高一教学工作计划政治6篇.docx

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1、 高一教学工作计划政治6篇_高一教学工作计划政治 一、教学目标： 通过教学使学生把握马克思主义政治学根底学问，明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 教学过程中要特殊注意学生力量的培育，提高学生运用马克思主义政治学学问分析问题、解决问题的力量和觉悟，能够初步说明最常见的政治现象，提高参加政治活动的力量，培育学生的制造性学习力量;解读、推断和运用政治学学问推断社会现象的力量;进展学生的创新思维力量;培育学生正确分析问题和解决问题的力量。 二、教材分析： 在政治生活内容里分为四个单元，第一单元公民的政治生活是教育学生参加政治生活，其次单元为人民效劳的政府是教育学生正确熟悉我国政府与人民之间的关

2、系，第三单元进展社会主义民主政治是怎样建立政治文明，第四单元当代国际社会是让学生懂得眺望国际政治，本书的编写时坚持了马克思主义根本常识教育与顺应时代进展相统一，注定思想政治创造感想的引导和学生成长阶段的特点相结合，突出政治与生活得联系，构建以生活为根底、以学科为支撑的模块课程，强调课程实施的实践性和开放性。对于我们学校坚持以德育为主、培育学生正确的价值观和人生观有着非常重要的意义。 三、学生分析： 高一学生虽然已经过一个学期的磨练，但是其次个学期的政治生活对他们而言仍是一个新的起点，由于他们还处于青春成长期，对新奇的事物又极其感兴趣，尤其是对承受新事物的意识和力量较强，带着一种对未知世界的憧憬

3、和艳羡的心情，可塑性较大，比拟简单引导，这是他们的优点。但是，他们的学习习惯和学习思维在肯定程度上还停留于初中阶段，习惯了开卷考试，学生背诵的意识和力量相对较弱，不喜爱背诵，这样导致很多学生平常根本不学习，临时抱佛脚，自我学习力量差，缺少分析问题力量和意识，不利于高中教师的教学。高中教材相对与初中教材难度有较大的转变，有肯定的深度，政治学问又是比拟枯燥的理论学问，许多学生一时难以适应，形成厌学的心情，这样，就很难再去培育他学习这门课的兴趣，在肯定程度上使这个学期的教学任务加重，这给教师组织教学造成了肯定的难度。对于这些状况必需要有充分的考虑，才能在日常教学中做到因材施教。 四、教学措施和要求：

4、 重点工作：本学期将在以下几个方面作出努力： 1、总结上学期的阅历教训，主抓根底学问，每一单元的复习都以根底学问为主，让学生脑子里有清楚的线索。 2、多讨论一些习题，选择适合不同学习力量学生的习题，扎扎实实的做题，以习题稳固、加深对根底学问的学习和理解。 3、培育学生的做题技巧，使之把握考试的方法，并能举一反三，拓宽猎取学问的渠道。 措施： 1、集体备课。每周三，备课组进展集体备课，包括对下一阶段课时安排、课程内容、授课方法、课堂案例的筛选及各授课环节的设计等，通过集体备课，认真规划，备好学生，加强双边活动，提高上课效率，尽量削减漏洞，以期每位教师都能通过共同的学习和探讨，提升自身的教学素养和

5、技能。 同时，依据该年级学生的特点，仔细组织好课堂教学，充分利用课堂时间，提高效率，最大限度的提高成绩。 2、课堂教学。课堂上，尽可能的组织一些合理有序的兴趣活动，让枯燥乏味的政治课能够在每一个学生眼里成为一节生动的活动课，让学生有一种新奇的感觉和熟悉，使学生由被动学习变主动学习，从而极大的提高学生学习的热忱和成绩。发挥学生的主动性，多让学生参加到教学工作中去，通过教师的导，让学生由被动变为主动，通过自己的思考来把握本课堂的学问内容。 3、作业的批改和辅导。 通过合理的布置作业，让不同学习力量的学生都能轻松、准时的完成作业。课堂上注意学问的应用力量及相应的迁移，课后通过稳固力量训练，培育、提升

6、学生解决实际问题的力量。 课后仔细批改作业，做好相关的批改记录，最好能够做到因人而宜，从而进展针对性的辅导和教化。 加强学生课后辅导，准时解决学生不明白的问题，避开因累积而厌学。解决学生的思想问题，真正熟悉政治学科，学会理解，学会记忆。只有这样才能真正学好政治。积极关注学生学习的动态和反映，发觉问题，立刻实行准时、相应的措施加以解决，使学生能够安康的成长和学习。 五、教学安排(略) 高一教学工作规划政治【篇2】 一、导言 高中思想政治课程是一个具有内在规律构造的整体，整个高中阶段一共有四本必修本，分别是经济生活、政治生活、文化生活、哲学生活。 在整个高一阶段将学习经济生活和政治生活这两册。而高

7、一第一学期，着重学习经济生活。在经济生活中，我们从学生身边的经济现象讲起，从学生每天都见到的商品讲到价格和价值，讲到消费和消费观，然后从消费追朔到生产，引出经济制度，讲到劳动和经营、劳动者和企业，再讲到收入和安排，包括个人收入的安排、国家收入的安排，讲到税收和依法纳税，最终特地用一个单元讲社会主义市场经济，讲小康社会的经济建立，讲到经济全球化和我国的对外开放。也就是说，根据马克思主义经济学和中国特色社会主义理论向学生讲解经济生活的常识。在教学过程中要留意以下几点： 1、留意学科学问与生活主题相结合。要以生活为主线，结合应用性常识，围绕学生的生活实际和学生所关注的社会生活问题组织教学，努力把哲学

8、、经济学、政治学、文化学等学科的根本观点和根本方法融入生活题材之中，全面落实课程目标。 2、坚持正确的价值导向，实行敏捷的教学策略。在教学中既要坚持正确的价值导向，又必需依据学生认知特点敏捷运用教学策略。要把教师主导的目标一策略一评价的过程与学生经受的活动一体验一表现的过程结合起来，引导学生在范例分析中展现观点，在价值冲突中识别观点，在比拟鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点，进而有效地提高学生理解、认同、确信正确价值标准的力量。要依据课程的内容和教材的呈现方式，尝试和确定教学方法，如，基于案例教学的方法，基于问题教学的方法，基于情境教学的方法等。 3、提倡讨论性学习方式。依据高中学生心理特点

9、和认知规律，鼓舞学生自主选择学习方式，特殊是要大力提倡有利于把握科学方法、孕育创新精神的讨论性学习方式。在明确根本标准的前提下，要结合相关内容，鼓舞学生独立思索、合作探究，为学生供应足够的选择空间和沟通时机，让学生能够从各自的特长和关注的问题动身，主动经受观看、操作、争论、质疑、探究的过程，富有共性地发表自己的见解，以利于培育求真务实的态度和勇于创新的精神。 4、建立共同成长的师生关系。在教学过程中必需努力构建公平、和谐、互动、合作的新型师生关系，教师与学生共同开展观看生活、探究问题、领悟学问的学习活动，在活动中为学生的学习供应必要的帮忙和指导，以营造良好的情感气氛，制造积极的心理环境，并在沟

10、通互动过程中，加强教师的体验和反思，促进教师自身的进展。 二、学生状况分析 我任教六个班，除了两个是重点班之外，其他四个都是一般班。思维水平高一些、学习态度比拟端正，他们对经济生活的理解更简单。由于经济生活比拟贴近现实，一般班学生应当也不会有太大问题。最关键的是高中的思想政治和初中的思想品德有较大的区分，因此详细的教学方法和措施也有所差异。 三、详细教学措施 因材施教。针对不同层次、不同类型的学生实行不同的教学方法。对重点班学生在教学上应更深一些，对学问点的挖掘要更深入;一般班应采纳更加浅显的现实的案例进展有针对性的教学。 增加改革意识，转变教师角色。教师要用新课程的教育观、课程观、学生观指导

11、教学工作，深层次更新和转变教师角色，由教学中的主角转向公平中的首席，由无所不能者转变为学习者;由仲裁者变为学生进展的促进者;由学问的传授者变为学习活动的引导者和合;由教书匠转变为讨论者;由模式化转变为共性制造者。创设有利于师生交往的互动、互惠的教学关系，有利于学生积极、主动、制造性学习的气氛。 四、附课时进度表： 五、小结 关于经济生活的教学规划，我主要安排如上，我将在以后的教学中不断反思和修正，争取获得好的教学成绩。一步一个脚印，在摸索中前进。 周次、日期、内容 19.1-9.5经济生活第一课奇妙的货币及练习 29.6-9.12其次课多变的价格 39.17-9.18其次课多变的价格 49.2

12、0-9.26复习第1、2课第一次月考 59.27-9、28第三课多彩的消费 610.7-10.10第一单元复习及探究 710.11-10.17第四课生产与经济制度 810.18-10.24期中考试 910.25-10.29第五课企业与劳动者 1011.5-11.7第六课投资理财的选择 1111.8-11.14第六课投资理财的选择 1211.15-11.21其次单元复习 1311.22-11.26第七课个人收入安排 1412.3-12.5第八课财政与税收 1512.6-12.12第九课走进社会主义市场经济 1612.13-12.19复习、第三次月考 1712.20-12.26第十课科学进展观和小

13、康社会经济进展 1812.27-12、28第十一课经济全球化与对外开放 191.5-1.9期末复习 20、211.10-1.23期末复习 高一教学工作规划政治【篇3】 一、指导思想上： 严格根据一般高中新课改的要求，着实落实学校教育的以学生为本。 二、学情分析： 我任20xx届高二3、4、13、14班的政治教学。从高一的考试成绩来看，学生水平不一，因此教学中将面对全体，因材施教；立足课本，注意根底；强化积存，拓展视野。 三、主要措施： 1、本学期将学习的内容是文化生活和生活与哲学，我们将加强对新课程标准、新教材的学习与讨论，转变教学观念，更新学问构造，了解考试评价方法，严格根据新课程理念指导教

14、学 2、连续学习教育理论学问和专业文化学问，不断地更新学问，把握好现代化教学手段，仔细讨论教学业务，学习教学资料专业杂志，准时了解教研教改动态，自觉撰写教学论文、提高教学水平和力量，适应现代教育进展需要，做个合格的二十一世纪的新教师。 3、坚持写好教学后记，写好教学后的反思，总结自己哪些地方做得不够的，哪些地方处理得不够北朝鲜善的，有哪些地方有待改良的。做到在反思当中去加强自己的专业学问与教学水平。以便于自己更快的成长起来，成为一位合格的教学骨干教师。 4、优化教学方式与学习方式，加强学法指导。培育学生学习政治的良好习惯，提高学生学习政治课的兴趣；对于重点班的学生依据所教的内容，每节课安排一道

15、辨析题或简答题进展训练。对于一般班的学生每节课上课前五分钟，要求学生默写上一节课的学问点，增加对学问点的记忆。尽量消退低分率，提高中等生的成绩，保持尖子生的成绩。 5、加强与组内教师之间的沟通，相互听课，取长补短，加强组内教学沟通风气。积极参与市教研室组织的各种活动，如公开课，示范课，借鉴其他兄弟学校教师的珍贵阅历。 高一教学工作规划政治【篇4】 教学设计思路： 新课标要求发挥教师在教学中的主导作用，重视学生主动性和主体作用的发挥，重视探究学习与合作学习，重视回归生活，重视生活实践力量的提高，强调教学的针对性、实效性、时代感、主动性。 在本节课的教学过程中，我会充分表达这些变化与要求。坚持以学

16、生为本，既发挥教师的主导作用，又突出学生的主体作用，在师生互动、生生互动中共同成长。教学中所采纳材料均选用与学生生活、思想实际严密相关的内容；重视生活实践力量的提高，引导学生严密结合与自己息息相关的生活，切实提高参加现代社会生活的力量。教师引导学生进展探究性学习，引导学生从分析身边时政材料入手，引出主题；然后组织学生争论，在争论中澄清问题，提高熟悉；最终，由教师补充、归纳，进一步加深、提高熟悉，整个教学过程即不灌输，也不空洞说教。充分发挥学生主体作用，把课堂还给学生，学生自己能解决的问题，尽量自己解决；让学生在课堂上多想、多说、多做，在想、说、做中学习学问、提高熟悉、培育力量。从而使学生到达节

17、省课堂时间，延长课堂教学，发挥学生主体作用，实现学生在学问、力量、情感态度价值观三个方面和谐进展；突出情感态度价值观目标的主导地位。 教学目标： 学问目标：识记消费的分类，理解影响消费的因素和消费构造（恩格尔系数），熟悉四种消费心理，理解四大消费原则的内涵。 力量目标：切实培育学生的各项力量，提高综合素养。如进展自主学习、合作学习、探究学习的力量；整合学问的力量；社会实践力量；理论联系实际的力量；运用现代信息技术的力量；表达表演力量；分析归纳力量等。 情感态度价值观目标：促使学生从情感上憎恶浪费铺张，崇尚理性消费，崇尚勤俭节省、艰难奋斗。帮忙学生树立正确的消费观，践行正确的消费原则；培育合作精

18、神。其中第三个目标是主导目标。在课堂教学中，要切实做到三维目标相结合，以情感态度价值观目标为主导，使课堂既成为师生共同学习学问的殿堂，更成为人性哺育的殿堂。 重点、疑点及其解决方法： 1.本节课中影响消费的因素及其措施。 影响消费的因素 扩大内需的举措 收入是消费的 根底和前提 当前可支配收入与消费水平呈正相关 进展生产，提高居民收入 消费水平与将来收入预期呈正相关 健全社会保障 社会总体消费水平的凹凸与人们收入差距的大小呈负相关 完善安排制度，促进收入安排公正，缩小差距 物价变动影响人们的购置力量，物价上涨，人们的购置力普遍降低 加强宏观调控，保持物价稳定 消费心理等主观因素 树立正确的消费

19、观念 2.物价越低，消费水平越高。 消费水平受收入水平和物价水平的制约。在收入水平肯定的条件下，物价降低有利于提高消费水平。但是假如物价持续下跌，消失过度的通货紧缩现象，也会影响生产和投资的积极性，限制社会需求的有效增长，导致经济增长乏力，经济增长率下降，从而最终影响消费水平的提高。其实，消费水平根本上是受经济进展水平制约的，而不是取决于物价水平。此外，家庭消费水平还与家庭人口数量有关。般来说，在包括收入水平在内的其他全部因素都不变的状况下，消费品价格总水平提高，则家庭消费水平降低；消费品价格总水平下降，则家庭消费水平提高。 3.辩证地熟悉贷款消费 对于那些收入稳定、对将来收入持乐观态度的年轻

20、人来说，贷款消费是可行的、明智的，不仅有利于提高人们的生活水平，也有利于拉动经济增长，扩大内需。因此，国家在政策上是予以鼓舞的。 对于那些收入不稳定、对将来收入也不看好的个人或家庭，贷款消费是不行行，也是不明智的。这不仅对银行不利，使银行贷款成为不良资产，而且会加重个人负担，对个人生活不利，对经济的影响也将是负面的。因此，随着金融市场的完善和进展，国家会进一步加大对贷款消费的治理。 4.怎样理解适度消费 适度消费，包括不超前消费和不滞后消费两层意思。 量入为出是要与自己的经济承受力量相适应，合理进展消费，是适度消费的重要内容。量入为出不能理解为手里有多少钱就花多少钱，量入为出是一种规划消费行为

21、，包括利用储蓄有规划地安排生活。 坚持适度消费的原则，还要提倡勤俭节省的精神。勤俭节省不能简洁地理解为有钱省着花，而是指自己的实际需要和收入水平相当的合理消费。 反对超前消费与坚持适度消费是全都的。推断一种消费行为是否超前不能仅仅局限在现有收入上，还应考虑收入的动态因素（预期收入）。假如过高地估量自己的收入力量，或者明知自己无力量消费，却硬与别人盲目攀比，就是超前消费。 5.提倡艰难奋斗、勤俭节省就是限制消费。 勤俭节省，艰难奋斗，这是理智消费中一个难点问题。目前，有些学生会认为，今日社会经济和人们生活水平有了很大提高，再讲艰难奋斗有些过时了。特殊是前面讲贷款消费、预期消费，而这里又提出勤俭节

22、省、艰难奋斗，好像不太全都。 对此，可以从四个角度加以说明： 一是从历史的角度看，勤俭节省、艰难奋斗是传统美德，是一种民族精神，并且在中国革命中发挥了重要作用。 二是从现实国情的角度看，我国是一个进展中的大国，面临人口、资源的压力，勤俭节省、艰难奋斗将是一个永久提倡的精神。 三是从个人成长角度看，懂得艰难奋斗，才能克制困难，成就事业。 四是从勤俭节省、艰难奋斗与合理消费的关系的角度看，不能把勤俭节省、艰难奋斗与合理消费对立起来。勤俭节省不是抑制消费，而是强调不要铺张。 课前预备： 教师细心制作幻灯片，学生根据要求完成教师依据本节课设计的学案。 课时安排： 一个课时。 教学方法： 运用多媒体帮助

23、，进展启发式教学。实行分组探究教学法，结合时事将开放互动的教学方式与自主学习、合作探究的学习方式相结合，使学生在师生互动、生生互动的过程中，提高主动学习和探究学习的力量。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 教学方式与目的 导入新课 教师运用多媒体展现下面的材料： 材料一：20xx年11月8日，中原第一家xx克在xx国贸360广场开业，消费场面很是壮丽。 材料二：中国已经进入中等收入国家行列，但消费率低于其他中等收入国家，与欧美等兴旺国家相比则更低、差距更大。 材料三：中学生消费误区调查结果展现。 依据教师供应的材料，初步感知我国消费的整体状况。 创设情境，展现差异较大的三则材料，整体感

24、知消费，引出本节内容：多彩的消费。 新课环节 展现考纲原文，分析近年的高考状况，猜测明年的趋势。 消费 （1）消费及其类型 影响消费的因素 消费类型 消费构造 （2）树立正确的消费观 消费心理 消费行为 仔细倾听、体会今年高考的状况，以及明年的高考趋势，内化为自己学习上的目标。 依据新课标要求，教师解析考纲，要让学生明白本课的高频考点是什么，最近三年高考是怎么考的，并且对明年的高考做出猜测，从而让学生明确学习的方向。 新课环节 发挥教师的主导作用，把核心语以空格的形式呈现出来。 第一个环节：预习检测-提炼核心语 （一）消费及其类型 1.影响消费水平的因素 （1）居民的收入： 是消费的根底和前提

25、。 （2）物价总体水平：物价上涨，购置力普遍 ；物价下跌，购置力普遍 。 2.消费的类型 （1）按交易方式： （2）按消费对象： （3）按消费目的： 3.消费构造 （1）含义：反映人们各类消费支出 在 中所占的比重。 （2）恩格尔系数： 占家庭总支出的比重。恩格尔系数减小，通常说明人们生活水平 ，消费构造 。 （二）树立正确的消费观 1.消费心理 （1） 引发的消费。 （2） 主导的消费。 2.做理智的消费者 （1）量入为出， （2）避开盲从， （3）爱护环境， （4） 艰难奋斗， 依据学案对教材的预习和完成状况，按要求填空。 展现学生自己依据预习建构的学问框架。 检测学生自主学习成果，发挥学

26、生主体作用。 新课环节：合作探究 质疑解惑 教师主导，提前拟定问题。 1.依据本课内容谈谈该如何提高消费水平。 2.当前中国的CPI仍旧在高位运行，物价水平较高，使一局部人的生活水平降低。因此，物价越低，消费水平越高。 3.有人说，贷款消费是引发美国次贷危机的重要缘由，因此，鼓舞贷款消费就是鼓舞超前消费。 4.随着经济的进展、社会的进步和人民生活水平的提高，有人认为勤俭节省、艰难奋斗已经过时，不需要再提倡，否则就是抑制消费。 学生分组合作探究，并推举代表答复。 发挥教师的主导作用。探究问题来自生活，让学生有话可说；又要有肯定的挑战性，有探究的意义和价值。 每个学生都有参加探究、争论学习的权利，

27、鼓舞学生在分工合作中学会共同探究；对于不同甚至相反的看法，要鼓舞同学大胆并充分表达；对于争论不集中，发言不积极的小组，准时赐予帮忙，调动同学的积极性。 教师点评。 仔细听讲，发觉自己对学问把握的优势和缺乏，做好笔记。 要公平地说出自己的看法，能够对学生起到理解学问、升华力量、提升素养的作用。 高一教学工作规划政治【篇5】 一、指导思想 1.面对全体学生，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，为学生全面进展和终身进展奠定根底，切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。 2.仔细学习和讨论高中思想政治课程标准，关注高考，明确所教年级的教学目标的要求，从整体上确定与把握教学内容，以课程标准为教学依

28、据，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探究以学生为主体的新的教学模式。 二、学生根本状况 本学期我任教七个班级的政治教学，前三个班的学生根底较好，后四个班正取生没有超过总人数的1/3。学生个体差异较大，大多数学生学习方法不太恰当，停留在学习积存的水平上，无视学问的形成过程和力量的提高。而且学习目的不太明确，学习起来无规划，不能充分发挥他们的主观能动性，直接影响成绩的提高。 三、教学目标 通过思想政治高中必修1的教学，使学生把握马克思主义关于商品、货币、价值规律、社会主义初级阶段的根本经济制度、社会主义市场经济、我国的三大产业以及我国的社会保障制度等一些根本理论学问。 四、教学要

29、求 1.仔细学习课程标准，并且结合课程标准中的识记、理解、运用的不同层次的根本要求，精确地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。 2.要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要积极制造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进展教学，以期获得更好的教学效果。依据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。 3.仔细贯彻理论联系实际的原则。将教材中的根本学问、现实生活中的实际问题、学生思想熟悉的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培育学生运用所学理论观看分析实际问题的力量。 4.加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，积极有

30、效地探究和实施讨论性学习，充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的讨论和思索获得结论。 高一教学工作规划政治【篇6】 一、指导思想 为适应时代进展，积极贯彻落实教育部根底教育课程改革纲要（试行）、一般高中课程方案（试验）和课程标准），加强和改良我校高中思想政治学科教育教学工作，本学期高一政治备课组将以新课程标准为指导，仔细贯彻新课程理念。以课堂教学为中心，以课题讨论为主线，以学校的工作规划为指南，以提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园为目标，大力推动教育创新，更新教学观念，改良教学方法，实现学问、力量、情感态度价值观三维目标的统一，促进学生全面而

31、有共性的进展，促使教学实效的提高。 二、教学目标和要求 用科学的进展观，以学生为本的新课程教育理念，全面贯彻教育方针，全面推动素养教育，以马克思列宁主义、泽东思想、理论和“三个代表”重要思想、科学进展观思想为指导，把马克思主义根本观点的教育与把握时代特征统一起来；针对高中生成长阶段的特点，循循善诱地进展思想教育；努力使学生在布满教学民主的气氛中受到学问、情感、态度和价值观方面的熏陶。 我校20xx届高一新生共分5个教学班，学生水平不一，刚进入高中一年，接触经济生活，会感到生疏，不好理解。因此教学中将面对全体，搞好连接；立足课本，注意标准；强化积存，拓展视野；注意根底，因材施教。 三、详细工作

32、（一）加强对新课程标准、新教材的学习与讨论，转变教学观念，更新学问构造，了解考试评价方法，严格根据新课程理念指导教学。仔细学习教育教学理论，深入开展课题讨论活动，将学习和讨论新课标、新教材作为提高专业素养的必修课，并与日常的教学教研活动结合起来，重点是加强课程建立与教法改革讨论。 （二）健全集体备课，集体协作，积极发挥集体的才智。固定备课时间，明确每位教师职责，提高备课效率，努力实现资源共享。备课组成员之间加强沟通， 共同讨论，查找有效的教学方法。 （三）结合学校实际，立足课本，注意夯实根底。落实备、教、批、辅、考、评等各个环节，向课堂要效率，仔细做好“四备”、“五点”、“两法”（“四备”即备

33、大纲、备教材、备学生、备练习；“五点”即每堂课都要钻透重点、难点、学问点、力量点、教育点；“两法”即既要讨论教法，又要讨论学法）。 （四）优化教学方式与学习方式，加强学法指导，使学生尽快适应高中政治学习。培育学生学习政治的良好习惯，提高学生自主学习的力量，做到让学生自己思索、自己发觉问题、自己解决问题、自己帮忙自己提高，提高学生的学习力量。 （五）组织开展课外活动，成立政治讨论性学习小组，开展社会实践活动。培育学生学习的兴趣，引导学生关注时政，挖掘学生的潜能。 四、教学进度： 周 次教学内容（包括章节名称、内容、考试范围等）课 时 1 经济生活前言1 2第一课 揭开货币的神奇面纱， 信用工具和

34、外汇2 3其次课 多变的价格2 4国庆放假0 5第三课 多彩的消费2 6第一单元练习讲评和考试2 7第四课 生产与经济制度2 8第五课 企业和劳动者2 9 第六课 投资理财的选择2 10 其次单元 综合探究、练习讲评和期中考复习2 11期中考试2 12期中考试 评讲试卷2 13第七课 个人收入的安排2 14第八课 财政与税收2 15第三单元 综合探究、练习讲评和复习2 16单元考与讲评2 17第四单元第九课 走进社会主义市场经济2 18第十课 科学进展观和小康社会的经济建立2 19第十一课 经济全球化与对外开放 2 20第四单元考与讲评2 21总复习2 22期末考试2 欢送阅读高一教学工作规划政治6篇内容，我们还为您细心选择了关于2023工作规划的优质专题，请访问:高一教学工作规划政治