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1、 高中语文试题及答案高中语文试题及答案人教版(六篇)精选高中语文试题及答案(推举)一 为仔细贯彻区教育局“教育品牌年“的战略部署，进一步提升我校语文教学质量和语文教师的素养，本学期我们语文组将以教研室和学校工作规划中的有关内容为切入点，以提高语文教学质量为中心，以探究271高效课堂课改和友善用脑的课堂教学模式讨论为落脚点，进一步完善常规治理，深化课堂教学改革，使我校语文教学质量稳中有升。 二、工作目标 1.探究271高效课堂课改和友善用脑的课堂教学模式讨论，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进教师严格自律，不断上进。 2.把校本讨论意识灌输到每一位教师心中，完
2、本钱学期学校布置的校本讨论任务。 3.全面提升组内教师课堂教学质量和学生的学业成绩，力争做到教师个人的业务水平和学生的学业成绩有共同。 4.扎实、仔细地贯彻落实学校教育教学治理各项规章制度，努力营造语文组良好的工作气氛，把语文组建立成为一个团结、高效、务实、拼搏的战斗集体。 三、工作思路： 1.以课堂为重点，把握教学改革和高考语文变革方向，探究271高效课堂课改和友善用脑的课堂教学模式，合理安排语文教学内容和挨次，仔细扎实贯彻秦淮中学学科教研组治理方法。 2.进一步标准教研组活动制度。单周召开教研组活动，双周各备课组活动。要求教研组、备课组活动必需准时参与。 3.备课组集体备课要落在实处，每节
3、课都要有预习案、探究案、训练案。应当每次活动有主题、有针对性、有中心发言人，且上交发言材料。 4.强化教研组长和备课组长的责任意识，要求教研组组长、各备课组长做好全组统筹工作。 四、工作重点及措施 (一)创设良好的学习气氛，建立学习型的教研组。 连续变革课堂教学，建立“任务引领，问题导学“的课堂教学模式。努力提升我们语文教师的教育理念，把语文教研组建立成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。本学期，连续向教师推举一些与语文教学亲密相关的网站，连续不定期发放相关学习资料并集中组织学习，把校本培训与平常学习结合起来，要求每位语文教师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教育杂志，每学期至
4、少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。 (二)利用暑假编写好导学案，连续抓好集体备课。 集体备课是上年度我们语文组的优良传统，不能流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它教师要严密协作，讲究求真务实，对各种课型都要进展研讨，实行“分块备课，集体评议、个人修改、注意反思“的总体思路思路。让教师沿着“备课评议修改反思“这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式沟通和教师与新课程的共同成长，到达相互学习、取长补短、共同提高的目的。 1.根据学校供应的导
5、学案模板制作。导学案分预习案、探究案、训练案各1课时，共3课时。 2.高一高二以课文为单位，编写必修教材一、二、三、四、五的导学案高三根据考试说明中的学问点进展专题复习编写导学案。 3.按学校要求，请在8月15日前后将导学案上传备课组群里，备课组整合打包上传学校。 4.高三根据考试说明中的学问点进展专题复习，积存相关文化学问，探究各专题的主题、特点及赏析技巧，训练案应选择近年典型高考题。相关考点并未全部涵盖，将在二轮复习中安排。 三年以内的新教师要手写详案，其余网络平台备课的教师要复备、手写简案。35岁以下的教师必需进展网络平台备课，把自己的电子教案上传。 (三)重视听课评课工作，丰富和进展校
6、本教研。 提高教育质量，关键在课堂。本学期要连续开展听、说、评、讲等教研形式，连续开展“同课异构“的教研活动，探讨高中语文阅读课、写作课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。教研组组长、备课组长和区教学骨干以上的教师一学期听课不少于20课时，教师一学期听课不少于15课时。两组组长听课状况要准时上传汇总。为丰富和进展校本教研，我们教研组将进一步深化课题讨论活动，丰富和进展校本教研。协作学校对校级和市区省国家各级课题进展跟踪和催促，每种材料都要定期上交，并进展阶段成果汇报。 (四)进展小组合作学习，提高课堂教学效率。 要求学生在平常的学习过程中，字要规法规矩的写，话要清清
7、晰楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认仔细真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本(素材积存)和作文本。不定期进行学习方法阅历沟通会。本学期我们依据学生的特点和学校的实际状况连续开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理根本素养与创新力量的关系，挖掘课外语文学习资源增加学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文力量。 (五)重视名著阅读活动，用好语文校本教材。 培育学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著阅读，依据各年级的名著导读篇目每学期推举两本，建议人手一本，可借可买，每读完一本，
8、召开一次读书沟通会，讲故事，谈体会，读完两本进行一次名著学问竞赛。用好语文校本教材，高二用好红楼梦导与练，高三用好三国演义导与练。 (六)加强作文教学的改革，探究作文教学新途径。 写作力量是语文素养的综合表达，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，喜爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应留意培育观看、思索、表现、评价的力量。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作供应有利条件和宽阔空间，减小对学生业余写作的束缚。提倡学生自主拟题，多写新材料作文。写作学问的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。
9、精选高中语文试题及答案(推举)二 一、说教材 （一）教材简析 卫风氓是选自诗经的一首叙事诗，它运用比兴手法和比照手法，以一个女子的口吻，叙述了自己的婚恋悲剧，提醒出男权社会中女子悲剧命运的必定性和普遍性。 （二）教材所处的地位和作用 氓是高中语文其次册其次单元的第一篇教读课文，本单元的教学重点是“在熟读背诵课文的根底上，领悟课文的思想感情，了解四言诗、骚体诗、五言诗的节奏”。作为单元的第一篇课文，其重要性不言而喻，在这首诗歌的学习中，教师要加强诗歌鉴赏的指导，教给学生鉴赏诗歌的方法，这对学生今后鉴赏诗歌起着引领作用。 （三）教学目标 依据高中语文课程标准和单元教学的要求，结合该课的特点以及所教
10、班级学生的学问和力量的实际状况，我拟定了如下教学目标。 1学习诗经的有关常识，把握四言诗的诵读节奏。 2学习通过比照刻画人物性格的写法，体会本诗赋、比、兴艺术手法的作用。 3了解诗经中反映的古代社会的爱情的悲欢，感受人文之美。 （四）教学重点与难点 依据本单元和课文内容要求，我将本课的重难点确定如下： 教学重点：学会比拟分析，把握诗歌中的人物形象。 教学难点：体会“赋”“比”“兴”艺术手法的作用。 二、说教法 新课程强调学生的自主探究性学习。教学方法的最本质特征就是要促进大多数学生在课堂上积极参加，促进全体学生积极动脑、动口、动手。因此，我将选用诵读法、提问法来进展教学。 三、说学法 新的教学
11、理念不仅要求学生学会，更重要的是会学。苏霍姆林斯基也说过：“学生学习的一个突出特点，就是他们对学习对象所实行的讨论态度。”详细而言，就是引导学生在激趣和质疑中学会学习，学会解决问题的方法，不能够“只见树木，不见森林” 。因此，教学中我将进展以下学法的指导： 默读感知法、答问法、质疑法、争论法。 四、说教学过程 课时安排：一课时，主要分为以下教学环节： （一）导入新课 本课是一首弃妇诗，所以我以爱情为切入点，结合本文的故事情节，情境导入，以此激发学生兴趣，创设良好的学习气氛。 （二）了解诗经 诗经是我国第一部诗歌总集，在文学史中占据了重要的地位，而氓又是其中的名篇，所以学习中必定要讲到有关诗经的
12、文学常识，包括“诗经六义”，其中，氓所涉及的比兴手法，是积存文学常识的重点。学生对 1 诗经知之甚少，介绍这些常识性的东西能很好的扩大他们的学问面；另外，对学习本课也不无裨益。 （三）检查预习状况 对于高一学生来说，已经有了肯定的自学力量。因此我在课前布置了预习，课堂上先让学生把不能明确的读音和不理解的字词提出来，教师再进展解答。通过预习和释疑，熬炼学生自学的力量，养成良好的学习习惯。 （四）朗读课文，整体感知 古代文学的学习，特殊是诗歌的学习，不读难成其学，尤其是对于此篇诗歌，阅读是主要手段，所以我采纳教师范读、学生自读、个别朗读等方式，旨在让学生了解四言诗的朗读节奏，理解诗句，弄清诗歌的故
13、事情节，使学生逐步养成诵读文学作品的习惯。 （五）研读诗歌 在这个环节中，我将设计品读争论活动，以故事情节为线索，指导学生研讨诗歌内容，分段解读诗歌，学生参加沟通争论，教师准时点拨，引导学生对人物形象进展共性评价，分析诗中比兴手法，将本课的教学重难点寓于其中，从而使教学重难点得以突破。 （六）探究写法 本文在塑造人物方面运用了比照的手法，氓的薄情寡义和女子的坚贞忠诚形成了剧烈的反差。因此我将引导学生对诗中的比照手法进展探究，完成教学目标。 （七）体验拓展 在这个环节，我组织同学们争论如何对待诗中男女仆人公的爱情悲剧，同学们自由发言，言之有理即可，培育学生善思、善言的力量，让同学对诗中男女仆人公
14、爱情悲剧的缘由有更深、更广的熟悉，拓展学生思维。 （八）课堂小结 我将以主旨解读作为本课的小结，明确的写作意图，使学生对课文有更深刻的理解，也借以引导学生树立正确的爱情观。 （九）作业 布置 背诵全篇，积存诗歌。 （十）板书设计 （ 情节） （章句） （手法） （基调） 恋爱 （ 12章 ） 赋 热忱、幸福 氓婚变 （ 35章） 比、兴 怨恨、沉痛 决绝 （ 6章 ） 赋比兴、比照 糊涂、刚烈 此板书直观明白，既展现了诗歌的内容要点，也展现了诗歌的最主要的写法特点，便于学生理解与记忆。 精选高中语文试题及答案(推举)三 一、教学指导思想 1.结合一般高中语文课程标准的学习，再语文教学中有步骤地
15、落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念; 2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的阅历，连续发觉新问题，探究新教法，把课堂的讨论性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。 二、学生学问现状的分析 1、大多数学生没有良好的学习习惯。不预习，不背诵，不记笔记，不想做作业，严峻的重理轻文，这些都是学好语文的极大障碍。 2、多数学生没有时间用于课外阅读，没有养成课外阅读的习惯，不知道怎样读书，课外阅读层次太低，对课外阅读的作用熟悉缺乏。 3、对一些语文常识了解甚少。平常，作文学的少，根本功不扎实，等等。 三、教材分析 高一阶段着重培育理解分析力量，教材的文学气息浓，对于
16、丰富学生情感、陶冶学生情操意义重大。文言文的阅读仍旧按朝代先后的循序编排，但是篇目有所削减，难度有所下降，对于学生高中文言文的入门特别有好处。 第一册按写作心理要求编排，突出了学生个体主体力量要求。其次册口语训练的重点，培育单向的口语交际力量：倾听、应答。探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思索。 四、教学设想 1、自由写作实践活动也纳入正常的语文教学工作之中，让学生在教师的引导下开展活动。在常规课堂教学中不行无视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性力量的培育。 2、连续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。 五、本期教学的主要任务和要求(教材起讫的章节和篇目) 周次 起讫日
17、期 教学内容 1 9.39.9 入学教育 2 9.109.16 沁园春长沙 诗两首 3 9.179.23 大堰河我的保姆 烛之武退秦师 4 9.249.30 荆轲刺秦王 鸿门宴 5 10.110.7 国庆放假 6 10.810.14 纪念刘和珍君 小狗包弟 记梁任公先生的一次演讲 7 10.1510.21 短新闻两篇 包身工 飞向太空的航程 8 10.2210.28 期中考试 9 10.2911.4 荷塘月色 故都的秋 10 11.511.11 囚绿记 诗经两首 11 11.1211.18 离骚 孔雀东南飞 12 11.1911.25 诗三首 兰亭集序 13 11.2612.2 兰亭集序 赤壁
18、赋 14 12.312.9 赤壁赋 游褒禅山记 15 12.1012.16 就任北京大学校长之演说 我有一个幻想 16 12.1712.23 在马克思墓前的讲话 17 12.241.20 复习 18 1.21完毕 期末考试 绽开全文阅读 六、本期提高教学质量的主要措施 第一，把功夫下在课前。上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不简单。我会仔细钻研教材，认真备课，必要时实行集体争论的方式备课，备具体教案、备教学目标、备教学环节、备可能消失的教学中的意外状况、备教法和学法、备板书设计。 其次，把力气放在课内。必需明确本堂课教学目标;必需让学生积极参加教学活动;必需当堂检查、反应和稳固。 第三，把补困
19、加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全把握所学的学问是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。我决不放弃每一位学生，不仅要帮忙学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮忙学生解决思想问题，我会常常与后进学生谈心，鼓舞他们克制心理障碍，只要他们有所进步，就赐予确定和鼓舞。 精选高中语文试题及答案(推举)四 一、指导思想 为仔细贯彻区教育局“教育品牌年“的战略部署，进一步提升我校语文教学质量和语文教师的素养，本学期我们语文组将以教研室和学校工作规划中的有关内容为切入点，以提高语文教学质量为中心，以探究271高效课堂课改和友善用脑的课堂教学模式讨论为落脚点，进一步完善常规治理，深化课堂
20、教学改革，使我校语文教学质量稳中有升。 二、工作目标 1.探究271高效课堂课改和友善用脑的课堂教学模式讨论，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进教师严格自律，不断上进。 2.把校本讨论意识灌输到每一位教师心中，完本钱学期学校布置的校本讨论任务。 3.全面提升组内教师课堂教学质量和学生的学业成绩，力争做到教师个人的业务水平和学生的学业成绩有共同。 4.扎实、仔细地贯彻落实学校教育教学治理各项规章制度，努力营造语文组良好的工作气氛，把语文组建立成为一个团结、高效、务实、拼搏的战斗集体。 三、工作思路： 1.以课堂为重点，把握教学改革和高考语文变革方向，探究271
21、高效课堂课改和友善用脑的课堂教学模式，合理安排语文教学内容和挨次，仔细扎实贯彻秦淮中学学科教研组治理方法。 2.进一步标准教研组活动制度。单周召开教研组活动，双周各备课组活动。要求教研组、备课组活动必需准时参与。 3.备课组集体备课要落在实处，每节课都要有预习案、探究案、训练案。应当每次活动有主题、有针对性、有中心发言人，且上交发言材料。 4.强化教研组长和备课组长的责任意识，要求教研组组长、各备课组长做好全组统筹工作。 四、工作重点及措施 (一)创设良好的学习气氛，建立学习型的教研组。 连续变革课堂教学，建立“任务引领，问题导学“的课堂教学模式。努力提升我们语文教师的教育理念，把语文教研组建
22、立成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。本学期，连续向教师推举一些与语文教学亲密相关的网站，连续不定期发放相关学习资料并集中组织学习，把校本培训与平常学习结合起来，要求每位语文教师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。 (二)利用暑假编写好导学案，连续抓好集体备课。 集体备课是上年度我们语文组的优良传统，不能流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它教师要严密协作，讲究求真务实，对各种课型都要进展研讨，实行“
23、分块备课，集体评议、个人修改、注意反思“的总体思路思路。让教师沿着“备课评议修改反思“这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式沟通和教师与新课程的共同成长，到达相互学习、取长补短、共同提高的目的。 1.根据学校供应的导学案模板制作。导学案分预习案、探究案、训练案各1课时，共3课时。 2.高一高二以课文为单位，编写必修教材一、二、三、四、五的导学案高三根据考试说明中的学问点进展专题复习编写导学案。 3.按学校要求，请在8月15日前后将导学案上传备课组群里，备课组整合打包上传学校。 4.高三根据考试说明中的学问点进展专题复习，积存相关文化学问，探究各专题的主题、特点及
24、赏析技巧，训练案应选择近年典型高考题。相关考点并未全部涵盖，将在二轮复习中安排。 三年以内的新教师要手写详案，其余网络平台备课的教师要复备、手写简案。35岁以下的教师必需进展网络平台备课，把自己的电子教案上传。 (三)重视听课评课工作，丰富和进展校本教研。 提高教育质量，关键在课堂。本学期要连续开展听、说、评、讲等教研形式，连续开展“同课异构“的教研活动，探讨高中语文阅读课、写作课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。教研组组长、备课组长和区教学骨干以上的教师一学期听课不少于20课时，教师一学期听课不少于15课时。两组组长听课状况要准时上传汇总。为丰富和进展校本教研，
25、我们教研组将进一步深化课题讨论活动，丰富和进展校本教研。协作学校对校级和市区省国家各级课题进展跟踪和催促，每种材料都要定期上交，并进展阶段成果汇报。 (四)进展小组合作学习，提高课堂教学效率。 要求学生在平常的学习过程中，字要规法规矩的写，话要清清晰楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认仔细真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本(素材积存)和作文本。不定期进行学习方法阅历沟通会。本学期我们依据学生的特点和学校的实际状况连续开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理根本素养与创新力量的关系，挖掘课外语文学习资源增加学生在各种上场合学语文，用
26、语文的意识，多方面提高学生的语文力量。 (五)重视名著阅读活动，用好语文校本教材。 培育学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著阅读，依据各年级的名著导读篇目每学期推举两本，建议人手一本，可借可买，每读完一本，召开一次读书沟通会，讲故事，谈体会，读完两本进行一次名著学问竞赛。用好语文校本教材，高二用好红楼梦导与练，高三用好三国演义导与练。 (六)加强作文教学的改革，探究作文教学新途径。 写作力量是语文素养的综合表达，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，喜爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应留意培育观看、思索、表现、评价的
27、力量。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作供应有利条件和宽阔空间，减小对学生业余写作的束缚。提倡学生自主拟题，多写新材料作文。写作学问的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。 精选高中语文试题及答案(推举)五 一、指导思想 语文教学必需着眼于提高学生的思想道德素养和科学文化素养，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以教学大纲为准绳，仔细贯彻“课改”精神，教、学好必修课文和语文学问，进展有效的读、写、听、说训练，切实培育学生阅读和表达力量：使学生吸取课文中的有用语言、艺术语言、文学语言的丰富养料;同时，通过语文材
28、料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培育社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀。 二、教学要求 1. 转变教学观念，强化语文功能。 语文素养在人的全部素养中占有很重要的重量。教师要充分熟悉语文学科的素养教育作用，自觉地担当起语文素养的培育功能(包括学习素养、品德素养、审美素养、 思维素养、交际素养的培育功能)，使学生会学习、会做人、会审美、会思索、会交际。语文教学必需坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思想。坚固树立“大语文”观念，切实开展讨论性学习活动，摆脱“教本主义”的樊笼，开拓“学本主义”的天地。语文教师既要注意学生学习过程的愉悦，更要注意学生学习结果的充实。 2. 学习教学大纲，了解课程标准
29、，明确教学目标。 任课教师要强化大纲意识，确立整体观念，立足本学年，瞻顾全学段。不仅自己要熟知本年段和整个学段教学目标，弄清教材的学问点和力量标高，贯穿于教学实践中，而且要使学生明白大纲的要求，使其在语文学习中自觉朝着大纲规定的目标奋进。要坚决消退教学活动的随便性和盲目性，削减无效劳动，以保证高效益地完成教学、训练任务，切实提高读写根本力量，进展学生智能。教师要在成就学生的同时，也成就自己和学校。 3. 强化教学常规，提高教学效率。 教师必需仔细备课、细心设计。编制教案、学案，做到：教育目标和力量目标明确;学问、力量及语文实践活动内容详细落实;教法安排和学法指导实在可行;重点难点清晰、教学过程
30、明晰;版书设计有用。教师要改良教法、讲究效果，尽可能增大课堂容量和信息密度，引导学生动手动脑动口，为学生自主学习创设良好的情境和条件，要努力帮忙学生克制“不愿学、不勤学、不会学”的现象，力求在45分钟内给学生详细、实惠的学问和相应的力量。 训练要落实：教师要细心选择、组织训练题，做到每课有练习，单元有检测。凡要求学生做的教师必需先做;全部训练教师都必需收、查、改、评，不得简洁地公布答案了事;单元目标检测必需全收全改，准时评讲，并针对学生的缺漏点，补充肯定稳固、补火题加以强化。 要培育学生良好的学习品质和习惯：规法规矩地写字，仔认真细地读书，踏踏实实地练习，认仔细真地写作，随时留心观看、广泛涉猎
31、，自觉动脑动手，积极制造性学习。该记的、该写的、该背的、该说的、该操作的，务求把握。要特殊留意学生创新思维和制造力量的培育。 4. 加强集体讨论，开展教学竞赛。 既要强调整体效应，又要发挥教师个人才智。各备课组每周至少集中讨论一次，每个教学单元至少两次集中备课(一次为单元教学目标、内容、重难点、教法学法及训练等的备课，一次为训练检测后评讲的备课)，备课组每学期至少要有一个讨论课题，组织一次教研课，要求每个教师一周听同组教师一节课，做到相互切磋;各备课组长应设计集中讨论和集中备课的会议纪要表，作好记载。 附：本学年讨论专题推举：高中语文课程标准与我的教学实践。如何培育学生语文兴趣，提高学生语文素
32、养。如何提高学生语文阅读水平。如何快速提高学生写作水平。如何处好主导与主体的关系。课外阅读活动的有效开展。 5. 强化表达训练，提高写作档次。 表达是交际力量的重要方面，在现代生活中具有非常重要的作用。口头表达要做到语音精确、仪态大方、说话得体。书面表达要书写标准、美观、无错别字;内容充实、中心明确突出;语言通畅、得体，生动丰富;构造完整、严紧，布局合理。总之，要培育学生“出口成章”、“下笔成文”的表达本事。 课堂作文教学要提高效率、提高档次，坚决克制无序状态，做到有目的、有规划地提高学生书面表达水平：要促进学生做到“三勤”：勤观看、勤积存、勤练笔;要帮忙学生作文到达“五好”：好的标题、好的头
33、尾、好的内容、好的语言、好的文面。 6. 加强阅读导引，切实提高力量。 阅读是提高语文素养的重要手段，阅读教学也是语文教学的“重头戏”。阅读教学要重视思维力量的培育，重视阅读方法的点拨，重视质疑、批判精神的提倡。要克制那种洋洋洒洒、不着边际的分析和千篇一律程式化的归纳或贴标签式的简洁判定的倾向。要切有用好语文读本，读本必需读完，读好。还要从课外增加阅读量，文、史、科技广泛涉猎，拓宽视野。要保证学生课外阅读的时间，要用多种方式促进课外阅读活动的开展。加强课外阅读的指导和催促：如推举好作品、开办读书笔会、进行赏评讲座、开展争鸣争论等。要组织学生订阅高品位的语文报刊：如新课程报语文导刊(高中分年级版
34、)、语文报(高中分年级版)、中华活页文选(高中版)、考试报、作文报、中学生阅读，可以不组织学生购置习题资料，但必需组织学生订阅适宜的语文报刊。要学生人手一份，品种不行一样，以便沟通，互动互惠。 精选高中语文试题及答案(推举)六 高一年级上学期，是学生从初中向高中过渡，适应高中教学的关键时期。学生能否把握好高中语文学习的根本方法，养成语文学习的良好习惯，本学期的教学至关重要。如何利用好每周5课时的有限时间，更有效安排好学生的学习任务，是我们备课组首先要解决的问题。本学期的工作马上完毕，现将我们语文备课组一学期以来的工作总结如下： 一、明确高中语文学习特点，完成初中学习向高中学习的顺当转换。 针对
35、学生学习成绩参差不齐，对高中语文的学习茫然不知所措的特点，备课组把第一阶段语文教学的重要的任务放在了让学生明确高中语文学习的要求，并通过寻常练习和学校安排的月考仔细分析，让学生更好地明确语文学问考点的迁移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。 二、紧抓语文根底，落实日常教学工作，培育学生学习语文的良好习惯。 面对学生薄弱的语文根底，强化训练，夯实根底，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节: (一)阅读与鉴赏方面，充分利用教材及其他优秀读物拓展学生的阅读面，培育学生自学语文的力量。结合必修教材中对文言文文本的研习，精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，供应给
36、学生日常阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积存和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读力量，培育学生阅读浅易文言文的力量。 (二)在写作指导和实践方面，从叙事、记人、写景等方面分阶段、有针对性地训练学生的观看与感受、想象与联想、构思与措辞造句等力量，让学生把握写作的.内部规律，从根本上提高写作力量，高一第一学期重点训练记叙文的写作。 (三)在表达与沟通方面，结合诗歌教学，绽开训练，扫除学生在表达与沟通上的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。 (四)此外，日常语文教学还贯穿练字、背诵、默写等根底训练。对书写
37、较差的同学提出练字详细要求。一方面是为了正字，另一方面是为了训练这局部学生的“坐功“，这对于十六七岁、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应当是不无裨益的；分阶段安排高考必背篇目内容的背诵，背诵肯定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积存写作素材，提高口头表述力量，提高学生的文学修养。 三、分工合作，共同探究新教材新教法 依据学校教研室的安排和要求定期开展备课组集体备课活动。面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。明确职责，分工合作，必修(一)和必修(二)教材中每个专题的每个板块各有分工：由一人主备，主备人供应教案、课件及相关资料(或资源)，再
38、由备课组集体争论。在共性化备课的根底上，每位教师再依据各自班级状况进展二次备课，努力发挥共性化的教学特长。同时，在备课组通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学力量，更好地实现教学目的。 四、因材施教，定期检测，更有效地提高学生学习语文的兴趣和力量。 针对学生参差不齐的语文水平，我们因材施教，帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对根底学问的补缺、补漏；对优秀学生，除了稳固其根底学问之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的.点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的力量，培育学科尖子生。 总之，在这一个学期中，我们备课组成员共同学习并充分利用好新教材，切实落实各工作要点。下个学期，我们全组成员将连续发扬互励互勉，精诚协作的团队精神，努力提高本年级学生的语文素养，争取更大的成绩。