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1、 音乐教案谁在叫 谁在叫教案 课型：综合课 教材分析： 谁在叫是一首儿童歌曲，2/4拍，七声宫调式。 歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣。歌曲的节奏有规律地重复、变化着，旋律进展以级进为主，流畅上口。歌词从不同的角度提出了：为什么小动物叫了?它们都在做什么?意在调动小朋友的想像力。同时也在教育学生细心观看事物，了解小动物之间的生态关系。 总设计意图： 本教学设计以“主体、创新、探究”为主题，面对全体学生，激发和培育学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。以学生全面进展为本，培育学生力量为重点，提高素养为宗旨。 1、针对儿童“奇怪”的特点，利用多媒体教学，给学生丰富直观的
2、画面，让学生通过教师绘声绘色叙述来感受其中的乐趣。 2、随着学生的求知欲增加，引导学生自主探究乐器的名称及演奏方法。 3、为了让学生有身临其境的直感，整堂课创设情景教学，学生带各种小动物头饰做“动物学生”，教师带一种小动物头饰做“动物教师”。 教学目标： 一、通过倾听、表演和编创活动，突出“汪汪与咪咪”的主题，培育学生的爱心与观看力量。 二、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想像力编创动作表演。三、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。四、能背唱自己熟识的有关小动物的歌曲。 教学重难点： 1、培育学生倾听音乐的力量。 2、学生创编歌词演唱歌曲。 3、自主探究乐器的名称及演奏方法。 教
3、学预备： 教师：多媒体课件、教学光盘、电子琴、录音机、磁带、木鱼、碰钟、动物头饰。 教学过程（）： 一、 组织教学 1、律动动物说话，分组做不同的动作进入教室。 2、师生问好！ 二、 根底训练 1、发声练习：今日，我们小动物学校又来了很多小动物和我们一起上课，（出示一幅动物学校的画面上贴有各种小动物卡片）你们欢送吗？我们说两首动物音阶来欢送它们。 小熊跳舞 （1 1） 1 一只小鸭 （2 2） 2 小猫小猫 （3 3） 3 小鸟飞飞 （4 4） 4 公鸡公鸡 （5 5） 5 青蛙青蛙 （6 6） 6 小猴小猴 （7 7） 7 小熊跳舞 （1 1） 1 唱音阶 三、 授新课： 小动物特别喜爱你们送的礼物，它们也有一首歌送给你们，不过，听完以后要告知小动物，这首歌里都有谁的叫声，看谁的听力好。（播放谁在叫歌曲） 1、 听录音范唱，让学生找出反复的地方。 12下一页