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1、古诗鉴赏之古诗鉴赏之语言语言一、炼字炼词一、炼字炼词 二、炼句二、炼句三、风格三、风格古诗中的语言古诗中的语言一、炼字炼词一、炼字炼词1.1.古人写诗特别讲究古人写诗特别讲究“炼字炼字”：一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”的的“闹闹”字。字。2.2.提问方式：提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？这一联中最生动传神的是什么字？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某词是全诗的关键，为什么？（诗眼）某词是全诗的关键，为什么？
2、（诗眼）3.3.答题思路：含义（表达技巧）答题思路：含义（表达技巧）+ +形象特点（意境）形象特点（意境）+ +效果或感情效果或感情解释该字在句中的含义和表达技巧。解释该字在句中的含义和表达技巧。展开联想，把该字放人原句中描述景象。展开联想，把该字放人原句中描述景象。点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。例例1 1：阅读下面这首诗，回答问题。阅读下面这首诗，回答问题。早过大通驿早过大通驿查慎行查慎行夙雾才醒后，朝阳未吐间。夙雾才醒后，朝阳未吐间。翠烟遥辨市，红树忽移湾。翠烟遥辨市，红树忽移湾。风软一江水，云轻九子山。风软一江水，云轻九子山。
3、画家浓淡意，斟酌在荆关。画家浓淡意，斟酌在荆关。注大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。第三联的第三联的“软软”字在艺术表现上很有特色，字在艺术表现上很有特色，请作赏析。请作赏析。写写出了微风轻柔，温软拂面，也出了微风轻柔，温软拂面，也写出了软风吹拂江水，使江水写出了软风吹拂江水，使江水也变得温柔绵软，微波轻漾。也变得温柔绵软，微波轻漾。例例2 2阅读下面这首阅读下面这首清清诗，完成后面的题目。诗，完成后面的题目。 秋暮吟望秋暮吟望 赵执信赵执信小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏
4、明落叶时。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。 注注“一枝一枝”语出庄子语出庄子逍遥游逍遥游“鹪鹩巢于鹪鹩巢于深林，不过一枝深林，不过一枝”。“老一枝老一枝”意为终老山林。意为终老山林。简要赏析颔联中简要赏析颔联中“常常”“”“偏偏”两字的妙处。两字的妙处。强调时间频度，强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常著将随朝暮变化的山色写为常著落日之色；落日之色；突出情态，将新突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意月照落叶的自然现象视为有意为之。为之。诗词中的关键词语：诗词中的
5、关键词语： 从语法角度看，从语法角度看，包括动词、形容词、数量词、副词包括动词、形容词、数量词、副词及一些活用词；及一些活用词； 从修辞角度看，从修辞角度看，包括叠词、谐音词、色彩词、拟声词等。包括叠词、谐音词、色彩词、拟声词等。1.1.关注色彩词。关注色彩词。诗歌中色彩词的选用往往和所要表达的思想感情有关。暖诗歌中色彩词的选用往往和所要表达的思想感情有关。暖色色( (红、橙、黄红、橙、黄) )给人以温暖的感觉，所表达的思想感情常是欢愉快乐的；而给人以温暖的感觉，所表达的思想感情常是欢愉快乐的；而冷色冷色( (白、绿、蓝白、绿、蓝) )给人以凄凉的感觉，表达的感情大多是凄苦悲哀的。给人以凄凉的
6、感觉，表达的感情大多是凄苦悲哀的。2.2.抓住动词、形容词。抓住动词、形容词。动词、形容词在诗歌中的表现力特别强，因而常常动词、形容词在诗歌中的表现力特别强，因而常常在塑造形象、抒发情感时起着关键的作用。如上题在塑造形象、抒发情感时起着关键的作用。如上题1 1中，中，“软软”既可看作形容既可看作形容词，也可看作动词，生动刻画出了词，也可看作动词，生动刻画出了“风的轻柔风的轻柔”和和“水的动态美水的动态美”。3.3.不能忽视虚词。不能忽视虚词。诗歌中的虚词往往诗歌中的虚词往往“不虚不虚”，主要起着画龙点睛的作用。，主要起着画龙点睛的作用。如上题如上题2 2中中“常常”与与“偏偏”是诗人精心雕琢的
7、副词是诗人精心雕琢的副词( (虚词虚词) )，这两个词使客观景，这两个词使客观景物带有强烈的主观色彩，增强了作者的悲秋之感。物带有强烈的主观色彩，增强了作者的悲秋之感。练习练习1 1：阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。减字木兰花减字木兰花向子向子斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。真香妙质，不耐世间风割得天孙锦一机。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。与日。着意遮围，莫放春光造次归。注向子，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。“斜红叠翠斜红叠翠”一句，一句，“红红”“”“翠翠”和和“斜斜”“”“
8、叠叠”字对春景的描写各有其妙，请字对春景的描写各有其妙，请简要分析。简要分析。点明了花点明了花叶的色彩，以叶的色彩，以“红红”借代花，借代花，以以“翠翠”借代叶，含蓄而形象。借代叶，含蓄而形象。描写花叶描写花叶的形态，的形态，“斜斜”字描绘出花朵字描绘出花朵的多姿，的多姿，“叠叠”字则凸显了枝字则凸显了枝叶的繁密。叶的繁密。练习练习2 2阅读下面这首曲子，然后回答问题。阅读下面这首曲子，然后回答问题。 双调双调 沉醉东风沉醉东风维扬怀古维扬怀古无名氏无名氏锦帆落天涯那答锦帆落天涯那答 注注 ，玉箫寒、江上谁家？，玉箫寒、江上谁家？空楼月惨凄，古殿风萧飒。空楼月惨凄，古殿风萧飒。梦儿中一度繁华，
9、满耳涛声起暮笳，再不梦儿中一度繁华，满耳涛声起暮笳，再不见看花驻马。见看花驻马。注那答：那边。曲中的曲中的“寒寒”字用得传神且意蕴丰富，请字用得传神且意蕴丰富，请简要分析。简要分析。既写出了玉既写出了玉箫曲调的悲凉，也形象地写出箫曲调的悲凉，也形象地写出了作者闻听箫声后的悲凉心情。了作者闻听箫声后的悲凉心情。二、炼句二、炼句1.1.提问方式：提问方式：赏析某句诗？赏析某句诗？这两句写出这两句写出的特点，请分析其巧妙之处。的特点，请分析其巧妙之处。2.2.答题思路：句式特点答题思路：句式特点/ /表达技巧及作用表达技巧及作用+ +分析论述分析论述（1 1）明手法，即点明该句所运用的表现手法，如拟
10、人、夸张、比喻、对）明手法，即点明该句所运用的表现手法，如拟人、夸张、比喻、对比、衬托等；比、衬托等；（2 2）描景象，即展开联想再现诗人所描绘的情景，并结合具体诗句进行描景象，即展开联想再现诗人所描绘的情景，并结合具体诗句进行分析；分析；（3 3）点作用，即点出该句烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情等。点作用，即点出该句烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情等。例例1 1：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。夏日游山家同夏少府夏日游山家同夏少府骆宾王骆宾王返照下层岑，物外狎招寻。返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽珮，槐庭落暗金。兰径薰幽珮，槐庭落暗金。谷静风声彻，山
11、空月色深。谷静风声彻，山空月色深。一遣樊笼累，唯馀松桂心。一遣樊笼累，唯馀松桂心。请简要赏析请简要赏析“谷静风声彻，山空月谷静风声彻，山空月色深色深”。运用了以动运用了以动衬静的写法，用风声突出了山谷的衬静的写法，用风声突出了山谷的寂静。寂静。以静写静，以静写静，山的空明和月色的深幽静谧相互映山的空明和月色的深幽静谧相互映衬。衬。其中其中“空空”指指“空明空明”，“深深”指指“深幽深幽”，两字用得高妙，两字用得高妙，反复吟咏，令人有恍若隔世之觉。反复吟咏，令人有恍若隔世之觉。例例2 2阅读下面这首宋诗，完成后面的题。阅读下面这首宋诗，完成后面的题。 竹轩诗兴竹轩诗兴 张镃张镃柴门风卷却吹开，狭
12、径初成竹旋栽。柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆 注注 烟来。烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。注篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。本诗第二联描写精妙，请简要分析。本诗第二联描写精妙，请简要分析。“梢影细从茶碗入梢影细从茶碗入”准准确地描绘了茶具间光影的变化；确地描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来叶声轻逐篆烟来”运运用比拟用比拟( (拟人拟人) )手法，形象地写手法，形象地写出叶声与烟缕相伴升起的动态出叶声与烟缕相伴升起的动态美。美。1.1
13、.鉴赏古代诗歌鉴赏古代诗歌“炼句炼句”题的题的“三大注意三大注意”注意诗句中精当的动词、形容词以及叠词、修饰语等。注意诗句中精当的动词、形容词以及叠词、修饰语等。诗句中精当的动词、形容词以及叠词、修饰语等往往对诗句表情达意起很诗句中精当的动词、形容词以及叠词、修饰语等往往对诗句表情达意起很大的作用。如陶渊明归园田居大的作用。如陶渊明归园田居( (其一其一) )中中“暧暧远人村，依依墟里烟暧暧远人村，依依墟里烟”，叠词叠词“暧暧暧暧”写出相隔很远的村庄模糊不清的样子，写出相隔很远的村庄模糊不清的样子，“依依依依”写出了炊烟轻写出了炊烟轻柔缓慢地向上飘升之态，画面给人平静安详之感。柔缓慢地向上飘升
14、之态，画面给人平静安详之感。注意诗句运用的表达方式、表现手法。注意诗句运用的表达方式、表现手法。如如2 2题题“梢影细从茶碗入，叶声轻梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来逐篆烟来”中的中的“从从入入”和和“逐逐来来”生动地表现了茶具间光影的变生动地表现了茶具间光影的变化和叶声与烟缕相伴升起的动态美，化和叶声与烟缕相伴升起的动态美，“从从入入”和和“逐逐来来”是理解两是理解两句诗的关键。句诗的关键。注意结合全诗的内容来分析诗句的含意。注意结合全诗的内容来分析诗句的含意。我们在赏析某一句诗时，只有结我们在赏析某一句诗时，只有结合全诗的内容来作分析，才能弄清诗句的多层意思，明了诗句在开拓意境、合全诗的内容
15、来作分析，才能弄清诗句的多层意思，明了诗句在开拓意境、创设氛围或表达情感方面的作用。创设氛围或表达情感方面的作用。2.2.炼句分析一般指这几类炼句分析一般指这几类形象鲜明、意境动人的诗句。形象鲜明、意境动人的诗句。如：王安石泊船瓜洲：如：王安石泊船瓜洲：“春风又绿江南春风又绿江南岸，明月何时照我还？岸，明月何时照我还？”蕴含哲理、思想深刻的诗句。蕴含哲理、思想深刻的诗句。如：如：“欲穷千里目，更上一层楼。欲穷千里目，更上一层楼。”刻画生动、富有表现力的诗句。刻画生动、富有表现力的诗句。如：杜甫春夜喜雨：如：杜甫春夜喜雨：“随风潜入夜，随风潜入夜，润物细无声。润物细无声。”练习练习1 1： 双调
16、双调 水仙子水仙子 西湖废圃西湖废圃张可久张可久夕阳芳草废歌台，老树寒鸦静御街，神仙夕阳芳草废歌台，老树寒鸦静御街，神仙环珮今何在？荒基生暮霭，叹英雄白骨苍苔。环珮今何在？荒基生暮霭，叹英雄白骨苍苔。花已飘零去，山曾富贵来，俯仰伤怀。花已飘零去，山曾富贵来，俯仰伤怀。这首元曲一、二两句的句式有什么特点？这首元曲一、二两句的句式有什么特点？请简要分析。请简要分析。（句式特点）（句式特点）特定的名词街接特定的名词街接在一起，再分别用一在一起，再分别用一“废废”字、字、“静静”字，就构成了一幅萧疏字，就构成了一幅萧疏寂寥的画面，为全曲奠定了感寂寥的画面，为全曲奠定了感伤的基调。伤的基调。（分析作用）
17、（分析作用）练习练习2 2 醉花阴醉花阴 李清照李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。赏析名句：东篱把酒黄昏后，有暗赏析名句：东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖香盈袖 。 ，化用，化用陶渊明陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”的句意，表现诗人像陶渊明那样在的句意，表现诗人像陶渊明那样在重阳佳节重阳佳节“东篱把酒东篱把酒”，却无陶渊，却无陶渊明那样的心境，而是触景伤情，菊
18、明那样的心境，而是触景伤情，菊花再美，再香，也无法送给远在异花再美，再香，也无法送给远在异地的丈夫。地的丈夫。 ，化用了，化用了古诗十九首古诗十九首“馨香盈怀袖，路馨香盈怀袖，路远莫致之远莫致之”句意，暗写她无法排遣句意，暗写她无法排遣的对丈夫的思念。的对丈夫的思念。三、语言风格三、语言风格1.1.提问方式：提问方式：请简要分析这首诗请简要分析这首诗( (词词) )的语言特色。的语言特色。这首诗这首诗( (词词) )的某特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。的某特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。这首诗这首诗( (词词) )的风格是的风格是，请结合具体诗，请结合具体诗( (词词) )句分析。
19、句分析。前人对这首诗前人对这首诗( (词词) )的评价是的评价是，你是否同意？为什么？，你是否同意？为什么？2.2.答题思路：语言特色答题思路：语言特色+ +具体分析具体分析+ +思想感情或表达效果思想感情或表达效果明特色，明特色，即用简洁的词语概括出诗歌的语言风格，如清新明丽、雄浑豪即用简洁的词语概括出诗歌的语言风格，如清新明丽、雄浑豪放、婉约细腻、幽默活泼等。放、婉约细腻、幽默活泼等。析文本，析文本，即用诗歌中的有关语句具体分析这种特色。即用诗歌中的有关语句具体分析这种特色。析感情，析感情，即指出这样的语言特色对表现诗歌的内容或感情有怎样的效果。即指出这样的语言特色对表现诗歌的内容或感情有
20、怎样的效果。例例1 1：阅读下面这首诗，回答问题。阅读下面这首诗，回答问题。临江仙临江仙欧阳修欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。闻说宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。离愁难尽，红树远连霞。 注注 欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州友将赴任阆州( (今四川阆中今四川阆中) )通判，远道来访，欧阳修席通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的上作此词相送。词
21、中的“曲江花曲江花”代指新科进士的宴会，代指新科进士的宴会，“阆苑阆苑”指传说中神仙居住的地方。指传说中神仙居住的地方。前人评此词，称其前人评此词，称其“飘逸飘逸”。请结合。请结合“闻闻说阆山通阆苑，楼高不见君家说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏两句作简要赏析。析。词人忽发奇想，将本来荒僻的词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。当，富有浪漫色彩。“阆山阆山”通通“阆苑阆苑”，“滁州滁州”望望“阆州阆州”，展现了，展现了多重时空的组合变化。多重时空的组合变化。“闻说闻说”二字导入传
22、说，忽又接以二字导入传说，忽又接以“楼楼高高”句设想将来，灵动超逸，句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。挥洒自如。例例2 2阅读下面这首诗，完成后面的题目。阅读下面这首诗，完成后面的题目。 追悼追悼 清清 吴伟业吴伟业秋风萧索响空帏，酒醒更残泪满衣。秋风萧索响空帏，酒醒更残泪满衣。辛苦共尝偏早去，乱离知否得同归。辛苦共尝偏早去，乱离知否得同归。君亲有愧吾还在，生死无端事总非。君亲有愧吾还在，生死无端事总非。最是伤心看稚女，一窗灯火照鸣机。最是伤心看稚女，一窗灯火照鸣机。 注注 顺治四年顺治四年(1647)(1647)，吴伟业刚经历易代之痛，又逢，吴伟业刚经历易代之痛，又逢妻子去世，国仇家恨集于一身
23、，内心无比悲痛，写下了这首妻子去世，国仇家恨集于一身，内心无比悲痛，写下了这首感人至深的悼亡诗。感人至深的悼亡诗。吴伟业的诗一般造语整饬，辞藻华丽，本诗有吴伟业的诗一般造语整饬，辞藻华丽，本诗有无此特点？请简要分析。无此特点？请简要分析。全诗平平道来，全诗平平道来，浅浅写出，不用典故，浅浅写出，不用典故，不假辞藻，以极浅易不假辞藻，以极浅易的语言表现出了极深的语言表现出了极深沉的感情。沉的感情。1.1.鉴赏语言风格鉴赏语言风格“四注意四注意”解答语言风格这类题目，必须紧扣诗句进行分析，不能空洞抽象，还要立解答语言风格这类题目，必须紧扣诗句进行分析，不能空洞抽象，还要立足于对诗意的把握，只有准确
24、地理解诗意，才能准确把握诗歌的语言风格。足于对诗意的把握，只有准确地理解诗意，才能准确把握诗歌的语言风格。品味整首诗歌。品味整首诗歌。这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。整首诗表现出来的语言风格。了解相关知识。了解相关知识。不同的诗人语言风格不同，同一诗人不同时期的作品语言不同的诗人语言风格不同，同一诗人不同时期的作品语言风格也不同，要了解相关的语言风格。如上题风格也不同，要了解相关的语言风格。如上题2 2吴伟业的诗一般是辞藻华丽，吴伟业的诗一般是辞藻华丽，但此诗语言却浅易朴实，因为所处时期，处境不同。但
25、此诗语言却浅易朴实，因为所处时期，处境不同。联系诗歌主旨。联系诗歌主旨。语言是为内容服务的，内容决定语言风格，切忌脱离诗歌语言是为内容服务的，内容决定语言风格，切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。如上题主旨而空谈语言。如上题2 2的主旨是抒发悲切的悼亡之情，所以用语弃华丽用的主旨是抒发悲切的悼亡之情，所以用语弃华丽用浅易。浅易。从多角度入手。从多角度入手。鉴赏语言风格，要从诗歌语言的格调、色彩、境界、情味鉴赏语言风格，要从诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等角度入手。等角度入手。2.2.诗歌语言的总体特点：诗歌语言的总体特点：精炼含蓄；精炼含蓄；跳跃性；跳跃性；鲜明的节奏和韵律，和谐悦耳的音乐美。鲜明的
26、节奏和韵律，和谐悦耳的音乐美。3.3.不同题裁诗歌的语言风格不同题裁诗歌的语言风格宫廷诗：宫廷诗：缠绵婉转缠绵婉转 田园诗：田园诗：恬淡宁静恬淡宁静 山水诗：山水诗：清新优美清新优美 边塞诗：边塞诗：悲凉慷慨悲凉慷慨 讽喻诗：讽喻诗：沉郁激愤沉郁激愤 咏史诗：咏史诗：雄浑壮阔雄浑壮阔4.4.不同流派诗歌的语言风格不同流派诗歌的语言风格浪漫主义：浪漫主义：想象丰富想象丰富 大胆夸张大胆夸张 语言热情奔放语言热情奔放现实主义：现实主义：还原生活还原生活 精确细腻精确细腻 语言沉郁内敛语言沉郁内敛豪放派：豪放派：气势豪迈气势豪迈 意境雄浑意境雄浑婉约派：婉约派：清丽含蓄清丽含蓄 婉转缠绵婉转缠绵练习
27、练习1 1阅读下面这首阅读下面这首宋诗宋诗，然后回答问题。，然后回答问题。卜算子送鲍浩然之浙东卜算子送鲍浩然之浙东王观王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。春，千万和春住。宋人王灼碧鸡漫志评王观词是宋人王灼碧鸡漫志评王观词是“新丽新丽处与轻狂处皆足惊人处与轻狂处皆足惊人”。这首词。这首词“新丽新丽”的的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。如如“水是眼波横，山是眉峰水是眼波横，山是眉峰聚聚”“”“送春
28、归送春归”“”“和春住和春住”。如如“眉眼盈盈处眉眼盈盈处”“”“若到江南若到江南赶上春，千万和春住赶上春，千万和春住”。生动形象地写出了浙东山水生动形象地写出了浙东山水的美好，抒发出作者送别的情的美好，抒发出作者送别的情意。意。练习练习2 2：山中送别山中送别王维王维山中相送罢，日暮掩柴扉。山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？春草明年绿，王孙归不归？本诗的语言风格有什么特色？请本诗的语言风格有什么特色？请简要赏析。简要赏析。诗的题目是诗的题目是“山中送别山中送别”，但却，但却没有写送别的过程，一、二句只写没有写送别的过程，一、二句只写了送别后的情景。三、四句是用询了送别后的情景。
29、三、四句是用询问的语气，表达对朋友再来的期盼。问的语气，表达对朋友再来的期盼。这首诗拾取生活中平凡的素材，运这首诗拾取生活中平凡的素材，运用朴素、自然的语言，跳跃性地叙用朴素、自然的语言，跳跃性地叙述了一次送别的过程，却表达了深述了一次送别的过程，却表达了深厚真挚的感情。厚真挚的感情。练习练习3 3酬王处士九日见怀之作酬王处士九日见怀之作顾炎武顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。多蒙千里讯，逐客已无家。 注注 顾炎武：明清之际著名学者、诗人。顾炎武：明清之际
30、著名学者、诗人。 明末，投明末，投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。复。一般认为顾炎武的诗风接近杜甫，请指出顾炎一般认为顾炎武的诗风接近杜甫，请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。武这首诗的风格特征，并作简要分析。诗人把深沉的爱诗人把深沉的爱国情怀与自己的人生遭国情怀与自己的人生遭遇、眼前的具体情境紧遇、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的
31、风格。了沉郁、凝重的风格。清新、朴素、雅致、平实、华丽、绚丽、幽默、活泼、诙谐、庄重、简约、简清新、朴素、雅致、平实、华丽、绚丽、幽默、活泼、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗等。等。1 1平淡平淡( (质朴质朴) )直接叙述，全用白描，不加修饰，不追求辞藻的华丽，语言力求朴素，显现出直接叙述，全用白描，不加修饰，不追求辞藻的华丽，语言力求朴素，显现出质朴无华的特点，但于平淡之中蕴含着深意，读来真切深刻，又平易近人。质朴无华的特点，但于平淡之中蕴含着深意，读来真切深刻，又平易近人。如陶渊如陶渊明的明的“采菊东
32、篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”，表面看来句句平淡，表面看来句句平淡，平淡之中却蕴含着作者超脱尘世、悠然自得的情趣。平淡之中却蕴含着作者超脱尘世、悠然自得的情趣。2 2工丽工丽既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。理解时可以借助对仗。既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。理解时可以借助对仗。如杜甫观李固请如杜甫观李固请司马弟山水图三首中的司马弟山水图三首中的“红浸珊瑚短，青悬薜荔长红浸珊瑚短，青悬薜荔长”，辞藻华丽，对仗工整，每，辞藻华丽，对仗工整，每句开头的句开头的“红红”“”“青青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。
33、3 3优美优美( (绚丽、绮丽绚丽、绮丽) )有富丽的辞藻、绚烂的色彩、奇幻的情思。有富丽的辞藻、绚烂的色彩、奇幻的情思。如李商隐的诗。如李商隐的诗。4 4直率直率( (率真率真) )语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的原样直接写出。语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的原样直接写出。如诗经如诗经硕鼠。硕鼠。5 5委婉委婉( (含蓄含蓄) )言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。常常不是直言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。常常不是直接叙述或抒情，而是通过写与本意看似无关的事物，或者通过对比而委婉地接叙述或抒情，而是通过写与本意看似无关的事物，或者通过对比而委婉地表
34、达内心的情感。表达内心的情感。如李商隐的夜雨寄北，本意在于表达作者对妻子的怀如李商隐的夜雨寄北，本意在于表达作者对妻子的怀念，但是并没有直接写出，而写了念，但是并没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。6 6清新清新比喻新颖，用语通俗。比喻新颖，用语通俗。如杜甫绝句四首如杜甫绝句四首( (其三其三) )：“两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”四句写了四种景色，四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新有动景，有静景
35、，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。生动。7 7明快明快直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁的。直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁的。如白居易的新乐如白居易的新乐府诗。府诗。8 8自然自然语言不留雕琢的痕迹，率真朴素，多用口语，较少炼字，读来平白如话，语言不留雕琢的痕迹，率真朴素，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷，不使人感到做作。自然生动，韵味无穷，不使人感到做作。李白曾用李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕清水出芙蓉，天然去雕饰饰”说明自然的风格。如李白古朗月行中的说明自然的风格。如李白古朗月行中的“小时不识月，呼作白玉盘。小时不识月
36、，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端又疑瑶台镜，飞在青云端”，写出了儿童时期对月亮稚气的认识，表现出月，写出了儿童时期对月亮稚气的认识，表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱，不加雕饰，生动自然。亮的形状和月光的皎洁可爱，不加雕饰，生动自然。9 9清幽清幽清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却意味深远。清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却意味深远。如王维的鹿如王维的鹿柴：柴：“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”前两句用前两句用不见人影而闻人声的情景，烘托出山的空寂清冷，后两句用夕阳返照之光映不见人影而闻人声的情景，烘托出山的空
37、寂清冷，后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔，进一步渲染了山的特点，给人一种无比清幽的美感。着林中的青苔，进一步渲染了山的特点，给人一种无比清幽的美感。1010雄奇雄奇气势雄伟，立意奇特。气势雄伟，立意奇特。如李贺梦天中的如李贺梦天中的“遥望齐州九点烟，一泓海水遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻杯中泻”就是说九州小得像九个烟点，大海小得像杯中之水，想象奇特，令就是说九州小得像九个烟点，大海小得像杯中之水，想象奇特，令人回味无穷。人回味无穷。1111奔放奔放( (豪放、豪迈豪放、豪迈) )直率而有气势。直率而有气势。如苏轼念奴娇如苏轼念奴娇赤壁怀古中赤壁怀古中“大江东去，浪淘尽，千大江东去，浪淘尽，千
38、古风流人物古风流人物”的词句，将滚滚长江与历史长河融于一体，凸现了历史荡涤千的词句，将滚滚长江与历史长河融于一体，凸现了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。1212沉郁沉郁用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格的诗律和铿锵的笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格的诗律和铿锵的音韵。音韵。如杜甫的登高就是这种风格的代表作。如杜甫的登高就是这种风格
39、的代表作。1313悲慨悲慨悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，情思悲壮，出语高昂，悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，情思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。结，愤慨不平。如陈子昂登幽州台歌：如陈子昂登幽州台歌：“前不见古人，后不见来者。念前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！天地之悠悠，独怆然而涕下！”诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象，苍凉悲壮，慷慨激昂。志却因
40、报国无门而孤独悲伤的诗人形象，苍凉悲壮，慷慨激昂。1414凝练凝练( (洗练洗练) )通过千锤百炼而达到质朴、省净、流畅、圆润、洒脱、意韵无穷的境界。通过千锤百炼而达到质朴、省净、流畅、圆润、洒脱、意韵无穷的境界。如王昌龄的芙蓉楼送辛渐：如王昌龄的芙蓉楼送辛渐：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。亲友如相问，一片冰心在玉壶。”“”“连连”与与“入入”相携，织出一张烟雨迷蒙相携，织出一张烟雨迷蒙的愁网，并以的愁网，并以“孤孤”为动力，把人进一步推进萦怀的离情之中，加之冰心玉为动力，把人进一步推进萦怀的离情之中，加之冰心玉壶的绝妙比喻，作者孤介傲岸、冰清玉洁的形象脱颖而出。语近俗白，却字壶的绝妙比喻，作者孤介傲岸、冰清玉洁的形象脱颖而出。语近俗白，却字字枝根相连，不可分割，匠意极深而不见斧凿。字枝根相连，不可分割，匠意极深而不见斧凿。