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1、2023年七年级历史总结500字七年级历史总结知识点13篇(大全) 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思索，我想我们须要写一份总结了吧。什么样的总结才是有效的呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。 七年级历史总结500字 七年级历史总结学问点篇一 备好课是上好课的前提，备课是教学中必不行少，非常重要的环节。备课不充分，会严峻影响课堂的质量和氛围。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法、细心的制作课件，利用课件使课堂教学添色不少，也节约了时间、提高了效率。（但备课包括备教材教法和学生，我只注意了
2、教材教法，却忽视了学生。每个班级的学生状况是不同的，我在上课的时候没充分考虑到学生的特性差异，方式方法太单一。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，详细问题详细分析，做到因材施教，对有更好的效果。） 为提高每节课的教学质量，我除注意探讨教材，把握好基础、重点难点、挖掘出隐性学问外，还采纳多媒体教学。多媒体一方面可培育学生学习历史的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，又可提高课堂的教学质量。（但在多媒体运用中也有些不足之处：上课太依靠课件忽视了课本，致使许多学生对课本不熟识。多媒体制作要简明扼要、运用要适当，与课本结合好。） 在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通；还要留意精讲精练，上课
3、尽量少讲，把时间留给学生。（但这里也涉及到一个问题就是把时间充分留给他们，但不能奢侈，因此老师要布置好充分的任务，加强引导，让学生尽量的动起来动口动手动脑。） 学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观这三维目标虽然每次备课都会考虑到，但许多时候由于时间问题会顾此失彼，特殊是情感看法与价值观问题为省时间有时候会省略。其实这是特别不妥当的，我们历史课的最终目的其实在于此。以前讲课时在这方面还有个误区就是这个环节非得在课结尾时升华，其实在讲课的过程中就可以结合详细的史实来渗透。 总之，经过一个学期的辛苦与努力，有胜利的阅历，也有失败的教训。这并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何更好的提高
4、自己的教学水平和业务实力。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅、实力尚待提高，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位老师、前辈的指导和自身的学习下，取得更好成果。 七年级历史总结500字 七年级历史总结学问点篇二 本学期，我担当七年级三个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。根据学校的各项要求，立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教
5、训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作课件，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 为使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。我在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多
6、；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上历史课，就连以前极厌烦历史的学生都乐于上历史课了。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，不但听初一的，也听初二、初三的。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进自己的教学工作。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到书店、到网上去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作
7、业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分析 总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是 一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知
8、上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补缺，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步 也快，爱好和求知欲也会随之增加。 目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生 的各种素养都得到有效的发展和培育。
9、存在的不足是，部分学生不敢展示自己，没有成为课堂的主子，少数学生的成果较差，这些都有待以后老师想方法改进。 七年级历史总结500字 七年级历史总结学问点篇三 培优补差是教学中永恒的话题，怎样在教学上培优与补差兼顾呢？以下是我在培优补差中所做的尝试： 立足课堂，因材施教，落实“培优补差”，抓实常规教学。课堂45分钟是培优补差最便捷、最相宜的阵地。老师心中有学生，不仅仅体现在课外对学困生的辅导上，更体现在课堂教学上。 延长课外，分类辅导，突出“培优补差”，扎实开展活动。对优生，开小灶；对差生，补温火。通过一帮一、错题诊断、计算竞赛等活动，提高优生的爱好和自学实力，促进差生转化。 （1）培育良好的做
10、题习惯。 优生一般都比较聪慧，特殊在历史学习中反应更快、更有爱好，但他们往往有一个通病，审题不仔细，就是不细心，毛躁，往往简洁的题却简单做错。对这类学生建议：做题时放慢速度，而要追求正确率；在做题之前仔细读题审题，弄明白题目的意思后再下笔；做到一步一回头。 （2）交给具有挑战性的练习。 优秀生做一般的题，他们会觉得爱好不大，但交给他们稍稍难一点的练习去做，他们会觉得更有挑战性，很有爱好，从而主动地去思索。长此以往，既熬炼了学生的思维实力，也是他们对历史越来越感爱好。 （3）使其驾驭肯定的学习方法，对所学的学问擅长总结，达到事半功倍的效果。 （1）引导他们正确的相识自我。 学习困难的学生不擅长自
11、我评价、自我推断，因而简单降低学习目标。我们有责任帮助他们正确相识自我，形成恰当的意识，帮助他们学找学习困难的真正缘由，以利于取长补短，摆脱逆境。 （2）培育良好的学习看法。 正确的学习看法是提高学习成果的重要因素，学习看法端正的学生一般学习较为长久、仔细，即使是自己不感爱好的科目和内容，他也可以对它持比较主动的看法，克服困难，坚持学习。 （3）提倡主动激励评价。 学习困难学生的问题通常不是一天两天就形成的，他们很少被人表扬和赞许，这就要求我们对他们特殊的厚爱。哪怕是微小的进步，也刚好确定，不止是老师的激励，他还须要同伴的支持，所以更关注班上同学对他们的看法，使学困生真正的扬眉吐气 七年级历史
12、总结500字 七年级历史总结学问点篇四 本期担当初一年级六个班级的历史教学，同时还担当了初一年级备课组组长，工作任务比较繁重。一期来我始终兢兢业业、勤奋创新地开展工作，现将一期来的工作状况总结如下： 教学的进步在肯定程度上说是观念的更新和看法的转变。本期来忙里偷闲阅读了历史教学与参考，重新读了魏书生的班主任工作漫谈。这些书提示我要做一个学生宠爱的老师，就必需不断理解学生的情感须要，不断反思自己的教化行为。教化教学要立足于学生的今日全面发展，更要关注他们明天的成长。 1仔细制订教学安排。 作为七年级政史备课组组长，能立足学情，团结备课组老师在仔细研讨课标的基础上制订的详实的安排。在实际的教学中我
13、们仔细落实教学安排，并且依据详细的状况对教学安排做出适当的调整，以使安排臻于完善。 2.细心备课，高效上课 集体备课后，再结合学生的学问结构和特性特点进行二次备课。设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程都作了具体的记录。每一节新授课坚持用课件，让好听的音乐、绚丽的画面、变化的动画、真实的情景再现，刺激学生的感官，激发他们的求知欲望。课后刚好对该课作出总结，写好教学反思，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 3.高效利用学案，培育解题实力。 虽然大部分同学对历史课很感爱好，学习劲头也浓，但因审题、答题还没驾驭系统、正确的方法，所以考试成果还有不志向的同学。充分利用学案的练习题，从审题
14、的要求、抓关键句、关键词起先，到组织语言、运用历史的观点、学问作答，到格式的规范，卷面的整齐，对学生进行长期的训练，学生的成果有所提高，应试实力也在不断提升。 1、进一步加强教学理论学习，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。 2、进一步做好学生的德育工作，在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到发展。 3、从七年级起先就要在日常教学中重视培育提高学生在历史学科上的理解和表达实力。 七年级历史总结500字 七年级历史总结学问点篇五 本学期，从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际
15、条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教
16、学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自
17、己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相 应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅
18、导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快
19、，爱好和求知欲也会随之增加。 六、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。 存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，小学的学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进。 七年级历史总结500字 七年级历史总结学问点篇六 本学期，我担当七年级（1）班的历史教学工作，由于初次教历史，不胜惶惑，生怕教不好，误了学生。在同年级阅历丰富的历史老师xx的帮助
20、下，顺当完成了本学期的历史教学任务。这一学期来工作上的失误与胜利，值得总结，值得反思。 历史是一门高校问。中华文明，源远流长，上下五千年，有多少丰富的内容啊，作为历史老师，肯定要把握历史的大脉络，对历史大事务要有清晰的相识，要用辩证唯物主义的历史观指导历史教学。这样，虽不灌输，学生在潜移默化中却也能受到影响，从而培育学生正确的历史观。 历史却又是一门小学科，毫无疑问，历史学科的地位在初中教学科目的设置中，是“小科”、是“副课”、是“可以挤占的”、是“不受重视的”在当前这种应试的大背景下，历史老师心里是有委屈的，但切不行把这种思想传递给学生，要让学生喜爱历史，了解历史，精通历史，从而增长学问，开
21、阔视野，懂得道理。作为历史老师，不管别人怎样认为，自己要有“历史是最重要的，我肯定要教好它”的理念，有为历史教学献身的精神。 基于这一思想，我常常虚心向学校的几位老教历史的xx老师、xxx老师、xx老师请教。他们从事历史教学多年，阅历丰富，学问渊博，且又乐于助人，从他们身上学到了不少历史教学的好方法，所发，仔细钻研，虚心求教是快速提高历史教学实力的好方法。历史教材中的活动课教学很重要，它对学生梳理、归纳历史学问、评价历史事务、历史人物有很大的帮助作用。要上好历史课，就必需上好活动课，这是我本学期历史教学又一个心得体会。但是上好这样的课，须要老师课前做大量的打算工作，要仔细确定活动目标，细心设计
22、活动流程，预设可能发生的各种状况，提前相好对策。 另外，多听、多讲、多看、多思，是提升自己历史教学实力的重要途径。“多听”指多听历史老师的讲课。听他们的讲课，能体会他们教学的优点，供自己学习借鉴，发觉不足之处，警醒自己在教学中留意。“多讲”指自己主动讲公开课，请老师们评议。要争取机会，主动讲课，这是提升自己实力的大好机会，可以把自己的优缺点暴露在优秀的同行面前，是一个获得他们指教的大好机会。“多看”指多看优秀老师的历史教学视频，现在网络发达，有很多优秀的老师上课的视频网上都可以看得到。多看他们的历史教学视频，对提升自己教学实力是有很大作用的。“多思”是指在多听、多讲、多看之后，要刚好反思，把它
23、整理归纳，融入自己的学问体系，成为自己才智的一部分。 历史一门重要的课程，也是一门好玩的课程，历史老师，是一名重要的老师，也是一名华蜜的老师，这一学期历史教学的收获颇多，不能一一记叙，这一学期的不足之处也很明显，但是，这一切都没关系，在今后的历史教学中，我将更加努力，仔细钻研，勤于探究，努力教学历史这门高校问。 七年级历史总结500字 七年级历史总结学问点篇七 历史课程标准将活动课作为一种新的教学形式写入教材，不仅丰富了教学内容，而且有利于学生实践实力的提高，同时也有助于学生对历史学问理解和驾驭的深化。历史活动课教学作为学科活动课，旨在于教学活动中建构具有教化性、创建性、体验性、自主性、探究性
24、的学生主体活动。这一课型是以促进学生发展为目标，以教学实践作为切入点，充分引导学生主动主动学习、主动探究、主动实践，从而使学生产生学习历史的爱好和热忱，并在活动中不断建构历史学问体系和培育实力。本学期本人将活动课作为一个重点在教学中进行深化探讨，在很大程度上优化了课堂结构，确立了学生的主题地位，真正促进了学生相识的深化和发展。细心选择、确立主题。 第一、尽量运用教材中的活动课内容。 教材中支配的活动课都是经过细心编排的，它与教学内容休戚相关，与学生学习内容同步，是教学内容的进一步深化和升华，而且活动形式丰富多样。如文成公主入藏历史剧、历史画配文话说清明上河图等。 其次、依据学生特点选择学生感爱
25、好的内容。 新课程提倡以人为本，以学生的发展为本，要充分敬重学生，因此选择活动课主题要依据学生爱好，要依据初中学生的年龄和心理发展特点进行，否则就会适得其反。如在进行历史画配文话说清明上河图活动课时，我没有让学生给清明上河图配文，而是让学生先学习课文有关清明上河图配文的方法、形式，同时依据学生特点让学生对村童闹学图进行配文，因为村童闹学图的画面比较适合初一学生的年龄特点。这样他们对图的发挥就更能体现出作者的原意。驾驭历史活动课过程，尽最大限度优化课堂结构，是历史活动课的主体内容。首先、制订活动目标。活动目标是学生通过活动所要达到的学习结果的状况，因此应从“学问与实力、”“过程与方法”、“情感看
26、法与价值观”三个维度去考虑。如秦始皇功过的辨论目标就是使学生能够在学问基础上言之成理，能初步运用辨证唯物主义和历史唯物主义去评价历史人物。不宜要求太高或过全。其次、学生分组。最好让学生自由组合，以使他们在活动过程中更能有效在协作，各组成员内部要进行分工，确定搜集资料的内容，通过分组学习，培育学生团结合作、与人交往的实力。 第三、学生广泛搜集和整理资料并形成活动成果。 这一阶段是活动课教学特别重要的阶段，它确定着活动课的成败。在这个过程中，老师一方面要充分发挥学生的主体作用，放手让学生自己去探究、自己去发觉；另一方面，老师要充分发挥主导作用，对学生进行策略和宏观上的指导，帮助他们正确识别材料、筛
27、选材料，从而对信息进行处理，并能发觉问题、解决问题。如在“秦始皇功与过的辩论”中，学生对秦始皇的评价从一个极端走向另一个极端，那么老师就要适时地对学生进行引导和分析，变更非此即彼的历史观，要学会运用历史唯物主义去相识历史、学习历史。再者，成果展示和评价总结活动课成果展示可以多样化，如辩论赛、写历史小论文、写随笔、开展学问竞赛等。由于种种缘由，本学期我们搞了历史短剧表演、历史画配文以写随笔等。在成果展示过程中，仍旧要以学生为主，由学生自己组织进行展示、沟通。在评价与总结中实行学生自评和互评的方式，使学生在评价中学会总结和反思，学会观赏他人，并能主动向其他同学学习，发扬成果，克服不足，培育学生的自
28、主学习意识。老师应在学生自评和互评的基础上赐予总结，并运用多元的评价标准评出优胜者，同时能与班主任协作给学生以精神和物质嘉奖，使学生通过活动产生学习爱好，并不断提高学习实力。 最终对历史活动课教学的反思，是保证教学可持续性发展、改革的动力。 在实践中我相识到：历史活动课教学与常规教学是相辅相成的。对活动课教学的开展应当依据教学实际须要而开展活动，而不能装门面、走过场为搞活动而搞活动，否则就失去了活动课教学的意义。同时老师还要不断更新和优化学问结构。活动课教学的开展对老师的学问结构提出了更大的挑战，不仅要不断学习本专业的理论学问，而且还要拓展学问面，广泛猎取相关学科的学问，从中获得更多的教改启迪
29、，体会收获的喜悦。历史活动课削减了对老师和学生的束缚，为学生学习历史供应了广袤的空间，从而产生对历史学习深厚的爱好，由“要我学”变成“我要学”，由“学会”变成“会学”。历史活动课可以培育学生的探究意识、创新精神和实践实力，渐渐养成团体精神和协作实力，克服现今独生子女性格上的弱点。历史活动课教学还可以增加学生的社会历史责任感。现在的学生是祖国的将来，祖国的明天，让他们了解历史，学习历史，在历史活动课教学中相识祖国的发展史很有必要。这样通过长期的活动课教学的培育渐渐培育和增加他们的社会历史责任感。历史活动课的实践告知我们：他是在传统历史教化格局下的理性思索，是历史课程改革的有效措施。我们在今后的教
30、学实践中，肯定要接着探究，不断创新，开创历史学科教学的新局面。 七年级历史总结500字 七年级历史总结学问点篇八 这个学期就要结束了，我担当的是七年级的历史教学中。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。学期起先以来，我仔细制定了各类和教学有关的安排，仔细探讨教学理论、备课和教学，主动参与各类教研活动，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，在工作中，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，不断地完备自己的“历史欢乐教学法”，取得了肯定的成效。同时也提高了自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。 刚进入七年级，学生的学习基础相对薄弱，尤其是第一次系统地接触历史这一学科，从内容到
31、学习方法都不是熟识的。因此上在开学初这一段时间里我大部分时间所做的是在了解学生的学习方法及习惯。做到心中有数。为以后的上课打下了坚实的基础，这一理论在我的教学实践中得到了有利的验证。 1、耐性地学习初中历史新课程标准，仔细钻研教材，对教材和课程标准的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。做好充分的课前打算，仔细备好每一节课。为了能更好的讲好历史课，我购买并参阅了大量的历史方面的书籍，比如历史学问成语故事从书、初中历史老师学问手册、初一历史教案、中国通史、史记等等。在备课前，我将这些书里的相关内容细致
32、的看一遍，过滤出与学问点比较贴近又能结合实际引起学生爱好的内容细心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又充溢乐趣。 2、通过多种方式了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。为教好每一节课,我在课堂教学方法的运用上下大功夫和力度,尽量让每一节课都能充分调动学生学习的主动性.我在教学方法的采纳上,不一模一样,依据不同的教学内容敏捷采纳不同的教学方法,在课堂导入时我采纳了丰富多彩的形式。优化课堂教学，采纳多种多样的
33、教法。如分析法、探讨法，自学、阅读等方式，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。使学生有自己动脑、动口、动手的实力，激发学生的学习爱好，提高教学效率。 4、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生对历史的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻了学生的负担。 5、细致批改学生的作业，针对学生不同的特点赐予不同的评语，使学生作业不仅仅巩固所学学问，更成为了和学生沟通的桥梁。正确引导学生，耐性解答学生遇到的问
34、题，取得了学生的信任，成为学生的良朋好友。 6、做好课后辅导工作 初中的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我紧紧抓住学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，同时做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。我一再强调学生实践实力的提高,常常布置一些实践作业,让学生多视察发生在自己身边的事情,用在课堂上学到的学问去解决问题,思索问题,从而极大的提高了学生理论联系实际的实力。 为使自己的
35、教学业务水平不断的提高,教学方法更丰富,我不但常常听同科组老师讲课,和同科组老师沟通教学阅历,而且还常常听其他科组的老师讲课,了解其他科组老师的教学方法,吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去。主动参与历史教研活动，吸取历史科有阅历老师的教法，深化学习教学理论，本学期听课达21节。 大大提高了学生学习的主动性，使学生上课的留意力集中了，并且养成了主动复习、预习的良好学习习惯。在积分制实行过程中，留意分层，对成果较差的学生减低问题难度，增加其自信念。通过本学期的实践证明该制度实行后课堂纪律明显好转：一部分处于中游的同学主动性提高了，而且渐渐养成了自觉学习的好习惯；一部分成果不大好甚至平常很淘气
36、的学生，回答出问题加了分或因表现有进步加了分受到了表扬下次就会做得更好，渐渐的就有了很大转变。当然在积分制刚刚推广时也遇到了一些问题，有些学生为了多加分在举手答题时就会过于主动从而影响课堂纪律，我就趁此机会对他们进行了思想教化，不断改进、完善积分制，如全班表现得主动合作就全班加分，增进他们的团队合作精神。 到网络书店中博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液，为让自己学问水平不断的提高,我不满意于自己现在的学问水平,利用时间自学,不断地更新和补充自己的专业学问. 1、按质按量完成了本学期全部课程的基础学问教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事务，评析了重要历
37、史人物，使学生通过本学期的学习驾驭了从原始社会到南北朝的重要经济、政治、文化各方面的内容。 2、通过本学期的教学对学生进行了德育教化：通过对历史文化、经济等和成就讲授，激发学生爱国热忱和民族骄傲感；教会学生客观分析评价历史人物，例如：秦始皇、曹操等人物。提高了学生综合分析事物的实力；进行了维护祖国统一、民族团结的教化；进行了优秀品德和高尚情操教化。提高了学生思想觉悟。 3、只要努力就会有收获，在期末考时我任教的班级取得了很好的成果。 总之，在以后的工作中，社会对老师的素养要求会更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，争取做一名有特色的老师。 转瞬间，又一学期过去了。在本学期里，本人担
38、当初一年级历史教学工作。由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，悉心探讨教法，虚心向前辈学习。本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，获得了一些珍贵的教学阅历。希望能通过总结，做到扬长避短，以期在今后的工作中争取更大的进步。首先谈一下自己认为做的好的方面。 一、注意探讨教材。对每一篇课文在上课前都做了深化的研读，并翻查了大量的资料，力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水，力求把课文上得生动好玩，学生爱听。 二、仔细备课。不光是备教材，更是注意备学生。新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要体现在备课上，依据不同的个体
39、设计相应的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，依据学生的特点去点拨引导。 三、加强师生沟通，充分体现学生的主导作用。新课标精神讲到学生是学习的主体，老师是主导，老师在教学过程中要充分相识到这一点，不光要以学生为主体，还要敬重学生，与学生进行同等的沟通对话。 四、主动推动素养教化。在教学过程中不只要让学生驾驭历史学问，还要让学生对过去、现在、将来有一个详细的、理性的相识，让他们参加到历史探讨中来，培育他们的健康的价值观与人生观。以上四点，本人在教学过程中基本上是做到了。只不过在深度与广度方面可能还不够，有待于在今后的教学过程中进一步加强与改进。 下面来谈谈本学期自己认为做得不够好的几方面
40、： 一、上课时有时候会好高骛远，脱离中学历史教化实际，超出了中学生思维水平，这样不仅让学生没听懂本课内容，也对学生学习历史的爱好起到不良影响。 二、信口开河，离题万里。有时候针对一个历史事务一讲就一发不行整理，虽然学生爱听，但一节课下来教学任务没完成，重点也体现出来。 三、四平八稳，没有重点。上课时生怕会遗漏学问点，眉毛胡子一把捞，这样不仅加重学生的学习负担，学生对于本课的内容也印象不深。 四、探究与实践课没有主动开展起来，新课标精神中是很重视探究与实践的，但在教学过程中总是找借口予以推掉。 此外，作为一名受传统教化模式影响下的历史老师，深知自身的缺乏，故要求自己在课前做到全力以赴地备课，多方
41、面去搜集相关进行资料。注意探讨中学教学理论，主动参与科组活动和备课组活动。主动担当学校的公开课。并能常常听其它有阅历老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平 以上几方面是本人在这个学期中做得很不好的地方。但在今后的教学工作中肯定会改正的。 总之，在经过一个学期的历史教学，收获许多，感悟也许多。以上就是我在本学期的一些体会与粗浅见解，自身还存在许多不足之处，今后仍要不懈的努力，也希望在将来的日子里，取得更好的成果！ 七年级历史总结500字 七年级历史总结学问点篇九 时间过的很快，一个学期又结束了。本学期我担当了七年级四个班的历史教学。在这里我对本学期的历史教学工作作一总结。
42、 一、注意探讨教材。对每一篇课文在上课前都作了深化的研读，并翻查了大量的资料，力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水，力求把课文上得生动好玩，学生爱听。 二、仔细备课。不光是备教材，更是注意备学生。新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要体现在备课上，依据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，依据学生的特点去点拨引导。 三、加强师生沟通，充分体现学生的主导作用。新课标精神讲到学生是学习的主体，老师是主导，老师在教学过程中要充分相识到这一点，不光要以学生为主体，还要敬重学生，与学生进行同等的沟通对话。 四、主动推动素养教化。在教学过程中不只要让学生驾驭历史学
43、问，还要让学生对过去、现在、将来有一个详细的、理性的相识，让他们参加到历史探讨中来，培育他们的健康的价值观与人生观。 以上四点，我在教学过程中基本上做到了。只是在深度与广度方面可能还不够，有待于在今后的教学过程中进一步加强与改进。 下面来谈谈本学期自己认为做得不足的几方面： 一、上课时有时后会好高骛远，脱离中学历史教化实际，超出了中学生思维水平，这样不仅让学生没听懂本课内容，也对学生学习历史的爱好起到不良影响。 二、信口开河，离题万里。有时候针对一个历史事务一讲就一发不行整理，虽然学生爱听，但一节课下来教学任务没完成，重点也体现出来。 三、四平八稳，没有重点。上课时生怕会遗漏学问点，眉毛胡子一
44、把捞，这样不仅加重学生的学习负担，学生对于本课的内容也印象不深。 以上几方面是本在这个学期中做得很不好的地方。但在今后的教学工作中肯定会改正。 总之，在经过一个学期的历史教学，收获许多，感悟也许多。在以后的工作中我会虚心向老老师学习阅历，提高自身素养，把历史教学提高到一个更高的高度。 七年级历史总结500字 七年级历史总结学问点篇十 本学期，我担当七年级历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合学校和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展。根据学校的各项要求，立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结： 1、仔细备课。不但备
45、学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点。 2、增加上课技能。为使讲解清楚化，生动化，我在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上历史课
46、，就连以前极厌烦历史的学生都乐于上课了。 3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进自己的教学工作。 4、仔细批改作业。布置作业做到精读精练。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时
47、加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。 6、优化教学语言，运用多媒体教学。 （1）教学的语言，对学生的学习心情有着干脆的关系。用幽默、精确、精炼的语言神态进行引入、分析教材中的内容，往往有意想不到的效果。 （2）教学的媒体是提高教学效率的一个重要手段，如挂图、投影的运用，大大提高了教学的效率。 1、大部分学生学习看法仔细，能刚好完成作业。 2、学生学习历史的主动性大大提高，有一大部分同学对历史学科产生深厚的爱好。 3、个别学生还没有完全驾驭学习历史的方法。 4、存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，对所学的学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进。 七年级历史总结500字 七年级历史总结学问点篇十一 本学期，我适应新时期教学工作的要求