《部编人教版数学四上《亿以内数的认识》优质课公开课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版数学四上《亿以内数的认识》优质课公开课教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第 1 单元大数的生疏第 1 课时 亿以内数的生疏【教学内容】：教材第 24 页例 1【教学目标】：1.2.生疏计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，把握每相邻两个计数单位之间的关系。3.【重点难点】：重点：生疏计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。难点： 【教学过程】：1. 教师组织学生观看教材第2 页2023 年全国第六次人口普查的数据。提问：这些数你会读吗2. 教师引入：以前我们学习过万以内的数，在日常生活和生产中，经常要用到比万更大的数。如:30 万千米，一千三百八十一万九千人等。这些数是怎样数出来的，又怎样读、怎样写呢？从今日开头，我们就11.10 个一是，10 个十
2、是，1010 个一千是。2.教学例 1教师出示：北京市人口：19612368教师在计数器上边拨边数数:1引导学生说出：万位满十，向前一位进一，10 （2） 用同样的方法，指导学生数出：10 个十万是一百万，10 个一百万是一千万，10（3） 教师：1 亿是个很大的数，我们每秒在纸上画 1 个点，一刻也不停地画，要画 3 年 2 个多月；1 亿个小朋友手拉手可以绕地球赤道3 圈半。由此可见 1（4） 教师小结：像以前学过的一个、十、百、千、万一样，今日学的十万、百万、千万、亿也都是计数单位。用数字来计数时，每个千百十亿万千百十个万万万2引导学生理解并把握每相邻两个计数单位之间的进率是 10。5A.B.一个数占有几个数位，我们就称它为几位数。例如：128 是三位数， 2023C.依据我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级，个位、十位、百位、千位是个级；万位、十万位、百万位、千万位是万级；亿位在67数的组成：在 19612368 中，十万位上的“6”表示 6 个十万，1. 教材第 4组织学生分小组练习，教师巡察。2. 教材“练习一”第 1、2组织学生独立练习，教师指名答复，集体订正。3【教学反思】：让学生在具体的情境中，感受大数的意义，培育学生的数感。关注学生学习过程中的体验，主见让学生学会把数学学问运用到生活中去，从而体验数学学问与生活的严密联系。4