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1、 高三生物备课组工作计划安排高三生物备课组学期工作计划(5篇)高三生物备课组工作规划安排 高三生物备课组学期工作规划篇一 1、结合学生实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实根底，瞄准高考，培育综合力量，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。 2、提高学生思维力量，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调学问的迁移与学问的再现。 3、要特殊注意对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的动身点和终结点。 二、学科目标 1.构建学问网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。鼓励学生勇于探究，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问
2、题的力量。 2.抓好一轮复习，讨论考试说明，捕获高考信息。训练高考试题，争取在20xx年高考中取得较好成绩。 三、详细教学措施 1.连续仔细钻研教材、考纲和考试说明，准时了解和收集各类高考的信息，仔细分析研讨近几年生物考试试题，以便把握教学的有的放矢地进展生物学科的复习，促进学科教学质量的提高。 2.仔细开展备课组活动，标准教师的教学行为，重点落实备课常规和课堂教学常规，课和上课质量，备课组做到统一进度、统一资料、统一考试。 3.近一步健全集体备课制度：每周二召开一次备课组教师会议，每次活动有主题、有针对性，有专人发言，有解决问题的详细方案，通过一系列的活动将全组教师凝聚为团结协作的整体，实现
3、才智共享。 4.为了进一步改革课堂构造和教学方法，提高教师课堂教学水平，积极开展听、评、说课活动，采纳“组内备课，组内评议，改良教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课方式，准时总结，反思问题，做到取人之长，补己之短，共同提高。 5.第一轮复习的主要精力是进展双基教学。仔细分析，把握教材的重点、难点，讨论学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂复习，启发学生学习的自觉性，在充分调动学生积极性的状况下，引导他们仔细复习好生物学根底学问，做到正确理解，稳固记忆，举一反三，为他们其次轮复习打下较好的学问根底。同时还要穿插高考试卷的各类题型特点、解题思路、解题方法和技巧的辅导，逐步提高学生的解题
4、技能。 6.重视对学生进展生物学根本技能的训练和力量的培育。教师通过复习，努力培育学生的自学生物学学问的力量、观看力量、科学地分析和解释一些生物现象的力量。 7.平常严格掌握作业量，不搞题海战术，平常的练习、作业必需要精选，要贴近学生的实际水平。尽力实施轻负担、高质量的教学策略，标准作业批改。 高三生物备课组工作规划安排 高三生物备课组学期工作规划篇二 一、指导思想 依据考试大纲、考试说明、教学大纲，结合学生实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实根底，瞄准高考，培育综合力量，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。 二、学科目标 1、构建学问网络体系，通
5、过案例教学提高学习兴趣。鼓励学生勇于探究，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的力量。 2、抓好二轮专题复习，讨论考试说明，捕获高考信息。三轮作好模拟训练，增加高考阅历，争取xx年取得优异成绩。 三、详细措施 1、备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进展充分讨论。教学中要准时反应，依据学生把握状况不断改良和修正教学方案。教师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提高课堂效率。 2、仔细搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引导学生去分析每一个问题及缘由。考后准时稳固。 3、钻研考纲和教材，讨论近5年高考试卷。总结高
6、考阅历，指导好复习 4、二轮专题复习时间3月13日至4月30日，共分12个专题。注意学问间的纵横联系，帮忙学生构建学问网络，突破重、难点。培育学生猎取信息、分析、综合、探究的力量。强化学科用语、标准用语。三轮复习时间5月1日至30日，这段时间主要是查漏补缺，全面稳固，综合训练，深化学问，加强学生应考力量。四轮复习5月30日至6月3日，进入考前学问再现阶段。主要是回归根底和课本，教师答疑解惑，增加应考信念。 5、教师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进展练习，每练必改，每考必评。增加训练的针对性，收到更大效果。 6、仔细做好辅优工作，进展个别辅导，关注学生的思想变化，准时引导，让他们有足够的信念
7、参与高考。 7、分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。 高三生物备课组工作规划安排 高三生物备课组学期工作规划篇三 本学期教学工作任务高三年级两个班生物教学，新学期开头，我对本学期的工作规划如下： 一、学问目标： 让学生了解生物的各个章节的根底学问。 二、力量目标： 通过科学方法练习，培育学生的科学素养，练习学生的试验力量和创新力量，进展学生的探究力量，培育学生的科技意识，促进学生的共性进展。 三、情感态度和价值观： 培育学生的自然观、科学的世界观，树立振兴中华的责任感和使命感，培育他们的科学精神和科学态度，让他们有社会决策意识，有喜爱生命、珍惜生命的热忱，有积极的生活态度和安康的生活方
8、式。 四、学生状况分析 学生根底较差，需要加强根底的学习。针对以上的状况，在教学中，我要做到因材施教，循循善诱，努力提高学生的学习成绩。 五、教学方法和措施 1、仔细学习教学大纲，挖掘教材，仔细分析学生状况，制定出切合教学实际的教学规划，做到心中有数。 2、做好学生的思想教育工作，使学生有一个健全的心理和一个稳定的思想状态，为搞好学习供应保障。 3、仔细分析每个学生的具体状况，具体状况详细分析，做到因材施教，使每个学生都能得到进展与提高。 4、仔细备课与制作课件，真正做到备好每一课，上好每一堂。 5、仔细设置作业，准时批改与反应。 6、强化根底学问教学，根本技能的把握程度和运用根底学问分析、解
9、决实际问题的力量。 7、仔细讨论考纲和考题，仔细指导学生做好各种测试，准时做好反应。 8、仔细指导学生进展高考仿照训练，为学生提高高考成绩打下良好根底。 9、加强学法指导，培育学生良好的”学习习惯和学习兴趣。在教学过程中加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生把握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身进展的学习习惯。 10、积极参与教研活动。积极参加学校组织的集体备课活动，提高自己的教学水平。 高三生物备课组工作规划安排 高三生物备课组学期工作规划篇四 一、总体思路 依据新课程标准，对比学校总体工作部署，重视开展课堂研讨工作，结合高一年级“根底、标
10、准、兴趣”的详细要求，组内同志加强教研，扎实课堂教学，努力培育学生生物科学素养，为高二阶段学生选修或学业水平考试奠定牢靠根底。 二、组内成员 三、内容简述 1、加强学习，重点学习研讨课程标准 2、加强学情跟踪、分析，调到学生生物学科学习兴趣; 3、重视学生根底教学，标准学生学科表达; 4、重视组内教研，充分落实集体备课制度; 5、加强组内听课、评课，剖析课堂教学，促进师生共同进展 四、自我进展 本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，还要通过报刊、网络学习专业学问，提高自己的力量。另外积极参与各类教研，积极撰写教学论文、仔细进展教学反思，提高自己的教研力量。 高三生物备课组工作规划安排
11、 高三生物备课组学期工作规划篇五 一、指导思想 高三生物备课组以“稳固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、考纲、学科指导意见为依据，精准复习，提高学生应试技巧。 二、工作目标 构建学问网络、优化课堂教学、提升学习质量，使学生扎实把握生物学根底学问和根本原理，形成较娴熟的生物学思想、思维、方法和技巧，培育学生较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的力量。 三、工作要点 1、落实集体备课，真正的集体备课。 2、精选作业，并对经典好题做好整理四、详细做法： 1、细心备课：坚持每周2次的集体备课活动，要仔细理解和明确各局部内容的教学要求。细心制作适合于本校学生的教学案、课件以及课堂小练习、课前热身等
12、材料，并仔细选择例题。并依据所任教班级的学情，制定更加有效的教学方法和教学手段。 2、仔细上课：在课堂中重点内容突出，注意学生力量的培育，在清晰考试说明的前提下，将教材中的根本事实、根本概念、根本规律、原理等整理清晰，培育学生自己进展学问整合的力量，重视学科内各学问点之间的联系，通过多种形式使学生的思维在课堂中得以训练，不断查漏补缺，帮忙学生构建完善的生物学学问体系。 3、注意课堂训练，精选作业：坚持课堂演练，保证学生得到思维的训练，以及学问的滚动复习;每天布置半小时的作业，争取做到精讲精练。 4、注意纠错：错题是学生学习过程中消失的各类错误。我们注意对纠错本的检查，提高学生的自我反思力量。使学生能够主动地对自己在学习过程中消失的错误进展关注，并分析错题产生的缘由，最终到达避开或削减再次发生的几率。