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1、 青年教师成长个人总结8篇 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。 青年教师成长个人总结8篇一 刚工作时，更多的是懵懂无知，但心底也是有一个念头的，就是我工作了，要好好工作。但是没有任何人告知我该详细怎么好好工作，怎么和领导、同事、学生相处，怎么上课，怎么讲课。出于一种对领导，对各位前辈教师自然的敬重，当时的我就是多听，多看，少说，踏实干。第一次上课紧急的胃
2、疼，后来才开头渐渐习惯教师的角色。对于备课，当时更多的是看教案参考书籍，大多是教案的翻版。现在感觉这样远远不够，教师肯定要吃透教参，但又要有自己的思路，敏捷教学。我认为当时应当，或者说提前看一些教育教学类书籍，*的教学专著或课堂实录，班主任教育教学治理书籍。这样在工作之后或许就会有较强的底气和明确的方向。什么时候看都不晚，肯定要看，学习别人，会让自己少走弯路，会给我们许多有益的启迪。 刚开头也不太会或说是不太好意思管学生，但是我也知道肯定不能和学生走的太近，没有距离感肯定不行。“非常客情不如一分怕情，课上肯定不能和学生嘻嘻哈哈，学习上犯错肯定不能纵容。课下间或谈一些学习以外的话题是可以的。现在
3、越来越觉得这样对，课上轻松和谐的教学气氛不是指乱成一锅粥的、嘻嘻哈哈没有法规的课堂，那样肯定保证不了课堂效率。 我们语文原来的教研员武主任有一次来听课后评课时曾经说过他在港内听过几个教师的课后的感受，他说感觉现在的年轻教师有太多把教师这个工作只是看成一份工作，把它当成事业的人少了。这句话我始终记得，我的理解可能是指工作就是干好干坏无所谓，干了就行。事业可能就是需要有所追求吧。我理解的终究是浅薄。但是，我认为工作首先是踏实，别和别人比，别看不惯这看不惯那，年纪轻，没资格谈论别人，干好自己的活是根本，渐渐干，一点点干，把领导交代的工作当成熬炼，时间长了，工作也就成了事业。 工作的进步除了自己的努力
4、，还要擅长承受别人的建议。我们要对领导和同事的建议抱有感谢之心。工作初的两年，各级领导会常常听我们的课，课后会给我们一些指导建议。这时我们肯定要摆平心态，千万不能把领导对我们的建议指导当成是批判，领导是期望我们能尽快成长成熟，盼望我们早日出师，我们要虚心承受，好好反思改正，才能提高教学。校长、主任，各级领导的动身点都是为了我们的进步，他们的每次教育都值得我们承受。 有同事给自己提建议，我们更应当有感谢之心，这是很难得的。我第一年来，接的的蒋教师的班，后来又和她同头，有幸得到了她许多的指导。她有一句话也深深的影响了我：做一个对得起自己良心，对得起学生，对得起家长的教师，让学生的初中生活少一些圆满
5、。我们应当把某些身边的教师或者是*当成典范，典范就是我们努力的方向，鼓励我们自己也要成为那样的人。 其实工作中不行能都是顺境，我们的心情也不行能都是顶峰。有时也会心烦、心情低落，或许是心理周期，或许是生理周期，或许是和家人的关系，或者是工作中的事情。但是心情再不好也不能不好好上课，课堂上展现给学生的肯定是你有激情的一面。我们要学会自我调整。我自己有时候就这样，感觉快坚持不住了，在家里哭一场，白天工作还必需好好干。记得去年教初三，最终一个月我都感觉快熬不住了，孩子、学生哪个也不顺心。中考前一周，很紧急，几乎每天做关于学生的梦。耳朵上火，红肿。前三天时，周三，我是一、四节课。上完第一节课，突然感觉
6、自己坚持不住了，对着那么多复习资料，我感觉自己要崩溃了。范文大全趴在一摞卷子上哭了一会，然后擦干眼泪连续干活，我的自信又回来了。第四节课连续微笑着鼓舞学生，连续上课。我在日记里写：我必需顽强，由于我是教师，由于我是班主任，我还要带着我的学生战斗，我是他们的领头羊，也是他们的后盾。固然，有了烦心事也可以和四周的朋友倾诉，但大家肯定要多说正面鼓舞的话，不能总是负面批判，积极的正能量才能让我们奋进。 工作的路还有很长，以后要学习的还有许多，我要做的工作也有许多，今日只是就自己感受最深的几点和大家共享，会后我也盼望大家对我的工作和今日的发言赐予批判指正，感谢。 青年教师成长个人总结8篇二 转瞬间，来到
7、芙小工作已将近三年的时间了。三年对于我一生的教育事业来说，只不过是沧海一粟，对于人的整个生命来说也只不过是几非常之一。但是，三年对于我这个刚刚走入社会的人来说却可以用意义非凡来概括。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开头我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和很多教师在工作和生活上赐予我许多的关怀和帮忙，而我本人也倍加努力，各项工作得以有条不紊的开展。在这三年里我也深刻体会到了做教师的艰辛和欢乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。 听课是提高自身教学力量的一个好方法，尤其是像我们这样的年轻教师，只有多听课才能够渐渐积存阅历。入党申请书所以对每一次听课的时机我
8、都非常珍惜。除了听课之外，平常我也常常其他教师请教教学上的问题。这些教师都特别热忱的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，学问和阅历不会自己从天上掉下来，必需发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取四周其他教师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，学校组织的科组活动和集体备课活动，也使我明白了教学的目标和方向。 总的来说，我在这过去的一年中，无论是教育教学的思想理念，还是详细的课堂操作力量，个人根本素养等等，都有了很大的进步，这是在大学中都无法学到的。尤其这一年里，我转变了许多观念，而且更加明确了“关注学生”这一重要思想。 学生的表现有时只是一个细节，但是这些细节背后隐藏着他们最
9、原始，最真实的想法，假如教师能够关注到学生这些细节表现，了解他们的想法，然后依据这些状况随机地转变自己的教学行为，就有可能收到意想不到的效果。关注着课堂上每一个学生的表现，适时地去调整自己的教学。在真正的课堂上，就算有上万人坐在学生中间，教师也要做到熟视无睹。由于你的眼中只有学生，肯定要做到“心无杂念”，这是我们追求的教学境地。 在今年的教育教学中我还特殊关注了学生在课堂中的心情表现，在整个课堂教学过程中，我觉得不仅要关注学生的学习状况，更要关注他们在课堂活动中所表现的情感和态度。思想汇报范文有的时候“师生心情对立时，学生会拒绝承受来自教育者的一切要求。”这也是我明白在教学中，我不能遗忘爱护学
10、生的自尊心和上进心。 实践证明，关怀学生的身心安康是教师的职责，只有从学生的共性差异、思维规律、心理、生理特点动身，走进学生的心灵，乐做学生的朋友，建立师生间的友情，结合教育的需要，把握适当的教育时机，教育才能收到效果。我在实践中不断学习，也在实践中开头渐渐成长。 青年教师成长个人总结8篇三 一、要树立自觉的专业成长意识 教师专业成长空间是无限的，成熟是相对的，成长则是肯定的，需要在*的教育教学实践中，不懈地学习艰难地实践才能不断完善。一般而言，一个青年教师往往要摸爬滚打5年才能成长、成熟起来，到30至35岁就应当“立”起来了。假如5年里还没有较快的成长和进步，或许一辈子就会庸庸碌碌，无所作为
11、。因此，青年教师应尽快树立专业成长意识。思想上要排解杂念，立志终身从事并献身于教师这个职业，要坐得住冷凳子，经得住孤独，全身心地投入到这一寻常、平淡而又平凡的工作中去，从而获得心灵的安静和充实。要努力在教师专业学问的进展，专业技能和力量的养成上下功夫。就课堂教学来说，要先备好课，备课要备教材、备学生、备教法、备学法、备教学过程等；上课要讲究艺术性，有语言表达艺术、板书设计艺术、教学过程优化艺术等。课堂教学语言要标准精确，心得体会条理清晰，简明扼要，生动形象，富有启发性和感染力，并能辅之以动作表情眼神等，使语言发挥到极致，到达最正确视听效果。剧烈的专业成长意识和专业追求，会使立志成为一个好教师的
12、青年在每一个专业成长的环节上孜孜以求，精益求精，从而真正体验到教书育人的骄傲感和幸福感。 二、要更新教育理念，养成良好的专业阅读习惯 *以来，一般教师已经习惯于依据自己的设计思路进展教学，他们总是千方百计地将学生虽不大标准、但却是正确甚至是有制造的见解，引进自己事先布置好的“口袋”，按自己的要求“格式化”。新课程强调，教师是学生学习的合、引导者和参加者，教学过程是师生交往、共同进展的互动过程。交往意味着人人参加，公平对话，教师将由居高临下的权威转向“公平中的首席”。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，教学相长，教学过程不只是忠实地执行课程规划的过程，而且还是师生共
13、同开发课程、站丰富课程的过程，是一种动态生成的，师生共性化的制造过程。 明显，新课标对教师提出了更高的要求。在新课程环境下，青年教师专业成长和专业素养的培育，固然离不开教育专家特殊是新一轮 课程改革专家的引领。可是，像我们这样的山区中学，无论是请进来还是走出去，都是很困难的，也是不现实的。因此，青年教师专业成长的关键还是靠青年教师平常自己的学习。 依笔者的浅见，学习的形式主要是专业阅读。能读上几本古今中外教育家的名著和本学科的专著固然更好，即使读不了，还有一个最简捷的方法，那就是常常订阅或借阅教学专业*。这种阅读，便利敏捷，经济实惠，可以解决外出学习、培训等很多难以解决的问题。过去，笔者不懂得
14、这一点，只管埋头苦干，但却收获不大。后来，养成了爱读教学*的习惯，很多问题便一下子豁然开朗，迎刃而解了。*里面的内容丰富多彩，不但有先进的教育理念和最新的教改动态，也有有用的教学实录，还有对各种教学疑难问题的解答和争鸣等等。全部这些，都为教学供应了最好的思路和方法，使自己在教学中视野开阔，高屋建瓴，游刃有余，真是受益匪浅。后来读多了，了解了教学*的办刊思路、栏目特点、用稿要求，也开头尝试像别人一样写作和发表教学论文。至今，已经在正规报纸和*上发表了好些篇论文。 因此，我个人始终固执地认为，一个青年教师假如能结合教学实践，仔细地读上一两种教学专业*（固然多多益善），只需两三年，他就可以在*的引领
15、和指导下，走出和摆脱封闭落后、狭隘盲目的教学圈子，自觉地从观念、素养和方法等各个层面做出战略性调适，从而就能保持与新课程的同步成长。圆满的是有的教师教了十年八年甚至一辈子书，除了守着几本教学参考书以外，很少甚至从来都不看一本教学*，不但教学思想保守，思路狭窄，方法陈旧，形式呆板，有时甚至睁着眼睛说瞎话甚至闹笑话，作为青年教师不行不从中吸取教训。 三、要养成常常对教学进展反思的习惯。 教学不仅是一种技术，工作总结范文更是一种艺术。青年教师要想尽快成长、成熟起来，以至从“教书匠”转化为“专家型学者型教师”，还要学会反思。一本教学*上有这样一个片段：某跨国公司在辞退一位员 工时，老总和员工有一段对话
16、：“我有30年的阅历?”“不，你只有一年的阅历，只是将它重复了30次！”一个教师或许工作30年，假如没有反思，也只是一年阅历的30次重复。这或许就是有些教师为什么教了几十年书，教学方法总是老一套，缺乏共性和新意，教育教学成效不大的原因吧。所以，从某种意义上说，一个教师的成长=阅历+反思。如何在不断的反思中，端详自己的教学理念及教学行为，修正教学中消失的偏差，并不断地调整个人成长的方向，是新课程下每一位教师的必由之路。 反思教学是指教师在先进的教育理论指导下，借助行动讨论，不断的对自己的教育实践进展反思，积极探究与解决实践中的问题，努力提升教育实践的合理性，使自己渐渐成长为优秀教师的过程。这个过
17、程既是教育评价的过程，也是教师专业成长的过程，是教学不断创新进步和教师不断成长的动力。因此，反思教学是每个教师，尤其是青年教师专业成长的关键。 反思的内容没有肯定的限制，大凡教学中遇到的一切正面、反面的问题都可以反思，比方今日上课上得很得意，得意在哪里，可以进展总结反思；今日的课上得不够带劲，走出课堂心里还怅然若失，这更需要反思。对教学中遇到的困难反思，对与自己期望有偏差的教学结果反思，对教学中的失误反思，对学生的反应意见反思，对习惯化的日常教学思想和行为反思，对新课程中遇到的各种问题反思等等，这些都是反思的范畴。 依据笔者的阅历，写“教学案例”或“教学后记”或“教学随笔”或“教学札记”或“教
18、学日记”等等，都是反思教学的有效方法。固然，将反思形成书面文字时，可以形式不拘，字数不限，有话则长，无话则短，关键是要有所得。青年教师假如能够*这样坚持下去，其自身的整体素养和教学水平就会呈螺旋式的全面上升，从而促进自己专业成长和成熟。 笔者深知，作为中学教师，相对于专家教授，我们的最大的缺乏是理论上的缺失，但我们也有自己的优势，范文集锦那就是大家都身处教学第一线，占有大量的丰富的教育教学第一手材料。因此，作为青年教师，应当本着中学教育科研“来自实践，通过实践，为了实践”的原则，充分利用这些第一手材料，对“教育实践中的问题”进展反思，以解决问题，改良教学。能做到这一点，不管新程标的理念如何先进
19、，都可以积极消化，沉着应对，融会贯穿，而青年教师的专业成长也就指日可待了！ 青年教师成长个人总结8篇四 时间飞逝，转瞬间参与工作已经两了，在这段时间里，正是有了领导的关心，同事间的互助，师生间的灵犀，才让我这个初出茅庐的年轻教师得到了很好地成长，自己真正经受过，才知道做求实的教师虽然很辛苦但是很欢乐很充实，“我想成为一名教师！”由于这个信念，我的心中始终涌动着激情的波涛，我的内心始终坚守着一个追求：做一名教师，用我的言语在学生渴求的心海里荡起层层学问的涟漪，用我的真心去浇灌学生的心灵，去暖和他们的人生。将近三年的教学之路走下去，有得有失。 在我校每一个青年教师的成长都离不开老教师的帮忙和鼓舞。
20、和外校相比，有了老教师的指引和帮忙，我们经受的挫折更少，我们少走了许多弯路。甚至这种关怀延长到生活中的方方面面。陈平大哥，段教师以及我们的英语组，班主任王永芬教师，孙刚雷教师，美术刘泽亮教师，段长刘磷教师，以及我们尊敬的平易近人的王校长等等教师和师长的帮忙和鼓舞过我的人都给过我很大的帮忙。在这样一种良好的环境下我才得以健壮的成长。学校每学期一度的集体学习又供应了一个很好的专业成长进展的平台和教师之间学习的时机，无论是同科目的还是跨学科的我从阅历丰富的优秀教师的指导和帮忙，让自己更有信念面对学习和教学。在紧急而又劳碌的学习和工作中，我渐渐的成长起来。经过自己虚心的请教，随着自己教学实践中不断进展
21、自我反思，在反思中不断进展和完善自我，有很大的进步，但同时也发觉了自己还是存在许多的缺陷和缺乏。但我会渐渐的完善和提高的。所以在这里真地感谢我们的张校长，感谢求实，在我走上教育之路时，让我知晓了追求胜利和幸福人生的神秘，给我这么多珍贵的财宝！ （一）备课 教学之始，我熟悉到备课的重要性备课是提高教学质量的关键，肯定不讲无预备的课。作为青年教师，我备课从分析教学目标、分析教材、分析学生、选择教学方法、安排教学环节等多方面下手，入党志愿书备具体教案。我们的集体备课也让我们每个人的才智得以碰撞，这些更有利于我们年轻教师的成长，记得一位师长曾经对我说过这样一番话：“做人不能总是盯着别人的缺点，这样的话
22、最终会蒙蔽自己的双眼，变得自大而无能，只要我们能自律，擅长发觉优点，克制自己的缺乏，不断的完善和改善自己提高自己，假如用海纳百川的胸怀去包涵别人，就会使我们的家更融洽，我们都能一同进步，你们年轻的教师就会少走弯路快速的成长起来，我们的工作和生活就会变得更漂亮更有味道。” （二）上课 科学的课堂应当是探究的课堂，我就尽量为学生创设良好环境的课堂，盼望他们能欢乐的学习探究科学学问。起初的课堂可能有些枯燥乏味，但在我不断的虚心请教与学习以及讨论课堂，我从兴趣入手。于是在课堂上，学生像我的教师一样指导我该怎么讲课，我最终通过实践明白了教学设计应当分析学生的状况。心得体会范文于是上课的时候我留意去观看学
23、生，仔细的倾听学生的新发觉、感受和看法。渐渐的学生对我的可感兴趣渐渐有所改善。 另外，恰当地运用表扬的手段，也是一种好的方法。喜爱表扬是人的天性，更何况是未长大的学生，如运用恰当，即使是最坏的学生也简单被表扬所制服。我觉得我们更应当关注后进生，去关怀去爱惜他们，擅长发觉他们的闪光点，不要吝惜对学生的赞美。特殊是对于他们，你的一声赞美，一个确定的微笑或眼神，一句语调夸大饱含欣赏会让这个学生久久回味，他她将会在同学的艳羡与教师的赞许中喜滋滋信念百倍地完成接下来的课堂学习。我的课堂是一个容错的课堂，作为教师的我，给活泼好动的学生犯错的空间，给*不住淘气的学生提示，并指正他们的错误；另外，我的学生能大
24、方的原谅我的错误，还会给我指正出来。 对于课堂和学生我最观赏的一句话是“对待孩子对待课堂，就要像恋爱中的人一样，要有对恋人的激情，这样生活与学习以及工作才有乐趣与意义！”不过在以后的教学中，我仍旧需要多多反思，才能发觉自己的缺乏之处，不断的改良。学无止境，教亦是如此。 在求实的每一天时时到处都需要我细心的观看仔细的学习，随时随地都有许多值得我学习的地方，例如上次在甲型*流感猖狂的的日子里，我们的4班的班主任孙刚雷教师孙大哥，有病不得不在家养病几天，于是我临时受命代任于四班班主任四天：正是由于这4天的实践班主任，让我感慨良深，也让我学到了许多。怎样和学生相处，怎样治理好班级的大大小小的事物，在班
25、主任实际工作中，班主任要“管”的方面许多，小到学生的坐立行走、穿着装扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建立与进展。班主任是如此之重任，尤其是在我们求实中学，处理的事情许多，面对的学生又越来越简单。相应地，使我体会到，对于中学班主任的工作力量要求也越来越高。这更需要我连续的学习和提高。经过4天的实践，其中的感受并不是用言语能表述出来的，班主任工作中的酸甜苦辣也只有班主任自己去细细品尝。我在这里也只是学到了一点皮毛而已，在今后的工作中假如有时机担当班仆人的话我会连续学习总结与实践，争取当一位优秀的班主任。 在平常的工作和班级学科的问题我也常常和两个班的班仆人沟通学习。5班的班主任王永芬教
26、师，在各个方面都很有方法。我从她那里也学到了许多东西。在和学生之间有沟通时消失一些问题，记得班中的一位优秀学生，在课堂上，做其他作业，我没有大动干戈吵孩子，经过谈心了解孩子都会了没什么可做可听了，然后经过和王教师沟通，我想出了一个特别恰当的方法，我打算给孩一套中招题，上课可以不听可以利用时间做题，这样下来，孩子即受到了鼓舞学习成绩又得到了进一步的提高，最终这件事特别顺当和谐的解决了；期末复习课如何更有效的利用学生资源和时间更科学的合理的安排复习环节和方法，虽然王教师是教数学，虽然是跨学科的探讨但是我仍旧学到了让我受益匪浅的珍贵的阅历财宝。再次感谢两位班主任的帮忙和鼓舞，才使得我更有信念的面对工
27、作中的消失的种种问题。 现在我更偏重于和学生建立公平的师生关系，本身年龄不大，觉得和他们并没有太大的代沟，我想为什么非得以居高临下的身份去面对他们呢？对待自己和学生的态度，我用四句话来概括：把自己当作教师；把学生当作教师；把自己当作学生；把学生当作学生。我敬重我的学生，和学生公平的相处。我选择专心的教，盼望学生能欢乐的学。 我喜爱和他们谈天，喜爱和他们一块打篮球，喜爱和他们一起喧闹，尽管这些孩子们老是关怀我的个人问题老问些“我的个人问题”，但我从来不生气！还记得学生对我的评价：“他是一个很不错的教师。他比拟年轻，同学们比拟喜爱他，他讲课非常清楚，并且下课能和同学们打成一片和同学们公平，总之他的
28、教学方法还是不错的。”很快乐学生能以公平的身份对待我，有时候有些孩子平常直呼我其名，其实我并不生气反之很快乐。再一点就是关于后进生，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的时机外，特殊是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应急躁答复，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利。在以后的工作中我还要改良一些教学方法，提高自己。 记得上学期在两个班开“沟通无限”的主题班会时，在接近毕业之际我仔细预备，并且富有感情的朗读了写给108位孩子的一封“情书”“至爱丽丝，我的爱人”。更进一步的拉近与孩子之间的距离，对于孩子我当爱人一样对待，还记得在两千字的情书中写给孩子的这样一段话：“亲爱的爱
29、人，我知道你有些疲乏了，我也懂得你也想给我一些幸福，但是，亲爱的，给你我全部的爱是我的心甘情愿，只要你幸福就是我的幸福，别放弃，别叹气，别哀痛，别留恋，亲爱的，最终能给你的，就只剩下这一双翅膀了，我会遗忘折翅的痛苦，由于你比我会更需要它，亲爱的，我更清晰的懂得，你会怀揣着幻想你会带着你我的盼望而飞行远方亲爱的，爱我的话就要飞的越-远-越-好，我会为你悄悄地祝愿与祈祷。” 最终的日子里为了鼓舞孩子坚持我常常对孩子们说：“孩子，初三并不行怕，天道酬勤，一分耕耘一分收获。其实每个人的生存。都有自己感情的支撑点和奋斗前行的一个目标。每个人的青春都必需用自己的汗水去描绘。在未知的前方有狂暴的风雨，也有绚
30、丽的彩虹，只要坚决信念，坚韧的走过去就能感到成功的曙光。孩子们无需关注结果，过程才是最美的，心得体会范文锦集无论结果如何，却将是我们生活上的财宝却值得我们奋力一搏。或许是上天赐给我们五百年的缘，珍惜这份缘，珍惜这寸时间，让我们一同携手前行！”在求实的这段日子，对这些得意的孩子我学会了宽容，理解和爱。用真心换取真心。 做好家长工作，就像打仗一样有了强有力的后勤保障，很重要又很有效。由于平常的时间紧，与家长见面沟通的时机少，于是我利用校信通，电话，博客和家长沟通，每学期的开头或完毕常常以写信的方式发在我的博客中让家长看，记得在信中有这么一段话：“路还很长，前面还有许多困难等我们来克制，您和我还有我
31、们的这么多得意的孩子，我想我们都在同一艘船上，一个人划船会很累，让我们用自己的双手去努力的向成功的此岸划去！我们肯定会在收获阳光的同时收获欢乐与才智。“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”动身！” 和家长沟通信任是根底，理解是桥梁，努力是风帆，由于我们有共同的幻想共同的目标。假设世界上没有了信任没有了沟通，多么不敢想会是什么样。我仍旧很喜爱这句话“我这人是用忠诚铸造的，即使是破裂了，片片都是忠诚！” 我是教师，我每天都感谢孩子给我带来的幸福，每天都感谢上帝让我成为教师。作为一名年轻的教师的我，这只是教学生涯的一个开端，我会在教育的道路上，专心去体会，永爱去铺垫，用行动去实践，我喜爱教师
32、这个职业，但同时又有很大的责任感！时间如梭，前面的路还很长，我会用我的激情，用我的汗水，用我的爱心连续努力的！ 我是教师，我会鼓起士气向前冲。 青年教师成长个人总结8篇五 为了推动青年教师的成进步程，了解青年教师对于课堂教学技巧与教学本领把握的情景，为青年教师供应一次学习，实践和提高的时机，我校于日进行校青年教师汇报课活动圆满完毕。 学校领导的高度重视，是本次活动得以顺当进展的保障；各评委对活动的大力协作，参与汇报课活动的教师对每堂课的细心设计以及全体教师对活动自始至终的热忱关注，是本次活动能圆满完毕的根本。 本次活动中，一共有2位教师参与了汇报课。总的来说，授课教师对课程标准有更深的理解，对
33、教学目标、教学重点难点、教学策略等环节的设计与组合都有科学的把握，并且根本都能娴熟的运用多种手段进展帮助教学，教师的根本素养已经大大提高。下头对本次活动从以下几点进展总结。 学习方式的改革是本次根底教育改革的重要目标。转变学习方式，实际上是转变一种习惯，当务之急在与建立教学新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。在这一方面，各位参与汇报课的教师都在力求表达这一理念。王教师的教学过程的设计：“课前查询知介绍背景解题质疑争论明文意想象诵读悟情迁移运用背课文”，层次清晰构造合理，充分发挥了学生的主动性。特别是“课前查询知”和“质疑争论明文意”这两个环节，让学生经过自我查阅资料、工具书
34、等方式解决问题，培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有共性地学习。杨琳教师在教学中能充分运用“合作学习”这一学习方式，分组协作，观看自我的直尺，测量自我组中伙伴们收集的不一样的硬币的厚度，在小组中争论后再以小组的形式汇报果，培育了团体合作的精神。 教学过程是师生交往、进取互动、共同进展的过程，在这一过程中必需表达敬重、喜爱、理解、帮助学生的理念。新的课程标准提倡师生公平交往的教学行为，这有助于建立人道的、和谐的、民主的、公平的师生关系。要关注每一个学生，使广阔的学生在课堂上都能得到训练。李教师的可能性这一课的教学中，设计的问题的提出方式
35、，表达了“敬重、喜爱学生”的理念。发挥教师“组织者、引导者”的作用，进入学习新课的环节；以“小教师”的方式教学实现了生生交往，让学生在这一环节中沟通了学习所得。 课程标准要求教学必需贴合学生身心进展的特点，适应学生的认知水平，亲密联系学生的阅历世界和想象世界。这充分表达了“以人的进展为本”的新的课程理念。环节的设计，与学生的生活联系严密，学生做起来、说起来不难，却有助于突破难点。 根底教育课程改革纲要（试行）明确要求：“注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有共性地学习。教师应敬重学生地人格，关注个体差异，满意不一样学生的学习需要，创
36、设能引导学生主动参加的教育环境，激发学生的学xxx取性，培育学生把握和运用学问的态度和本领，使每个学生都能得到充分的进展。”这次活动中，教师们的这一理念的贯彻是一亮点。 固然，在活动中，教师们的精彩表现何止这些？每一位教师都有各自的特长，不行能一一评述。新的课程标准*以后，我们教师（包括我）也迷惑了。究竟怎样去上一堂课？怎样去评价一堂课？依据有关课改精神和专家提议，我设计了这次汇报课活动的课堂教学评价量表。依据课改动向，我们教师的教学方式必需加以调整。我们这些上课教师的素养都很不错，怎样把课上得更好，更受学生欢送？本着共同学习，共同提高的原则，把本次活动中我认为的缺乏总结如下，望各位批判指正沟
37、通。 1、教师讲的比重过多。传统的“问教法”的痕迹太重，而生与生之间的对话太少。某些能引导学生去发觉去总结的地方，教师也包办代替了。 2、教学环节过于饱满。为了能让听课的评委和教师有个完整的课的印象，设计的课的资料太多，致使消失为了赶课而没能充分发挥学生的能动性，教师吃力，学生也没调动起来，整堂课就见教师在讲。 3、合作学习没有得到广泛运用。此刻的一个重要的教学手段就是合作学习，这也是新课标竭力提倡的“自主、合作、探究”的学习方式中重要的一环。 4、教师的主角并没有从根本上得到转变。教师要留意的是，在教学过程中，教师是组织者，是引导者，是参加者和评价者，要把自我定位在是学生学习的伙伴、朋友的位
38、置。这样，上课时，教师们和学生的沟通自然而然的就简便开心了许多，课堂气氛活起来了，学生动起来了。在这样的气氛中更让学生开心的学，主动的学。 5、要注意教师和学生的眼神沟通和接触沟通。上课的时候，教师眼神的运用，应当是一个有阅历的教师必备的条件之一。经过教师的眼神，更能让学生感受到教师对他的爱、鼓舞、赞扬等情感。而接触沟通则是以摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋等这些接触，来表达教师的情感。有些时候，它们比你的一句泛泛的表扬的话更能让学生感兴趣。 总之，期望每一次教研活动都能给同仁们以不一样程度的提高。 青年教师成长个人总结8篇六 走进漂亮的保实学校已经半载，回望过去半年的时间里，自我从一名学生转变
39、为一名教师，在我的成长路上，有过感动，有过迷茫，有过欣喜，有过绝望，一路走来，都离不开师傅的悉心教育，领导同事的关心帮助，青年学堂的针对指导，以及孩子们给我的无私的爱，感谢他们，是他们教会我去努力做一个有恒心、细心和爱心的教师。执着追求，坚持不懈做一个有恒心的教师。 曾听过这样一个故事：大哲学家苏格拉底有一天给他的学生上课。他说：同学们，我们今日不讲哲学，只要求大家做一个简洁的动作，把手往前摇摆300下，然后再往后摇摆300下，看看谁能每一天坚持。过了几天，苏格拉底上课时，他请坚持下来的同学举手，结果，90%以上的人举起了手。过了一个月，他又要求坚持下来的同学举手，仅有70%多的人举手。过了一
40、年，他又同样要求，结果仅有一个人举手。 这个人就是之后的大哲学家柏拉图。 当时柏拉图很年轻，在学识上与之后的哲学家柏拉图相比仍显稚嫩，但已表现出一个出色人物所具有的执着追求、坚持不懈的优秀心理素养。在那些看似平淡、枯燥的重复中，柏拉图能认准目标、始终坚持。是的，甩手当然甩不出一个哲学家，可是目标游移、耐不住孤独的人是很难有大的作为的。甩手当然是易事，但能像柏拉图一样执着做事却是难事。我在 细节打算成败做一个细心的教师。 细心观看是为了理解，透彻理解是为了行动。法国谚语可见细心观看是前提，一个细致的人往往能够成就不一样常人的事业，一个细致的教师也能准时发觉孩子身上的种种问题，培育孩子的良好品质与
41、习惯。在我身边有许多细致入微的好教师，值得我的学习。在实习期间，听过庞教师的课。一开头，听庞教师的课，只是悄悄赞美庞教师班上的孩子学习习惯很好，之后，慢慢地发觉，这与庞教师细致严格的要求是分不开的，就拿写字来讲，庞教师的写字示范对每一个笔画的要求都很明确，认真；对写字的预备也很严格，要求孩子垫垫板写字，防止铅笔字印到反面去。在孩子写的过程中，庞教师也是逐个细心订正。细心的教师是也擅长观看的。我和一（1）班的徐树芳教师搭班，就有这样的”感受。徐教师对一年级孩子的观看力让我好生敬佩，同样是活泼好动的孩子，在我和徐教师的眼中却有大不一样。徐教师从孩子们的课前坐姿中便能看出谁是真正仔细的孩子，而谁是心
42、猿意马的。此外，徐教师对教师的布也相当认真。一块信息栏，一个成长屋，一座小书架，甚至是孩子们在奖状上的团体签名留念，都能够看出徐教师的细致入微，专心经营。细节打算成败，也仅有关注细节，懂得捕获细节的人，才会不断发觉问题，改善细节，赢得成功。 爱自我的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。 做一个有爱心的教师，爱是一门艺术，也是一门大学问。我认为爱学生，应当给每一个孩子表达的时机。爱学生就应当尽可能的公正民主。在教学过程中，一个班里思维灵敏，表达流畅的孩子当然讨人喜爱，但那只是一小局部学生。大局部的学生并非如此，但同样也需要教师的关怀爱惜。刚开头，我让不善表达的孩子发言时，经常担忧孩子不流利的发言会耽
43、搁珍贵的时间，但渐渐的，我发觉，我的担忧是不对的。有些不善表达的孩子我的几次鼓舞下，变得主动发言了，那只高高扬起的手仿佛在说“让我答复吧，我能行！”孩子的转变也扭转了我的想法，于是乎，我的担忧也消逝了。孩子的爱也教会我什么才是最纯净的爱。一日，给一年级上课，课前由于疲惫，便自我捶捶手，舒络筋骨，被一个女孩子看到了，跑到我跟前，说要帮我捶捶，我说行啊。其余孩子看到了，也都跑来替我捶背，七八只小手一齐替我捶背，让我非常感动。下课时，孩子们也经常会帮我收齐黑板上的吸铁石。孩子们的爱教会了我什么才是真正的爱，无私的爱，也让我去爱更多的孩子。 回望过去的半载，体会着作为人师的酸甜苦辣，也收获着作为人师的
44、感动与欣喜。但，更重要的是，带着三颗心：恒心、细心、爱心，在教书育人的道路上，不断学习思索，提升自我。 青年教师成长个人总结8篇七 通过这一学年的学习，自己专业文化水平有所提高，而且不断更新了学问，更新了教育观念，优化了课堂教学，使自己的教育教学工作，及教学水平更上了一个新的台阶，现将本学期专业进展总结如下： 新世纪的教师，应具有高尚的师德和良好的心理素养，具有精湛的教学技艺，制造性的从事教育教学工作，以此完善、进展自我。 然而教师专业力量既是提高教育质量的关键，也是制约教育质量的瓶颈。 因此，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保
45、质保量完成教学工作。 本学期，我仔细的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展有效的教学。 在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。 对阶段规划和措施我仔细对待，不断反思，不断更新教育观念，脚踏实地做好本职工作。 在本学期的教学工作中，我深深地熟悉到：只有不断充实自己，不断迎接挑战，仔细过好每一天，才会取得更大的进步。 我是个一般的教师，但我坚信，把一般的事做好，这本身就不一般了，所以为了我爱的教育事业，我认仔细真做好每一件工作。 ，促进学问构造的进展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。 我利用课余时间加强专业学问的学习，开展互助活动，多听课，学习阅历丰富的教师先进之处，运
46、用于教学。 仔细学习教育教学理论，讨论教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高自己的教研力量。 依照进展目标不断完善自己，这样，在教学工作中，使我积存了不少的教学阅历，努力成为成熟期教师，并向学者型教师转型。 在教学中不断反思，通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平;同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思索和制造性见解。 通过反思，不断更新教育观念，面对改革中消失的新问题、新挑战，提升教学水平，同时，形成自己对教育现象、教学问题的独立思索和见解。 总之，由于学校领导的重视，教师的积极性高，学校的文化气氛深厚，以及各级各部门的急躁帮忙，促使了自己的成长及专业的进展。 对于初中数
47、学教师的专业技能要求主要表达在两个方面：专业学问力量与实践操作力量。 现代的数学教师的专业学问构造不再是“学科学问和教育学学问”的传统模式，它越来越多的具有多层、复合构造的特征，一般可分为：一是背景学问。 具有相当水平的科学、文化、人文学问。 要求教师广泛了解自然科学和社会科学的学问，学问面狭窄的教师不能适应教育的需要。 结合实践的教育学、心理学学问，教师的教育对象是学生，而学生是有思维的、有感情的，要到达课程目标，数学教师应在教学 实践中充分了解学生的认知和心理进展规律。 胜任的数学学科学问。 数学教师首先不仅应有对数学学科的根底性学问的准确的科学理解，而且要有学科的整体、系统学问，需要理解学科的历史和进展趋势。 而针对教师的实践操作力量，这主要表达在：教学设计力量。 要求教师要有设计总体教学方案，设计微观详细内容呈现步骤的安排，呈现学问的背景和环境的创 设。 标准指出教学设计要注意对学生创新精神和实践力量的培育，因此教师应激发学生的学习积极性，创设能引导学生主动参加的教育环境，引导学生结合生活阅历提出课题，积极地思索所面临的课题，清晰地表达自己