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1、 高三下学期语文教学总结(五篇)高三下学期语文教学总结篇一 本学期，我担当两个理科班生物教学（两个重点班），我深感责任重大，压力不小。现将高三这一学年的工作总结如下： 一、紧追高考指挥棒，确立复习方向 怎样着手进展生物总复习，复习的目的和任务是什么？这是高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三生物教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必需对一些信息进展讨论，从中领悟出潜在的导向作用，确立复习方向，那些学问是海南学生所必需把握的那些是了解的。 1.讨论高考生物试题。纵观每年的高考生物试题，既可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则；又可以提高自己的业务
2、水平，更好的完成教学任务。 2.关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比拟，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了讨论性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。很明显，这些变化将表达在高考命题中，熟识新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。 3.熟识考试说明。考试说明是高考的依据，是生物复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入讨论，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察力量的层次要求等。不仅如此，在整个
3、复习过程中要不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。 二、合理安排复习内容和进度，选择适宜的教法 在第一轮复习中，根本上按教材的挨次，将选修内容的相关章节作为对必修学问的扩展，编排到必修相应章节内，避开学生认为一轮复习就是高二课的快速重复，产生厌烦心理。另外我们注入新的教法：课堂上以问题学问点典型题为主线，构建学问网。以一个学问点为中心尽量联系与此有关的学问点，并使它们有机地连成一体。实行学生总结讲解，集体争论，教师点评，订正、重点强调等方法调动学生的学习积极性，参加教学活动，提高学习兴趣。其次轮复习着重加强对学生的学问概括、理解和应用力量的培育，对于生物来说这段时间的任务主要是通过一
4、系列的专题复习加强学生学科内的综合力量帮忙学生构建本学科学问体系，同时，通过肯定数量的典型习题，训练学生运用学问、提炼解题规律、培育灵敏的思维及综合分析力量，积极有效组织模拟训练，当堂考当堂讲析，训练学生的解题技巧，提高答题速度，课下不留作业，留出更多的时间让学生自己支配，进展各学科的补救，仔细总结以往学生较简单出错的学问点，并帮忙学生克制。 三、课本为主，练习为辅，教师适当拓展延长的材料应用。 进入高三生物教学，很简单走进总复习的怪圈：“沉迷”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三生物教学过程中必需保持糊涂的头脑，努力处理好下面几种关系。 1.教
5、材和复习资料的关系。教材是生物总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学生物学问系统化、构造化、网络化，并在教材根底上进展拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的效劳，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们以创新设计作为主要参考书，供整理学问、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到学问在教材中的落脚点和延长点，不断完善和深化中学生物学问。因此我们要求学生在复习下一节之前完成根底学问局部，弄清自己的缺乏，上课做到有的放失。2.重视根底和教师拓展更加注意力量的培育。注意学问体系的重组，形成学科学问网络
6、由于高三是在高二学习的根底上，对旧学问进展复习，所以高三的课堂教学既要源于教材，又要对教材内容进展调整、扩展和深化。从往年的高考试题看，试题编制是从新状况、热点向下入手，但考察内容仍是书中的根底学问，即使是综合考试题也是如此，因此，切不行无视根底学问的教学，要尊纲依本，讨论考纲，仔细完本钱学科内的根本概况、原理的复习，并注意学科内学问的联系，抓住教材学问的主线，加以梳理、归类和整理，并通过肯定的组合方式有机组合，形成完整的学问体系和构造，建立学问网络。这样既有利于学生对根底学问的复习，更有助于学科内各学问点之间的迁移和综合。这就是一轮复习的主要任务。 四、注意联系新课标，加强学生各种力量的培育
7、 一是注意培育探究性学习力量。这是对学生学科学问力量的一个高层次的考察，以探究性学习角度作为试验题命题原则也是课改思想在高考中的详细表达，主要从生物科学角度动身提出可以探究的问题，注意联系实际；二是注意培育图表分析力量。通过图表分析的题目充分考察了学生对教材中的各类相关学问的整理联系的力量，它通过一些科学试验的数据形成相应的数据表格或绘制成数学坐标曲线图，要求学生学会理解如何从图表图象中抽取生物信息，留意整个曲线曲线表达的生物学含义，曲线的的升降变化缘由，还要留意给出的相关条件之间以及与整个题目的联系，留意区分给出对比曲线的变化含义：是增加了，降低了，为什么？限制因素是什么？三是注意理论联系实
8、践。就是要努力做到学以致用，亲密联系生产生活实际，关注生命科学进展的新进展，引导学生用所学学问进展联想、分析、综合、迁移，理解生命科学在社会进步和科技进展中的地位和作用，增加在社会生产和生活中的推断和决策力量，培育学生的迁移力量、创新精神和实践力量。 五、反思及对今后教学的启发 反思自己半年来的高三教学工作，认为还有以下几点需要加强或改良：一是要注意课堂教学效果。坚持以学生为中心，实行一切有效手段，调动每一名学生学习的积极性，强化效劳学生的思想理念，把分层教学真正落到实处，让每个学生在生物课堂上都有所收获。二是要准时讨论高考动向。要多关怀高考，讨论历年高考题，仔细讨论高考考纲，精确把握高考方向
9、，搞好高考复习工作。三是要重视根底学问。在根本力量的培育的过程中，更加强调思维力量和试验探究力量的培育和训练；四是要擅长教学创新。问题的设计要从多个角度进展设计，要擅长打破常规，开阔学生的思路，避开思维定势的形成；五是要始终坚持对学生答题标准的训练，擅长用生物术语表达问题，用生物学的思想分析解决实际问题。总结过去是为了更好的将来，盼望自己在新的起点上能制造更美妙的将来 高三下学期语文教学总结篇二 2023年下期高三语文教学总结 伍淑芳 这学期我担当了254、272两个一般理科班的语文教学。不管哪类班级，语文根底相对较差，最令人为难的是局部学生根本不重视语文学科学习，所面临的困难和压力比拟大，我
10、只想把我做法谈谈。 一、激发兴趣、提高课堂质量 大局部学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。 二、营造民主课堂。 让学生在轻松开心的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓舞，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，急躁的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热忱，收到良好效果。擅长捕获每个学生在语文学科方面的
11、某一闪光点，以此增加他们学习语文的信念。 三、提高效率，上好讲评课 进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也许多，但我们不能由于时间紧就忽视训练和试卷讲评的过程。我认为仔细抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮忙学生坚固把握所学学问，提高运用所学学问的力量，培育学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前仔细分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，留意深化稳固，突出实效性。 其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇科技短文选择题，实质是考察文章的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以
12、变换了的种种说法，考察对句意或文意的理解；文言文中，以句间关系的理解，考察翻译力量（即翻译时加上什么样的关联词） 第三，讲清解题规律或方法。如推断语句是否有语病常用三种方法：语法构造分析法、规律事理分析法和表达效果分析法。 第四，订正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改良复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的缘由，并改正，把握避开过失改正错误的规律。 第五，要讲究拓展。某题考察某内容、某种角度，同样的考察内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即可以以肯定的量的重复，加上肯定的变化，来增加对此一类题的理解，做
13、到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考察方式的熟悉。 另外，还特殊留意在讲评中坚持正面教育，爱护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进；引导成绩较差的学生总结教训，鼓起士气，树立信念。批判、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。 四、瞄准高考，狠抓常规，注意平常积存 语文学科是一门特殊注意积存的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得胜利。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：根据高考考纲，每天积存易读错、写错的字词5个，成语10个；每
14、个月除月考外额外完成习作一篇；坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种力量同时进展。 五、深入讨论考试大纲，重视信息的沟通 1.在高三开头，细致讨论分析07、08年的语文考试说明，精确把握高考动态，并且准时加以落实。 2.在教学中，除了抓紧学习有关业务学问外，还留意和同事讨论学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节，仔细吸取他人有益的教学阅历，指导自己的教学实践。 六、分析学生每次考试状况，对症下药。 每次考试之后，我们都仔细分析，找出薄弱环节，与学生沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。我发
15、觉学生的失分点主要集中在以下几个方面：根底学问的410题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我准时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注意过程治理，从四个方面落实教学任务：力争把目标落到实处，细化内容。序化训练。深化辅导。 七、专项复习，狠抓薄弱环节。 1.根底学问的复习留意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进展不连续的训练。在穿插复习的过程中留意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进展。 2.复习文言文，我们把大纲规定背诵的10篇文言文和30首诗歌归拢在一起，印发给学生。将120个文言实词和15个文
16、言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生。文言文复习中缺乏表现在大纲要求把握的实词、虚词的意义和用法，应当师生共同归纳再整理，另外忽视了教材所选文言文的作用。 3.对诗歌鉴赏，我们分三步进展复习：（1）进展题型例如，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的熟悉，消退其神奇感。（2）把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。（3）归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，留意答题的针对性和完整性。 4.努力创设语文学习气氛，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写力量。（1）要求学生买读者青年文摘统一订阅语
17、文周报等优秀报刊，在班级传阅。（2）要求学生坚持抄范文，利用周记进展练笔、积存材料。（3）依据学生的兴趣、爱好，精选例文，仔细研读揣摩，利用文中材料进展仿写，然后对比原文，比拟优劣，找出差距。（4）注意作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。 坚持每周背一篇高考总分值作文，在教师跟前过关。 5.今年高考前夕，面对汶川地震，残奥会，我觉得材料很鲜活，我就给学生整理了30多个典型材料。印发给学生，八、路漫漫，吾将上下而求索。 高三下学期语文教学总结篇三 2023-2023学 高2023级高三下期年级教学总结 紧急、繁忙的高三工作已经完
18、毕。回首这难忘的一年，我们忘不了学校领导的正确领导；忘不了同学们的勤奋与努力；更忘不了全组教师们的团结拼搏、悄悄奉献。高三的一年是团结的一年、合作的一年、战斗的一年。在高三一年的工作中，我们全体教师紧紧围绕高考目标，讨论考纲，分析高三学生的心理特点，有效地开展教育教学治理工作；年级教师团结协作，强化目标意识、责任意识、奉献意识；立足于学生的实际状况，培育学生的信念、急躁、细心和恒心，形成了你追我赶学习气氛。通过全体师生们的通力合作、坚韧拼搏，在今年的一模和二模考试中均获得了较好令人满足的的成绩。高三年级取得的每一份成绩，都浸透着高三教师一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奋斗的脚印，都隐蔽着是一个
19、个动人的故事。下面从几个方面回忆、总结高三工作。 一、全校师生鼎立相助，大力支持 学校领导的正确领导和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。学校领导高度重视，在百忙之中常常深入到高三师生中了解学生们的状况和教师们的需要，不仅对高三教师的合理要求全部满意，还直接帮我们做个别生的思想教育工作；高三领导小组不仅宏观上把握高三教育教学工作的大方向，定目标、做规划，微观上更重视阶段目标和规划的落实，细心预备的年级教师会、家长会、学生会，重点突出、部署明确；准时发觉和解决问题，解决了不少实际困难，这都使我们一线教师倍受鼓舞，干劲大增。 高三工作还得到了全校广阔教职工的热忱关注、大力支持。全校师生的相互协作
20、、团结协作，是我们做好高三工作的力气源泉。 二、做好思想教育工作，促教学质量提高 1、思想指导行动，拼搏需要动力。我们坚信“只要思想不滑坡，方法总比困难多”。一年以来，在狠抓教学，抓学习的同时，我们留意不失时机地在年级中对学生进展各种教育，紧抓学生的思想、心理辅导。利用各种形式对学生进展集体主义教育和拼搏精神教育，缓解高三压力，调整学生心理；结合高三进行了“花开不败 信任将来”的立志与励志主题班会，深深地触及了学生的心灵，激 1 发了大家昂扬的斗志，焕发了学习的积极性，掀起了全体高三学子爱学习的热潮；在高考前60天进行了“高三60日誓师大会”，鸣响高考号角，放飞同学们自己的抱负与盼望，激发同学
21、的责任与紧迫感。在高考前15天，市教委联合重庆电视台时尚频道“我来帮你忙”栏目对我校高三学习进展了帮扶活动，帮忙学生解决心理问题和高考怀疑，效果显著。一年来，在抓教学的同时，利用教育时机对学生进展胜利教育、生命价值教育，鼓舞学生奋勉向上，立志成材。针对不同学生进展不同方式教育，特殊对遵纪有困难、而学习有潜能的学生，由班主任加强教育，标准学习行为，定期与学生谈心、沟通，指出存在的问题，检查落实状况。 2、面对全体学生。进入高三后，学生两级分化现象渐渐显现。年级组提出：面对全体，挖掘潜力，不放弃任何一个有盼望的学生。特殊是对那些临界生，全体教师要特殊关注，了解他们的状况，进展过细的思想、心理辅导工
22、作。由于高考升学而形成的来自各方面的压力，特殊简单引起学生心理上的消沉、紧急或着急，为此，高三教师花了很多时间去琢磨同学在想什么、盼望什么、反对什么，每次考试后，班主任都要仔细做好疏理减压工作，帮忙学生分析存在问题，找出解决问题的方法，每位任课教师都选定了五至十名需要帮忙的学生，和他们谈心。通过这些真心实意的工作，一年来高三年级整体状况稳定，学习热忱高涨，竞技状态良好，保证了紧急而有压力的学习、生活与考试。 3、一切为了学生，一切为了高考。年级组教师常常在一起讨论学生的状况。无论是班主任，还是任课教师，或者年级组长，或者学校领导，不管谁发觉学生思想上、心理上的问题，大家都相互通气，相互协商。对
23、重点学生的重点问题，大家齐抓共管，而且每次召开定期的学情、教情分析会，全体教师都积极发言，研讨本班本届学生的学习思想现状，提出具有前瞻性的、预案性的建议。全员抓德育，也促进了高三教师大局意识，形成团队精神。班主任与其他任课教师亲密协作，利用各种方法调动学生学习热忱，做了大量的工作，也取得优良成绩。 三、团结协作，无私奉献 高三年级成绩取得是高中三年来教师们勤勤恳恳，倾心投入，踏实工作，不断积淀的结果。高三年级是拼搏而团结的年级，我们每位教师都深刻的体会到：团结协作是一个集体取得胜利的法宝。 每位高三年级教师都能爱岗敬业，乐于奉献，一心扑在工作上，很多教师常常利用在业余时间给学生补缺补差，不计酬
24、劳，常常利用休息时间找学生谈心补课，与学生打成一片，帮忙学困生和临界生，义务辅导，凡此感人的事，举不胜举。在学生思想方面更是齐心协力，齐抓共管，人人都是辅导员，人人都是班主任。在教学中他们强调团结协作，以大局为重，较好地保证了高考战略总体目标的完成。 针对各平行班弱生偏多的状况，全体教师几乎每天会聚在一起，聊一聊学生的状况，互通信息，对于成绩差的学生，大家共同协商，找学生最弱的学科或比拟有潜力提高的学科先抓，形成合力，不让学生感到无从下手。对学习态度有问题的学生，分别作他们的思想工作，使他们感到教师的关注。 面对简单状况和较大的困难和压力，高三年级组拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，发挥团队
25、精神，增加团结协作意识，鼓足干劲，齐心协力、一心一意搞教学。 四、打造潜心讨论、精益求精的教学队伍 团结合作是一个集体形成的根本条件。教师之间在学问构造、才智水平、思维方式、认知风格等方面也存在着重大差异，即使是教授同一课题的教师在教学内容处理、教学方法选择、教学整体设计等方面的差异也是明显的。当教师在学校里坐在一起讨论学生学习状况的时候，当他们把学业状况和如何把教学联系起来的时候，当他们从同事和外校优秀阅历中，进一步改良自己教学实践的时候，教师们教学效率提高了很多，教师们通过分工合作，探究的最优的教学方式，使资源的得到优化、共享。教研组内良好的人际关系和团结协作气氛，使每位教师能把自己在教学
26、实践中积存的有价值的教学资料无私的奉献出来，使我们组在备战高考中能有所借鉴，省时省力，复习效率大大提高。 语文组备课组是布满活力的一个备课组，既有年轻人的活力和灵敏，也有老教师的沉稳和阅历的丰富。他们亲密协作，细心设置每一个教学点，从网络、他校、从他人不断搜集把握教学的新信息，针对高考学问点把高考按题型安排到每位教师细心预备并制作出相应的教学教案，针对作文这一学问点通过“两周一话题，鼓舞共性化写作，学生范文推举”等新方式提高学生写作积极性和水平，整体提高了学生的作文水平，使每一个学生心中有类型，手中有范文，以不变应 万变。对待学生分层治理，关注优等生，扶着中等生，盯着潜能生，亲密凝视他们，使每
27、一层次的学生都得到长足的进展。 数学备课组大多教师屡次担当高三教学工作，阅历丰富、熟识考点。他们布满活力、思维灵敏，始终坚持集体备课，针对高考学问点和高考题型安排练习，狠抓新考点落实，反复强化，针对本年级学生较差的特点，自主出题，进展了大量的双基训练。他们抓紧点滴时间，对学生消失的难题进展辅导，成绩提高显著。 英语备课组把老教师的阅历和新来教师的新想法结合起来，坚持集体备课，相互听课，彼此资源共享。坚持全面统计小题得分率和平均分，随时调整教学重点；急躁细致的为学生答疑解惑。从语法专训到书面表达分类，从高考考纲词汇到阅读高频词，做了大量的分类工作。 理化生备课组，他们老中青相结合，是团结协作战斗
28、力极强的备课组，高三一年大家始终走集体备课的路子，共商每个学问点的讲法。面对高三频繁的习题课教学，大家摸索出一种“一题多变”的方式授课，大大提高了课堂教学的有效性。并依据学生生源不好的特点，自主出题，三个学科统筹安排使年级整体的物理成绩显著提高，最终高考到达了我们的目标。 政史地的教师互通信息，他们虽然分属不同学科依据文科考试的特点，协调教学中三科共有学问的侧重点，给学生一个比拟完整的学问体系，便于学生把握。 备课组教师坚持每周集体备课和随时问题争论，潜心讨论、细心设计每一节课。他们备考纲、备教材、备学生、备教法。结合2023年新的考试说明，各组仔细讨论近二年的高考试题变化，结合教学内容及学生
29、的实际水平，制定了新的教学目标和规划。为提高学科复习效率，增加工作的实效性、可操作性，从作业布置到月考安排；从教学进程到补课安排，备课组也尽量落实。 五、注意过程、抓好落实 1、注意备课：依据课程处统一要求，每位教师利用好现有的资料，把备课的形式与内容统一起来。依据学生特点，分门别类归纳各种学问要点。 2、注意课堂：我校学生根底不好，所以课堂更是学习的主要途径。所以要求上课教师布满激情，设法调动学生的积极性，关注学生听课效果，留意留给学生思索的空间，增加上课的实效性。 3、注意作业：备课组都留意掌握作业数量，突出重点和主干学问和薄弱环节，对学生作业提出标准化的要求，保证学生作业的质量，并能全批
30、全改，对个别学生还坚持面批，尽量做到作业批改不隔日。后期更是抓住踩线生不放，进展面批的状况在各个办公室随时都能观察。 4、注意根底：依据学生实际力量，我们的教学重点始终是学科根底学问和根本力量，反复练习，娴熟把握，争取低档题不丢分，中档题多拿分。特殊是中后期许多考试，各科教师依据本校学生根底差的特点，做了大量的备课工作，出了大量的根底题。 5、注意落实：各科教师充分利用早自习和晚自习辅导课，甚至中午休息时间，对个别学生进展答疑。许多教师在晚自习后还对一些同学进展辅导，帮忙他们查漏补缺。师生共同努力，各班中差生成绩都有较大提高。 6、注意学习：各备课组内通过听课互帮互学；和外校教师的沟通，对我们
31、帮忙很大。每周的教研活动，以及市区教讨论活动，各备科组积极参加，虚心向同行学习、向专家求教，加强沟通，拓宽视野，并结合我校学生实际调整复习策略。 实践证明我们这些做法是特别行之有效的。 高三年级管委会 2023年6月10日 高三下学期语文教学总结篇四 狠抓根底，稳中求进 2023学年其次学期语文教学工作总结南沙横沥中学许剑梅 本学期本人连续担当初三（1）班、初三（2）班两个班的语文教学工作，身在初三，本学期语文的教学重点是复习迎接中考。因此，在此期间，本人根据学校的要求，全力以赴地投入工作，最终在学校领导的英明领导下，在同事们的通力合作下，顺当地完成了教学任务，为使将来的工作做得更好，现对本期
32、工作总结如下： 一、及早部署，规划复习。 凡事预则立，不预则废。因此做好规划再复习相当重要，我们几个语文教师早在上个学期就初拟定本期第4周前就完毕初三的新课，从第五周起转入总复习。复习的大致安排如下：分版块，1、古诗文。 2、语基。 3、现代文阅读。 4、作文。最终进入总测，模拟试阶段。这样的规划使我们的复习有条不紊地进展着。 二、分析学情，有针对性重点复习。 考虑到我们的学生根底不够扎实，局部学生学习不够勤奋，所以古诗文这局部的复习定为我们复习的重点和首要任务。为此，我们几个教师分工合作，把初一到初三的六册书的文言文和古诗文整理出来，古诗文印好给他们记忆背诵，文言文印发给他们做练习，并坚持每
33、周一大测，准时监控复习的效果。语基局部重点复习了语病局部，给他们先归纳总结，再实战训练，不过有些病句迷惑性较大，局部中等生和中下生还是难以应答。这也和学生们阅读量少，语感较差有关。 三、加强阅读，提高阅读答题技巧。 阅读是语文的灵魂。语文语文，再怎么说阅读该是根底，很多问题的产生与终结，都源于阅读。阅读多的，理解力量就强，阅读少的，理解力量和解决问题的力量就弱。但初三时间已经很有限，让他们再去大量阅读已经不行能，所以只能精讲精练，选择我们所选用的参考资料中考备考中的有代表性的几篇，按文体分类，先总结方法，再实战训练，然后个人小结，结合自己的状况有针对性复习提高。在这个版块中标准答题，把握答题技
34、巧很重要。 四、加强作文指导，争取多拿分。 作文60分，比例相当重。因此作文是重头戏，但偏偏学生的写作又不大抱负。我们是农村学校，和城里的孩子比，我们的阅读面相对窄，写作水平相对低。所以只能要求他们争取大局部能到达作文平均分，优生则尽可能拔尖。局部中下生，则只能提出最低要求：写完，字体美丽，不离题。在最终几周里，作文训练的量加大，让他们写出感觉，写出思路，写出技巧。而且，尽可能地面批，我也常常利用下午第四节自习课逐个进展指导。 五、注意分层指导，培优扶差。 今年8个班都是平衡班，班中的同学自然状况各异，良莠不齐。因此进展分层教学，培优扶差很重要：培优重在拔尖，扶差重在提高。课堂上有意识地给他们
35、制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。充 分利用一切可以利用的时间：早读，课间，午修，下午第四节的时间，辅导学生，和他们沟通思想。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的语文力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。对于优生则鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。努力提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步。总之，一个学期下来，在领导的关怀，同事的支持和自己的坚持努力下，也取得了肯定的成绩，所带的三（1）班、三（2）班在语文考试中始终保持名列前茅，本人撰写的论文也能在南沙区和广州市中荣获二等奖和三
36、等奖。但由于自身的力量有限，教学阅历的缺乏，本学期在教学中也还存在着不少的问题，例如：复习的时间有点前松后紧，对学生的要求不够严格，局部学生学习语文的热忱不够高 我盼望在以后的工作中更严格地要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，使自己的教学力量和水平不断提高，以便为学校的教学工作作出更大的奉献！ 教学总结 狠抓根底，稳中求进 2023学年其次学期语文教学工作总结 单位：横沥中学 科目：语文 级组：初三级 姓名：许剑梅 时间：2023年6月28日 高三下学期语文教学总结篇五 四年级下期语文教学总结 龙泉驿区三十五小 黄英 随着时间的消逝，转瞬一学期又过去
37、了。本学期我担当四年级的语文教学工作。经过我的努力与领导同事们的帮忙，我最终顺当地完成了本学期的教学任务。在本学期，我根据期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。下面把本学期的工作做一个简要的回忆： 一、通过多途径培育学生各种力量与习惯，促进学生的全面进展。 （一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。四年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，上课每举手发言，加一面小红旗。一个月后评比语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小教师”领读
38、，既培育学生的组织力量，又培育学生的朗读力量。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼。 （二）通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作力量。四年级是学生写作的正式开头。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写故事、想象文为主，适合四年级学生的思维特点，另外，积存大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作力量也有了比拟明显的提高。 （三）加强写字指导，提高学生的写字力量
39、。四年级的写字教学往往被教师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用上课竞赛对学生进展写字指导，课外严格要求学生仔细书写。 二、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高学生的力量。此外，注意鼓
40、舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。现在本班学生喜爱上语文课，学习兴趣比拟深厚。 三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展。 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我“抓两头，扶中间”，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 由于自身的力量有限，教学的阅历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有
41、一些学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克制解决。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比拟深厚，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。 3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，仔细向有阅历的教师请教，积极参与听课评课活动，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。