方法的考察。 在综合练习中留意实践力量的
34、考察,要求学生能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题;能阅读、理解对问题进展陈述的材料;能够对所供应的信息资料进展归纳、整理和分类,将实际问题抽象为数学问题,建立数学模型;应用相关的数学方法解决问题并加以验证,并能用数学语言正确地表述、说明. 在综合练习中留意创新意识的考察:要求学生能对新奇的信息、情境和设问,选择有效的方法和手段收集信息,综合与敏捷地应用所学的数学学问、思想和方法,进展独立的思索、探究和讨论,提出解决问题的思路,制造性地解决问题. 在综合练习中留意共性品质要求的考察:要求学生能具有肯定的数学视野,熟悉数学的科学价值和人文价值,崇
35、尚数学的理性精神,形成审慎思维的习惯,体会数学的美学意义.要求考生克制紧急心情,以平和的心态参与考试,合理支配考试时间,以实事求是的科学态度解答试题,树立战胜困难的信念,表达锲而不舍的精神. 4、加强应试心理的指导 为学生减压,开启他们心灵之窗,使他们保持最正确状态。 5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样,怎么办?复习时应留意什么? (1)力求作到三个避开 避开需要死记硬背的内容; 避开呆板的试题;避开繁琐的计算. (2)用学过的学问解决没有见过的问题.利用已有的学问内容、思想方法和根本力量,自己去讨论试题所供应的新素材,分析试题所创设的新状况,找出已知和未知间的联系,重新组织若干
36、已有的规章,形成新的高级规章,尝试解决试题所确立的新问题. 6、对重点学问与重点方法要真正理解,并且理解准、透.如概念复习要作到:敏捷用好概念的内涵和外延,分清简单混淆的概念间的微小差异,提防误用或错用;全面精确把握好所用概念的前提条件;娴熟把握表示有关概念的字符、记号. 7、加强学法指导 在教学中要让学生明白: 第一轮复习,通常称为方法篇。在这一阶段,教师将以方法、技巧为主线,主要讨论数学思想方法。教师的复习,不再重视学问构造的先后次序,而是以提高同学们解决问题、分析问题的力量为目的,提出、分析、解决问题的思路用配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类争论等方法解决一类问题、一系列问题。同
37、学们应做到: 主动将有关学问进展必要的拆分、加工重组。找出某个学问点会在一系列题目中消失,某种方法可以解决一类问题。 分析题目时,由原来的注意学问点,慢慢地向探寻解题的思路、方法转变。 从现在开头,解题肯定要特别标准,俗语说:不怕难题不得分,就怕每题都扣分,所以大家务必将解题过程写得层次清楚,构造完整。 适中选做各地模拟试卷和以往高考题,渐渐弄清高考考察的范围和重点。 其次轮复习,大约一个月的时间,教师主要叙述选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法,教给同学们一些解题的特别方法,特别技巧,以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到:
38、解题时,会从多种方法中选择最省时、最省事的方法,力求多方位,多角度的思索问题,渐渐适应高考对减缩思维的要求。 留意自己的解题速度,审题要慢,思维要全,下笔要准,答题要快。 养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯,思索命题者是怎样将考察的学问点有机的结合起来的,有那些思想方法被复合在其中,对命题者想要考我什么,我应当会什么,做到心知肚明。 最终,就是冲刺阶段,也称为备考篇。将复习的主动权交给学生。以前,学习的重点、难点、方法、思路都是以教师的意志为主线,但是,这阶段要求学生直接、主动的研读考试说明,讨论近年来的高考试题,把握高考信息、命题动向,并要求学生做到: 检索自己的学问系统,紧抓薄弱点,并
39、针对性地做特地的训练和突击措施(可请教师特地为你拎一拎);锁定重中之重,把握最重要的学问到炉火纯青的地步。 抓思维易错点,注意典型题型。 扫瞄自己以前做过的习题、试卷,回忆自己学习相关学问的历程,做好再纠错工作。 数学教师工作规划(三) 本学期，我决心通过不断地加强学习与实践，在努力提高自身素养的同时，为我校教学工作奉献自己的力气。以下是我的个人规划： 一、加强学习，提高熟悉 我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。中小学教师职业道德标准是检验每一位教师思想言行的标尺，它对我们的一言一行提出了标准性的要求。以前，我缺乏对标准的学习，只知道埋头工作，我总是盼望把工作做得尽善尽美，但
40、学生的实际状况却与我的个人愿望相去甚远，因而会急于求成，消失一些过激的语言或行为。虽然我的动机是良好的，殊不知在不知不觉中却违反了师德。因此，我首先要加强学习，仔细领悟标准中的各项内容，让标准的要求深入我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不消失违反师德的行为。 二、以身立教，为人师表 师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师必需“美其德，慎其行”，不能消失一点疏漏。但凡要求学生做到的事情，自己必需做到。本学期，学校在数学教师紧缺的状况下，安排我接任二年级两个班数学教学工作。虽然
41、我的孩子很小，家庭负担很重，但我决不由于个人缘由影响工作，哪里有学生，哪里就有我。要求学生每天6：50到校，我坚持每天必到， 无论有多大的困难也要自己克制。在工作中，时刻留意自己的形象，穿戴干净、朴实、大方，举止文静，带头遵守学校的各项规章制度，积极参与各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习典范，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。 三、加强修养，提高素养 马卡连柯曾说过：“学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他们的不学无术。” 作为一名教师，肩负着教书育人的双重任务，要想精彩地完成任务，不仅要具备精深的专业学问，还要广泛涉猎其他相邻学科的学问
42、领域，用丰富的学问武装自己的头脑。随着时代的前进，学生对教师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也开头召唤新时代的新型教师。因此，为了能够更好地完本钱职工作，无愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民教师的荣耀称号，今后，我要连续加强学习，在条件允许的状况下，连续深造，努力提高自己的专业学问和专业素养，尽快提高教学水平;同时，深入学习教育学、心理学，了解中学生的年龄和心理特征，为顺当开展班主任工作奠定根底。另外，在搞好教育教学工作的同时，还要留意培育自己广泛的兴趣和爱好，不断陶冶自己的情操，做一名高素养的人民教师。 四、关爱学生，无私奉献 教师师德高尚的重要表达就是把自己的全部身心都献给学生，
43、献给教育事业。 本学期，我担当二年级两个班数学教学工作。虽然这对于我来说负担比拟重，在工作中，要留意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把学生视为公平的教育对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊，任意发号施令，要渐渐树立正确的人才观、师生观，敬重学生的人格，建立公平、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关怀爱惜与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不卑视差学生，要爱得有方，严得有度，特殊是对后进生，决不挖苦挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要擅长发觉学生身上的闪光点，并为他们制造展现自我的时机，帮忙学生树立信念，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、急躁、信
44、念、恒心，以自己对学生的一片喜爱和对教育事业的一片热诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计酬劳。做好对学生的家访工作，尤其是对后进生要逐一进展家访，加强与学生家长的沟通，帮忙父母重新熟悉自己的孩子，找到孩子真正的致差的缘由，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，熟悉孩子的进展变化，变盲目协作为协作教育。 总之，我会从自我做起，维护人民教师的良好形象，本着教育一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则，严厉仔细、全心全意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。 2023年高三数学教师工作规划 20xx高三数学教师工作规划范文 20xx高三数学教师工作规划范文1
45、 一、指导思想和教学目标 以现代教育理论，教学大纲和考纲为指导，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，积极实施和推动素养教育。不仅使学生把握高中数学根底学问与力量，而且要全方位培育学生的创新意识，创新精神，创新力量和实践力量，争取本学年我校高三数学教学上新台阶。 二、教学规划与要求 新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮进展。 第一轮为系统复习(第一学期)，此轮要求突出学问构造，扎实打好根底学问，全面落实考点，要做到每个学问点，方法点，力量点无一遗漏。在此根底上，留意各局部学问点在各自进展过程中的纵向联系，以及各个局部之间的横向联系，理清脉络，抓住学问主干，构建学问网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是学生形成一些最根本的数学意识，把握一些最根本的数学方法。同时有意识进展肯定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高学生解题力量。 其次轮(其次学期)专题复习与综合考试相结合。要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容;通过测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解题力量，又能调适心理，使学生进入一个良好的心理和竞技状态。 三、教学措施 1、进一步转变教育观念，真正做到面对全体学生，敬重学生的身心进展规律。