《欣赏美术的心得体会及收获欣赏美术的心得体会及收获感悟(八篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《欣赏美术的心得体会及收获欣赏美术的心得体会及收获感悟(八篇).docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 欣赏美术的心得体会及收获欣赏美术的心得体会及收获感悟(八篇)关于观赏美术的心得体会及收获一 1.能用已把握的搓、团聚、捏、压印等技能，制作出故事中消失的形象。 2.大胆创作，充分想象，留意细节刻画。 3.理解故事内容，能说出几种水果的味道，知道再好吃的东西也不能贪吃。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 1.幼儿对常见水果有一定的感性经验。 2.多媒体课件：小蛇多多。 3.小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果和西瓜的图卡若干。 4.各种废旧材料(如梳子、纽扣、瓶盖、牙签等)。 5.陶泥人手一份。 1.故事导入。 (l)教师：漂亮的秋天到了，小蛇多
2、多想到外面去玩，于是它和妈妈打了个招呼便出门了。(播放多媒体课件) (2)幼儿分段观赏故事。 (3)完整观赏故事，表演故事情节。(播放多媒体课件) 教师：小蛇多多和小蝴蝶真好玩!让我们再来听听故事，学学它们的样子。 (4)争论：假如你观察这么多好吃的东西，你会怎么做呢?为什么? 幼儿在一个自由、宽松的语言环境中勇于表现自己的见解，从而加深对故事内容的了解，为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。 (5)幼儿分角色表演故事。 2.师幼共同沟通、探讨故事中的形象以及制作方法。 (1)教师：今日我们要用泥巴来制作故事中的小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜和蝴蝶。做好以后，就用你的作品表演小蛇多多的故事，好吗
3、? (2)师幼共同争论制作方法。 教师：我们可以怎样制作这些东西呢?(幼儿争论，教师可诸个别幼儿示范自己的方法) (3)教师：看看桌子上有什么?你们可以用什么来制作水果上的花纹或小动物的眼睛呢?让我们来试试吧! 对幼儿的各种尝试，教师都应给予关注，并视情况提出更好的建议。鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重生每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。 3.幼儿制作，教师巡回指导。 4.幼儿展示自己的作品，边摆弄边讲述故事。 活动延长布置“小蛇多多”故事墙，让幼儿随时随地看着图片说说、讲讲。 在展示环节，幼儿拿着自己的陶艺作品，心
4、情无比快乐，个个滔滔不绝地讲起了故事的内容。教师应鼓励幼儿保持和形成自己独有的风格，不追求作品最后达到的精美性，而是其思想的独特性、想象的广阔性和创新的大胆性，处处体现各方面教育内容的互动。通过该活动，幼儿的语言能力、创新意识、动手能力等有了很大的发展，同时体验到成功的喜悦。 关于欣赏美术的心得体会及收获二 1.感受不一样纽扣的形状特点，能在纽扣形状的根底上大胆的想象。 2.尝试运用多种纽扣图形进展添画与组合造型。 3.感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与制造的乐趣。 1.经验准备 观察过不一样形状的纽扣；有在物体上添画的经验。 2.材料准备 教师用材料：各种各样的纽扣、示范画纸1张。 幼
5、儿用材料：情景创意美术.绘画篇第910页；记号笔、油画棒。 一、情境导入 叙述故事纽扣王国奇遇记（见活动资源），引导幼儿自由想象、自由表述。 指导语：假如你也来到纽扣王国，你会看到什么？猜猜看纽扣还会变成什么？ 二、探究发觉 1.出事各种各样的纽扣，鼓舞幼儿说说这些外形不一样的纽扣能够组成什么物体。 2.鼓舞幼儿尝试利用多个图形进展组合、添画造型。 指导要点：请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图形进展组合添画。教师对幼儿绘画的图案进展评价，并引发幼儿思索：还能组合添画出什么物体。 指导语：怎样让两个或几个纽扣变成一个物体呢？ 3.翻开情景创意美术.绘画篇第9页，引导幼儿观赏“艺术角”中的作品，观
6、赏不一样纽 扣组合的造型，激发幼儿的创作兴趣。 4.鼓舞幼儿大胆构思，说说自我想象中纽扣王国是怎样的。 三、创作表现 1.请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第10页，鼓舞幼儿在创意墙中进展创作。指导语：小朋友，请依据纽扣的外形组合添画，表现想象中的“纽扣王国”。 2.提示幼儿合理布局，并尝试用背景来衬托画面。 3.幼儿自由创作，教师巡回指导。 四、观赏评议 1.在团体中展现幼儿作品，请幼儿评出“最趣味的纽扣王国”。 2.鼓舞幼儿介绍自我的作品，或介绍自我喜爱的作品。 五、完毕活动 引导幼儿整理整理自我的绘画材料，并坚持环境的干净。 关于观赏美术的心得体会及收获三 1.学习撕小纸片，发展小肌肉动作以
7、及手眼协调的能力。 2.练习用多种颜色间隔连续拼贴，再简单添画，表现毛毛虫的外形特征及四周环境。 重点：用颜料吹出毛毛虫的形状特征及四周环境。 难点：吹颜料。 1.毛毛虫范例图，圆形彩纸片若干，彩纸若干，黑色记号笔，眼睛若干，。 2.有关毛毛虫变蝴蝶的故事。 一、叙述毛毛虫变蝴蝶的故事引起幼儿做毛毛虫的兴趣。 师：哦，原来这么美丽的蝴蝶是毛毛虫变成的。你喜爱这些美丽的蝴蝶吗？ 师：我也喜爱，所以啊，教师做了一条得意的毛毛虫，盼望它以后也变成美丽的蝴蝶。（出示范例） 二、幼儿观看并说说毛毛虫的形状特征 师：我们一起先来看看这条毛毛虫是什么样的？ 提问： (1)毛毛虫的头上长着什么?(两只眼睛、一
8、张嘴巴、两个触角) (2)身体是什么样子的?( 有许多种颜色，间隔贴的) (3)这条毛毛虫有几片圆片片？ （4）身体下面还长着什么?(很多小脚) 教师小结：这条毛毛虫的身体是用5片圆形纸拼接起来的，不同颜色间隔连接贴在一起。在第一个圆形上贴上眼镜，用颜料吹上嘴巴、触角，在其它圆形下面吹上脚。一条得意的毛毛虫做好了。 三、全体幼儿操作粘贴毛毛虫。 幼儿进展操作,教师巡回指导；一个步骤完毕后教师进展下一步指导。 1.提示幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。 2.指导幼儿将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，要不同颜色间隔着贴。 3.帮忙力量较弱的幼儿明确粘贴的方法，降低操作难度，使他们更有信念地、欢乐地
9、投入粘贴活动。 4.指导幼儿把握吹颜料的方法 五、讲评（把幼儿的作品粘贴到事先预备好树上） 展现幼儿的作品，幼儿相互观赏。提问：你的毛毛虫在干什么？你最喜爱哪条毛毛虫？为什么？ 师：过些时候啊，这些毛毛虫就会变成美丽的蝴蝶了。 关于观赏美术的心得体会及收获四 常常有不一样学科的教师艳羡地跟我说，“你们的美术课最好上啦，学生上课进取性很高，上课简便。”哎！我想想，假如真如他们所说的那样就好了。那真能够说明这位美术教师的教学本领很强。 上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。我一向在思索，如何来调动他们的进取性，让课堂既活泼又生动呢在思索的同时，我在一次次实践的检验中查找答案。一节课
10、要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学相互利用，使各类艺术相互渗化，坚持课堂资料的新奇感例如我在上学校的春天一课的时候，我让学生找有关标志设计的资料，让他们做课堂的仆人，并结合2023年中国奥运会，绽开学生们的兴趣被大大激发。 课改后，初中美术课更重视的是激发学生的制造精神和培育学生的实践本领，教师要进取为学生制造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业学问与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念不仅仅很难培育学生的制造精神在新课改下教师应鼓舞学生在观赏活动中开展探究性的，我总结了自我在上课时的一些优缺点。 美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高
11、到美术文化学习的层面，美术教学要制造必需的文化情境，使学生经过美术学习加深对文化和历史的熟悉。在上画飞鸟一课时候我没有单单教他们国画的画法，而是讲有关国画的学问基名家名作以及他们的历史背景，学生像听故事一样，渐渐汲取我说讲的故事。让他们了解文化了解国粹是我这一课的主要目的。所以光有好的课堂环境还不够，美术作品，艺术家和学生间存在距离教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁。 做为教师的我，没有能加强美术与其他学科的联系，培育他们的综合思维本领，学问没能做太多的延展，只是在自我的美术领域里传输学问，所以以后我要增加自我的各方面学问，我在上课的时候比拟重视教学手段，如电影，录像范画，甚至故事，嬉戏或音乐
12、等方式引导学生增加对形象的感受。 在课堂上我注意主角互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，观赏理解作品是一项任务，这样的错觉。 做合理的评价，获得学生的信任。学生总是期望得到确定作为教师首先要对学生进取参加的态度表示欣赏并做出合理的评价。 最终作为一名美术教师，以上都是我要努力去做。为我成为一名精彩的教师打根底！新课改提倡的美术教学，即要重视学生对艺术的感受，表现和制造力培育还要注意美术更多地与文化历史，相联系，制造有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的气氛中感受美，我在教学中努力用新的理念来组织教学，受到较好的效果。 关于观赏美术的心
13、得体会及收获五 1、喜欢人物绘画活动，感受美术创作的愉悦情绪。 2、回忆并描述运动时的各种姿态、动感及愉悦情绪下脸部的变化特征。 阅历预备：幼儿有过做各种运动的经受，感受。 物质预备：收集各种运动图片，幼儿绘画材料纸、笔油画棒等。 师幼共同回忆并讲述或示范运动时的情景 （1）以谈话导入活动：教师：你喜欢运动么？（喜欢）你喜欢做什么运动？你是怎么做的？当时心情怎样？从那里表现出来？（幼儿讨论） （2）幼儿讲述或示范运动时的情景：个别幼儿上前讲述或示范动作，引导幼儿观察不同的姿态、动感及幼儿的神情。 欣赏各种运动图片，学习人物的不同表现方法 （1）出示图片：引导幼儿观察各种运动所表现的手臂、腿、背
14、腰等身体的不同姿态。 （2）出示幼儿各种运动时的照片：引导幼儿观察小朋友在运动时是由不同场面组成，如有的是正面运动，有的是背面运动，有的是侧面运动等。 师幼共同讨论画面的表现方法 （1）教师：今天我们要把自己和同伴运动的场面用绘画的方式给表现出来，该如何表现最好呢？那么多同伴在运动，你给他们怎么分配场地更好呢？（幼儿讨论） （2）教师根据幼儿的讨论出示图片摆放，便于幼儿学习和理解画面布局。 幼儿自由创作意愿画我们爱运动 在幼儿创作时，教师边观察边指导幼儿对重难点的理解和掌握。 展示幼儿作品，进行欣赏和评价。 教师：你最喜欢那一幅画，为什么？（引导幼儿善于发现同伴的优点）活动评析： 幼儿们很聪明
15、，他们的体育锻炼形式很多，有很多的幼儿花的很形象，可见他们经历的活动很真实。 关于欣赏美术的心得体会及收获六 受人尊重的人，总是会先学会欣赏他人。有些人可能未必比他人多许多才能，可是他们却能够成功。 三国时期曹操与其子为何能统一天下，就是因为他懂得接纳贤才，赏识贤才。短歌行就是很好的证明，“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”的诗句先婉转再告诉天下贤士他对贤士的渴望。 汉代的刘邦若是不懂得欣赏他人才华，便不会有那么多贤士为他出生入死，至死不渝。鸿门宴故事中，项伯先是偷偷告诉他项羽对他起疑心，后又起身舞剑当众保护他。樊哙也为刘邦闯军营，冒生命危险救他。而与此相对的，项羽身边有两个人具有才华
16、，可是他却不听信，无数次导致了他的失败。 我认为在生活中，我们要学会欣赏他人，也仅有这样，我们自我才能收到尊重，才能发出光芒。这个道理无论是在久远的历史前还是此刻，都依然极具道理。 有时候，我们欣赏他人，也不是为了获得尊重或者成功，而是为了世界更完美。 生活中，我们看他人时，可能会发现他人的缺点啊，瑕疵啊。可是当你用一种欣赏的眼光看别人，我自我会发现世界是如此的完美。一个人心境好时，这种乐观向上的心态会感染他人，这时的你，便充满光芒。 有一句话叫做“有容乃大。”当我们应对他人时，或者用人之时，要观察的不仅仅是不足，而是如何将人的优点放大。欣赏他人，永远不止是一个句子，或者是一个平凡的不得了的鸡
17、汤，而是一个能改变人生的感悟与抉择。 欣赏他人，你将感觉世界更完美。欣赏他人，你才能受人尊重。欣赏他人，你才可能会发出光彩。 关于欣赏美术的心得体会及收获七 xx教师执教了二年级的美术课彩蝶飞飞，此课经过多次试教打磨，渐入佳境，在正式的比武活动中，上出了较好的效果。下头就最终的课堂教学谈几点自我的看法。 课堂以蝶文化营造情境体此刻以下几处。 第一，在课堂的导入上，以同学们喜闻乐见的蝴蝶动画片导入，同学们一下就被拟人化的蝴蝶吸引，很快就进入蝴蝶的世界。 其次，在蝴蝶的学习中，教师没有直接进入讲蝴蝶的构造，而是先向学生介绍蝴蝶种类、生活习性、漂亮的翅膀等等说出蝴蝶受到人们的宠爱。之后以一句“人们宠
18、爱蝴蝶，更受到了蝴蝶的启发”为引导，进入了蝴蝶文化：依据蝴蝶翅膀上的花纹制造出漂亮的对称图案美化生活；人们仿照翩翩起舞的蝴蝶跳出了蝶舞；以双蝶恋飞制造出戏曲梁山伯与祝英台中的“化蝶”等等，道出了蝴蝶与人们生活的亲密关系，也说出了我们为什么要学习蝴蝶这一课资料，学生在接下来的观看蝴蝶构造，创作漂亮的蝴蝶学习中才会由衷而动。 第三，在展现评价中，学生以自我制造的蝴蝶为依托，将自我的思想，情感寄予于自我创作的会“飞”的蝴蝶，手拿“蝴蝶”与其一道翩翩起舞，与其说“彩蝶飞飞”，倒不如说是学生的情思飞飞，审美体验得到灵动的升华。 创新是艺术的灵魂，也是艺术课堂上的追求之一。对于创作美丽的蝴蝶，蔡教师也是多
19、处对学生进行启发，来让学生创新。 首先，是教师自我的示范，除了示范对称之外，教师以与众不一样的图案，以自身的创新进行言传身教，引导学生。在绘制蝴蝶翅膀时，教师还准备了事先绘制好的多种不一样的方案让学生欣赏。 其次，在欣赏学生作品时，教师出示了以生活中学生喜爱的图案装饰的蝴蝶，完全是梦想化的，创新的作品，有的是花朵的装饰，还有的是音符五线谱的装饰，别具匠心。 美的体验一方面来自于自我的动手制造，另一方面更来自于自我的视觉感受，学生在课堂上的所见，在课堂上观赏的美术作品会发挥潜移默化的作用。在整节课中，无论是教师出示的作品，还是教师现场示范的作品都非常精致，给人以美的感受，学生会在视觉审美中陶冶高
20、尚的情操。 固然，在课堂教学中也存在着如下的缺乏。 1、教师教学的活力不够 活力来自于情感的投入，上课首先教师要投入进去，这样才能感染学生，以情动人。仅有投入，心情饱满，也才能表此刻教学语言中为抑扬顿挫。这方面缺乏，太平。 2、课堂结尾“彩蝶”没有“飞”起 课堂结尾，学生完成作品及评价之后，本该把自我的彩蝶放“飞”，由于教师组织力度不够，“飞”起的不多，本该消失的高潮没有消失。学生将自我创作的彩蝶飞一飞，乐一乐，玩一玩是多么快乐，要明白，这是学生情感升华与陶冶关键环节。 关于观赏美术的心得体会及收获八 古语说：“水至清则无鱼，文至直则无味”。我认为课至平则无趣。那么，什么样的课才能吸引同学呢？
21、才是一节好的美术课呢？俗话说：“良好的开端是胜利的一半”。一本好书，一部电影，要吸引住读者、观众，精彩的开头是必不行少的，上课也同样如此，没有精彩的开场白如何吸引同学呢？所以，一堂好课的导语设计是至关重要的。导语设计得好，先声夺人，就能激发情趣，创设意境，激起同学剧烈的“乐知乐学”的欲望，就会对教学产生积极作用。我们常说的“寓教于乐”，这“教”就是审美教育。美育是一种运用艺术美和现实美来影响、感染、教育同学，使他们具有感受美、观赏美、评价美和制造美的学问和力量的教育活动。美术是一种高雅的艺术，是一门布满美的魅力的艺术。而审美过程是人们用感觉器官耳、眼感受客体的过程。所以，我们在设计教学导语时，
22、可以让同学通过视觉、听觉去感受美的造型、美的线条、美的颜色、美的构图、美的声音，从而唤起一种审美的快感。我认为，可以通过以下02几方面到达目的。 “百闻不如一见”。运用直观形象的插图、挂图、画像、范画等图片材料导入新课，可激发同学浓厚的学习兴趣。这是我在教学过程中常用的方法。通过直观的图片投影，丰富多彩的图片很容易吸引同学的注意力，从而将同学引入课堂教学。 心理学讨论证明：“最大最长久的学习动机，是同学对学科内容的内在兴趣”，只有这种“内在兴趣”才能激发同学的求知欲。激发同学兴趣的方法许多，从以下几个方面可以调动同学的积极性： 1、运用实物导入 ，实物是最直观的，也是最有效的教学工具之一。有时
23、，千言万语的，不如一览实物，它可以使任何繁琐简单的事物变得简洁明白，把实物运用到课堂上，不仅可以使内容变得通俗易懂，也可以激发同学的兴趣，加深他们的印象。我在上标志设计这一课时，我取出同学常见的标志给同学看，发觉他们的留意力一下子集中起来，变得特别兴，课堂气氛马上活泼起来。 2、运用谜语导入 ，生活中没幽默是乏味的，同样美术课上没有幽默则是枯燥的。美国保罗韦地博士曾对9万名同学进展过调查，从中得出结论：同学最喜爱具有幽默感的教师。在美术课教学中，如能运用诙谐幽默的语言，教学过程会更轻松、更有效。一下子拉近了师生间的距离，使师生形成心理上的相容，共同投入新的教学情境之中。 3、运用故事导入 ，儿童喜爱听故事，他们一听故事，会兴致勃勃，留意力高度集中，引述与上课内容有关的故事导入新课，将会激发同学学习的兴趣。 在同学创作中，教师要擅长发觉每个同学各自的才能，引导他们把创新的意识表现在纸上；课堂教学中，我常常喜爱提问同学，准时了解他们的构思想法，引导他们将之表现在创作中。评价时，尽量地在同学作品中找闪光点，加以表扬，使他们有一种胜利感。切不行以用成人的眼光去判别一张画的优劣，以免使同学的心理上产生阴影，形成绘画障碍。