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1、五六年级信息技术教案5篇五六年级信息技术教案篇1教学目标知识与技能1学会画流程图来实现机器人的运动。2理解流程图中各模块的作用。过程与方法1掌握添加、删除模块和调整各模块属性的方法。2学会在仿真环境中测试程序的方法。情感态度和价值观通过编程实现机器人的运动来激发学习兴趣、感受自我价值。教学重、难点重点：学会画流程图来实现机器人的运动。难点：理解流程图各模块的作用及其参数的意义。教学准备1vjc仿真软件。2多媒体计算机教室。教学过程一、引入上节课，我们观察了机器人的各种运动。今天，我们就一起来动手编程，让机器人动起来吧！二、课堂学习（一）机器人的前进单击“执行器模块库”中的“直行”模块，移动鼠标
2、到流程图生成区，在“主程序”模块下方单击鼠标左键，“前进”模块与“主程序”模块间便被箭头连接起来，最后添加“结束”模块。教师演示设置“直行模块”参数的方法，并测试仿真机器人的运动。（二）机器人转弯展开“执行器模块库”，单击“转向”模块，将其拖动到“直行”模块的下方，单击鼠标，“转向”模块便与“直行”模块连接起来了，最后添加“结束”模块。在“转向”模块上单击鼠标右键，同样可对运动的方向、速度和时间进行设置。教师演示删除模块的方法。三、课堂活动1将全班同学随机分为两大组，选定组长。各组成员准备好课堂上已经完成的具有“直行”和“转向”两个模块的流程图。2通过设置不同的参数值，观察机器人在仿真环境中运
3、动情况的变化，探究“直行”和“转向”模块中的参数值与机器人运动的关系。（若在活动过程中遇到困难可借助“学乐园”中的“课堂讲解”释疑。）3.组长收集本组成员的探究结果并进行综合，上台向全班同学展示本组的探究成果，教师做相应的点评和总结。（具体活动计划可参考“活动室”中的内容。）四、课外探究通过一系列的实践，你发现了“转向”模块中的速度值和时间值与机器人转向的角度的关系了吗？实践活动一作品展览一、主题活动背景本次活动开展的背景是学校举行毕业班同学作品展览。由于参加展览的作品数量太多，作品展览室的空间有限。于是，玲玲想出了一个好办法，使用数码相机将需要进行展览的作品拍摄下来，利用多媒体制作软件制作成
4、多媒体作品，然后在学校的电子展厅进行集中展示。这样，原本需要庞大展位的展览变成了在计算机界面上的展览，并且充分发挥了同学们的聪明才智，培养了学生利用信息技术解决实际问题的能力。二、活动目标1知识目标（1）掌握数码相机的使用方法。（2）掌握多媒体制作软件的使用方法。2能力目标（1）培养学生独立设计并制作多媒体作品的能力。（2）培养学生的实践能力、合作能力、分析问题能力。3情感目标（1）培养学生艺术审美感。（2）提高学生对信息技术的认识。三、活动方案设计本次活动根据教学实际的需要，可以设计成全年级的活动，也可以设计成班级活动，在设计活动时应注意学生的兴趣所在，并在活动中培养学生的竞争与合作意识。本
5、次活动根据需要可以安排23个课时，大致分为4个阶段进行：学习使用数码相机、实地拍摄作品、设计并制作多媒体作品、作品展览与评比。第一阶段：学习使用数码相机本阶段主要让学生学习使用数码相机，根据实际条件，可以让学生自由组合成小组，在教师的指导下进行学习与使用，也可以由教师统一讲解使用方法。第二阶段：实地拍摄作品在初步学会了数码相机的使用方法之后，在教师的指导下，学生利用数码相机将需要参加展览的作品拍摄成数码照片，然后将它们保存在计算机里。小组同学一起，在电脑上观看拍摄的作品，从中选出效果比较好的作品。第三阶段：设计并制作多媒体作品要制作出精彩的作品，必须要对素材进行进一步加工。教师可以指导学生，运
6、用学习过的知识对照片进行进一步修饰，例如为照片加上边框、添加文字说明等。而对于作品的表现形式，则需要小组成员共同商议确定。能够制作多媒体作品的软件很多，最常用的是powerpoint和flash，教师指导学生选择合适的媒体软件来进行制作，分析涉及了哪些知识要点，然后进行小组分工合作，完成多媒体作品的制作。可以将小组的分工记完成作品之后，各小组推选一名学生进行操作讲解，并且讲解在整个制作过程中遇到的问题，以及解决的方法。然后全体同学一起分析作品存在的不足之处，讨论并提出改进方法。教师对所有作品进行分析、点评、总结，并且选出优秀的作品。五六年级信息技术教案篇2教学目的：1、知道常见的展示故事方式；
7、2、初步了解电子演示文稿的优点；3、了解简单电子演示文稿的基本组成；4、能够围绕主题确定作品内容及其表达方式、选择合适的图片素材。重点难点：1、确定作品内容及其表达形式；2、简单电子演示文稿的组成。教学过程：一、分析演示文稿，了解组成1、师组织学生分析电子演示文稿示例，了解它们的基本组成。生根据教材内容，补充讨论电子文稿的组成，填写学习单。2、师组织学生分组讨论，确定本组作品需多少张幻灯片，以及每张幻灯片的内容、需要的素材及其作用，填写教材的学习单。巡视指导、提示学生：幻灯片要有封面和结束页，要图文并茂、背景统，少叙述，反映对话及寓意等故事要素。二、制定小组的制作计划1、师组织学生小组讨论具体
8、任务及分工，填写学习单。引导学生合理分工、齐心协力。生讨论具体分工，明确任务，填写学习单。2、师组织学生根据故事演示文稿的需要，分析故事段落，写出段落故事和人物对白，填写教材学习单。提示学生，演示文稿上的故事分段要合理，文字简明，对话语气因人而异。生合理分段，确定对白和文字，确认完成者，填学习单。师组织学生确定幻灯片张数，并搜集、整理素材，填学习单。引导学生：封面必须有标题、演讲人等组成要素，以及所有素材应合理存放。生确定幻灯片张数、内容，填学习单，确定素材存放位置及命名。三、评价学习结果。四、总结、下课。五六年级信息技术教案篇3教学目标知识与技能了解什么是动作补间动画。知道动作补间动画使用的
9、条件。过程与方法学会创建帧和将帧转化为关键帧的方法。学会在两个关键帧之间创建动作补间动画。情感态度和价值观培养学生的审美观和自主创新能力。教学重、难点理解动作补间动画的原理并学会使用动作补间动画教学准备macromediaflash8软件。教学过程一、引入帆船已经在海面上了，怎样才能让帆船顺利返航呢？对了，给帆船添加动力系统，让它能够在海面上动起来，就能让帆船从海上归来了。其实flash中给帆船添加“动力系统”，只要使用动作补间动画就行了。二、课堂学习（一）延长动画帧数打开文件“美丽海景.fla”，在图层“蓝天”的第40帧处单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“插入帧”命令。执行该命令之后，在“蓝天”图层的第1到第40帧中，每一帧都延续了第一帧的图形。这样就能将图层“蓝天”延长至第40帧处。再用同样的方法把图层“船”、“水”和“山”全部延长到第40帧，这时候舞台上显示的内容就和第一帧一样了，每个图层的内容都完整地显示在舞台上。（二）让帆船动起来在图层“船”的第40帧处右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“转化为关键帧”命令。使用自由变形工具，改变第40帧处帆船的位置和大小，使之和第一帧处有所区别，这样就能在两个关键帧使用.