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1、 高中生寒假社会调查报告范文高中生寒假社会调查报告1 一、 关于高中生人际关系处理的社会实践调查 1、报告调查的缘由 在实习的这段时间，最令人头疼的便是对高中生如何正确处理人际关系。近年来中学生因与同学间人际关系处理不当，而导致本不该发生的悲剧频频消失。如：某中学一学生与同班同学常常为一些小事发生争吵，两人关系紧急，冲突重重，最终有一天，其中一位学生带刀将另一学生活活戳死；再有，某中学一高高中生接近高考，面对高考及父母的压力，精神崩溃，为寻求解脱的方法，其结果是将他亲生母亲杀死在家中。另外，从XX市精神卫生中心“百忧解”热线传来消息，青少年因不善处理人际关系而引发的心理问题，成为近期询问的热点
2、。询问员反映，近一段时间，试婚、第三者插足、婚外恋的话题少了，关于青少年人际交往问题的电话渐渐增多，几乎每天都有。询问者包括高中生、大学生和参与工作一两年的年轻人，年龄约为17岁至25岁。交谈中可以感觉到：他们对社会、对所处环境布满敌意，埋怨人与人之间太虚伪、相互哄骗，很难与同学同事沟通，对生活感到厌倦、无望等等。而悲剧的发生就在于他们不能正确处理同学间的人际交往，与父母间的情感沟通。 2、调查的结果 心理的闭锁性少年期开头消失到高中阶段。随着自我意识的增加，再加上过去生活中的阅历和教训，使其发觉“逢人不行再全抛一片心”，加上自尊心、文饰、内隐的需要及各种顾虑，使其嘴上相继都加上了一把“锁”。
3、有很多问题被作为个人的内心隐秘隐蔽起来，给自己蒙上了一层薄薄的面纱。特殊在非同龄的人群中，尤其是对父母、教师等成人保持心理闭锁。但另一方面，这时期他们客观上又存在有剧烈的归属的心理需求及与人交往的愿望，盼望广交知心朋友。但相互的闭锁，尤其是异性间相互的闭锁，更加使其产生特别的奇怪心和神奇感。心中的苦闷很想找人倾诉、讨教，于是常处于左右两难的冲突之中。闭锁性既是适应现实社会的需要，是适应力提高的表现，但也加大了对他们了解及把握的难度。使其不敢与人倾心相交而感孤独，于是大都述说于锁于抽屉的日记之中，致使有些教师变得困惑不解，倍感学生变了，不信任自己了。 在学校教育教学工作中我发觉，对高中生人际关系
4、优化策略的指导几乎很少涉及。高中生在承受系统的学校教育过程中，同样不行避开的.要与他人发生人际交往，但是，在当前高级中学的教育教学工作中，处于首要地位的是对学生进展科学学问与学问技能及思想品德的教育。而对学生人际关系方面的指导则往往被无视，而弃之一旁。这样，不能进展正常交往的学生则往往就会处于被孤立与嫌弃的地位，轻者，导致产生自卑心理，心情低落，重者，产生严峻畸变心理和人际交往障碍。家庭教育中，对孩子的人际交往指导涉及很少。目前，社会经济的进展带来了许多的负面影响，加上独生子女的增多，家庭教育中父母一方面对子女溺爱，过于放纵，另一方面对子女期望过高，望子成龙，望女成凤，导致学生各种不正常心理行
5、为增多。他们任性、倔强、刁蛮、目中无人，不善处理人际关系，同学间、师生间、亲了间关系紧急。 在积极推动根底教育课程的今日，我们不得不反思我们一贯的教育理念、教育机制在新时期的新需要下需要怎样与时俱进，才能适应现代社会需要集顺应人性的进展。 二、调查方案设计 1、内容设计： 高中生人际沟通技巧的培育包括那些内容；现今高中生人际交往与沟通的现状如何；高中生人际沟通心理进展的规律性是怎样的；培育学生人际沟通的形式有哪些，使用的状况怎样，各有什么特点、作用和效果；对于不同类型的学生又该实行怎样的方式。 2、过程设计： 第一阶段 1月4日1月20日 1、 查阅有关文献，如教育心理学等著作，为本课题的调查
6、讨论供应理论依据。 2、 通过问卷调查，找学生访谈和学生进展沟通，对学生交往力量与交往状况进展自测等形式，了解学生人际交往的现状。通过调查分析，明确课题讨论的重点。 3、 随机选取试验班，争论讨论方法、形式、讨论进度 其次阶段 1月20日2月10日 实行集体教育与个别教育穿插进展讨论 1、 面对学生实施人际交往心理辅导和行为训练，形式有：组织丰富多彩的课余活动、班队活动、讲座、家长会、宣传、心理信箱等； 2、 对学生进展个别教育，特殊是对有严峻心理问题的学生进展个别矫正训练，即个案讨论； 3、 组织讨论组成员外出参观学习，向兄弟学校学习、借鉴、沟通讨论阅历； 4、 每学期上交讨论报告 第三阶段
7、 2月10日2月24日 1、对试验学生进展人际沟通状况测试，与第一阶段进展比照； 2、对上阶段积存的材料进展分析总结和提炼，结合每时期的结果逐步完善课题讨论的内容和结论，逐步完成高中生人际沟通技巧培育的调查报告 4、调查方法设计： （1）访谈法：通过对教育行政治理人员、一线教师、学生等访谈，更清晰了解学生的人际交往状况，为全面考虑讨论范围和方法供应有力建议； （2）文献法：通过查阅和分析已有的有关学生人际交往和人际沟通技巧的讨论，了解目前的讨论状况，作为讨论的借鉴； （3）问卷调查法：用已有的量表在试验前和试验后对学生进展施测，同时也将试验班和非试验班的学生的结果进展比照，作为试验结果的一个证
8、明； （4）课堂情景试验法：通过系列的教学活动，如班会课，心理安康活动课，有针对性地组织让学生在教学活动中把握与人沟通的技巧和力量； （5）个案讨论法：结合课任教师的观看和调查的结果，选取个别学生运专心理学的辅导学问进展辅导，并做好相应的跟踪记录。 三、调查的实践意义与理论价值 1、实践意义： 有利于解决学生人际交往与沟通方面存在的冲突与冲突，为学生、家长、教师共同供应良好的沟通时机与桥梁，让教师把握培育学生人际沟通的技巧与方法，让学生与人的沟通到达情感上的相互了解和理解，把握与人沟通沟通的方法与技巧。 2、理论价值： 使教师对心理学学问中有关人际沟通技巧有更深刻的教学实践和感悟，从现实教学探
9、讨培育人际沟通技巧的最优化手段，为高中生人际沟通技巧讨论供应第一手的资料和数据。 四、总结 正确处理高中生的人际关系，应当正确引导和促进高中生良好人际关系的形成，帮忙高中生安康地成长，指导学生进展安康的人际交往，形成良好的班集体心理气氛，使各个学生在班集体的学习和生活中，布满自信，心情高涨，精神兴奋。使他们具备较强的人际交往力量，为今后进一步学习或步入社会奠定良好的人际沟通根底。 高中生寒假社会调查报告2 调查主题：关于高中生兼职 调查目的：时下，高中生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参加社会实践，打暑期工、实习体会生活已经成为了一股热潮。对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。
10、有的却认为挣钱并不是高中生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参与社会实践、提高自身力量的时机。 调查对象：在校高中生，而高中生社会实践已成为培育合格高中生的重要组成局部，也决不能无视或放弃高中生社会实践。因此这次调查就选择了在读高中生30名，分别分为高一10名，高二10名，高三10名。 调查内容：本次调查通过对高中生有否参与过暑期工、兼职或实习，最想参加何种社会实践，所参加的打工或实习是否与所学专业相符，能否表达实践与理论学问相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进展绽开。 调查方法：通过派发问卷进展调查，发放问卷共30份，收回有效问卷30份。（调查问卷及数据统计详见附录） 调查结果：从调
11、查中发觉，很多高中生都认为兼职是高中生的其次个“课堂”，通过兼职可以学到很多珍贵的东西。“存在就是合理”，职业没有凹凸之分，无论什么职业都有其可取与不行取之处，就看自己的需求。从调查中数据显示，有百分之八十以上的人，都情愿参与社会实践打工的活动。 调查结果分析： 当代高中生与以往的高中生相比拟，他们的求学经受、生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，他们意志往往比拟脆弱，克制困难的力量也较差，经常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。当前，高中生的责任意识日益成为社会问题，责任意识和诚信意识成为不少地方采纳人才的两个新标准。高中生参加社会实践是促进高中生素养教育，加强和改良青年学生思想政治工作，引导学生安康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、效劳社会，培育创新精神、实践力量和动手操作力量的重要途径。 结论与建议： 这样可以使同学在实践中更好的熟悉国情，贴近社会，从而确定比拟正确的人生前进方向。作为高校教育者，假如能引导大学生将剧烈的使命感转化为学习、效劳、实践、奉献等实实在在行动，把行动变为责任，将会使大学生在人生轨迹上树立起更高的起点。大学生的社会责任意识，应当说不仅有助于他们较快适应、融入社会，同时也是实现自我价值的必由之路。 【高中生寒假社会调查报告范文】