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1、 历史七年级总结历史七年级总结大全(6篇)推举历史七年级总结(精)一 说来惭愧，长期以来根本上是就教材论教材，在课程资源的整合利用上有很大差距。通过听课学习发觉参赛教师们沉着地跳出教材，从历史到现实站在不同的角度查找与课本与学生实际相联系的各种资源资料，细心设计各种情境使历史课变得如此丰富多彩，生气盎然。 例如：来自泰安新泰的冉蕾教师在导入新课时，既奇妙的利用了枣庄的历史，拉近与学生的距离，而且介绍展现了自己家乡的漂亮风光欢送大家去做客，给人留下很深印象。在接下来的课堂教学中，利用五幅与课本内容相关的老照片把我们带回到历史中，以课本为主线层层铺绽开来，有历史，有现实，还有对将来的展望，给我很大
2、启发。 象这样的细心设计还表达在许多课中。再比方济南明湖中学的李颖教师的美国经济的进展更是让人赞美和佩服。通过猜谜语引出比尔盖茨，再以盖茨童年、青年和中年的经受作为线索串连起整个二战后美国经济的进展过程，三个阶段代表了美国经济进展三个不同时期。每个阶段以盖茨经受的不同录音作为过渡，同时配以大量的美国经济进展的相关数据图表，在小组合作沟通根底上对战后美国经济进展特点及缘由做了深入浅出的剖析和梳理。教师擅长引导，沉着不迫地对课堂进展驾驭和调控，在完成课本学问根底上让学生以经济学家的身份结合20_金融危机叙写美国经济进展趋势，做到分析规律，然后学以致用。这节课对教材的处理是我完全没想到的。整节课下来
3、环节清楚，思路明确，赢得全体听课教师的热闹掌声，真的很棒。 其实所听的每节课都有自己的特长和亮点，每节课都让我有所思有所悟。滨州的崔晓雪教师用自己教师的日记的形式串起改革开放一课的内容，由教师小时候的经受，成年以后和现在的不同生活，展现出、十一届三中全会和今日的不同遭受独具匠心。 教学设计的细心还表达在导入上，所听的每节课没有一个导入是重复的，每节课的导入都很新奇有用，尤其是擅长抓住身边的资源，许多教师在导入中都会奇妙的利用枣庄的历史或者今日的进展贴近学生生活给人感觉很亲切。东营郭红莲教师以三十年前枣庄旧城和今日新城区比照引出改革开放。在课堂设计中她把改革和开放设计成两个篇章，第一篇章：改革的
4、脚印，分成农村和城市。农村中又划分为三幕：一贫困，二变革，三丰收。在城市篇中设计一个诊断历史的环节，让学生找必需改革的缘由加深理解。其次篇章为开放的浪潮。通过视频和学生争论明确开放的格局和特点。如同一部大型历史剧一幕幕呈现在大家面前，使整个课堂始终贯穿在浓浓的历史气氛中。 其次， 参赛教师的个人素养。这是我很佩服和最盼望到达的。 首先表现在语言上。语言简练是对每个教师的根本要求，但要到达简练又美丽，同时还要布满激情文采飞扬就是个人素养了。很佩服他们对语言的锤炼和把握，大段美丽的布满诗意的语言带给我很大冲击，也是我下步课堂教学中努力追求的目标。其次表现在课件上，每位教师都进展了细心设计，利用数据
5、图片图表视频等等来帮助课堂教学。课件制作精良水平很高。盼望都可以共享，让我们都可以有学习的时机。再次，表现在对整个课堂的调控把握上，敏捷应变驾驭课堂力量高。最终，整合课程资源上奇妙把自己的亲身经受表达在课堂中，例如烟台一位教师把自己录的戚继光故居视频用在课堂上增色不少，还有一位教师把自己去北京旅游时在军机处照的照片也引入课件中。 第三， 课程理念上。 学生主体地位的到很好的呈现，教师是学习的引导者，合。师生角色定位精确。在短短40分钟课堂上，学生有自主学习时间，有自主合作探究时机，师生积极互动，共同完成学习任务。教师积极评价表扬鼓舞，让学生体会学习的胜利与欢乐! 第四， 学科特点突出。 参赛教
6、师很注意史料的补充，论从史出。课本上结论性的东西居多，这就要求尽量让学生明白这个结论是怎样得出的，因此细心选择史料显得很重要。同时都很注意学问的前后联系。这根本上表达在每节课上。 最终，通过学习我深深熟悉到自己的缺乏。下一步要多读书多学习，进一步提高自己的个人修养与素养，努力使自己的教学更上一层楼!读万卷书行万里路，外面的世界确实很精彩。 推举历史七年级总结(精)二 着眼于学生的进展，注意弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进展探究性学习，提倡教师探究新的教学途径，改良教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境
7、。 通过学习，使学生了解重要的历史大事、历史人物、历史现象及历史进展的根本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的根本国情，坚决建立中国特色社会主义的共同抱负，树立为实现共产主义而奋斗的远大抱负，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建立者和接班人。进一步培育学生运用学问分析解决问题的力量，培育学生的创新力量和自主学习的力量，提高学生的各方面素养。 初一年级学生处在长身体、长学
8、问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮忙他们正确熟悉社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问构造，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此根底上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。 四、：本学期所授的内容是中国历史古代史局部，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题“学习与探究”，梳理根本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题
9、，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。 1、注意学科间学问的融合与渗透 在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下把握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合构造；在微观上，更要注意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。 2、注意转变学生的学习方式 提倡真正立足于学生进展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生阅历系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学，真正做
10、到“以参加求体验，以创新求进展”的教学，有效地促进学生的进展。 3、突出力量目标的主导 即强调学生思索力量、制造精神和自主探究力量的培育。以力量目标为主导，就是要求教师在教学中要以公平、理解、信任的态度，制造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参加教学活动。在教学中，始终围绕力量目标的实现，努力探讨用力量目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、力量和人格培育有机结合起来。 在平常的教学中，要力争做到： 第一、落实好课堂教学目标 1、目标统一、精确2、以“内容标准”要求为依。3、表达统一要求与共性进展统一 其次、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小争论，故事会，通过这些活动开
11、发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的治理。准时发觉缺乏，准时总结。 第三、积极开展历史活动课，鼓舞学习参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习力量。加强培育学生制造精神实践力量。 第四、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进展集体备课一次。 第五、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果。 初一历史课程设置为2课时/周，全学期约36课时，现将教学进度安排如下： 九月份：第一、二单元 十月份：其次单元 十一月
12、份：第三单元 十二月份：第四单元 10年一月份：复习迎考 推举历史七年级总结(精)三 本届高三是新高考模式的第x年，是依据教育部关于当前加强中小学治理标准办学行为的指导意见，执行“三项规定”、落实“五个严格”、保证一小时运动，全面提高教育质量的其次年，为了更好地适应新形势下新高考的要求，提高复习的实效，现依据苑中20xx-20xx学年度高三工作规划和教研室工作规划，并仔细总结我校高三历史教学的丰富阅历，从本届高三学生的实际动身，制定以下教学规划。 一、指导思想 1、仔细贯彻市、区教研室会议精神，以教育的科学进展观为核心，积极开展集体教研活动，以高考讨论、课程改革、师资队伍建立为工作重点，切实履
13、行好“讨论、指导、效劳”的工作职责，依靠全体历史教师，群策群力，努力提高苏苑高级中学高三历史教师的群体素养和教育教学质量。 2、以高考历史考试大纲为依据，以提高课堂40分钟效率为手段，以夯实学生的根底学问和提高学问应用力量为核心，充分发挥教研组和备课组的集体才智与力气，加强学法指导，坚持有效的训练，使学生在20xx年的高考中取得良好成绩。 二、教、学、考根本状况分析 1、本届高三历史班共有5个，高三(9)、高三(10)、高三(11)班、高三(12)、高三(13)班，共228人。11班是苏星班，13班是重点班，史地合班，12班为地理班。 2、五个班无论平均分还是b率均有差距，高三(11)(13)
14、班根底好一些，高三(9)班(10)班差不多，但高三(12)班根底相对差一些。各班内部个体差距也较大，存在损耗人数。 3、本届学生的状况不容乐观，历史根底学问很不扎实，理解运用力量较差。在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。局部学生学习态度、学习习惯、学习方法都存在一些问题，有待进一步引导。 4、本届高三备课组成员：x教师(9)班、x教师(10、12)班、x教师(11)班(备课组长)，xx教师(13)班。 三、主要措施 依据上学期高二教学后学生的学问把握状况再进展两轮复习，稳固各学问点，强化学问体系;同时加强综合训
15、练，实行每单元一考，全面提高学生的解题力量以及思索力量。 1、通过组织集体备课(每星期至少一次定时定地点的集体备课活动)、课堂研讨、案例分析、阅历沟通等多种形式的教研活动，不断更新教师的教育教学理念，努力提高课程改革实施水平。充分发挥备课组、教师的作用，引导教师反思自己的教学实践，引导教师之间相互学习，取长补短，阅历共享。 2、加强高考讨论、重视信息沟通、不断提高高三历史教学质量。组织高三教师仔细分析各次考试的根本状况，依据抽测反映的问题实行针对性强的措施;仔细组织高三历史教师分析新课改地区高考试卷，江苏省高考考试方案和考试大纲，了解江苏卷与全国卷及其他试卷的区分，关注各方对试卷的评价，从中探
16、究江苏命题的趋势。开展多种形式的集体备课、课堂教学研讨、试题讨论等教研活动，探究高质有效的历史复习模式。抓住向外学习的时机，收集高考信息并将高考信息进展反应;深入各历史教师课堂，关注每个平行班级的历史教学。 3、重视课题讨论，提升教科研层次。集中时间和精力，通过调研，确定突出问题、典型问题，进展深入系统的讨论，不断提高历史教研活动的水平。 4、加强和落实“培优”和“抓重点”。对于能上重点大学的学生要求达“a”，而在本二线上下的同学重点辅导，促其达“b”。固然，能上本三的也要上“b”。总之，要提高“b”率。 对于其中一局部学生作业单独面批，要求他们预备错题集。同时生活上赐予帮忙，学习上培育乐观的
17、百折不挠的人生态度，要时时关怀他们。 四、复习思路 第一阶段，即完成各学问点专题的教学和第一轮复习(“一模”之前)，稳固其考点，并进展针对性练习;后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题力量以及思维分析力量。其次阶段，即其次轮复习(二模之前)，主要是小专题+单元整合工作，并每周进展模拟练习。第三阶段，主要是查漏补缺，挖掘潜能，深化学问。 推举历史七年级总结(精)四 一、备课组教学总体目标 本学期历史教学主要是完成必修一第七、八、九专题和必修二经济史的内容，而这学期我们对学生又进展了分科，即学习文科的同学将要面临历史的高考，所以对学生上学期不重视历史科的学习，应当作一些说明和鼓舞，我们常说，科教兴
18、国，历史学科在高考中同样有着打算性的作用。因此，我们必需充分发挥团队精神，既分工又合作，保质保量地完成教育教学任务，为将来的高考打好根底。 二、历史备课组整体教学策略根本要求 1、对备课组的根本要求：全组成员相互关怀，相互支持，使我们高一历史组更加优秀;相互沟通进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法，努力提高课堂效率。以激发学生的学习主动性入手，提高教学质量。 2、在详细的教学过程中，要留意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积存历史学问、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参加、学会学习的过程，一个渐渐把握第一历史学习的根本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神
19、，陶冶关爱人类的情操，使学生增加历史意识，吸取历史才智，开阔视野，了解中国和世界的进展大势，增加历史洞察力和历史使命感。 三、教学进度安排及周课时进度的安排 第1周：兴旺的古代农业 第2周：兴旺的古代农业 第3周：古代手工业的进步古代商业的进展 第4周：古代的经济政策，讲评练习 第5周：近代中国民族工业的兴起和进展、曲折进展 第6周：近代资本主义的历史命运、社会主义在探究中曲折进展及讲评练习。 第7周：宏大的历史性转折、走向社会主义现代化新阶段 第8周：物质生活和社会习俗的变迁、交通和通信工具的进步 第9周：群众传媒的更新、专题总结 第10周：期中复习 第11周：期中考试 第12周：开拓文明交
20、往的航线、血与火的制服与掠夺 第13周：蒸汽的力气、走向整体的世界 第14周：自由放任的美国、罗斯福新政 第15周：战后资本主义的新变化;讲评练习 第16周：社会主义建立道路的初期探究、斯大林模式社会主义建立道路 第17周：苏联社会主义改革与挫折、讲评练习 第18周：战后资本主义世界经济体系的形成、当今世界经济区域集团化的进展 第19周：世界经济的全球化趋势 第20周：期末复习 第21周：期末考试 四、教材及学生状况分析 1.教材分析： (1)本学期高一历史学科采纳人民版教材，教学内容是历史必修1最终3个专题和必修2经济专题史，主要反映了人类社会经济领域进展进程中的重要内容。经济活动是人类赖以
21、生存和进展的根底，与社会生活息息相关，且它在政治、文化的进展中起打算作用。 所以必修2在三门必修课中占据特殊重要的地位。要求学生在了解中外历史上重要经济制度、经济政策、重大经济大事及重要人物根底上，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，吸取必要的历史阅历教训。经济史的内容理论性较强，学习的难度增大。重点专题是_，讲解这局部内容时，应当再详尽一些。 (2)新课标打破了传统的学问体系，教学内容不是根据学科学问体系编排的，而是采纳模块的方式，分为政治、经济、文化三个必修课和六个选修课。每个模块下又分为若干专题。从形式上看，模块和专题是各自独立的。设计这种体例的初衷是避开高中教学成为初中教学的再一次重
22、复，有助于学生学习的深入。 但是，在现实中，政治、经济、文化不是孤立存在的，而是相互影响，相互作用的。对于许多问题，只有历史的、多角度地观看，才能得到正确的熟悉。教学过程的试题不行能局限于模块和专题来命制。而且，当前绝大多数省份高考采纳的是文科综合的试卷，要求学科内和跨学科学问的融会贯穿。因此，从教学过程的实际动身，需要对新课标的模块和专题加以整合，构建学科体系。 2.学生分析： 学生经受了初中新课程改革的教学，都对通史的状况有所了解，专题经济史的学习，要求对通史学问要熟识，所以局部学生会感到相当困难，简单造成记忆混乱。只有多强化和理解。 3.师资状况： 高一历史备课组共_人，都有肯定高中教学
23、阅历，备课组对通史教学都相对熟识。重点是做好教学理念的更新及新的教学方法、学习方法的宏观指导。 五、试题命题及审题人 1.假如月考考历史，我和_则一人一次，如，第一次月考我出题，曾则负责审题，下一次相反。 2.周末作业现在不准布置历史，所以历史作业是上课完成，主要依据导与练 推举历史七年级总结(精)五 一、指导思想 以学校教学规划为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程构造和综合的教学理念，提高语言力量、教学力量;在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升教学的境地;实施综合性学习，提高学生的综合分析力量。 二、学生状况分析 七年级学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大局部
24、同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳力量，且有局部同学学习目的不明确，学习欠积极。 三、教材分析 1、教材特点 本学期七年级历史第一册选用的是岳麓版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教材内容 中国历史第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展，共24课。 3、教材重点、难点 教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。难点在于向学生进展思想教育及对历史大事、人物的评价。 四、主要措施与教学目标 针对以上几点，本学期教学措施： 第一、落实好
25、课堂的教学目标：1、目标统一，精确。2、以“内容标准”的要求为依。 3、表达统一要求与共性进展统一。 其次、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小争论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的治理。准时发觉缺乏，准时总结。 第三、积极开展历史活动课，鼓舞学习参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习力量。加强培育学生制造精神实践力量。 第四、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进展集体备课一
26、次。 第五、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果。 五、教学进度 这套课本由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。文化课每课教学一课时，活动课的时间可适当增加。 推举历史七年级总结(精)六 1列举鸦片危害，描述林则徐禁烟相关史实，学会正面评价林则徐禁烟作用。 2通过信息猎取、比拟、整理，区分英国发起战斗的直接缘由和根本缘由。 3复述鸦片战斗的主要史实，了解关天培壮烈殉国事迹，解释说明清政府战败的缘由。 4列出南京条约内容，推断战斗和条约的性质。通过猎取信息、加工整理，归纳等活动，分析战斗失败和条约签订对中华民族进展的影响。 5通过对此段历史中华民族面临深刻民族危机和社会危机的体验，初步形成历史进展危机意识。认同林则徐和关天培的报国情操，初步树立国家进展责任意识。 1重点：区分鸦片战斗爆发的直接缘由和根本缘由，分析战斗失败和条约签订对中华民族进展的影响。 2难点：分析战斗失败和条约签订对中华民族进展的影响。 1板块式教学设计谋略。以规律顺畅的四大板块紧扣主题，设计教学流程。 2问题情境创设策略。呈现直观、有说服力的史实，设计思辨性、开放性、层次性的系列设问，培育学生的思维力、生成力、表达力。 3演示叙述法。在战斗概况板块中运用，省时高效。 4学习策略：自主阅读、生生合作、探讨学习、师生互动，提升学生的自主程度、合作效度和探究深度。