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1、 高三政治教学计划700字范文（10篇）高三政治教学规划700字范文1 为了更有效地提上升中的政治教师的学科教学水平，搞好政治高三的复习，提高政治课的教学质量，特制定高三政治教学工作规划： 高三政治教学规划700字范文2 1、实施素养教育，全面贯彻党的教育方针，端正教育思想，转变教育观念，面对全体学生，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，为学生全面进展和终身进展奠定根底，切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性、 2、仔细学习和讨论高中思想政治课程标准，关注高考，明确所教年级的教学目标的要求，从整体上确定与把握教学内容，以课程标准为教学依据，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念
2、，探究以学生为主体的新的教学模式、 高三政治教学规划700字范文3 1、以课本和课程标准为根本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求、让学生详读教材，记忆和理解根本概念、根本原理、 2、转变教学观念，大胆进展课堂教学改革，发挥学生的主动性，培育学生的思维力量、教师赐予学生以思索和消化的时间和空间、 3、加强教研，讨论高考和高考试题，把热点与教材学问的有效结合，注意学问的迁移与运用，精选习题，避开陷入题海中、 4、进展有效的学问落实、把课堂的学问落实做为主渠道，准时进展章结、单元过关和月清、 5、学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有明显提升、 高三政治教学规划700字范文4 这个学期只有
3、3个月，为了充分利用时间，提高效率，使学生更好的面对高考，特制定如下教学规划： 学生状况分析： 本学期我仍旧任教高三1、2、3、班政治课教学任务，这三个班均为文科一般班。一般班学生学习习惯不好、根底较差，学习自主性差，本学期时间只剩下3个月，马上高考，学生的紧迫感有所增加，应留意适当引导，鼓舞，争取高考取得优异的成绩。 教材状况分析： 本学期教材为时政热点专题，学生比拟感兴趣，每个专题都有背景材料，与经济常识、哲学常识、政治常识的联系，与历史、地理等学科的联系等学问点，便于学生分析把握。应留意从多个角度引导、启发学生。 本学期应到达的教育目标： 1.连续培育学生学习政治的兴趣，端正他们的学习动
4、机，树立必胜的信念。 2.连续加强学生根底学问的稳固，留意与实际状况相结合。 3.留意学生主观题答题力量的培育。 4.加强考前大体技巧的培育。 改良教学的措施及教学中应留意的问题： 1.让更多的学生参加进课堂当中来，发挥学生的主体作用，真正让学生成为课堂的仆人。 2.层层设问，合理设问，用问题来引导学生对课堂内容的学习、理解和运用。 3.切忌一味说教，要结合身边实际，特殊是学生的实际来讲解，避开学生有逆反心情。 高三政治教学规划700字范文5 一、学生状况分析 高三十五班是一个应届班，共有66人，从上学期考试状况看，学生学习水平参差不齐，根底学问局部同学把握不牢，分析问题、解决问题的力量偏低，
5、从材料中猎取学问的力量、辩证思维的力量有待于进一步提高。 二、教学目标 以xx届高三年级组的工作规划为指导，严格遵循教育教学规律，紧紧围绕学校的“育人”目标和学校的教学目标，加强教育教学方法的改革，不断构建“自主、合作、高效、优质”课堂，为创立“齐鲁名校”奉献自己的力气。 三、教学进程 (1)时间：本学期从20xx年_月xx日-20xx年_月xx日，共计17周的时间，这也是一轮的复习时间 (2)进度：20xx年_月xx日-_月xx日， ?政治生活 20xx年xx月_日-_月xx日 ?文化生活 20xx年_月xx日-_月xx日 ?生活与哲学 20xx年_月xx日-20xx年_月xx日 ?经济生活
6、 四、详细要求 (1)学案的编写要求提前两天发给学生。编写内容要紧扣课程标准和考试大纲，抓住主干学问，突出重点。习题的选择要突出典型性，时效性、时政性;试卷练习重在训练解题方法和培育力量，以高考题形式消失，原则上每学习完一课布置一次。 (2)第一轮复习从政治生活开头再到文化、哲学、经济生活。以所订资料为主要教材。上课速度是新课的两倍，一节课完成一课的内容，再另加一节课做练习。由于是复习课，学生又是学习的主体，上课时学生先在教师指导下阅读教材15-20分钟，再由教师对主干学问讲解15分钟，讲解时辅之以典型题例，并注意学问的综合，之后用10分钟对本节课学问系统化。 (3)要把社会生活的热点、焦点贯
7、彻在平日课堂教学中 (4)一轮复习的重点是夯实根底学问，构建学科学问网络。详细要求是： 理清学问清单，整理重点、难点和主干学问，让学生在课堂完成; 理清学问网络; 精选例题，当堂练习稳固; 一单元一测，以考促学。 高三政治教学规划700字范文6 本届学生有着两个鲜亮的特点，一是根底薄弱;二是学习主动性差。要想在高考中取得抱负成绩，必需要想方法战胜这两点缺乏。首先简要回忆一下上次的考试状况。 上次考试的试题是联考的，从学生答题状况来看，主要存在以下几个问题： 1、课本的根底学问把握不牢，选择题得分不抱负。 2、审题不清，马虎大意，有些可以得分的题目，由于没看清题目要求而做错。 3、书写不够工整，
8、卷面不干净，答主观题没分要点。 4、缺乏学科内综合卷的应试阅历，答题时间安排不当，尤其是主观题，前面的题目答很具体，而后面却没时间答。 针对以上的实际状况和问题，本学期的教学工作主要做好以下几点： 1、仔细研读考纲，明确考点，把握考试方向。仔细讨论考纲规定考试的性质、内容、形式及试卷构造、考察的学问范围、考试的根本题型及要求;分析考点，明确每个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明确复习的方向，提高复习的针对性和实效性。 2、以教材为本，夯实根底，构建网络。 首先，立足教材，仔细梳理学问，狠抓根底学问的把握。以本为本，坚决、踏实地抓好学生对课本根底学问的把握。常常以提问的方式来考察学生对课本根底
9、学问的把握状况，答复不好的同学要求必需在限定的时间内去把握。 其次，要构建学问网络。复习时注意学问体系的构建，重视网络化复习，注意学科内经济常识、哲学常识、政治常识的联系和综合。网络化复习从纵横两角度双向绽开。 3、关注热点，联系实际，提高力量。复习根底学问的同时，有意识的引导学生关注社会政治、经济、文化生活，特殊是社会生活中的热点、焦点问题。弄清来龙去脉，了解产生的缘由，分析如何进展，留意解决对策，并学会用所学的学问进展分析。 4、强化训练，精选试题，提高水平。在高考的最终阶段的复习过程中，结合近几年来文综测试反映较好的试题，进展思维过程的训练，熟识高考文综试题的命题思路，领悟试题的设计立意
10、、设问角度、答案组织等关键环节。通过练习查漏补缺，把握答题规律、技巧，提高应试力量。每次的习题要经过筛选，练习要练，也要讲评，而且要讲得精，评得透，做到举一反三。 5、加强对学生答题的训练，提高应试水平。在练习的过程中，要留意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练学生答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。 高三政治教学规划700字范文7 现在距离高考只有三个月的时间，时间虽短但是规划仍旧很重要，它是我们工作取胜的保证。本届学生有着两个鲜亮的”特点，一是根底薄弱；二是学习主动性差。要想在高考中取得抱负成绩，必需要想方法战胜这两点缺乏。首先简要回忆一下
11、上次的考试状况。 上次考试的试题是联考的，从学生答题状况来看，主要存在以下几个问题：1、课本的根底学问把握不牢，选择题得分不抱负。2、审题不清，马虎大意，有些可以得分的题目，由于没看清题目要求而做错。3、书写不够工整，卷面不干净，答主观题没分要点。4、缺乏学科内综合卷的应试阅历，答题时间安排不当，尤其是主观题，前面的题目答很具体，而后面却没时间答。 针对以上的实际状况和问题，本学期的教学工作主要做好以下几点： （一）仔细研读考纲，明确考点，把握考试方向。 仔细讨论考纲规定考试的性质、内容、形式及试卷构造、考察的学问范围、考试的根本题型及要求；分析考点，明确每个考点的本质，了解考点的内涵和外延，
12、明确复习的方向，提高复习的针对性和实效性。 （二）以教材为本，夯实根底，构建网络。 首先，立足教材，仔细梳理学问，狠抓根底学问的把握。以本为本，坚决、踏实地抓好学生对课本根底学问的把握。常常以提问的方式来考察学生对课本根底学问的把握状况，答复不好的同学要求必需在限定的时间内去把握。 其次，要构建学问网络。复习时注意学问体系的构建，重视网络化复习，注意学科内经济常识、哲学常识、政治常识的联系和综合。网络化复习从纵横两角度双向绽开。 （三）关注热点，联系实际，提高力量。 复习根底学问的同时，有意识的引导学生关注社会政治、经济、文化生活，特殊是社会生活中的热点、焦点问题。弄清来龙去脉，了解产生的缘由
13、，分析如何进展，留意解决对策，并学会用所学的学问进展分析。 （四）强化训练，精选试题，提高水平。 在高考的最终阶段的复习过程中，结合近几年来文综测试反映较好的试题，进展思维过程的训练，熟识高考文综试题的命题思路，领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。通过练习查漏补缺，把握答题规律、技巧，提高应试力量。每次的习题要经过筛选，练习要练，也要讲评，而且要讲得精，评得透，做到举一反三。 （五）加强对学生答题的训练，提高应试水平。 在练习的过程中，要留意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练学生答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。 高三政治教学
14、规划700字范文8 1、从整体上考虑和制定教学、复习规划，根据规划有条不紊的进展实施、学科组应当在集体教研的根底上制定具体的规划和措施、在规划的制定中要有总目标和阶段目标以及详细措施、评价、时间安排、内容安排等内容、 2、在每轮复习中应留意的问题：针对近几年高考的命题特点和政治学科实际，一般可用三轮复习法、 第一轮复习主要是抓课本根底学问的落实，让学生细读教材，让学生在自己理解的根底上围绕主干整理学问，形成学问内在立体构造和网络、在课堂上落实根本概念、根本观点和根本原理、习题应留意根底性和根本学问的迁移、强化对主观题练习，主观题的题目不宜过大、 其次轮复习主要侧重于课本学问与实际问题的结合，提
15、升对课本学问的综合运用力量、近几年的高考政治试题，往往以时政、社会生活中的热点问题作为背景材料，考察学生对课本学问的综合运用力量和分析解决问题的力量，检测理论联系实际的效果，同时也突出了试题的时代性和现实性、因此，在其次轮复习中，要着重关注本年度的热点问题、遵循宏观把握、微观切入的原则，要了解每个热点的背景材料，围绕热点查找切入点，教师要结合题目给学生以具体的示范，如怎样分析归纳材料要点，怎样查找材料和学问的结合点，怎样以学问去统领材料，怎样组织答案等、学生进展针对性的练习，逐一突破、 第三轮复习是重新梳理课本学问，回忆热点，对比考试说明上的学问点，查缺补漏、教师少讲，让学生自己进展，并进展适
16、当的练习、练习的题目要精，针对自己学生的实际问题，留意答题的标准性、 3、研读课标、考纲和考试说明，充分利用好高考试题、教研组的教学讨论，应详细到课标、考纲、考试说明要求是什么，教学中怎样表达和实施，怎样依据要求去选择习题，学生怎样落实、讨论各种高考试题、组合和有效的使用高考试题、 4、提高课堂效率，做好学问落实、对于政治课来讲，教师在课堂上不要每一个概念都讲，面面俱到，而应当通过问题来引领学生读书，理解学问，教师对于重要的概念、观点和原理进展讲解，帮忙学生理清根本思路，发挥学生的主体作用、赐予学生理解和消化的时间、空间、 学问的落实要坚持三清或四清，留意把学问的系统和记忆放在重要位置，注意根
17、本学问和根本技能以及学问的迁移力量、堂堂清清根本概念、根本原理，每天清清根本的练习题，建议每天做68道客观题，2道主观题，教师主要检查学生主观题，周周清让学生自己整理本周的内容，章清是对于本章中的没有把握的学问进展落实，不必面面俱到、 5、精选不同等级和要求的练习、依据每一轮的复习目标，精选不同等级、不同要求的习题进展练习，避开毫无目标的题海战、对在练习中发觉的新问题，要多思、多问准时解决、重点解决学生在主观题上的问题，针对性的训练、在专题复习中的热点问题要一题多问、一题多解，举一反三，触类旁通、 此外，还要处理好学问理解与解题的关系，重点学问和一般学问的关系，难题和根底之间的关系，学科之间的
18、关系、 高三政治教学规划700字范文9 一、指导思想 以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分讨论高考。增加政治课的针对性和实效性，培育学生分析问题、解决问题和应试的力量，从而提高政治课的教学质量。 二、工作目标 1、。以课本和课程标准为根本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解根本概念、根本原理。 2、转变教学观念，进展课堂教学改革，发挥学生的主动性，培育学生的思维力量。教师赐予学生以思索和消化的时间和空间。 3、。加强教研，讨论高考和高考试题，把热点与教材学问的有效结合，注意学问的迁移与运用，精选习题，避开陷入题海中。 4、。进展有效的学问落实。把课堂的学
19、问落实作为主渠道，准时进展小结、单元过关和月结。 5、学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有肯定的提升。 三、高三政治课教学中存在的问题 1、文科学生总体水平不是很好，优生与差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升级考就是说明白这一问题。所以既要抓重点又是照看全体。 2、缺乏对课程标准和考试说明的深入讨论。在政治课的课程标准中有对学问把握程度的明确要求，如识记、理解和运用。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有具体的解读说明。 3、无视课本，依靠资料。课本学问是依据课程标准编写的，有完整的体系和规律。我们在高三教学和复习中总是抛弃课本而根据资料来进展，舍本求末，学生对于学问没有系统性的把握
20、和理解。 4、。缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进展学习和复习的指导，如何做，应当怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。 5、课本学问与热点、重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进展细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生把握就是记住，面对新的问题仍旧无从下手 四、教学要求 1、学习课程标准，并且结合课程标准中的识记、理解、运用的不同层次的根本要求，精确地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。
21、 2、要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要积极制造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进展教学，以期获得更好的教学效果。依据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。 3、仔细贯彻理论联系实际的原则。将教材中的根本学问、现实生活中的实际问题、学生思想熟悉的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培育学生运用所学理论观看分析实际问题的力量。 4、加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的讨论和思索获得结论。同时做好后进生的较换工作。 5、在仔细学习、备
22、课、讲课的根底上，积极参与有关教研活动，相互学习，有意识地捕获教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高自身的素养，以适应教学改革的新要求。 高三政治教学规划700字范文10 1、缺乏对高三教学、复习的整体把握和具体规划及实施措施、对高三只是有大致的阶段安排与复习进度，对每一阶段的教学和复习目标、复习策略和学生学习任务的完成没有细致的考虑，这种规划的盲目性，必定导致教学的盲目性，教学质量的提高也必定是盲目的， 2、缺乏对课程标准和考试说明的讨论、在政治课的课程标准中有对学问把握程度的明确要求，如识记、理解和运用、在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有具体的解读说明、我们的教师对其没有仔细的研
23、读和分析，也谈不上有效的依据课标和考试说明去教学、 3、无视课本，依靠资料、课本学问是依据课程标准编写的，有完整的体系和规律、我们的教师在高三教学和复习中总是抛弃课本而根据资料来进展，舍本求末，学生对于学问没有系统性的把握和理解、目前，学生对于课本学问的记忆和娴熟程度是相当差的、例如，在97年的高考试题中怎样做到一切从实际动身的几乎就是课本中的原话、 4、课堂教学缺乏针对性，效率低，效果差、表现在：仍旧按高一和高二的教学方式进展，不进展充分的讨论高三的特点，课堂效率低；在复习中，就学问讲学问，缺乏对学问的深层次分析，只是学问的简洁排列，对于主干学问的把握不到位；学生对于学问的理解仍旧停留在外表
24、上，因而也就谈不上学问的迁移和运用、教师独占课堂，学生被动在听，没有自己的感悟和落实的时间、 5、缺乏对学生的根底学问理解和思维力量的培育、近几年的高考命题思路是特别明确的，就是注意学生对根底学问的理解和运用，注意学生的学科思维及分析问题、解决问题的力量，注意问题的情境性、这就要求教师必需注意根底、以大纲、考纲为指导，以课本为本，注意根底学问和对学问的迁移与应用，以培育学生的思维力量为主线来统领学问、靠做大量的题来使学生把握学问和培育力量只能是事倍功半、 6、缺乏对学生学习和复习策略的指导、我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进展学习和复习的指导，如何做，应当怎样做、导
25、致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效、 7、缺乏对习题的筛选和对高考试题的讨论、许多学校给学生发了许多资料，教师讲资料，学生做资料，教师对于资料中的习题不进展选择和预做，学生陷入题海中而无法自拔，没有对学问的消化时间和空间、由于教师对于高考考试题缺乏讨论和深入分析，自己觉得这个题好就让学生做，不去考虑是否与高考的要求全都，是否与高考的命题思想相全都，也很少去考虑这些题目考察学生什么、训练学生什么、尤其在综合复习阶段，教师给学生布置大量的难题、偏题和滥题而脱离了根底学问和根本技能的把握，无效劳动太多、教师也很少去反思自己的教学行为、 8、试题的设计缺乏整体性和针对性、表现在：教师给学生命题只是东拼西凑，没有命题思想，我要考察学生什么，要了解学生对于学问的把握程度，是否符合高考命题要求；没有自己对高考的感悟，没有自己的创新试题、 9、课本学问与热点、重点问题的联系空泛、表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进展细致的分析、所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生把握就是记住，面对新的问题仍旧无从下手、