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1、 高三语文备课组下学期工作计划高三语文备课组工作计划表(三篇)高三语文备课组下学期工作规划 高三语文备课组工作规划表篇一 本学期将连续以语文新课标为指导，以学校工作规划为参考，切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素养和教育教学力量，落实常规工作。帮忙学生夯实根底，增加课外阅读量，丰富其学问面，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。 人教版语文选修本教材先秦诸子散文及苏教版短篇小说观赏。 小说的教学主要留意把握小说的主题和情节，注意文学作品鉴赏力量的训练提高； 古代散文教学重点是品尝祖国传统文化的博大精深，培育文言文阅读力量。 1.立足教材 教学中我们要做到立足于教材，既要突出文体的特
2、点，讲清课文内容要点，又要结合考纲考点，进展有针对性的前瞻性教学。 2.探究创新 连续推动“自主、探究、合作”的学习方式。 有规划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的熟悉与结论；要突出讨论性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止；组织合作学习小组，鼓舞学生相互切磋，问难质疑，共同提高。 1.落实集体备课 明确职责，分工合作，同心协力，充分发挥科组成员的主观能动性，实行资料资源共享，根据学校要求，每次教研活动都要有中心发言人，具体讲解阶段性的教学重点、难点以及考点、疑点，提出教材处理意见。备课组全体成员细心争论，达成共识。形成导学案定稿，每个人修订的局部安排到人。
3、备课，做到四个落实：课件、教学设计、配套习题（课内课外相结合，可以是自己拟的，提倡原创）、相关资料（有形的材料），肯定要注意可操作性。 集体备课，大家仔细沟通。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，阅历沟通，就是自己教学上的一些感悟，一点触动都可以说出来。 2.相互观摩学习 本学期备课组要多听课，除了听取学校教研室安排老教师上的示范课外，备课组各成员之间还要常常相互听课，多借鉴汲取，多取长补短。学校组织的课堂教学活动，但凡要求本组成员参与的，必需按时到位，人数到齐，讲课有预备，听课有记录。要按学校要求完本钱学期听课任务，多多益善。 3.落实好月考、段考、月考、段考命题要准时、精确，有针
4、对性，切忌随便组题，批改试卷要准时仔细。 4.强化本年级学生根底学问积存，字词积存，文学文化常识积存，格言警句、华词丽句的积存要落到实处，要勤检查，多催促。 5.强化高考必背篇目的背诵，分时段安排必背篇目的背诵任务，通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。 总之，本学期教师要连续结合课程标准和考纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和力量要求，充分发挥教师的共性和优势，提升学生的语文素养，并能针对高考要求，在教学过程中注意对学生语文力量的培育和语文素养的提高，加强书写训练，指导学生阅读，全面提高学生的阅读分析力量、解题力量和思维力量。 高三语文备课组下学期工作规划 高三语文备课组工作规划
5、表篇二 高二下学期是个承上启下的重要阶段，在学问上起着连接的作用。因此，本学期课程的传授至关重要。 就教材本身来看，本册书仍旧是以文学作品的阅读观赏为主，在第三册诗歌散文赏析的根底上，进一步培育学生对于文学作品的鉴赏力量。因此我们的教学重点要放在对现当代小说和戏剧的阅读赏析上，固然也涉及古代小说、外国小说，古典戏曲和外国戏剧。由于文学作品的鉴赏实际上没有统一的“标准答案”，却具有某种未定性和摸糊性，因此，集体备课就显得尤其重要。全组成员要连续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，加强备课组内的集体备课活动，保证备课的时间和质量，备课中，重点考虑对教读课的处理，特殊是对新教材的教法，要仔细把握。
6、同时，我们考虑到阅读文学作品，课堂上可能会流于形式，假如学生忽视了对内容的整体把握，不能细致地体会语言的精妙，读了之后，或许谈不上实际的收获，因此在教学过程中，注意词语的教学，协作其次教材学习，通过对在详细的语言环境的词语的把握，强化对语言的感受，从而到达提高理解和运用语言的力量。因此要特殊注意阅读和写作这两个环节。 考虑到对小说和戏剧的处理方法要进一步进展探讨，故把古代散文小说放在前面上，单元挨次调整为五、一、二（上半期），三、四、六（下半期）。 单元内容重点 第一单元 观赏中国现代小说和外国小说。学习这个单元，要观赏小说的人物形象和语言。观赏人物形象，要留意情节、环境与人物的关系，留意把握
7、人物性格的多样性和简单性。观赏小说的语言，要留意语言运用的技巧，以及在塑造人物、表现主题、渲染环境等方面的作用。整体安排10课时。、 其次单元 这个单元连续观赏我国现代小说和外国小说，并观赏新中国成立以后的当代小说。观赏重点是小说的主题、构造和人物描写技巧。把握小说的主题，要从感受小说的艺术形象动身，联系作品的时代背景和作家的创作意图，进展详细分析，不要简洁地记诵一些抽象概念。整体安排10课时。 第三单元 这个单元学习中国古代小说。这个单元的学习香点是鉴赏古代小说的人物形象和语言。所选四篇小说，有三篇是古代白话小说，失街亭则是文白结合的小说。学习本单元，还要留意古代白话的特点。整体安排10课时
8、。 第四单元 这个单元学习中国现当代戏剧和外国戏剧。阅读剧本，要品尝共性化和富有动作性的人物语言，把握锋利集中的戏剧部突，熟悉剧中人物的命运，了解人物性格是怎样在冲突部突的进展、变化中得到呈现的。同时组织学生排演话剧，使他们有详细深刻的理解和感受。整体安排10课时。 第五单元 这个单元学习中国古代戏曲。本单元重点观赏中国古代戏曲的语言和艺术手法。中国古代戏曲多用口语，曲词，具有很浓的抒情性和音韵美，并经常运用浪漫主义以及借景抒情等艺术手法，学习时要留意仔细体会。整体安排10课时。 第六单元 这个单元由两篇古代文言散文与两篇古代文言小组成。学习这个单元，要加强自学，借助工具书，读懂课文，在理解课
9、文内容的根底上，观赏作品的情节、形象和语言。观赏中要绽开想象，进入作品制造的艺术天地。整体安排10课时。 作文单元 作文五个单元，依据课本作文训练要求、结合高考、针对学生实际进展综合考虑，作好中心发言，拟订参考题目13个。拟作大作文5次，总课时为15课时。 读本单元 读本上的小说和戏剧许多，将读本的阅读与课内阅读适当协作，扩大学生的阅读量，力求使学生“得法于课内 得益于课外”，以课文为例子和凭借，举一反三，提高语文力量。教师要在阅读方法进展指导，使学生通过广泛阅读，真正到达量的积存。 高三语文备课组下学期工作规划 高三语文备课组工作规划表篇三 本学期以语文新课程标准为指导，以学校教学工作规划、
10、语文教研组工作规划为参考，整体把握课程内容，连续推动高中新课改，落实生本教育理念，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素养。从语文课程作为根底学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，通过选修模块（中国文化经典研读外国小说阅读）的学习，进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施，为高三学习打下扎实的根底。现将高二下学期语文备课组的状况规划如下： 本学期完成人教版一般高中课程标准试验教科书选修模块（中国文化经典研读外国小说阅读）及文言文总复习的全部内容。 1、整合教材，大胆取舍 教材的处理必需合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实
11、现。 本学期去掉节假日及因连堂进展作文训练用去的课时，再加上由于六月的各项考试被耽搁而变短，真正处理教材的时间很有限，所以只能对选修教材进展压缩，有选择的进展教授，不允许也没有必要按部就班地处理教材。而且这个学期的三本教材中，中国文化经典研读又显得重要一些。在这种状况下，我们可以依据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合。例如，我们教学中国文化经典研读时，重点讲解“经典原文”，其余的留给同学们课后理解阅读，又比方，我们可以将单元内部的各篇文章联系起来，也可以将不同版本教材中的文章联系起来，进展关联性阅读、比拟性阅读，从而深化对文章的理解和单元要点的把握。 2、立足教材，效劳高考 教学中我们
12、要做到立足于教材，效劳于高考。教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合高考考点的设置，进展有针对性的前瞻性教学。 3、探究创新，推动课改 要连续推动“自主、探究、合作”学习方式的探究与讨论。教学中要有规划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的熟悉与结论，而不要搞大一统，一言堂；要突出讨论性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止、小富即安；要组织合作学习小组，鼓舞学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。 1、落实集体备课 一枝独秀不是春，百花齐放春满园。集体备课，资源共享这一精华必需发扬光大。明确职责，分工合作，同心协力。面对新教材、新
13、内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，根据学校要求，每次备课都要有中心发言人，具体讲解本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致争论，达成共识。 备课做到四个落实：课件、教学设计、配套习题（课内课外相结合，可以是自己拟的，也可以是拼版的，但不要随便拿来一份充数）、相关资料（有形的材料）。 2、相互观摩学习 本学期教师之间要多听课，完成人盯人听课的同时，相互间还要常常性听课，多借鉴汲取，多取长补短，共同提高。 3、注意课堂，提高效率 提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和力量要求，充分发挥教师的共性和优势，提升学生的语文
14、素养。 4、提高学生学习积极性 运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和力量，拓展学生语文学习空间。充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟候课或小演讲等活动。 5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为高考打下坚实的根底。 6、强化课堂常规 课前三分钟演讲、每堂课的明确的教学目的、对教材的理解要力求广（有拓展）、透（求深入）、准（没有错误）。 7、强化阅读积存 字词（包括成语）积存，文学文化常识积存，格言警
15、句、华词丽句的积存。读书笔记，要勤检查，多催促。 8、强化古文背诵 系统整理必修一至必修五、中国诗歌散文观赏中的全部需要背诵的篇章，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。 9、写作教学 作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随便发挥相结合，主要训练记叙文，散文，提倡抒写真情实感。 （1）以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。 （2）每月进展四次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，教师仔细批阅，或师生共同批阅。 10、有序开展语文教研活动 抓好课堂教学，提高教学质量，除了要钻研教育教学理论，钻研教材外，更重要的是要仔细讨论学生，积极探讨突出人文精
16、神的课程改革，促进教师专业化进展。 第1-4周完成外国小说阅读的选择性教学。 第5-6周完成中国文化经典研读的选择性教学。 第7-13周完成文言文专题总复习。 第14一16周完成成语、病句专题总复习。 现以教学外国小说观赏为例，谈谈本学期的教学规划： 1、通过对短篇小说名作的阅读和观赏，培育高中学生对短篇小说这一文学体裁的探究兴趣；逐步学会归纳整理自己的阅读感受，由感性熟悉上升为理性熟悉，提高对短篇小说的阅读力量和观赏水平。 2、通过阅读和观赏古今中外有代表性的短篇小说作品，理解不同时代、不同民族短篇小说的风格特点、审美取向，从而深化对历史、社会和人生的熟悉，拓展胸怀，丰富学生的精神世界。 3
17、、学习鉴赏小说的根本方法，在必修课程的根底上，把握一些必要的小说观赏学问，进一步了解解读小说的多种角度和层面，要有自己的独特感受和新奇见解。 4、朗读小说，品尝语言，领悟作品内涵，体验人物的命运遭受和内心世界，把握人物的性格特征。 5、留心观看社会生活，丰富人生体验，有意识地积存创作素材，尝试创作小说、并相互沟通。 外国小说观赏以小说的根本元素来划分单元，分为“表达”“场景”“主题”“人物”“情节”“构造”“情感”“虚构”八个单元。每个单元又分为四个板块：阅读、话题、思索与实践、链接。每个单元的阅读局部的两篇小说，一篇精读，一篇略读。每个单元我们一般安排4课时进展阅读写作教学。由于选修教材的拓展延长性，所以，要引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料，教师则要采纳多媒体帮助教学。 这本教材在写作训练的安排上很有特色，因此，我们将好好利用，并作出以下写作教学训练安排： 1、引导学生发挥想象，尝试用不同的表达角度、表达腔调去表达同一个故事，体会她们的效果。 2、组织学生分组写四个场景，每组写一个，将其连缀成一篇小说。 3、组织学生以内心独白的方式写出在特定情境中的感受。 4、改编场景并编排成几分钟的短剧，在课堂上表演。 5、改编小说，转变它的故事构造，表现新的意义。 6、自己创作小说，在班级里沟通，向校内外的报刊投稿。