《反思自己心得体会及收获反思自己心得体会及收获感悟(八篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《反思自己心得体会及收获反思自己心得体会及收获感悟(八篇).docx（59页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 反思自己心得体会及收获反思自己心得体会及收获感悟(八篇)推举反思自己心得体会及收获一 今日又是作文课，写写自己的校园。昨天我先让学生在家写一写，结果交上来的大跌眼镜，简直比二年级的水平还要糟。这该怎么办? 越是糟糕，越要上好。 一、带着学生巡游了一趟校园。 从校门开头，对于小花坛、通道两旁、操场等处的全部景物都进展细致的观看，用手摸一摸，有鼻子闻一闻，用手抱一抱从大小、颜色、形态等进展观看。 二、进教室沟通 一起沟通了哪些景物要具体描写，对印象最深刻的尤为重点突出。 三、随堂沟通 学生在埋头习作时，我不时拿起写得好的同学的作文，共享奇妙的段落。对于不抱负的提出修改意见。 等作文草稿交上来时，
2、我发觉学生本子中的好词佳句随处可见：“我们学校坐落在群山围绕、溪水流淌的小山村里，就仿佛是一个婴儿躺在母亲的怀抱中”、“山茶花红得似火，粉的似霞、白的如玉”、“重重叠叠的枝丫漏下斑斑点点的日影，风儿吹动，日影随之舞动”比昨天在家里写得句子美上十倍。 反思学生的进步，许多来自自己的预设，对于景物的描写，从哪些方面描写，怎么描写，我心中其实预备了许多的好词好句，当我在跟学生沟通的时候，学生不知何时已经记在心中，用出来后，就成为一片好的文章了。 推举反思自己心得体会及收获二 走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真实地看到了自我成长的轨迹，真实地感受到了一位位布满活力的优秀教师，一节
3、节撞击着才智火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。我曾兴奋地说，新课程真好。新课改在万州已有两岁了，假如此刻谈到新课程改革还仅仅是“新课程真好”，那课改在万州就值得思索了。可喜的是，在万州区教科所的引领下，在各级教研室的组织实施中，我们很多教师已经开头理性地对待新课程改革，开头用批判与反思给予万州教研以新的生气，构建教学以真的精彩。我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思，与各位同仁共勉! 反思一:给孩子一个什么样的语文课堂? 记得在课程改革开头的时候，许多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个试验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”教育家杜威先生说过：“给孩
4、子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”我以为：“教师在乎什么，学生就进展什么。” 1、一个语文教师就应让学生觉得极富“激情”在语文课中，如何表达语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生布满热忱地学习?呈现给学生一个“布满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”! 2、敬重“需要”，注意“激趣”。 透过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念激发他们的阅读欲望和动机，制造“我要学”“我想学”的专心教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学只有一个地球这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和
5、资料与学生一同观赏，当浩瀚的宇宙呈此刻孩子们眼前的时候，我是那样真真实切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想了解银河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你们想问银河些什么呢?你还想说些什么?”孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和专心性，教学过程也就“变苦为乐”。 3、教学活动中要注意置师生于课文、情景之中，也就是“溶情”。 “则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”如同教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。 以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“沟通”。我们要还给学生一个“沟通”的课堂，实现“文本对话”、“师生沟通”
6、和“生生沟通”。 1、让孩子去“展现自我”。 “教学不仅仅仅是一种告知，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。 给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊?课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、制造、展现自我、体验胜利的平台。是学生安康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的制造力有时简直是我们难以想象的：一位教师在教学乌鸦喝水时，接触到了两组形近字，“鸟”和“乌”，“喝”和“渴”。这一向以来都是教学的难点，教师让孩子们自我思索，竟得出了这样的答案：对于“乌”的理解：“乌”表示黑色;“乌”比“鸟”少一点，是由于乌鸦全身都是黑的，以致于我们看不到它的
7、眼睛了。 对于“喝、渴”的区分，学生这样说：“喝水”要用口喝，而且务必把嘴张大(形象说明“口”的字形)，所以是口字旁;“渴”是由于口渴了共性想喝水，而想喝水并不必需要张大嘴巴，所以是三点水旁。 2、注意实践，多方面实践感悟语言。 叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的就应是超多的实践，只有在实践中，学生的潜力才能不断稳固、提高。基于这个思想，我常常搜集课外阅读材料，推举给学生阅读。在教学墨梅后，引领学生阅读背诵了竹石、马、青松等十余首古诗，使学生们了解到了更多有关于借物言志方面古诗，而且无形中又积存了很多古代诗歌。另外，将安徒生童话、唐诗三百首、格林童
8、话等书籍推举给他们阅读，使其领悟书中的精妙所在!总之，教师要做一个牧羊人，把得意的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受!教师让学生透过“说”和“读”把感情表达出来，课堂在这剧烈的情感碰撞中进入高潮。 3、在生活中学语文。 “让语文走进生活，在生活中学习语文”。一向以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。“在生活中识字”的教学试验就很好的证明白这一点。大街上、电视上、车厢里处处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。 1、把人家的情感变成自我的情感。 桂林山水描述
9、的是“南国风光”，如何让学生去体验喜爱喜爱大自然、喜爱祖国的山山水水的情感呢?透过图片、录像资料展现漂亮榕树，而后，引导学生把自我漂亮的家乡介绍给大家。孩子们布满着骄傲感，饱含着对家乡无比的喜爱之情赞美着这样，孩子们自然就感悟到了的情感，同时也将自我深深地感动。 2、把人家的语言变成自我的语言。 3、把别人的文章当参谋，把自我的人生当。 4、每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽一样的。我们要引导学生在学习、感悟他人的奇妙篇章时，不忘时时联系自我，感悟自我，感悟人生，“把别人的文章当参谋，把自我的人生当军事”! 我力求每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段幸福欢乐的时
10、间! 推举反思自己心得体会及收获三 中班动物好朋友教案反思这是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看中班动物好朋友教案反思！ （1）中班上学期社会教案动物好朋友含反思 活动目标： 1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮忙人类做许多事情。 2、知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特别本事。 3、宠爱小动物，懂得要爱惜它们。 4、熬炼平衡力量及快速反响力量。 5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 活动重点：知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特别本事。 活动难点：宠爱小动物，懂得要爱惜它们。 活动预备：玩偶长颈鹿。多媒体各种小动物图片。音乐。 活动过程: 1、导入 周教师今日请来了一位神
11、奇的小客人，玩偶长颈鹿，它要告知中四班小朋友一个神奇的消息：森林里要进行动物晚会，晚会中会有好多小动物进展本事大比拼。问小朋友们想不想知道都有哪些小动物去参与晚会。播放歌曲我爱我的小动物，请小朋友听一听歌曲中消失了哪些小动物，分别是谁，它们分别是怎样叫的。(先闻其声) 2、熟识身边的这些小动物。 播放多媒体课件，展现各种小动物图片，请小朋友观看说出它们的名字，并用唱歌的方式唱出它们各自的叫声。(例如：我爱我的小鸡，小鸡怎样叫?叽叽叽 叽叽叽 叽叽叽叽叽。)(再观其形) (1)师：第一位小动物，是谁呀?(看图片，鸡)它是怎么叫的?(请小朋友们仿照歌词形式唱出小鸡叫声) (2)师：接下来，其次个小
12、动物是谁呀?(看图片，猫)它是怎么叫的?(请小朋友们仿照歌词形式唱出小猫叫声) (3)师：还有一个小动物，是谁呀?(看图片，狗)它是怎么叫的?(请小朋友们仿照歌词形式唱出小狗叫声) (4)师：这个小动物力气很大哦!一起看一看，是谁呢?(看图片，牛)(教案.出自：快思.教案网)它是怎么叫的?(请小朋友们仿照歌词形式唱出小牛叫声) (5)师：这个小动物很淘气哦!我们看一看，是谁呢?(看图片，小青蛙)它是怎么叫的?(请小朋友们仿照歌词形式唱出小青蛙叫声) 3、利用多媒体图片，叙述各个动物的特别本事。 (1)师：大家看图片，鸡，它有什么特别的本事呀?(公鸡打鸣、母鸡生鸡蛋，鸡肉可以吃) (2)师：猫，
13、它有什么特别的本事呢?(捉老鼠、做宠物) (3)师：小狗，它有什么特别的本事呀?(看家、导盲、搜救、做宠物) (4)师：小牛，它有什么特别的本事呢?(驮重物、耕地、产牛奶) (5)师：小青蛙，它有什么特别的本事呢?(吃害虫) 最终请小朋友在教师的引导下分别回忆这五个小动物的本事。 4、动物晚会：动物操。歌曲我爱我的小动物加上动作展现。(例如：我爱我的小动物，小鸡怎样叫?叽叽叽 叽叽叽 叽叽叽叽叽。) 5、活动延长。 师小结：其实还有许多动物朋友有特别的本事，可以帮忙我们人类做好多好多的事情，我们要爱惜和感恩它们，周教师请你们回去找一找，然后告知我好吗? 播放我爱我的小动物的音乐，离开活动室。
14、教学反思 活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出挨次，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分呈现出各种动物的代表性动物。 （2）中班下学期语言教案动物好朋友含反思 设计意图： 幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的美丽和丰富。因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，供应给幼儿好玩理性的学习素材，来培育幼儿文学作品观赏的素养。我预备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。 依据中班幼儿身心进展阶段的特点和本班幼儿语言进展的需要，设计了这个活动动物好朋友，借由诙谐好玩的珠体儿歌（这个载体）的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元
15、式的人我关系，并丰富了好朋友的多元性。 活动目标： 1、学习朗读儿歌。 2、发觉珠体儿歌的特征。 3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 活动名称：动物好朋友 活动过程： 一、导入跟屁虫嬉戏 小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 小猫喵喵喵 小鸟喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱 二、理解儿歌内容，培育幼儿发散性思维 1、出示图片：小山羊提问： （1）小朋友认真观看一下，小山羊拿着什么？ （2）谁能说说看：“小山羊拿着铲子预备去做什么？” （3）他可能遇到了谁？ 教师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。 2、（1）认真观看一下小白兔
16、提着什么？ （2）他要干什么？ （3）咱们再看看他遇到了谁？ 师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。 3、出示小青蛙，提问： （1）你们听这是什么声音？（扑嗵） 小青蛙跳下河之后，唤来了谁？ 师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。 4、大白鹅在干什么？它遇到了谁？ 师：大白鹅游呀游，遇到一只老水牛。 5、我们认真观看一下老水牛在干什么？（或谁当领队？） 师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。 “排队喽！” 6、师：将小动物依次手拉手排列。 向前看齐，向前看！（小动物拉起手来都成了好朋友） 师：排好队向前走，大伙都是好朋友。 三、刚刚这个小故事里藏着一个（好玩）好听的儿歌，我们看着图片再来说一次。 1、师幼
17、同说一次。个别幼儿说1-2次。 四、出示图谱 教师将刚刚这个好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。 提问：（1）这个儿歌还可以怎么读？ （一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读） （2）读完儿歌后？你们发觉了什么？ 它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？ （3）认真观看图片。（多给孩子时间和时机） 师：总结。这个儿歌最好玩的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开头，好象接龙嬉戏。 五、复述一次儿歌内容，完毕活动。 动物好朋友教学反思： 动物好朋友这首儿歌选自多元智能语言教材，这首儿歌里各种得意的动物形象是幼儿很熟识的，儿歌朗朗上口，幼儿易理解，承受，适合中班幼儿年龄特点。中
18、选择这一活动的时候，我就仔细的考虑怎样来上好这一节活动，如何让幼儿到达预期的目标。首先我对重难点进展了分析，确定重点是：理解儿歌内容，学习朗读儿歌；教学难点是：引导幼儿发觉顶针儿歌的特点。 首先，我的教学步骤设计是这样的：1.以歌曲找朋友导入，激发幼儿的兴趣；2.幼儿观赏儿歌，理解儿歌内容。在这个环节中，我以出示每个小动物的先后挨次并让幼儿观看小动物在做什么，让幼儿对儿歌内容熟识了解，整体的感受之后，幼儿已经初步的把握，为下一步的重点环节做好了铺垫。 其次，在第三个环节也就是重点环节局部，我思索了很久，为了让幼儿更清晰，更简单理解“顶针”儿歌特点，我自己设计了这样的一副图谱，幼儿在感兴趣的同时
19、会发觉其中的小隐秘，找出每一句和下一句之间的联系。最终，我给出小结：每一句儿歌的最终一个字或词语，都和下一句开头的字或词语是一样的，这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟识儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解，我设计了接龙嬉戏这个环节，幼儿在玩嬉戏的同时把握重难点，正表达了幼儿在玩中学的教学理念。 最终，让幼儿跟小动物来竞赛看看谁站的最整齐，幼儿的积极性很高，每个幼儿都参加其中，教师的一句：“我来当领队，我们动身喽！”自然而然的把幼儿带到了角色当中，在教师的来带着下幼儿边做动作边说儿歌完毕了这节活动。 活动完毕了，我也在不断地反思，较成熟的教学活动的出炉是不简单的，需要付出许多劳动、才智与汗水
20、，一次次地思索、尝试、反思、实践，一次次地否认，确定，再否认，磨思路，磨重点，磨方法，磨环节细节，磨孩子，苦尽甘来，最终你会品尝甜美地果实。 （3）中班社会优质教案动物好朋友含反思 活动目标： 1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮忙人类做许多事情。 2、知道小动物的特别本事。 3、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 4、进展幼儿手部动作的敏捷性。 活动预备： 1、课件 2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数一样。 活动过程： 1、开头导入： 集体舞找朋友。 师：和朋友在一起快乐吗？为什么？ 朋友会在我们需要的时候帮忙我们，我们每个人都需要朋友。 2、了解小动物的特别
21、本事。 今日，李教师要给你们介绍几位特别的朋友。这几位朋友很调皮，它们有许多特别的本事哦。 （1）师：听，是谁呀？（狗）它有什么特别的本事呀？（看家、导盲） （2）师：再听，是谁呀？（鸡）它有什么特别的本事呀？ （3）师：这个朋友力气很大哦！（看图片）这是谁？（马）它有什么特别的本事呀？ （4）师：还有一个（看图片）谁呀？（牛）它有什么特别的本事呢？ 3、看图叙述各个动物的特别本事。 4、利用头饰，讲诉各个动物的特别本事。 5、嬉戏：谁来帮帮我呀？ 依据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮助。 6、活动延长。 师小结：其实还有许多动物朋友有特别的本事，可以帮忙我们人类，李教师请你们回去找一找
22、，然后告知我好吗？ 播放找朋友的音乐，离开活动室。 教学反思 活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出挨次，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分呈现出各种动物的代表性动物。 （4）中班语言教案动物好朋友含反思 活动目标： 1.理解儿歌内容，学习朗读儿歌； 2.初步了解顶针儿歌特点。 3.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 4.让幼儿尝试表达儿歌，进展幼儿的语言力量。 活动选材： 动物好朋友是一首特殊的儿歌，它在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就似乎在玩接龙嬉戏似的。儿歌中的各种得意动物形象也比拟吸引幼儿的兴趣，并以动物间的团结有序引导着幼儿
23、有序的进展各项活动。通过这个活动，来激发幼儿间建立起“我们是好朋友”的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此根底上渗透喜爱大自然、喜爱小动物的情感教育，为此，我选择了动物好朋友这一活动。 活动预备: 动物好朋友ppt 教学重难点： 理解儿歌内容，学习朗读儿歌； 引导幼儿发觉顶针儿歌的特点。 活动过程： 一、以歌曲找朋友导入。 师：小朋友，你们都有好朋友吗？你和你的好朋友做些什么呢？ 幼：（幼儿大胆表述） 师：动物们也有自己的好朋友，我们听听哪些动物是好朋友？它们做了什么？ 幼： 师：让我们一起来听这首儿歌，名字是动物好朋友。 二、引导幼儿观赏儿歌，理解儿歌内容。 1.教师朗读儿歌一遍。 提问：你们
24、听到儿歌里说到了哪些小动物？它们在做什么？ 2.鼓舞幼儿大胆叙述自己听到的。 教师小结：小朋友，你们说的真棒！那让我们一来起来看看吧！ 三、学习儿歌，知道什么是顶针儿歌，并能找出其特点。 1.出示儿歌图片，引导幼儿逐句学习儿歌。 2.师：让我们看看是哪个小动物先出场的？ （出示小山羊）问，这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢？（引导幼儿观看小山羊手上拿的东西，小树苗和铁锹，并告知幼儿小山羊这是去种树呢）。那小山羊去种树的路上会遇到谁呢？（出示小兔）幼儿答复后，教师再概括，并示范表述：，小山羊，去种树，路上遇见小白兔。（以此类推） （1）看图片完整复述儿歌。 （2）小朋友，你们刚刚在读儿歌的时候有
25、没有发觉儿歌里的小隐秘？今日教师还把这首儿歌用图画的形式画了下来，让我们一起看看有什么隐秘呢？（引导幼儿一句一句的读，发觉儿歌的特点，每一句的最终一个小动物正好是下一句开头的小动物，以此类推。） 小结：儿歌每一句的结尾和下一句的开头用同一个字和词，这样的儿歌叫“顶针儿歌”。 四、嬉戏接龙 师：接下来我要和小朋友玩个接龙嬉戏，我说第一句，你们接着我的最终一个词语往下说，好吗？ 师：小山羊，去种树，路上遇见小白兔；（我的最终一个词语是什么？小白兔） 幼：小白兔，去插花，路上遇见小青蛙；（也可以交换练习） 五、完整表演 小朋友，现在让我们一起用动作来完整的表演这首儿歌。 六、完毕 小朋友，今日我们学
26、习了一首新的儿歌名字叫动物好朋友，这是一首顶针儿歌。你们看动物朋友们排着队真整齐呀！小朋友想不想跟它们比比啊！赶快找好自己的好朋友排好队一起出去走走吧！教师当领队，我们动身喽！（边说儿歌边表演走出教室） 附儿歌： 动物好朋友 小山羊，去种树，路上遇见小白兔，小白兔，去插花，路上遇见小青蛙，小青蛙，跳下河，唤来一只大白鹅，大白鹅，游呀游，遇到一只老水牛，老水牛，当领队，指挥大伙来排队，排好队，向前走，大伙儿都是好朋友。 动物好朋友教学反思： 动物好朋友这首儿歌选自多元智能语言教材，这首儿歌里各种得意的动物形象是幼儿很熟识的，儿歌朗朗上口，幼儿易理解，承受，适合中班幼儿年龄特点。中选择这一活动的时
27、候，我就仔细的考虑怎样来上好这一节活动，如何让幼儿到达预期的目标。首先我对重难点进展了分析，确定重点是：理解儿歌内容，学习朗读儿歌；教学难点是：引导幼儿发觉顶针儿歌的特点。 首先，我的教学步骤设计是这样的：1.以歌曲找朋友导入，激发幼儿的兴趣；2.幼儿观赏儿歌，理解儿歌内容。在这个环节中，我以出示每个小动物的先后挨次并让幼儿观看小动物在做什么，让幼儿对儿歌内容熟识了解，整体的感受之后，幼儿已经初步的把握，为下一步的重点环节做好了铺垫。 其次，在第三个环节也就是重点环节局部，我思索了很久，为了让幼儿更清晰，更简单理解“顶针”儿歌特点，我自己设计了这样的一副图谱，幼儿在感兴趣的同时会发觉其中的小隐
28、秘，找出每一句和下一句之间的联系。最终，我给出小结：每一句儿歌的最终一个字或词语，都和下一句开头的字或词语是一样的，这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟识儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解，我设计了接龙嬉戏这个环节，幼儿在玩嬉戏的同时把握重难点，正表达了幼儿在玩中学的教学理念。 最终，让幼儿跟小动物来竞赛看看谁站的最整齐，幼儿的积极性很高，每个幼儿都参加其中，教师的一句：“我来当领队，我们动身喽！”自然而然的把幼儿带到了角色当中，在教师的来带着下幼儿边做动作边说儿歌完毕了这节活动。 活动完毕了，我也在不断地反思，较成熟的教学活动的出炉是不简单的，需要付出许多劳动、才智与汗水，一次次地思索、
29、尝试、反思、实践，一次次地否认，确定，再否认，磨思路，磨重点，磨方法，磨环节细节，磨孩子，苦尽甘来，最终你会品尝甜美地果实。 （5）中班教案动物好朋友含反思 活动目标 1、在嬉戏中稳固练习反音，正确运用各词、动词、量词等等。 2、学会用轮番的方式谈话，不抢着讲话，不乱插嘴。 3、知道与同伴应团结合作、互助互爱、友好相处。 4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 5、培育幼儿乐观开朗的性格。 教学重点、难点 嬉戏中稳固练习反音，正确运用各词、动词、量词等。 活动预备 幼儿用书、挂图、cd、数学图卡组（字卡） 活动过程 1引导幼儿观看幼儿用书上的画面，教师叙述儿歌情节。 2教师分段念诵儿
30、歌。 3教师可以提示幼儿留意，在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就似乎是在玩“接龙”嬉戏。 4引导幼儿了解儿歌内容。 （1）谁能说说看，小山羊在做什么？他遇到了谁？ （2）小白兔在做什么？他遇到了谁？ （3）小青蛙跳下河之后？遇到了谁？ （4）大白鹅在水里游泳，遇到了谁？ （5）是谁在当领队，叫唤大伙来排队？ 5.识字嬉戏。 （1）教师出示字卡，引导幼儿认读汉字。 （2）嬉戏“找朋友”。 教学反思 活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出挨次，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分呈现出各种动物的代表性动物。 中班动物好朋友教案反思这篇文章共
31、18653字。 推举反思自己心得体会及收获四 根据关于工务系统关于加强列车径路设备检查的通知要求，针对近期“7.29”集二线列车脱轨铁路交通一般b4类事故教训，在深入现场加强检查、摸清底数的根底上，从思想熟悉、治理制度、干部作风等方面进展自我剖析，盼望大家对我存在的缺乏能提出意见和建议，以便在今后的工作中加以改正。 一、安全意识方面。 一是对待安全大反思工作中思想上有惰性。每年都开安全大反思，思想上不重视觉得是形式主义，从而没有仔细去对待。二是在对待安全的熟悉上，思想上存在麻痹意识，不够重视，这么多年了都没有出过安全事故，觉得安全事故离自己很远 对“安全第一”的责任意识熟悉缺乏。“安全第一”的
32、意识虽然树立，但是有时不够坚实，虽然具有剧烈的责任意识，但不能时刻保持剧烈的忧患意识，不擅长从他人及已往的事故中吸取教训。 二、履职落责方面。 一是班组治理制度的针对性不强，虽然始终在管，但是没有大局意识，思想上治理存在狭隘思想。二是治理存在缺陷。主要是落实逐级负责制问题上治理不够严格，存在好人主义。主要表现在对问题的处理上，明明是应当严峻处理、警告他人的问题，却总是顾忌情面，撕不开面子，有时看职工日常表现不错，又常年生活在一个集体，大家都是远离家庭出来干活都不简单，在一起的日子都比家人在一起的时间多，所以存在治理缺陷。 四、下一步整改措施 (一)提高思想熟悉。在今后的工作中加强安全规章，法律
33、法规的学习，真正让安全治理理念入脑入心，融入到自身工作的各个环节中，进一步提高“安全第一”的责任意识。不断强化自身安全风险意识，时刻做到警钟长鸣，始终坚持“安全第一”思想不动摇，正确地处理好“安全与生产”的关系，抓好现场作业等关键环节掌握。 (二)转变工作作风。把转变作风，提高力量，强化责任作为重点，不断加强自身作风建立。提高安全防范力量，吸取各类事故教训，总结工作阅历，必保通过这次安全大反思大检查活动，补强安全工作短板，提升安全管控力量。 以上是我的反思材料，不妥之处敬请领导和同志们批判、指正。 推举反思自己心得体会及收获五 孩子天生就是学习的料啊，他们多爱上学!学教师的工作不要那么简单，唯
34、一可做、唯一要做的就是千方百计地让孩子这天生爱学习的劲儿原汁原味地保存下来并永久永久地持续下去!莫非不是吗?甜美的爱情需要情趣，幸福的生活需要情趣，否则人们会感觉乏味，那为什么孩子的学习就可以不需要情趣呢?我又想：我能够给他们有情好玩的感觉吗?我能让刚入学的孩子感到学习的欢乐吗?反思与实践同行，以下是我悟出的些许头绪，权当自勉之用。 一、让好玩的说法进入课堂 一年级孩子进入语文学习之门的第一张通行证就是汉语拼音，对待这一学习语言文字的工具性学问，我们不能轻之亦不行重之，就像苏教版教材编委、特级教师高林生所说：教师要像妈妈教婴儿说话那样一遍又一遍说就行了，不谈发音技巧，不说发音部位，急躁反复操练
35、就是唯一的好方法，而“反反复复”就免不了单调乏味，为此我试着动脑筋给语文课堂上的听、说、读、写各环节进展了一次好玩的“大包装”，如鼓励他们认仔细真读，我会说：“谁的嘴巴金嘴巴?”孩子们总是起劲到边照应边高举小手：“我的嘴巴金嘴巴!”假如的确读对了，我会竖起大拇指大张旗鼓地表扬：“你的嘴巴金嘴巴!”又当我要求他们专心听教师或者同学讲话时，我会神奇地问：“谁的耳朵金耳朵?”假如他们真的认真听了，我会摸摸他们的小耳朵，贴着他的耳朵说：“你的耳朵金耳朵!”瞧着被表扬孩子的那得意劲儿，我深知此法灵，百用百灵!当我在黑板上示范书写后要求学生也来写一写或者指出书上某处是，我会布满期盼地问：“谁的手指金手指?
36、”孩子们举起小手告知我：“我的手指金手指!”随即他们会很用心地完成我的“指令”，对待精彩者或进步者我会伸出手和他们握握手，说：“大手握小手，一起朝前走!你的手指金手指!”得意的孩子在兴奋之余却遗忘了哪只手是右手，看到他们左手换到右手，右手换到左手的感动样，我明白这是“趣味说法”外加表扬鼓励起的作用。 一年级的孩子在学习语文的起步阶段，我要让他们体会到依靠伙伴、团结合作的欢乐，每次开头同桌合作学习前，我会说：“黄金伙伴黑白配!”听到我这么说，他们立即拉起了同桌的手说的说，读的读，特殊是能干一点的孩子会像小教师一样帮忙那些不够专心的同桌，假如同桌俩都能很好地完成我下达的“命令”，全班同学会大声表扬
37、他俩：“黄金伙伴黑白配!”把这些深受孩子喜爱的广告词或食品词移植到我和孩子的语文课堂里来，嗨，还真有用!先不说学习效果有多大幅度的提高，最起码孩子们快乐了，欢乐了，情愿上语文课了，而不至于厌烦、可怕语文课。 教师外花坛里种有一排小松树。一天，我在强调坐姿的时候，突然来了灵感，顺口说到：“同学们，你们看那小松树多直啊，它们在看我们写字呢，假如我们坐得不直，小松树会笑话我们的，咱们和小松树比一比，好吗?”打那以后，看到孩子们趴在桌子上写字时，只要我说一声：“小松树!”孩子们就会边坐正边答复：“来啦!” 随着时间的推移，还会有什么样的趣味说法进入到我和孩子们的课堂呢?我想我会发觉更多更好的说法来激发
38、孩子们的学习兴趣的，我要他们爱上我的语文课! 二、孩子的天真永驻课堂 和这群得意的一年级孩子相处了半个学期，我觉得我对“天真”一词有了新的理解“天真”就是“天生就是真的”!没有掩饰，没有抑制，发乎情，出乎性。我认为对于小学教师来说，善待孩子的天真才是教育孩子的开头。在平常的课堂教学中，孩子由于天真消失的课堂小插曲经常让我在心里忍不住偷笑，然后努力从心中抽出一丝宽容和观赏去处理这些小插曲。 一次，教孩子们学习认一认3中“丝、麻、毛、皮”的“丝”时，为了让他们记住这个字的字形，我想把它的外形与孩子们都曾养过的蚕宝宝联系起来，我说：“小朋友们，你们都喜爱养蚕宝宝，那你们见过蚕儿吐的丝吗?”“见过!”
39、“这个丝呀，就像蚕儿吐出的那一根根柔柔的、弯弯的，细细的蚕丝。”说着我正预备转身到黑板前把丝的样子给画出来，这时坐在最前排的一个小男孩站了起来，一把抓住我戴的丝巾，像发觉新大陆似的向全班同学宣告：“丝在这，柔柔的，滑滑的，弯弯的!”当全班的孩子惊诧地瞪大眼睛看着他着特别举动是，他的目光同时转向我，我站在那，保持着被他“拽”住的姿势，在那一刻，我的大脑似乎被什么一下子激活了不能批判，不能生气!于是我冲着孩子傻傻地笑了，他这才回过神来，随即松开了手，一屁股坐到凳子上，不好意思地朝我傻笑。接下来，笑声像从地底下钻出来似的，全般五十多个孩子个个愉悦地绚烂地笑了起来，趁热打铁，我大声地说道：“对，教师的
40、丝巾就是一根根蚕丝织成的，现在教师就把丝字给画出来，好吗?”我转身走向黑板，认仔细真地把这个字的形象给画了出来，孩子们个个高快乐兴到听我讲解着，从他们的表情中我猜测他们确定是为有这样友善的教师而感到兴奋。此时，我方想起自己戴的丝巾的确是弯弯的，柔柔的，蓬松地耷在胸前，难怪那个孩子会突发奇想。真没想到自己的身上竟然赫然彰显着现成的教育资源，而促使这一资源得到使用的竟然是孩子的天真外加我善待天真的“才智”。我想，对于这个“丝”字，孩子们是不会遗忘的。 试想，我们常常把我们成年人自己间或的天真当成一种宝贵的东西，那么在孩子身上的天真就更加宝贵了，作为教师就更要善待学生的天真，它或许会消失在你的课堂，
41、或许会消失在课外，但只要我们当心翼翼到拾取并珍视这一个个天真的小插曲，就肯定能赢得孩子的心，抓住了学生的心，还愁教不好他们吗? 推举反思自己心得体会及收获六 关于质量单位吨这个概念，对于学生来说比拟生疏。通过创设好玩的故事情境，可以很快地把抽象的概念与学生熟识而又感兴趣的生活阅历联系起来，并且产生了新 的问题。让学生带着新的问题，去探究身边以往不太关注的事物，把“吨”与生活联系起来;通过详细的生活情境，让学生主动思索、探究、沟通，构建自己关于吨 的新知。在教学中，吨在学生头脑中形成的空间想像不是很详细，假如在教学中能通过多种手段来尽可能地感知质量单位吨会更好一些。 课后对自己本课进展了反思:
42、1.创设情境，鼓励学生探究。 首先创设情境，利用故事导入，猜想大象的体重;然后计算四周熟识物体的质量;最终来称大象体重。这一系列的教学活动，把抽象的问题形象化，使学生学得有兴趣，能全身心地投入到学习活动中去。 2.重视学生独立思索与合作沟通力量的培育。 独立思索、合作沟通是学习数学的重要方式。本节课在关注独立思索的根底上，培育学生小组合作学习的积极性、主动性，让学生有充分的时间和时机去观看、思索、分析、争论，去主动地猎取学问，从而培育学生自主学习意识，使学生把握探究问题的方法。 3.注意培育学生初步的应用意识和解决问题的力量。 本节课的教学内容无不与生活实际相联系，使学生感受到生活中到处有数学
43、，每个人都离不开数学，让学生体验到数学的价值，并把所学的学问应用到生活中去解决身边的数学问题。 推举反思自己心得体会及收获七 第1篇中班教学反思作为一名教师，编写教案是必不行少的，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的根本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的中班数学活动数学教案大大小小的图形及教学反思，欢送 第1篇中班教学反思 作为一名教师，编写教案是必不行少的，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的根本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的中班数学活动数学教案大大小小的图形及教学反思，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。 【活动目标】 1、学习用自然物测
44、量图形的边长，探究并初步把握正确的测量方法。 2、会用圆圈、短线简洁的图形记录测量结果。 3、能积极开心的参加活动，体验测量的乐趣。 4、进展目测力、推断力。 5、进展幼儿规律思维力量。 【活动预备】 教具：大小不同的正方形、各种图示、照相机。 学具：每人一个正方形、彩色回形针若干、水彩笔。 【活动过程】 一、引题，激发幼儿的学习兴趣。 师：（出示大小不等的正方形）今日，赵教师带来了两个正方形。正方形有几条边呀？而且正方形的四条边都是一样长的。那小朋友看看，这两个正方形一样吗？哪里不一样？你是怎么知道的？ 幼：四条边，这两个正方形不一样，是用眼睛看的方法。 师：用眼睛看是一种方法，那还有什么方法也可以知道