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1、 高一教学工作计划模板汇编6篇高一教学工作规划 篇1 一、所教班级根本状况 本学期我担当高一（15）高一（16）班的英语教学，这个两个班都是平行班，经过本学期的教学，学生已根本适应了上课的流程和把握肯定的学习方法，但是学生的语法根底普遍薄弱，单词记忆不是很抱负，听说读写的英语力量也需要进一步提高。 二、教学指导思想 仔细钻研新课标，树立新观念，探究新教法，在学校教学规划指导下进展工作。特殊留意依据我校高一学生实际，努力进展学生自主学习和合作学习的力量；形成有效的英语学习策略；培育学生的综合运用语言的力量；特殊注意提高学生用英语进展思维和表达的力量。连续拓宽学生的学问面，全面培育听、说、读、写四
2、会力量，理解、分析和阅读的力量，让学生尽快适应高中学习。 三、教材分析 根据新课程改革，本学期开设一般高中课程标准试验教科书英语模块必修（2）两个模块剩余和必修(3)和必修（4）。（人教版）共10个单元内容。共十二个模块。其中有两个模块为复习模块。 详细安排： 对于10个模块，每一模块用10课时，课本的学习可以这样进展：上新课8个课时，单元复习检测2个课时。 四、教学内容 本学期主要学习必修三和必修四。要求学生重点把握每个单元中的黑体词语以及消失的重要句型；语法主要为：情态动词的用法；名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位语从句等；主谓全都；动词Ving的功能用法。其中名词性从句和动词Ving
3、的功能用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点。 五、主要措施 1、为了使学生打牢根底不至于消失学问断层，本学期要有规划的把学生初中学过的但把握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及局部把握不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。 2、在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一就开头就对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持利用课余时间给学生放一些英语小片段，好玩的视频和带中英文字幕的经典电影，让学生融入一个说英语的英语环境。 3、在口语表达方面，本学期要狠抓学生的口语表达，在教学过程中努力设计教学，把提高学生的口语安排在每节课的教学中。详细措施，每周二四六三次
4、英语课，抽出5-10分钟的时间，安排一到两名学生到讲台前进展英语口语表达练习，形式多样，可以是即兴演讲impromptu speech，天气预报weather forecast ，时政要闻political news，幽默humor，笑话jokes or funny story，戏剧drama，诗歌朗读reading poems，美文观赏等。 高一教学工作规划 篇2 一、教材分析 本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计1”，使用的是江苏教育出版社的教材。“技术与设计1”是一般高中通用技术学习的导入模块，使学生理解技术及其性质，经受一般的技术设计过程，并在九年义务教育中的劳动与技术
5、学习的根底上，形成构造较为完整的技术素养。详细内容有技术及其性质、设计过程、设计的沟通、设计的评价。 二、教学目标 通过本模块的学习，学生将： 1、加深对技术的理解，增加使用技术的自信念和责任心； 2、了解设计的根本学问，熟识设计的一般过程，初步把握设计的根本思想和方法； 3、通过设计的沟通和评价，培育合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思索问题。 三、实施措施 1、在开学初将各班学生分为2-4人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写技术课过程考核小组量化表，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。 2、紧扣通用技术课程的根本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而
6、富有共性的进展”设计、组织和实施教学活动，避开教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。 3、教学中要表达新理念，不仅要注意学生对根底学问与根本技能的学习，还要注意学生对技术思想和方法的领悟与应用，注意学生对技术的人文因素的感悟与理解，注意学生在技术学习中的探究、试验和制造，注意学生情感态度价值观以及共通力量的进展。 4、在教学过程中肯定要联系学生实际，从学生生活动身，收集与技术有关的各种图片、文字资料，营造轻松、开心的学习气氛，让学生喜爱上技术课，使学生对“技术与设计1”形成深厚的学习兴趣。 5、通用技术课程是一门综合性的课程，在教学中要多跟其他学科的教师进展沟通和沟通，把握教材中所涉及
7、的有关物理、历史、化学、艺术等学科的学问。 四、课时规划 每周1学时，每学期20课时,共计40课时。 高一教学工作规划 篇3 高一上学期是高中教育的起始阶段，是一个全新的起点，因此这一阶段的教育显得尤为重要。而我，作为一名新的教师，同样和学生站在了新的起跑线上。为了让自己能顺当进展新课标的教学任务，也能使学生圆满完成新课标的各项学习要求，尽快适应新的环境，以便他们在各方面能够安康进展。而我也必需严格要求自己，力争把英语教学搞的有声有色，特制定英语教学规划如下： 一. 教材分析 教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，
8、共九个局部，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言学问和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建学问系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。 我们应当以积极的态度去学习新教材，讨论新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要依据教学目标和学生实际对其进展大胆的取舍和重组，力争做到教材为我所用。 二. 教学目标 1、使学生明确学习英语的目的性, 进展自主学习的力
9、量和合作精神; 2、做好初高中的教学连接工作，让学生了解和适应高中的英语学习; 3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的根底上进展学生综合运用语言的力量，培育学生在猎取信息，处理信息，分析问题解决问题的力量，以及运用英语进展思维和表达的力量。 4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观看、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的力量。 三.学生现状分析 我所带的班级是高一年级329班和336班。总体来说，学生生源构成简单，大局部学生来自农村，城区学生较少，普遍英语底子差，根底薄，英语水平参差不齐，做题方法不得当，而且
10、大局部学生对英语有一种畏惧感或者是厌学心理。分开来讲，高一329班的同学在根底和兴趣上都比高一336班的同学略高一筹。针对这些状况，我准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的的兴趣和习惯的养成。狠抓根底，改良学法，激发兴趣，提高学生们学习英语的力量”。 四. 工作措施 1、继军训后结合学生的实际状况，先简洁总结初中英语学问，然后再逐步介绍高中英语学科的要求、特点和学习方法。以此激发学生对新学问的求知欲，顺当进入新教材的学习。 2. 为了使学生打牢根底不至于消失学问断层，本学期要有规划的把学生初中学过的但把握不好的学问点，如词汇、短语、句型、
11、时态、从句、动词不定式等插入新课教学中。 3、仔细讨论新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。仔细讨论新教材，在集体备课的根底上仔细备课、上课，仔细进展自习辅导和批改作业。 4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开头就对学生进展听力训练。 5、单词始终是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进展讲评。鼓舞学生写英文日
12、记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。 7、阅读理解力量的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平常考测试卷中阅读篇幅占肯定比例，突出重点。有规划的指导学生把握科学的阅读方法。 8、积极、主动请教阅历丰富的教师。在此过程中不断集中教师的才智和阅历，化解单元教学中的难点，削减教学中的授课弯路，突出重点。 9、积极参与每周三的英语教研活动，坚持教学讨论和相互听课，向同行学习，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。 五.专业成长规划 作为一名新教师，首先对教材吃透，对班里学生的英语水平具体了解。多去听其他教师讲课，学习讲课阅历。多看教育学
13、心理学方面的书籍。有助于把握教学技巧，了解高中生的成长心理。积极参加备课。其次，多参加教研教改活动，了解教育动向。并且要勤于讨论高考题，在高考指挥棒下绽开教学，努力提高自己的专业学问水平。 高一教学工作规划 篇4 一、指导思想： 本学期高一英语组依据学校工作要点，以教务处、教科室的工作规划为指导，全面协作学校的中心工作，力求将连续运用欢乐教学的模式完本钱学期人教新课标高一英语(必修1、2)的教学工作，努力增加课堂教学趣味性及有效性，引导学生欢乐学习，从面全面提升教育教学质量。同时发扬团结拼搏的精神。发挥群体优势，促使教师(尤其新教师)个人业务素养的提高，让年轻教师脱而出颖。 二、本学期目标：
14、1.完成 必修1和必修2和教学工作。 2.在这一学期的教学工作中要尤其注意学生学习方法的形成和良好学习习惯的养成。 3.注意运用欢乐的教学方式激发学生的学习兴趣，提高学习英语的积极性。 三、主要工作及措施 1、深化课堂教学改革，深挖欢乐教学的理念，提高理论素养。组织本组教师仔细学习欢乐教学方法。同时向有欢乐教学阅历的教师学习，力争将欢乐教学方法运用到课堂教学中。 2、备好学生。依据高一新生和我校学生的特点去按排授课内容并组织课堂教学，做好学生从初中到高中的心理及学问上的过度，从而打好心理和学问上的根底，提高教学质量。 3、落实教学常规，加强学生学习标准引导，力争高标准完成各项教学任务。 (1)
15、仔细学习落实教学常规，根据教学常规的”有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。 (2)加强集体备课，抓好备课关。 备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。各备课组要坚持每周二次集体备课, 细心设计“教学案”，“以学定教”，依据学生的学情确定教学内容及教学策略。要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精选习题，按不同层次的学生分类推动，实施因材施教。加强团队协作的力量，实施资源共享，提高教学效率和质量。 (3)重视教学状况的反应与反思，即时调整教学策略。 通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的缺乏。向同行学习，向学生学习，要求每节课后均要写课后
16、反思。 (4)加强学生良好学习习惯的引导。 教学是双边的活动。必需调动学生学习的积极性，并引导学生科学的学习，养成良好的学习习惯。英语组要在集体争论的根底上拿出符合本学科特点的学习方法和标准，然后由任课教师在本学科的课堂上向学生提出要求，并且每次上课都要求学生根据科学的学习方法学习。 4、仔细落实公开课与相互听课制度。 做到人人参加、个个争先，要提前预备，组内集体备课，更重要的是对每位教师的课都要既有自我反思又要有组内评议，以期提高课堂教学效果，从而提升教学力量。加强相互听课，重视沟通学习。每位教师按教务处的要求完成听课节数。 5、抓好教研工作，开展校本讨论。 通过进展学情调研和教情调研，针对
17、存在的突出问题，确定教研课题，课题讨论方案，明确分工，人人参加，通过看书、查资料、争论、听课、进展试验、收集数据、反思等等方式，不断探究解决突出问题的方式方法。不断提高自身的教学水平，争取成为全面进展型教师。 6、积极组织参与各级各类竞赛活动。 积极开展英语竞赛活动。本学期，尽可能开展两次竞赛竞赛活动，积发学生学习英语的兴趣。 高一教学工作规划 篇5 对于刚升入高中的学生而言，有五方面的规划与高中生亲密相关，详细包括作息规划、必修课规划、选修课规划、拓展规划和选科规划。 “作息规划最关键在于执行，有的同学虽然规划10点钟睡觉，可是做作业拖沓，时常是十一二点才睡觉，这样的作息规划，就等于没制订。
18、”良好的作息规划，不但可以保证同学们有规律的生活，也可以提高单位时间的学习效率。 其次，针对必修课规划，许多同学认为，“这有什么好规划的？不是按教师的要求学就可以了吗？”必修课规划是重要的学习规划，不但要在学期规划、月规划、周规划和日规划中都要有所表达，而且对于详细学科，每个学期要取得怎样的成绩，要到达怎样的要求，都应当逐一分析自己的实力以及自己所处的学校环境，制订课前预习规划，课堂学习规划、课后复习规划、补充学习规划。 而选修课规划是学校供应平台、菜单，学生自主选择的课程规划。与必修课规划不同，同学对选择哪些课程有肯定的自主权，因此，选修课规划更能表达同学的共性和兴趣。 “三大方法”监视调整
19、规划 在实现目标、实施规划的过程中，反应与调整是自始至终的。在此，推举三大方法供高中生不断调整规划。 第一是日记法。“在睡觉前，想想这一天毕竟做了什么事，哪些地方还有缺乏。”每天保持这样的思索，不怕自己没有良好的学习状态，也不必担忧自己无法到达目标。 其次是自主互助法。即以自己为主导，同学们要相互帮忙和监视。比方，可以请一位同学，让他来监视自己 高中语文，这种监视是公开的、透亮的。这种方法对于自控力不强的同学是比拟管用的，针对同学提出的意见，来转变自己，促进自我完善。 第三是阶段小结法。高中的阶段小结有许多，比方单元测验、中期考试都是阶段小结。阶段小结法可以分析阶段目标是否合理，阶段规划是否得
20、到执行，以此找出哪些地方表现不错，哪些地方尚有缺乏，准时进展调整，同时可对自己的学习目标和规划进展适当修正。 下面为高中新生介绍三种新的学习方式，首先是阅读，有意识地培育阅读兴趣，多读书，读好书。其次是网络，网络是一个巨大的图书馆，利用搜寻引擎可以便利查找我们想要的信息，网络还是巨大的沟通平台，通过Email，同学可以向教师叙述心里话，通过建立个人博客，记录自己的成长感受、学习心得，网上还有许多名人博客，这也是同学们的学习资源。再次是生活，现如今，许多同学其实是远离生活的，现在有不少中学开设了通用技术课，教同学如何装电灯，修马桶等根本生活技能。对于中学生而言，投入到生活中，才会爱上生活。 高一
21、教学工作规划 篇6 一、教学指导思想 英语的学习，首先要突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，自主的去学习，而不是始终被动的承受学问。既学生通过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用力量的过程，拓展视野，丰富生活经受，开发思维力量，进展共性和提高人文修养的过程。在本学期的英语教学中，要坚持面对全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神。 整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根
22、底;提高技能，磨练意志，活泼思维，呈现共性，进展心智和拓展视野;采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注意培育和激发学生的积极性和自信念;开发课程资源，不只是通过教材来教学生学问，给学生供应贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的内容安康和丰富的课程资源，要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。 二、教材分析 本学
23、期所授课程为一般高中课程标准试验教科书英语模块必修(1)和必修(2)两个模块。(人教版)共10个单元内容。该教材贯彻了新的教学理念，以学生为中心，转变了传统的以学问内容为本的构体例，代之以力量为本的多样化的构体例，以语言技能和语言学问为主线，融入学习策略的教学以及情感态度和文化意识的培育。 与以往教材相比，话题广泛，题材新奇，在教材活动安排中为学生获得四种技能供应各种学习策略，这是其它教材所没有的。大大地增加了语言的输入，其输入远远大于输出的要求。此外，新教材全部采纳英文编写，需要的词汇量太大，许多学生，特殊是根底较差的学生学起来很吃力。注意提高学生的语言认知力量，内容贴近高中学生生活，选取他
24、们所所熟识的语言素材;同时加大了语言信息量的输入，使学生大量地接触接近英语原文的语言素材，通过耳濡目染、潜移默化的方式，帮忙学生养成用英语进展思维和表达的习惯。学生顺当完成说和写的任务供应了充分的语言支持。教材系统地介绍了不同阶段的写作策略，供应了可供仿照的范文，展现了如何恰当地使用连接词。四、高复现率是北师大版教材的另一个特点。教材在学习策略、语法、词汇等根底语言学习方面努力为学生制造了大量的语言运用向纵深进展的“见面”时机。另外，对学生学习过的词汇及其用法进展系统地梳理，帮忙学生把握和使用根底的英语词汇。 本教材重点是培育学生用英语猎取信息，用英语分析问题，用英语进展思维与表达，注意培育学
25、生自主学习，小组合作学习的力量，从而提高学生语言综合应用力量。重点与难点相辅相成，由于缺乏相应的语言环境，学生们除了课堂上，使用和接触英语的时机不多，从而影响了学习的成效，因此如何创设适当的情境也是教学一大难点。 三、教学措施 为了能够帮忙每一个学生在英语学习上都能取得进步，需做到以下几项工作： (1)做好初高中连接工作。高中阶段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面和初中存在很大的区分。因此，在第一节课，通过简洁的介绍和介绍一些英语学习方法和习惯，帮忙高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活。在开新课之前，先让学生以一段“自我介绍”来发觉和改正文章中的语法错误、
26、和同学们常犯的语法现象。搞好高初中之间的词汇连接和语法连接，为开新课做好预备。或者在学习新课的过程中的，穿插进展学问的连接，做好规划，抓好落实，以新带旧，温故知新。 (2)仔细研读新课标，以学生为本，转变传统教学观念，汲取传统教学手段的精华合新理念，备好每班学生的实际状况，因材施教，认真考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。留意观看学生的实际反映，把握状况，准时改良和修订教学方案。精讲，尽量在课堂上给学生留出时间汲取稳固。 (3)每一单元选取精彩段落要求学生背诵或上朗读，或者利用我们英语组下发的诵读文章，来检测学生把握状况。利用早读时间与学生一起朗读，进展抽查，同时做好单词、短语和句型测验。 (4)因材施教，与优生谈心，使他们对英语学习有一个正确的观念;加强对他们的学习及解题方法的指导，引导其分析其优势和存在的缺乏之处，提高学习效率。利用课后时间加强专项训练。对于差生，着重保证对根底学问的把握。