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1、 高一英语教学心得体会范文8篇高一英语教学心得体会范文篇1 一、本学期的指导思想： 以学校工作规划为指导思想，以培育学生自主学习和自主治理力量为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一新生普遍英语底子差，根底薄的实际，坚持“夯实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高力量”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神; 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，磨练意
2、志，活泼思维，呈现共性，进展心智和拓展视野; 3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、学生状况分析： 我任教的是高一(5)和(8)，由于都是高一新生，因此学生之间和教师之间都特别生疏。因此我要制造轻松愉悦的教学气氛，让学生尽快融入新班集体中。作为教师我要在开头两个星期把握学生的名字、爱好和英语习惯等。这样，我不仅得到学生的信任而且会在了解学生学习英语特点的根底上很好地绽开教学。 三、教学目标： 1、使学生明确学习英语的目
3、的性; 2、做好初高中的教学连接工作，让学生了解和适应高中的英语学习; 3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的根底上进展学生综合运用语言的力量; 4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观看、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的力量。 四、课时安排： 高一要学第一、二模块，共12个单元。每个单元我会安排6-7个课时。每三周完成两个单元的教学和一次测验及安排一次英语兴趣课，给学生补充一些与课文有关的学问性、趣味性较强的阅读文章。增加学生学习外语的兴趣。 五、教学详细措施 1、摸清学生根本状况，逐步鼓励学生对英语产
4、生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际力量。 3、 有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本力量。 4、高一英语教学在高中英语学习期间是很关键的。因此，我要深入地讨论教材，高考大纲，并依据学科特点及学生特点讨论切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于承受的教学方法及模式。寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为学生高中三年的学习打下坚实的根底。 #82716 高一英语教学心得体会范文篇2 高一下期是学生渐渐熟悉和适应高中外语学习的关键时期，我们规划在上期的根底上，连续拓宽学生的学问面，全面培育听、说、读、写四会力量，特殊是理解、分析和阅读的力量，让学生
5、尽快适应高中学习。 一、教育教学指导思想 树立新观念，钻研新大纲，探究新教法。 二、教学工作 1、必修课。本期教学课时仍旧紧，教材内容多，学问掩盖面大，在上好教本的同时，要特殊考虑拓展学上的课外学问，人文学问，加强课外阅读的补充和指导，详细方法如下： a)狠抓单元教学，突出单元教学重点。把握好各个环节如：warmingupspeaking;reading;explanationoflanguagepoints，unitexercises，listening。让学生不仅学习学问，而且得到力量的培育。 b)增加教改意识。要整体提高学生的思想熟悉和文化品尝。要将“教法指导”转为“学法指导”，重视指导
6、学生思维方法的学习，要引导并鼓舞学生的创新意识。相对淡化学问系统，强调运用语言的力量和语感力量的培育，重视积存，感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动，还要采纳多种形式拓展学生的英语实践活动，努力提高学生学习英语的兴趣。 2、课内课外阅读。 a)教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。另外还要留意“教本”和“课外阅读”的相关延长，即“课外阅读”和“教本”详细课文的相关连接。同时，教师还要对学生进展阅读策略方面的指导。 b)学生单元小结1。积存词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、解释重点记忆。2。阅读报刊文章写
7、点评;3。每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。 c)课堂沟通，课堂内除了individualactivity，pairwork，groupwork，discussion，debate这些活动，还有课外的teamwork，dutyreport，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最终由教师收集作资料保存。 d)英语学习小组活动，每个小组每学期都有时机在课堂展现对一篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，观赏。这是学生自主学习和“讨论性阅读”的尝试。 3、写作 a)依据教材的编写体例，把教本上的“写作“内容与学生练笔结合。 b)本期拟作作文每单元1次。 c)作文批改要讲实效，要调动学生参加，可先由
8、学生自评或互评，再由教师点评，对其得失进展分析总结，并提倡学生写后记或重作，以期不断提高写作力量。 d)对优秀的作文可进展沟通。 4、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。 四、本学期学生状况分析： 7、8、9班均为一般班。通过近一周来的摸底，已根本知道了学生的大致状况： 1.根底学问欠帐太多，主要指初中根底词汇、短语及语法，但也有大局部成绩较好的学生对上学期的学问依旧很生疏。 2.由于根底学问欠缺较多，他们大多数人缺乏学习积极性及主动性。对英语极为恐惊及厌恶。详细表现在：早晚自习不愿复习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书。
9、由于单词欠缺量大，绝大局部学生到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做。 3.由于根底学问的缺乏，必定导致根本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，这样必定会导致课堂教学进度慢，效果差。 4.大多数学生，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必定导致学生学习效率低下。对于以上这些问题都必需仔细对待及改正，应在上高中教材时，加强初中词汇、短语及根本语法的复习，根底相对较好，可以在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关学问拓展出来，要求学生记忆把握。 #82718 高一英语教学心得体会范文篇3 一、指导思想 以学校,级组工作规划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素养教育的精神，全备课
10、组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研气氛，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，根底薄的实际，坚持“夯实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高力量”的原则,长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。 二, 教学总目标 完成常规教学任务的同时注意激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的力量和合作精神. 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供高一学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据
11、阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、学情简要分析新课标第一网 今年我校高一级共8个教学班，学生整体英语水平较差，并且分数层次多，学生生源构成简单，大局部来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，根底薄。 四、教材简要分析 本学期完成英语模块必修(1)五个单元和必修(2)两个单元。 详细安排：对于7个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进展： 1. warming up 和vocabulary一个课时; 2.readin
12、g和language points 三课时 3.grammar二课时; 4. 练习讲评一课时 5. 单元检测一课时 五. 详细措施和工作要点 1、做好初高中英语学问点的连接工作 为了高中阶段的英语教学可以比拟顺当的绽开,使学生打牢英语学习根底不至于消失学问断层，本学期要有规划的把学生初中学过的但把握不好的词汇、短语、句型,语法分插于10个单元的新课教学中。 2.英语学习方法的指导和学习习惯的培育 学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生把握正确的学习方法，通过严格长久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培育自学英语的力量. 各科通用的学习习惯 A: 课前预习和
13、自学的习惯. 这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的根底。 B: 始终保持高度集中的留意力听课,勤记笔记的习惯 C: 课后准时复习的习惯. 准时复习能加深和稳固对新学学问的理解和记忆， D: 良好的完成作业习惯 1按时完成作业，书写标准、不潦草。 2准时改正作业中的错误，找出错误缘由, 并建立“错题集”的习惯。 英语科特色的学习习惯 A: 养成大胆说英语的习惯。 B: 养成读和背的习惯 C: 养成反复练习的习惯. 语言不是教会的，而是在使用中学会的 3、阅读训练 阅读理解力量的培育是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一两节课作为阅读课,并且有规划的指导学生把握科学的阅
14、读方法。 4、早晚读的单词记忆与稳固 单词的记忆与稳固始终是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 5、集体备课 集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。每一对教师负责准时预备好一个单元六个新课的教案和一份单元检测卷.教案预备好之后集体打印每人一份,留肯定位置给每个教师根据班级实际状况因材施教.每个教案要遵循40分钟内教师讲得少,学生练得多,活动设计多的原则. 6、备课组成员之间相互听 备课组成员之间相互
15、听课, 不肯定是整个备课组统一进展, 而是自行看着课程表安排, 有空堂就可以商议相互听课, 建议坐办公桌对面一对相互听课.并且在相互听课之后相互评课. 对比发下去的课堂教学评估标准, 帮忙对方检查是否都到达了要求,把评课重点放在学生在这节课是否学有所得, 学生是否动起来了. 7、开展英语课外活动，创设语言学习环境 1)开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、书法竞赛、写作竞赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗读竞赛、英文歌曲竞赛等;开展课本剧表演等。以活动促教学。 2)利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置学生周末在家收看英语电视节目，观看经典英文影片等。 #82717 高一英语教学心
16、得体会范文篇4 高一下期是学生渐渐熟悉和适应高中外语学习的关键时期，我们规划在上期的根底上，连续拓宽学生的学问面，全面培育听、说、读、写四会力量，特殊是理解、分析和阅读的力量，让学生尽快适应高中学习。 一、教育教学指导思想 树立新观念，钻研新大纲，探究新教法。 二、教学工作 1、必修课。本期教学课时仍旧紧，教材内容多，学问掩盖面大，在上好教本的同时，要特殊考虑拓展学上的课外学问，人文学问，加强课外阅读的补充和指导，详细方法如下： a)狠抓单元教学，突出单元教学重点。把握好各个环节如：warmingupspeaking;reading;explanationoflanguagepoints，un
17、itexercises，listening。让学生不仅学习学问，而且得到力量的培育。 b)增加教改意识。要整体提高学生的思想熟悉和文化品尝。要将“教法指导”转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的学习，要引导并鼓舞学生的创新意识。相对淡化学问系统，强调运用语言的力量和语感力量的培育，重视积存，感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动，还要采纳多种形式拓展学生的英语实践活动，努力提高学生学习英语的兴趣。 2、课内课外阅读。 a)教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。另外还要留意“教本”和“课外阅读”的相关延长，
18、即“课外阅读”和“教本”详细课文的相关连接。同时，教师还要对学生进展阅读策略方面的指导。 b)学生单元小结1。积存词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、解释重点记忆。2。阅读报刊文章写点评;3。每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。 c)课堂沟通，课堂内除了individualactivity，pairwork，groupwork，discussion，debate这些活动，还有课外的teamwork，dutyreport，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最终由教师收集作资料保存。 d)英语学习小组活动，每个小组每学期都有时机在课堂展现对一篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，观赏。这是学生
19、自主学习和“讨论性阅读”的尝试。 3、写作 a)依据教材的编写体例，把教本上的“写作“内容与学生练笔结合。 b)本期拟作作文每单元1次。 c)作文批改要讲实效，要调动学生参加，可先由学生自评或互评，再由教师点评，对其得失进展分析总结，并提倡学生写后记或重作，以期不断提高写作力量。 d)对优秀的作文可进展沟通。 4、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。 四、本学期学生状况分析： 7、8、9班均为一般班。通过近一周来的摸底，已根本知道了学生的大致状况： 1.根底学问欠帐太多，主要指初中根底词汇、短语及语法，但也有大局部成绩较好
20、的学生对上学期的学问依旧很生疏。 2.由于根底学问欠缺较多，他们大多数人缺乏学习积极性及主动性。对英语极为恐惊及厌恶。详细表现在：早晚自习不愿复习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大，绝大局部学生到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做。 3.由于根底学问的缺乏，必定导致根本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，这样必定会导致课堂教学进度慢，效果差。 4.大多数学生，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必定导致学生学习效率低下。对于以上这些问题都必需仔细对待及改正，应在上高中教材时，加强初中词汇、短语及根本语法的复习，根底相对较好，可以在上高中课文的时候顺便把课文中的涉
21、及初中的相关学问拓展出来，要求学生记忆把握。 #82718 高一英语教学心得体会范文篇5 本学期，我担当高一(3)和高一(4)班的英语教学工作。在工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，积极参与学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，仔细备课、听课、准时反思，使教学工作得以有规划，有组织，有步骤地开展。 立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年的教学工作总结如下： 首先，我分析了这两个班学生实际状况：学生普遍英语底子差，根底薄，学习惰性大。所以针对这个实际状况，打算实行坚持夯实根底，狠抓双基，改良学法，
22、激发兴趣，提高力量的指导思想。以此激发学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。 其次，我做到仔细备课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，对教材内容做到心中有数，并参考相关资料，仔细钻研教材，确定重难点;同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法;除此之外，更要备学生，依据学生的实际状况(即学情)采纳适合易于他们承受的教学手段，不断培育学生的学习英语的兴趣。仔细写好教案，对每一节课都做到有备而来，课后准时对授课做出反思，总结其中缺乏。并根据单元将语法学问整理成语法学案，分发给学生，以便学生课后记忆，做到有章可循。多鼓舞，少批判。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓舞性语言，不断强化学生
23、参与交际的信念。 授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在详细的语境中去理解。鉴于学生的根底薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息;或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强稳固练习。在每单元完毕时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习稳固所学学问。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习。 仔细批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的学问把握程度，都会在作业中得以直接表达出来。对于难度较大的题目，学生消失错误较多的
24、作业，课上利用时间统一具体讲评每个错误;对于学生不该消失的问题，指导学生准时订正。每周进展两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进展听写。仔细准时地批改听写。并针对学生的听写状况，仔细透彻地进展讲评，依据其状况不断改良教法。从而做到因材施教，教学相长。 高一英语教学心得体会范文篇6 本学期我担当了高一两个班的英语教学工作，并担当高一英语备课组长的工作，任务艰难，但在同备课组教师的协同合作下，我仔细履行职责，始终坚持高标准、严要求地开展各项教学教研活动，圆满地完成了学校安排的各项工作，自身的教学素养、业务水平和综合力量等都有了很大提高。学期马上完毕，回忆这一学期，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，
25、也有不少圆满和困惑。现将一学期来的工作状况以及今后的努力方向总结如下： 一、仔细做好常规的教学工作，努力提高教育教学质量。 开学初，依据学校要求，我仔细写好教学规划，在教学规划的指导下，备好课，写好每一节课的教案。备课时仔细钻研教材，虚心向同备课组的教师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点来确定自己的教学思路。为了使学生能更直观地感受所学的学问内容，我积极制作课件，利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。上课时仔细讲课，力求突破重难点，做到精讲精练。同时运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和自主性。有成效地开展了培
26、优扶差工作，尤其对学困生更留意思想工作的开展及课余的的辅导。课后准时做好课后反思，留意总结阅历寻求差距，提高了教学质量，圆满完成了学校交给的教学任务。 二、重视初、高中英语教学连接工作的开展，帮忙学生尽快顺当适应高中英语的学习。 高一是高中的起始年段，是中学生英语学习的转折点，是一个承上启下关系到学生在高中阶段能否学好并取得更大进步的关键的一学年。在学生中，对初中英语学问的把握存在着缺陷与断层的现象普遍存在，这给我的教学工作增加了不少难度。同时，学生在两个月的暑假期间，由于没有连续学习稳固而造成的学问遗忘、回生，也使刚开头的教学步履维艰。针对这种现象，为了使高一的新生在较短的时间内适应高中的英
27、语教学，我仔细分析讨论初高中的学生、初高中的教材、教学目的要求、教学方法的异同点，积极地寻求良好连接的途径和方法。 1、依据学生把握英语学问和技能的实际，做好教材、教学目的和要求的连接。 北师大版教材典型的特点是语言输入量大，设计的教学环节活动多。假如我根据教材一步一步地走，势必课时缺乏，而且有些活动并不适合自己的学生。因而我在了解初中英语教材、初中英语语言学问体系和教学班学生的学问和技能实际的根底上敏捷地把教材中的内容作弹性处理，或增加，或删改，或浓缩，或简化，突出重点，巧破难点，做到化繁为简，化难为易。同时，在每一模块教学的开头上好“learningtolearn”这一课，让学生清晰地了解
28、本模块的教学要求和课堂教学活动的各项任务，使每节课的教学目的和要求更符合学生的实际，更能有效地指导教学。 2、搞好初、高中英语语言学问的教学连接工作。 在新课的教学时注意初、高中英语语言学问的相互联系和相互渗透，使学生的由根底学问向语言力量迁移的力量得到提高。如结合新词汇的教学加强对学生的语音训练，使那些还不能正确运用读音规章独立拼读单词和流利地朗读课文的学生摆脱到处依靠教师的被动局面，为培育学生自学力量打下根底，同时也培育了学生学习词汇和记忆词汇的力量。 3、留意初、高中学生的心理转变，做好英语教学形式的连接。 高中的学生心理发育已接近成熟，思维具有较高概括性和抽象性，更渴望通过积极主动的思
29、索来猎取学问，通过自己的制造性思维来获得学习上的胜利感和满意感。所以在课堂上我尽可能多地设计一些交际性和制造性都比拟强的教学活动，活泼学生的思维，熬炼学生的力量。 4、重视学生非智力因素的培育和连接。 上高中后，学生普遍感到课业负担加重，难度加大，英语往往会成为一些学生放弃或懈怠的首选科目，我特殊留意学生这方面的苗头，重视学生学习习惯的养成、学习意志力和自信念的培育。同时，重视情感教育，主动与学生建立公平亲切的师生关系，用爱心去对待每一位学生，使学生能开心地融入我的课堂，积极参加学习活动。 三、积极参与教研活动，努力提高自身的教学教研水平。 我积极参与教研组、备课组的教研活动，仔细学习新课标、
30、把握新教材，使自己的教学更快更好地适应新课改的要求。作为备课组组长，我准时制定了具体的备课组活动规划，在同组教师的倾心协作下，任务得以顺当落实。备课组仔细研讨备课新模式，积存搜集了大量的可共享沟通的课程资源，此外，高一英语备课组还在材料搜寻、课件制作、练习编写等方面分工合作，共享资源，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，教师之间的沟通、研讨、相互借鉴的时机增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动，我不仅积存了珍贵的阅历，讨论视野也开阔了，把握新课程的力量增加了。 四、存在的教学困惑： 经过仔细分析总结，本学期主要在以下几个方面存在困
31、惑：工作总结 1、学生个体的英语学问根底和技能差异很大，在教学的整个过程中，尤其是每一节课的教学中如何同时兼顾到各个层次的学生，尤其是优生和学困生? 2、教材内容多，课时紧急，教学任务繁重，如何在有限的时间内去完成繁重的教学任务? 3、学生学问和力量的缺陷大，教材全部采纳英文编写，需要的词汇量太大，许多学生，特殊是根底较差的学生学起来很吃力，如何在传授新学问和“查缺补漏”上协调? 4、教参简洁，课文和对话涉及的背景多，制作课件及备课时查找图文和音频、视频资料费时多，教学上需要自主发挥的创新空间大，如何应对这种压力? 5、在语言学习材料多而广和学生活动大大增加的状况下，如何讲求效率，充分利用有限
32、的学时? 五、今后的努力方向： 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。面临教书育人的巨大压力、理论与实践之间的冲突，我将坚持在思想上、工作上、学习上不断地探究学习，正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，不断突破旧的思维方式和个人时间治理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素养教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思，加强自身根本功的训练，以便今后更好地进展教育教学实践。 高一英语教学心得体会范文篇7 一、本学期英语主要教学资料为： 选修78：共6个单元的课文及相关的词汇、短语、语法及写作训练。 二、教学要求(各单元详细教学
33、要求见教参)。 依据高一(1、2)两个班的实际状况，教学以课本为主，以夯实根底为主，能使绝大局部学生看懂课文，把握根本的词法、句法，能使用根本的语言学问及根本技能用在平常练习中，尤其是平常的阅读及完型训练中，同时加强听力训练。辅导以练习、把握高考所考范围的根底为主，以促进学生构成自学潜力的构成及自主学习各环节构成规律为重点。 1、语音教学： 语音教学要严密结合词汇、对话和课文进展，要充分利用口语录音带、听力训练与测试带，让学生听录音，仿照标准的语音语调。 2、词汇教学： 词汇教学主要是使学生把握词义见课标词汇表)、词的搭配和用法，透过有情景的教学到达目的。教学中要留意词不离句，句不离篇。依据新
34、的教改趋势，留意适当扩大词汇量。留意总结归纳构词法，适当介绍常见词根。 3、语法教学： 语法教学主要透过实例进展。学生先接触语法现象，然后总结归纳，并进展强化训练。注意语法的系统性和复习。 三、教学重、难点： 高一英语既注意根底学问的考察，又强调潜力的敏捷运用。为了适应这一趋势，提高高一英语的教学质量，在高一英语教学中将常抓根底学问，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与专心性，透过师生互动，更进一步提高英语成绩。 1、各单元的根本语汇即四会词汇的把握。 2、涉及的功能性意念工程及话题工程(尤其是与主题作文相关的)。 3、语法工程：尤其是名词性从句，将来完成时，
35、将来进展时，虚拟语气复习，间接引语，被动语态复习，强调。 4、写作工程：A formal letter，Anartical，A discursive essay，A report，A letter of plaint，A concluding paragraph。 5、对高中一年级及高一上相关词汇语法的复习。 四、本学期学生状况分析： 本学期我授的高一两个班均为一般班。从学生期末考试状况来看，存在以下三方面问题： 1、在思想上、态度上放松或放下的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。 2、根底学问不够扎实，敏捷运用语言的技能相对薄弱。 (1)根底学问欠帐太
36、多(主要指初中根底词汇、短语及语法)。6班学生能把课文读通并能翻译者仅五、六个人而已，就是他们也常出错。1班稍好，也只有1213人而已。但7班中等成绩者(70分左右)较多。 (2)由于根底学问欠缺较多，他们大多数人缺乏学习专心性及主动性。对英语极为恐惊及厌恶。详细表此刻：早晚自习不愿复习所学资料，尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大，绝大局部学生到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄。 (3)由于根底学问的缺乏，必定导致根本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，尤以六班为最。导致课堂教学手段的选取性及范围较小，课堂教学进度较慢及效果较差。 (4)大多数学生，由于听不懂课，所以课堂纪律
37、就较差，必定导致学生学习效率低下。 3、运用潜力不够强实。学生的阅读潜力、理解潜力、分析潜力、打算潜力、应变潜力等均不能较好地适应考察要求。 五、提高教学质量的详细措施： 1、首先在教学中每当实行较大的措施时，务必先以摸清学生的实际状况为先决条件，并依据这个条件制定执行。如针对学生词汇欠缺较大，连课文也读但是去的现象，应在上高中教材时，加强初中词汇、短语及根本语法的复习。能够在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关学问拓展出来，要求学生记忆把握。 2、仔细贯彻晨读制度：规定晨读资料，加强监视，保证晨读效果。 3、拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇补充自选阅读材料，培育学生的阅读
38、潜力，并以这些材料为根底，扩大学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进展词汇检测。 4、听力强化 我们选用英语周报的听力材料及高中英语听力训练，作为日常听力训练材料。 5、综合检查：预备每一周做一次练习，主要以结合当前教学资料为主要测试资料，间或分块测试，适时引导学生自我评价，从而调整下阶段的学习 6、建立日记本，不定时抽查，养成良好写作习惯 7、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 8、注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛： 学生只有对自我、对英语及其文化、对英语学习有专心的情感，才能持续英语学习的动力并取得成绩。消
39、极的情感不仅仅仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远进展。 高一英语教学心得体会范文篇8 一、指导思想 以学校,级组工作规划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素养教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研气氛，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，根底薄的实际，坚持“夯实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高力量”的原则,长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。 二, 教学总目标 完成常规教学任务的同时注意激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主
40、学习的力量和合作精神. 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供高一学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、学情简要分析新课标第一网 今年我校高一级共8个教学班，学生整体英语水平较差，并且分数层次多，学生生源构成简单，大局部来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，根底薄。 四、教材简要分析 本学期完成英语模块
41、必修(1)五个单元和必修(2)两个单元。 详细安排：对于7个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进展： 1. warming up 和vocabulary一个课时; 2.reading和language points 三课时 3.grammar二课时; 4. 练习讲评一课时 5. 单元检测一课时 五. 详细措施和工作要点 1、做好初高中英语学问点的连接工作 为了高中阶段的英语教学可以比拟顺当的绽开,使学生打牢英语学习根底不至于消失学问断层，本学期要有规划的把学生初中学过的但把握不好的词汇、短语、句型,语法分插于10个单元的新课教学中。 2.英语学习方法的指导和学习习惯的培育 学习习惯是学
42、生学业成败的关键。英语教师要指导学生把握正确的学习方法，通过严格长久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培育自学英语的力量. 各科通用的学习习惯 A: 课前预习和自学的习惯. 这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的根底。 B: 始终保持高度集中的留意力听课,勤记笔记的习惯 C: 课后准时复习的习惯. 准时复习能加深和稳固对新学学问的理解和记忆， D: 良好的完成作业习惯 1按时完成作业，书写标准、不潦草。 2准时改正作业中的错误，找出错误缘由, 并建立“错题集”的习惯。 英语科特色的学习习惯 A: 养成大胆说英语的习惯。 B: 养成读和背的习惯 C: 养成反复练习的
43、习惯. 语言不是教会的，而是在使用中学会的 3、阅读训练 阅读理解力量的培育是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一两节课作为阅读课,并且有规划的指导学生把握科学的阅读方法。 4、早晚读的单词记忆与稳固 单词的记忆与稳固始终是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 5、集体备课 集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。每一对教师负责准时预备好一个单元六个新课的教案和一份单元检测卷.教
44、案预备好之后集体打印每人一份,留肯定位置给每个教师根据班级实际状况因材施教.每个教案要遵循40分钟内教师讲得少,学生练得多,活动设计多的原则. 6、备课组成员之间相互听 备课组成员之间相互听课, 不肯定是整个备课组统一进展, 而是自行看着课程表安排, 有空堂就可以商议相互听课, 建议坐办公桌对面一对相互听课.并且在相互听课之后相互评课. 对比发下去的课堂教学评估标准, 帮忙对方检查是否都到达了要求,把评课重点放在学生在这节课是否学有所得, 学生是否动起来了. 7、开展英语课外活动，创设语言学习环境 1)开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、书法竞赛、写作竞赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗读竞赛、英文歌曲竞赛等;开展课本剧表演等。以活动促教学。 2)利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置学生周末在家收看英语电视节目，观看经典英文影片等。 #82717