《青年教师成长个人总结优质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青年教师成长个人总结优质.docx（45页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、青年教师成长个人总结青年老师成长个人总结1在实践中，我觉得校本教研、个人反思、同伴互助、专家引领正是青年老师成长的有效路径。1、校本教研为老师成长供应智力支持校本教研是指以学校为重心、以新课程实施过程中老师所面对的实际问题为对象、以老师为主体、有理论专业人员共同参加的探讨活动。它摈弃了传统的纯理论的探讨方法，注意学科理论与教学实践的有机统一，注意理论在教学实践中的运用和提升。以校为本的教化科研为全体老师供应了有力的学习环境和智力背景，在实践中我们发觉，一个青年老师只有走“教、学、研”之路，开展切实有效的行动探讨法，才能使平常的教化教学工作上升到肯定的理论高度。2、个人反思梳理成败得失的一面明镜
2、叶澜教授曾指出：“一个老师写一辈子教案不行能成为名师，假如一个老师写三年教学反思就有可能成为名师。”是呀，中国古代就素有“三耕”之说“目耕”（读书）、“舌耕”（教书）、“笔耕”（写作）。作为老师，如只是读书、教书，不写作、不反思、不梳理自己的成败得失，又怎么可能提升自己的教学理念呢？充其量只能当一辈子的教书匠而已。要使自己尽快成长起来，就要坚持反思。3、同伴互助在资源共享中前行教学反思更多的是老师个体的思索。在信息社会中，同伴互助也是成长过程中不行或缺的一种方式。现代网络是获得信息的环境、学习沟通的环境，也是资源共享的环境。我校在培育青年老师时，一方面采纳导师制，结合的集体备课、“一课三议”活
3、动进行；另一方面，充分依托网络的教化功能，利用同伴互助型的培育方式，进行专业培训。4、集体备课才智碰撞的摇篮学期初，由备课组长与组员共同学习新课程标准，依据学科特点，明确学期教学要求，制定具体的教学安排。然后，把备课任务进行合理分解。这样，每个老师的教案中，有独立备课的部分，也有共享的部分。对共享的部分，老师必需进行其次次备课，要求体现自己的教学思想，体现班级学生特点，可以修改部分章节，也可以重新备课。采纳集体备课的方式，把独立思索与合作沟通结合起来，有利于老师们进行思想碰撞，萌发出新的思维，最终孕育出“才智的果实”。5、“一课三议”凸显特性的阵地教学活动中的合作是通过“一课三议”、“三课一评
4、”的方式进行的。所谓的“一课三议”，是指一个教学内容，由备课组内的每位老师依次试教，每次上课后，由组长组织评课、议课，修改教案，再上课在这样一个教学流程中，对同一个教学内容，不同的老师在某一环节上就会有创新点，在重点、难点的突破上就会有亮点。课堂不是静态的空间，而是动态的时间流，课堂演绎的是学生成长的故事，在这样一个气氛融洽的体现集体才智的教研活动中，青年老师拥有了教化的热忱，课堂成了一个有魅力的地方。6、专家引领借力登高，登高而望远特级老师陈颖曾说：“仅仅拥有学问的人看到一块石头就是一块石头，而拥有才智的人却能在一块石头里看到风景，从一粒沙子里发觉灵魂。”学问只是奠定老师课堂教学的底气，而才
5、智却给老师带来灵气，一个有底气和灵气的老师在课堂上才会大气，才会表现出教化机灵。对于年轻老师来说，通过校本教研、个人反思、同伴互助可以使自己慢慢进入教学的真境界，但假如缺乏专家的引领，则很难提升其教化理念，做到“登东山而小鲁，登泰山而小天下”。每一位刚从教的青年老师，从一般意义上讲，都是情愿奋斗、不甘孤独、激情满怀、创意无限的老师，但一部分老师会苦于无门，不知从何处着手不知从何处释放激情。此时，学校所作的工作，就应为青年老师指路，让其明确发展方向。青年老师成长个人总结2一、要树立自觉的专业成长意识老师专业成长空间是无限的，成熟是相对的，成长则是肯定的，须要在长期的教化教学实践中，不懈地学习艰苦
6、地实践才能不断完善。一般而言，一个青年老师往往要摸爬滚打5年才能成长、成熟起来，到30至35岁就应当“立”起来了。假如5年里还没有较快的成长和进步，或许一辈子就会庸庸碌碌，无所作为。因此，青年老师应尽快树立专业成长意识。思想上要解除杂念，立志终身从事并献身于老师这个职业，要坐得住冷凳子，经得住孤独，全身心地投入到这一平常、平淡而又平凡的工作中去，从而获得心灵的安静和充溢。要努力在老师专业学问的发展，专业技能和实力的养成上下功夫。就课堂教学来说，要先备好课，备课要备教材、备学生、备教法、备学法、备教学过程等；上课要讲究艺术性，有语言表达艺术、板书设计艺术、教学过程优化艺术等。课堂教学语言要规范精
7、确，条理清晰，简明扼要，生动形象，富有启发性和感染力，并能辅之以动作表情眼神等，使语言发挥到极致，达到最佳视听效果。剧烈的专业成长意识和专业追求，会使立志成为一个好老师的青年在每一个专业成长的环节上孜孜以求，精益求精，从而真正体验到教书育人的骄傲感和华蜜感。二、要更新教化理念，养成良好的专业阅读习惯长期以来，一般老师已经习惯于依据自己的设计思路进行教学，他们总是想方设法地将学生虽不大规范、但却是正确甚至是有创建的见解，引进自己事先布置好的“口袋”，按自己的要求“格式化”。新课程强调，老师是学生学习的合作者、引导者和参加者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参加，同等对话，老
8、师将由居高临下的权威转向“同等中的首席”。在新课程中，传统意义上的老师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，教学相长，教学过程不只是忠实地执行课程安排的过程，而且还是师生共同开发课程、丰富课程的过程，是一种动态生成的，师生特性化的创建过程。明显，新课标对老师提出了更高的要求。在新课程环境下，青年老师专业成长和专业素养的培育，当然离不开教化专家特殊是新一轮课程改革专家的引领。可是，像我们这样的山区中学，无论是请进来还是走出去，都是很困难的，也是不现实的。因此，青年老师专业成长的关键还是靠青年老师平常自己的学习。依笔者的浅见，学习的形式主要是专业阅读。能读上几本古今中外教化家的名著和本学科的专著当
9、然更好，即使读不了，还有一个最简捷的方法，那就是常常订阅或借阅教学专业杂志。这种阅读，便利敏捷，经济实惠，可以解决外出学习、培训等很多难以解决的问题。过去，笔者不懂得这一点，只管埋头苦干，但却收获不大。后来，养成了爱读教学杂志的习惯，很多问题便一下子豁然开朗，迎刃而解了。杂志里面的内容丰富多彩，不但有先进的教化理念和最新的教改动态，也有好用的教学实录，还有对各种教学疑难问题的解答和争鸣等等。全部这些，都为教学供应了最好的思路和方法，使自己在教学中视野开阔，高屋建瓴，游刃有余，真是受益匪浅。后来读多了，了解了教学杂志的办刊思路、栏目特点、用稿要求，也起先尝试像别人一样写作和发表教学论文。至今，已
10、经在正规报纸和杂志上发表了好些篇论文。因此，我个人始终固执地认为，一个青年老师假如能结合教学实践，仔细地读上一两种教学专业杂志（当然多多益善），只需两三年，他就可以在杂志的引领和指导下，走出和摆脱封闭落后、狭隘盲目的教学圈子，自觉地从观念、素养和方法等各个层面做出战略性调适，从而就能保持与新课程的同步成长。缺憾的是有的老师教了十年八年甚至一辈子书，除了守着几本教学参考书以外，很少甚至从来都不看一本教学杂志，不但教学思想保守，思路狭窄，方法陈旧，形式呆板，有时甚至睁着眼睛说瞎话甚至闹笑话，作为青年老师不行不从中吸取教训。三、要养成常常对教学进行反思的习惯。教学不仅是一种技术，更是一种艺术。青年老
11、师要想尽快成长、成熟起来，以至从“教书匠”转化为“专家型学者型老师”，还要学会反思。一本教学杂志上有这样一个片段：某跨国公司在辞退一位员工时，老总和员工有一段对话：“我有30年的阅历?”“不，你只有一年的阅历，只是将它重复了30次！”一个老师或许工作30年，假如没有反思，也只是一年阅历的30次重复。这或许就是有些老师为什么教了几十年书，教学方法总是老一套，缺乏特性和新意，教化教学成效不大的原因吧。所以，从某种意义上说，一个老师的成长=阅历+反思。如何在不断的反思中，谛视自己的教学理念及教学行为，修正教学中出现的偏差，并不断地调整个人成长的方向，是新课程下每一位老师的必由之路。反思教学是指老师在
12、先进的教化理论指导下，借助行动探讨，不断的对自己的教化实践进行反思，主动探究与解决实践中的问题，努力提升教化实践的合理性，使自己渐渐成长为优秀老师的过程。这个过程既是教化评价的过程，也是老师专业成长的过程，是教学不断创新进步和老师不断成长的动力。因此，反思教学是每个老师，尤其是青年老师专业成长的关键。反思的内容没有肯定的限制，大凡教学中遇到的一切正面、反面的问题都可以反思，比如今日上课上得很得意，得意在哪里，可以进行总结反思；今日的课上得不够带劲，走出课堂心里还怅然若失，这更须要反思。对教学中遇到的困难反思，对与自己期望有偏差的教学结果反思，对教学中的失误反思，对学生的反馈看法反思，对习惯化的
13、日常教学思想和行为反思，对新课程中遇到的各种问题反思等等，这些都是反思的范畴。依据笔者的阅历，写“教学案例”或“教学后记”或“教学随笔”或“教学札记”或“教学日记”等等，都是反思教学的有效方法。当然，将反思形成书面文字时，可以形式不拘，字数不限，有话则长，无话则短，关键是要有所得。青年老师假如能够长期这样坚持下去，其自身的整体素养和教学水平就会呈螺旋式的全面上升，从而促进自己专业成长和成熟。笔者深知，作为中学老师，相对于专家教授，我们的最大的不足是理论上的缺失，但我们也有自己的优势，那就是大家都身处教学第一线，占有大量的丰富的教化教学第一手材料。因此，作为青年老师，应当本着中学教化科研“来自实
14、践，通过实践，为了实践”的原则，充分利用这些第一手材料，对“教化实践中的问题”进行反思，以解决问题，改进教学。能做到这一点，不管新程标的理念如何先进，都可以主动消化，从容应对，融会贯穿，而青年老师的专业成长也就指日可待了！青年老师成长个人总结3又是一个学期结束了，望着即将升入初中的毕业生，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。是他们深深地感动着我、激励着我，让我从不同的视觉角度来谛视老师这个职业，很多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。十几年的教学，我深深体会到只有努力提高自身的文化素养，丰富自身的学问底蕴，倾情投入教化教学工作，积淀方法，摸索阅历，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。
15、要想在教化教学工作中有一番精彩的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探究，去实践，去思索。老师，作为培育人才的人，教学素养必需要跟上时代的步伐，必需树立现代教学思想，驾驭渊博的学问，具有较强的信息素养和学习实力。我作为老师中的一员，必需不断学习才能适应教学工作，必需脚踏实地地学习探讨，才能在自己的专业素养上成长起来。赞许孩子、信任孩子、激励孩子，赞许每一个孩子的独特性，赞许每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞许每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信念，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。爱，可以给孩子以心灵的暖和，爱，可以让孩
16、子更自信。愿我们每一位教化工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教化的漂亮。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想，我们做为一名老师要酷爱学生，酷爱自己的事业；还要有剧烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于独树一帜。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有阅历的同事请教，与同事要相互关切、和谐相处。从教生涯，教会我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入与面对，如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去
17、。我情愿做“老师成长”中的一名成长老师。我想，不只是我，我们全校很多同事都将在这次学习中渐渐成长起来。不断的学习、实践与反思，让我在教学过程中日益成长。我信任只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，擅长实践，主动反思，就会成为一名符合现代教化须要的胜利的老师！青年老师成长个人总结4青年老师专业成长论谈老师不仅是一种职业，而且是一种专业。这是时代对老师职业提出的要求，即要求我们必需由一个专业新手渐渐向一个专家型老师发展。在老师的职业生涯中，老师须要不断提升自己的专业思想、学问和理论，通过反思与实践，在老师专业化的道路上不断完善自我，发展自我，为实现专家型老师的目标而努力奋
18、斗。下面我就自己的专业成长，说一下完成状况.一、强化职业道德素养老师的职业道德素养体现在对待事业、对待学生、对待集体和对待自己这四个方面。对待事业要爱岗敬业，对待学生要酷爱学生，对待集体要团结协作，对待自己要为人师表。这四个方面是从事老师职业最至少的要求。始终以来我都严格围绕这四点要求自己，平凡，我要不为工作所累，无怨无悔，脚踏实地地当一只红烛;宏大，是我从事的工作本身是教书育人，我要为教化事业贡献自己一份力气。只有从思想上提高了相识，工作的质量和效率才有保障。二、加强学习、实践，促进专业成长从听课、备课到上课让深刻地体会到了学习、实践对我成长的巨大作用，我深深知道，作为一名新时代老师，必需有
19、深厚的教化理论基础。为此，我如饥似渴地学习，一年来，阅读了中国人的探讨中国通史、课程与教学论等近十本教化理论著作，并主动撰写心得体会。我有意识地从批判的视角去阅读，学会与书本对话，养成阅读习惯。常常与同事绽开教化思想探讨，不断更新教化理念，努力提高自己的教化教学水平。在长期的教学实践中，我逐步相识到课堂教学是一门高深莫测的艺术，要上好每节课不下功夫是不行的。所以我从听课入手，仔细做好听课记录，回来和有阅历的老师反复探讨沟通，从中找出优缺点，自己备课时选择性地加以利用汲取。我知道自己阅历不足，水平有限，但我喜爱学习不怕别人来听课，学校每次组织的公开课我都主动参与，仔细打算，让信息技术合理地为课堂
20、教学服务。课后我仔细听取各位老师建议和看法，并做好总结。三、反思让我不断成长教学反思的价值在于诉诸教化实践，对教化实践进行改造和提高，所谓“和变更世界联系起来。”教学反思不仅须要将结果反馈于教学实践，对教化实践产生作用，而且，也须要通过教化实践来检验，为进一步反思供应条件和打算。随着新课改的逐步深化，老师越来越须要随时更新自己的观念，以适应新事物、新改变。因为“改变总是在发生，他们总是不断地拿走你的奶酪”，要尽快跟上新课改的步伐，加快自己成长的速度，我们应当擅长反思，擅长开展指责与自我指责。我时时留意反思，不断发觉自己的不足，随时更新自己的观念，对于自己的每一次实践进行深化的反思，通过不断总结
21、形成良好的思维习惯，从而在解决冲突中促进发展。我坚持写教学后记，适时总结阅历教训、找出教学中的胜利与不足，力争提升自己的思维品质。以上是我所作的个人专业成长小结。学无止境，我会接着努力，不断充溢自己，让自己的教化教学水平更上一个新的台阶，为人民的教化事业作出更大的贡献。青年老师成长个人总结5刚工作时，更多的是懵懂无知，但心底也是有一个念头的，就是我工作了，要好好工作。但是没有任何人告知我该详细怎么好好工作，怎么和领导、同事、学生相处，怎么上课，怎么讲课。出于一种对领导，对各位前辈老师自然的敬重，当时的我就是多听，多看，少说，踏实干。第一次上课惊慌的胃疼，后来才起先渐渐习惯老师的角色。对于备课，
22、当时更多的是看教案参考书籍，大多是教案的翻版。现在感觉这样远远不够，老师肯定要吃透教参，但又要有自己的思路，敏捷教学。我认为当时应当，或者说提前看一些教化教学类书籍，名师的教学专著或课堂实录，班主任教化教学管理书籍。这样在工作之后或许就会有较强的底气和明确的方向。什么时候看都不晚，肯定要看，学习别人，会让自己少走弯路，会给我们许多有益的启迪。刚起先也不太会或说是不太好意思管学生，但是我也知道肯定不能和学生走的太近，没有距离感肯定不行。“非常客情不如一分怕情，课上肯定不能和学生嘻嘻哈哈，学习上犯错肯定不能纵容。课下间或谈一些学习以外的话题是可以的。现在越来越觉得这样对，课上轻松和谐的教学氛围不是
23、指乱成一锅粥的、嘻嘻哈哈没有规则的课堂，那样肯定保证不了课堂效率。我们语文原来的教研员武主任有一次来听课后评课时曾经说过他在港内听过几个老师的课后的感受，他说感觉现在的年轻老师有太多把老师这个工作只是看成一份工作，把它当成事业的人少了。这句话我始终记得，我的理解可能是指工作就是干好干坏无所谓，干了就行。事业可能就是须要有所追求吧。我理解的终究是浅薄。但是，我认为工作首先是踏实，别和别人比，别看不惯这看不惯那，年纪轻，没资格争论别人，干好自己的活是根本，渐渐干，一点点干，把领导交代的工作当成熬炼，时间长了，工作也就成了事业。工作的进步除了自己的努力，还要擅长接受别人的建议。我们要对领导和同事的建
24、议抱有感谢之心。工作初的两年，各级领导会常常听我们的课，课后会给我们一些指导建议。这时我们肯定要摆平心态，千万不能把领导对我们的建议指导当成是指责，领导是期望我们能尽快成长成熟，希望我们早日出师，我们要虚心接受，好好反思改正，才能提高教学。校长、主任，各级领导的动身点都是为了我们的进步，他们的每次教育都值得我们接受。有同事给自己提建议，我们更应当有感谢之心，这是很难得的。我第一年来，接的的蒋老师的班，后来又和她同头，有幸得到了她许多的指导。她有一句话也深深的影响了我：做一个对得起自己良心，对得起学生，对得起家长的老师，让学生的初中生活少一些缺憾。我们应当把某些身边的老师或者是名师当成榜样，榜样
25、就是我们努力的方向，激励我们自己也要成为那样的人。其实工作中不行能都是顺境，我们的心情也不行能都是高峰。有时也会心烦、心情低落，或许是心理周期，或许是生理周期，或许是和家人的关系，或者是工作中的事情。但是心情再不好也不能不好好上课，课堂上展示给学生的肯定是你有激情的一面。我们要学会自我调整。我自己有时候就这样，感觉快坚持不住了，在家里哭一场，白天工作还必需好好干。记得去年教初三，最终一个月我都感觉快熬不住了，孩子、学生哪个也不顺心。中考前一周，很惊慌，几乎每天做关于学生的梦。耳朵上火，红肿。前三天时，周三，我是一、四节课。上完第一节课，突然感觉自己坚持不住了，对着那么多复习资料，我感觉自己要崩
26、溃了。趴在一摞卷子上哭了一会，然后擦干眼泪接着干活，我的自信又回来了。第四节课接着微笑着激励学生，接着上课。我在日记里写：我必需坚毅，因为我是老师，因为我是班主任，我还要带领我的学生战斗，我是他们的领头羊，也是他们的后盾。当然，有了烦心事也可以和四周的挚友倾诉，但大家肯定要多说正面激励的话，不能总是负面指责，主动的正能量才能让我们奋进。工作的路还有很长，以后要学习的还有许多，我要做的工作也有许多，今日只是就自己感受最深的几点和大家共享，会后我也希望大家对我的工作和今日的发言赐予指责指正，感谢。青年老师成长个人总结6走进漂亮的保实学校已经半载，回望过去半年的时间里，自我从一名学生转变为一名老师，
27、在我的成长路上，有过感动，有过迷茫，有过欣喜，有过悲观，一路走来，都离不开师傅的悉心教育，领导同事的关怀帮忙，青年学堂的针对指导，以及孩子们给我的无私的爱，感谢他们，是他们教会我去努力做一个有恒心、细心和爱心的老师。执着追求，坚持不懈做一个有恒心的老师。曾听过这样一个故事：大哲学家苏格拉底有一天给他的学生上课。他说：同学们，我们今日不讲哲学，只要求大家做一个简洁的动作，把手往前摇摆300下，然后再往后摇摆300下，看看谁能每一天坚持。过了几天，苏格拉底上课时，他请坚持下来的同学举手，结果，90%以上的人举起了手。过了一个月，他又要求坚持下来的同学举手，仅有70%多的人举手。过了一年，他又同样要
28、求，结果仅有一个人举手。这个人就是之后的大哲学家柏拉图。当时柏拉图很年轻，在学识上与之后的哲学家柏拉图相比仍显稚嫩，但已表现出一个杰出人物所具有的执着追求、坚持不懈的优秀心理素养。在那些看似平淡、枯燥的重复中，柏拉图能认准目标、始终坚持。是的，甩手当然甩不出一个哲学家，可是目标游移、耐不住孤独的人是很难有大的作为的。甩手当然是易事，但能像柏拉图一样执着做事却是难事。我在给新老师的提议这本书上看到李镇西老师所坚持的“五个一”工程：每一天上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面沟通，思索一个教化问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教化日记。第一次看到这“五个一”时，我非常佩服李老师的这种恒心，“
29、五个一”工程中的任何一个“一”单独完成起来，难度并不算大，一天做到“五个一”工程也非不能，可是，每日如此，月月坚持，年年做到，则终成大家。是的，看似一桩一般的事，日日做，月月做，年年做，则会有大不一样。作为青年老师的我，假如能够坚持上好每一堂课，坚持仔细批改每一本作业，坚持辅导学困生不放弃，在平凡的教化岗位上坚持做好平凡的每一件事，那也是不简单的。我辅导过一个期中考试不及格的学生，每周辅导23次，每次辅导1520分钟，坚持了2个月，该生的成果有了很大的提高，这次期末考试考了良好。从辅导这个学生的经验中，也让我明白恒心的珍贵。荀子劝学有言：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。只要坚持去做
30、一件有意义的事，哪怕是再小的事，时日一长，也会有所收获。细微环节确定成败做一个细心的老师。细心视察是为了理解，透彻理解是为了行动。法国谚语可见细心视察是前提，一个细致的人往往能够成就不一样常人的事业，一个细致的老师也能刚好发觉孩子身上的种种问题，培育孩子的良好品质与习惯。在我身边有许多细致入微的好老师，值得我的学习。在实习期间，听过庞老师的课。一起先，听庞老师的课，只是静默赞美庞老师班上的孩子学习习惯很好，之后，慢慢地发觉，这与庞老师细致严格的要求是分不开的，就拿写字来讲，庞老师的写字示范对每一个笔画的要求都很明确，细致；对写字的打算也很严格，要求孩子垫垫板写字，防止铅笔字印到反面去。在孩子写
31、的过程中，庞老师也是逐个细心订正。细心的老师是也擅长视察的。我和一（1）班的徐树芳老师搭班，就有这样的感受。徐老师对一年级孩子的视察力让我好生敬佩，同样是活泼好动的孩子，在我和徐老师的眼中却有大不一样。徐老师从孩子们的课前坐姿中便能看出谁是真正仔细的孩子，而谁是心猿意马的。此外，徐老师对老师的布也相当细致。一块信息栏，一个成长屋，一座小书架，甚至是孩子们在奖状上的团体签名留念，都能够看出徐老师的细致入微，专心经营。细微环节确定成败，也仅有关注细微环节，懂得捕获细微环节的人，才会不断发觉问题，改善细微环节，赢得成功。爱自我的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。做一个有爱心的老师，爱是一门艺术，也是一
32、门高校问。我认为爱学生，应当给每一个孩子表达的机会。爱学生就应当尽可能的公允民主。在教学过程中，一个班里思维灵敏，表达流畅的孩子当然讨人喜爱，但那只是一小部分学生。大部分的学生并非如此，但同样也须要老师的关切爱惜。刚起先，我让不善表达的孩子发言时，经常担忧孩子不流利的发言会耽搁珍贵的时间，但渐渐的，我发觉，我的担忧是不对的。有些不善表达的孩子我的几次激励下，变得主动发言了，那只高高扬起的手仿佛在说“让我回答吧，我能行！”孩子的转变也扭转了我的想法，于是乎，我的担忧也消逝了。孩子的爱也教会我什么才是最纯净的爱。一日，给一年级上课，课前由于疲惫，便自我捶捶手，舒络筋骨，被一个女孩子看到了，跑到我跟
33、前，说要帮我捶捶，我说行啊。其余孩子看到了，也都跑来替我捶背，七八只小手一齐替我捶背，让我非常感动。下课时，孩子们也经常会帮我收齐黑板上的吸铁石。孩子们的爱教会了我什么才是真正的爱，无私的爱，也让我去爱更多的孩子。回望过去的半载，体会着作为人师的酸甜苦辣，也收获着作为人师的感动与欣喜。但，更重要的是，带着三颗心：恒心、细心、爱心，在教书育人的道路上，不断学习思索，提升自我。青年老师成长个人总结7时间飞逝，转瞬间参与工作已经两了，在这段时间里，正是有了领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，才让我这个初出茅庐的年轻老师得到了很好地成长，自己真正经验过，才知道做求实的老师虽然很辛苦但是很欢乐很充溢
34、，“我想成为一名老师！”因为这个信念，我的心中始终涌动着激情的波涛，我的内心始终坚守着一个追求：做一名老师，用我的言语在学生渴求的心海里荡起层层学问的涟漪，用我的真心去浇灌学生的心灵，去暖和他们的人生。将近三年的教学之路走下去，有得有失。一、个人的成长离不开学校良好的机制在我校每一个青年老师的成长都离不开老老师的帮助和激励。和外校相比，有了老老师的指引和帮助，我们经验的挫折更少，我们少走了许多弯路。甚至这种关切延长到生活中的方方面面。陈平大哥，段老师以及我们的英语组，班主任王永芬老师，孙刚雷老师，美术刘泽亮老师，段长刘磷老师，以及我们尊敬的平易近人的王校长等等老师和师长的帮助和激励过我的人都给
35、过我很大的帮助。在这样一种良好的环境下我才得以强壮的成长。学校每学期一度的集体学习又供应了一个很好的专业成长发展的平台和老师之间学习的机会，无论是同科目的还是跨学科的我从阅历丰富的优秀老师的指导和帮助，让自己更有信念面对学习和教学。在惊慌而又劳碌的学习和工作中，我渐渐的成长起来。经过自己虚心的请教，随着自己教学实践中不断进行自我反思，在反思中不断发展和完善自我，有很大的进步，但同时也发觉了自己还是存在许多的缺陷和不足。但我会渐渐的完善和提高的。所以在这里真地感谢我们的张校长，感谢求实，在我走上教化之路时，让我知晓了追求胜利和华蜜人生的奇妙，给我这么多珍贵的财宝！二、课堂教学方面（一）备课教学之
36、始，我相识到备课的重要性备课是提高教学质量的关键，肯定不讲无打算的课。作为青年老师，我备课从分析教学目标、分析教材、分析学生、选择教学方法、支配教学环节等多方面下手，备具体教案。我们的集体备课也让我们每个人的才智得以碰撞，这些更有利于我们年轻老师的成长，记得一位师长曾经对我说过这样一番话：“做人不能总是盯着别人的缺点，这样的话最终会蒙蔽自己的双眼，变得自大而无能，只要我们能自律，擅长发觉优点，克服自己的不足，不断的完善和改善自己提高自己，假如用海纳百川的胸怀去包涵别人，就会使我们的家更融洽，我们都能一同进步，你们年轻的老师就会少走弯路快速的成长起来，我们的工作和生活就会变得更漂亮更有味道。”（
37、二）上课科学的课堂应当是探究的课堂，我就尽量为学生创设良好环境的课堂，希望他们能欢乐的学习探究科学学问。起初的课堂可能有些枯燥乏味，但在我不断的虚心请教与学习以及探讨课堂，我从爱好入手。于是在课堂上，学生像我的老师一样指导我该怎么讲课，我最终通过实践明白了教学设计应当分析学生的状况。于是上课的时候我留意去视察学生，仔细的倾听学生的新发觉、感受和看法。渐渐的学生对我的可感爱好渐渐有所改善。另外，恰当地运用表扬的手段，也是一种好的方法。喜爱表扬是人的天性，更何况是未长大的学生，如运用恰当，即使是最坏的学生也简单被表扬所折服。我觉得我们更应当关注后进生，去关切去爱惜他们，擅长发觉他们的闪光点，不要吝
38、惜对学生的赞美。特殊是对于他们，你的一声赞美，一个确定的微笑或眼神，一句语调夸张饱含赞许会让这个学生久久回味，他她将会在同学的艳羡与老师的赞许中喜滋滋信念百倍地完成接下来的课堂学习。我的课堂是一个容错的课堂，作为老师的我，给活泼好动的学生犯错的空间，给忍不住淘气的学生提示，并指正他们的错误；另外，我的学生能大方的宽恕我的错误，还会给我指正出来。对于课堂和学生我最观赏的一句话是“对待孩子对待课堂，就要像恋爱中的人一样，要有对恋人的激情，这样生活与学习以及工作才有乐趣与意义！”不过在以后的教学中，我仍旧须要多多反思，才能发觉自己的不足之处，不断的改进。学无止境，教亦是如此。三、随时随处学习提高自己
39、在求实的每一天时时到处都须要我细心的视察仔细的学习，随时随地都有许多值得我学习的地方，例如上次在甲型H1N1流感猖狂的的日子里，我们的4班的班主任孙刚雷老师孙大哥，有病不得不在家养病几天，于是我临时受命代任于四班班主任四天：正是由于这4天的实践班主任，让我感慨良深，也让我学到了许多。怎样和学生相处，怎样管理好班级的大大小小的事物，在班主任实际工作中，班主任要“管”的方面许多，小到学生的坐立行走、穿着装扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。班主任是如此之重任，尤其是在我们求实中学，处理的事情许多，面对的学生又越来越困难。相应地，使我体会到，对于中学班主任的工作实力要求也越来越高
40、。这更须要我接着的学习和提高。经过4天的实践，其中的感受并不是用言语能表述出来的，班主任工作中的酸甜苦辣也只有班主任自己去细细品尝。我在这里也只是学到了一点皮毛而已，在今后的工作中假如有机会担当班主子的话我会接着学习总结与实践，争取当一位优秀的班主任。在平常的工作和班级学科的问题我也常常和两个班的班主子沟通学习。5班的班主任王永芬老师，在各个方面都很有方法。我从她那里也学到了许多东西。在和学生之间有沟通时出现一些问题，记得班中的一位优秀学生，在课堂上，做其他作业，我没有大动干戈吵孩子，经过谈心了解孩子都会了没什么可做可听了，然后经过和王老师沟通，我想出了一个特别恰当的方法，我确定给孩一套中招题
41、，上课可以不听可以利用时间做题，这样下来，孩子即受到了激励学习成果又得到了进一步的提高，最终这件事特别顺当和谐的解决了；期末复习课如何更有效的利用学生资源和时间更科学的合理的支配复习环节和方法，虽然王老师是教数学，虽然是跨学科的探讨但是我仍旧学到了让我受益匪浅的珍贵的阅历财宝。再次感谢两位班主任的帮助和激励，才使得我更有信念的面对工作中的出现的种种问题。四、和学生的沟通现在我更偏重于和学生建立同等的师生关系，本身年龄不大，觉得和他们并没有太大的代沟，我想为什么非得以居高临下的身份去面对他们呢？对待自己和学生的看法，我用四句话来概括：把自己当作老师；把学生当作老师；把自己当作学生；把学生当作学生
42、。我敬重我的学生，和学生同等的相处。我选择专心的教，希望学生能欢乐的学。我喜爱和他们闲聊，喜爱和他们一块打篮球，喜爱和他们一起喧闹，尽管这些孩子们老是关切我的个人问题老问些“我的个人问题”，但我从来不生气！还记得学生对我的评价：“他是一个很不错的老师。他比较年轻，同学们比较喜爱他，他讲课非常清楚，并且下课能和同学们打成一片和同学们同等，总之他的教学方法还是不错的。”很兴奋学生能以同等的身份看待我，有时候有些孩子平常直呼我其名，其实我并不生气反之很兴奋。再一点就是关于后进生，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的机会外，特殊是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐性回答，并予以支持和表扬，这样对
43、消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利。在以后的工作中我还要改进一些教学方法，提高自己。记得上学期在两个班开“沟通无限”的主题班会时，在接近毕业之际我仔细打算，并且富有感情的朗读了写给108位孩子的一封“情书”“至爱丽丝，我的爱人”。更进一步的拉近与孩子之间的距离，对于孩子我当爱人一样看待，还记得在两千字的情书中写给孩子的这样一段话：“敬爱的爱人，我知道你有些乏累了，我也懂得你也想给我一些华蜜，但是，敬爱的，给你我全部的爱是我的心甘情愿，只要你华蜜就是我的华蜜，别放弃，别叹气，别哀痛，别留恋，敬爱的，最终能给你的，就只剩下这一双翅膀了，我会遗忘折翅的难受，因为你比我会更须要它，敬爱的，我更清晰的
44、懂得，你会怀揣着幻想你会带着你我的希望而翱翔远方敬爱的，爱我的话就要飞的越-远-越-好，我会为你静默地祝愿与祈祷。”最终的日子里为了激励孩子坚持我常常对孩子们说：“孩子，初三并不行怕，天道酬勤，一分耕耘一分收获。其实每个人的生存。都有自己感情的支撑点和奋斗前行的一个目标。每个人的青春都必需用自己的汗水去描绘。在未知的前方有狂暴的风雨，也有绚丽的彩虹，只要坚决信念，坚韧的走过去就能感到成功的曙光。孩子们无需关注结果，过程才是最美的，无论结果如何，却将是我们生活上的财宝却值得我们奋力一搏。或许是上天赐给我们五百年的缘，珍惜这份缘，珍惜这寸时间，让我们一同携手前行！”在求实的这段日子，对这些可爱的孩
45、子我学会了宽容，理解和爱。用真心换取真心。五、和家长的沟通做好家长工作，就像打仗一样有了强有力的后勤保障，很重要又很有效。由于平常的时间紧，与家长见面沟通的机会少，于是我利用校信通，电话，博客和家长沟通，每学期的起先或结束常常以写信的方式发在我的博客中让家长看，记得在信中有这么一段话：“路还很长，前面还有许多困难等我们来克服，您和我还有我们的这么多可爱的孩子，我想我们都在同一艘船上，一个人划船会很累，让我们用自己的双手去努力的向成功的彼岸划去！我们肯定会在收获阳光的同时收获欢乐与才智。“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”动身！”和家长沟通信任是基础，理解是桥梁，努力是风帆，因为我们有
46、共同的幻想共同的目标。假如世界上没有了信任没有了沟通，多么不敢想会是什么样。我仍旧很喜爱这句话“我这人是用忠诚铸造的，即使是破裂了，片片都是忠诚！”我是老师，我每天都感谢孩子给我带来的华蜜，每天都感谢上帝让我成为老师。作为一名年轻的老师的我，这只是教学生涯的一个开端，我会在教化的道路上，专心去体会，永爱去铺垫，用行动去实践，我酷爱老师这个职业，但同时又有很大的责任感！时间如梭，前面的路还很长，我会用我的激情，用我的汗水，用我的爱心接着努力的！我是老师，我会鼓起志气向前冲。青年老师成长个人总结8为了推动青年老师的成进步程，了解青年老师对于课堂教学技巧与教学本领驾驭的情景，为青年老师供应一次学习，
47、实践和提高的机会，我校于日实行校青年老师汇报课活动圆满结束。学校领导的高度重视，是本次活动得以顺当进行的保障；各评委对活动的大力协作，参与汇报课活动的老师对每堂课的细心设计以及全体老师对活动自始至终的热忱关注，是本次活动能圆满结束的根本。本次活动中，一共有2位老师参与了汇报课。总的来说，授课老师对课程标准有更深的理解，对教学目标、教学重点难点、教学策略等环节的设计与组合都有科学的把握，并且基本都能娴熟的运用多种手段进行协助教学，老师的基本素养已经大大提高。下头对本次活动从以下几点进行总结。一、注意提倡自主、合作、探究的学习方式。学习方式的改革是本次基础教化改革的重要目标。变更学习方式，事实上是
48、变更一种习惯，当务之急在与建立教学新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。在这一方面，各位参与汇报课的老师都在力求体现这一理念。王老师的教学过程的设计：“课前查询知作者介绍背景解题质疑探讨明文意想象诵读悟情迁移运用背课文”，层次清晰结构合理，充分发挥了学生的主动性。异样是“课前查询知作者”和“质疑探讨明文意”这两个环节，让学生经过自我查阅资料、工具书等方式解决问题，培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑调查、探究，在实践中学习，促进学生在老师指导下主动地、富有特性地学习。杨琳老师在教学中能充分运用“合作学习”这一学习方式，分组协作，视察自我的直尺，测量自我组中伙伴们收集的不一样的硬币的厚度，在小组中探讨后再以小组的形式汇报果，培育了团体合作的精神。二、注意双边互动，关注每一个学生。教学过程是师生交往、进取互动、共同发展的过程，在这一过程中必需体现敬重、酷爱、理解、帮忙学生的