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1、集体教学活动设计方案共 7 篇第 1 篇：集体教学活动设计教师学科教案20 20 学年度 第学期任教学科： 任教年级： 任教教师：xx 市试验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 集体教学活动设计大班语言老婆婆的枣树榆林市府谷县庙沟门李慧琴活动目标：1、倾听故事，理解故事内容。2、能用自己的语言去表达故事，丰富词汇。 3、情愿去帮助别人，知道帮助别人是件欢快的事。 活动预备：图片 活动过程：一、开头局部，谈话导入。1、小朋友你们知道现在是什么季节呢？ 2、你们是从哪里感受到是秋天。3、为什么说秋天是一个丰收的季节？4、今日有一位老婆婆她种的枣树上的枣子也熟了，我们一起来看看老婆婆的枣树发生了
2、一件什么事情。二、根本局部1、分段表达故事，并提问幼儿：(1)、讲第一小段提问幼儿枣树是谁种的呀？ (2)、有一天老婆婆不在家的时候发生了什么事？ (3)、小朋友想一想怎样才能让枣子不被雨水泡坏。(4)、表达后边故事内容，让我们一起来看看故事里小动物们想的什么方法不让枣子被雨水泡坏。2、出世图片，边讲故事边提问幼儿，加深幼儿对内容的记忆。 1、老婆婆在栽枣树的时候可细心了，她是怎样照看枣树是？ 2、这时候谁来了小刺猬做了什么？小朋友想想小刺猬这样做对吗？3、啄木鸟对小刺猬说了什么？育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 4、小喜鹊又说了什么？ 5、它们是怎样帮助老婆婆？6、虽然它们很累，但是它们的
3、心情是怎样的？为什么呢？7 老婆婆回来了，看到枣子没有了，心情又发生了什么变化？她是怎么说的呢？当老婆婆看到屋里堆满枣子这时候的心情是怎样的？她知道是谁帮了她吗？ 3、小朋友知道是谁帮了老婆婆吗？三、总结局部1、小朋友你们宠爱这里边的小动物吗？为什么？2、那你帮助过别人吗？当你帮助了别人你的心情是怎样的？那你们想想被你帮助的小朋友她们是怎样的心情呢？3、小朋友我们要懂得相互帮助，帮助了别人同时自己也是欢快的。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰第 2 篇：大班音乐集体教学活动设计方案大班音乐集体教学活动设计方案大班音乐集体教学活动设计方案活动一：集体舞欢快圆舞曲活动目标：、在生疏音乐构造的根底上
4、学习蹉步动作，完整合拍地随音乐舞蹈。2、利用已接触过的简洁动作来提示学习的舞蹈动作。3、留意避开在蹉步移动时拉倒舞伴和被舞伴拉倒。活动预备：手腕花、磁带、录音机活动过程：一、复习预备性律动、幼儿坐成圆圈，右手套花环，坐在椅子上复习预备性律动。-，治理类，工作总结类，工作打算类文档，下载-2、站成单圈，参加转身、拍手动作，再次复习律动。二、学习蹉步动作、教师示范蹉步移动动作。 2、练习随音乐的蹉步移动。3、听音乐完整练习A 段动作，理解预备动作将会怎样提示舞蹈的动作方向。4、两两结伴，探究击掌和对转方式。三、完整随音乐舞蹈、随音乐将动作完整练习。2、参加姿势的要求完整练习。活动二：打击乐 进展曲
5、活动目标：、在学会旗操的根底上，学习用圆舞板、小铃、铃鼓等乐器演奏 进展曲。2、依据旗操的动作、节奏型拍出节奏，探究大鼓的配器方案。3、向 学习，能以饱满的精神参与活动。活动过程：-，治理类，工作总结类，工作打算类文档，下载- 一、听乐曲 进展曲、今日，我请大家听一首曲子，一边听，一边想，这是什么人在做什么事情？ 2、 是怎么走的？请个别幼儿试试3、在教师带着下，集体复习旗操。4、转换节奏型。5、教师做旗操动作，幼儿拍手转换节奏。二、使用乐器，幼儿看指挥练习、学习看教师的指挥。2、第一段齐奏，其次段看教师指挥分组演奏。3、小结幼儿演奏状况，引导幼儿解决困难之处。4、出示大鼓，探究应当加在什么位
6、置上。5、集体练习听音乐拍大鼓节奏。6、请幼儿演奏大鼓，其余幼儿看指挥演奏乐器。7、出示指挥棒，全体幼儿起立仿照-，治理类，工作总结类，工作打算类文档，下载-军乐队演奏。活动三：歌曲兔子和狼活动目标：、在生疏旋律的根底上，学习边唱边表演。2、依据故事情节，在集体争论中提炼、填充歌词。3、体验接纳与被接纳的欢快。活动过程：一、倾听故事，了解故事内容、教师表达故事。2、通过提问，回忆生疏故事内容。二、倾听旋律，提炼歌词，词曲匹配、倾听琴声，了解旋律。2、幼儿随较慢的琴声尝试自己编歌词。3、师生共同提炼歌词。4、教师表演，幼儿唱歌。共同边唱边表演。三、边唱边表演，体验接纳与被接纳的欢快-，治理类，工
7、作总结类，工作打算类文档，下载-、分角色表演歌曲。2、小结相互接纳的好处。活动四：乐律活动捉螃蟹活动目标：、随音乐合拍地做出舞蹈、吐泡泡、挠痒痒的动作。2、知道音乐变化的时候教师和同伴的体态可以提示自己做出音乐匹配的动作。3、在做螃蟹横行、隐蔽的动作时不影响同伴。活动过程：一、导入活动、今日，我们要玩一个好玩的玩耍，这个玩耍讲的是一个小动物，是谁？幼儿自由发言2、它有好多好多的脚？是谁？二、师生共同创编，学习玩耍动作放音乐、创编、学习螃蟹手脚跳舞的动作。2、创编、学习螃蟹横行、吐泡泡的动作。-，治理类，工作总结类，工作打算类文档，下载- 3、创编、学习螃蟹挠痒痒、舞蹈的动作。4、在教师的带着下
8、，完整听音乐学习。三、探究幼儿规章、倾听、捕获音乐，创设玩耍情景。2、共同争论，确定玩耍规章。四、听音乐玩耍、了解在动作转换时可以提示自己动作的方法。2、随音乐玩耍，留意不碰撞同伴。六、带着幼儿随音乐舞蹈假设干遍。-，治理类，工作总结类，工作打算类文档，下载-第 3 篇：幼儿园大班音乐集体教学活动设计方案教学资料参考内容幼儿园大班音乐集体教学活动设计方案撰写人： 部 门： 时 间： 1 / 5活动一：集体舞欢快圆舞曲活动目标：1、在生疏音乐构造的根底上学习蹉步动作，完整合拍地随音乐舞蹈。2、利用已接触过的简洁动作来提示学习的舞蹈动作。 3、留意避开在蹉步移动时拉倒舞伴和被舞伴拉倒。 活动预备：
9、手腕花、磁带、录音机 活动过程： 一、复习预备性律动1、幼儿坐成圆圈，右手套花环，坐在椅子上复习预备性律动。 2、站成单圈，参加转身、拍手动作，再次复习律动。 二、学习蹉步动作1、教师示范蹉步移动动作。 2、练习随音乐的蹉步移动。3、听音乐完整练习A 段动作，理解预备动作将会怎样提示舞蹈的动作方向。4、两两结伴，探究击掌和对转方式。 三、完整随音乐舞蹈1、随音乐将动作完整练习。 2、参加姿势的要求完整练习。 活动二：打击乐 进展曲2 / 5活动目标：1、在学会旗操的根底上，学习用圆舞板、小铃、铃鼓等乐器演奏 进展曲。2、依据旗操的动作、节奏型拍出节奏，探究大鼓的配器方案。 3、向 学习，能以饱
10、满的精神参与活动。 活动过程：一、听乐曲 进展曲1、今日，我请大家听一首曲子，一边听，一边想，这是什么人在做什么事情？2、 是怎么走的？请个别幼儿试试 3、在教师带着下，集体复习旗操。 4、转换节奏型。5、教师做旗操动作，幼儿拍手转换节奏。 二、使用乐器，幼儿看指挥练习1、学习看教师的指挥。2、第一段齐奏，其次段看教师指挥分组演奏。 3、小结幼儿演奏状况，引导幼儿解决困难之处。 4、出示大鼓，探究应当加在什么位置上。 5、集体练习听音乐拍大鼓节奏。6、请幼儿演奏大鼓，其余幼儿看指挥演奏乐器。 7、出示指挥棒，全体 幼儿起立仿照军乐队演奏。 活动三：歌曲兔子和狼 活动目标： 3 / 51、在生疏
11、旋律的根底上，学习边唱边表演。 2、依据故事情节，在集体争论中提炼、填充歌词。 3、体验接纳与被接纳的欢快。 活动过程：一、倾听故事，了解故事内容 1、教师表达故事。2、通过提问，回忆生疏故事内容。 二、倾听旋律，提炼歌词，词曲匹配1、倾听琴声，了解旋律。2、幼儿随较慢的琴声尝试自己编歌词。 3、师生共同提炼歌词。4、教师表演，幼儿唱歌。共同边唱边表演。 三、边唱边表演，体验接纳与被接纳的欢快 1、分角色表演歌曲。 2、小结相互接纳的好处。 活动四：乐律活动捉螃蟹 活动目标：1、随音乐合拍地做出舞蹈、吐泡泡、挠痒痒的动作。2、知道音乐变化的时候教师和同伴的体态可以提示自己做出音乐匹配的动作。3
12、、在做螃蟹横行、隐蔽的动作时不影响同伴。 活动过程： 一、导入活动4 / 51、今日，我们要玩一个好玩的玩耍，这个玩耍讲的是一个小动物，是谁？幼儿自由发言2、它有好多好多的脚？是谁？二、师生共同创编，学习玩耍动作放音乐 1、创编、学习螃蟹手脚跳舞的动作。 2、创编、学习螃蟹横行、吐泡泡的动作。 3、创编、学习螃蟹挠痒痒、舞蹈的动作。 4、在教师的带着下，完整听音乐学习。 三、探究幼儿规章1、倾听、捕获音乐，创设玩耍情景。 2、共同争论，确定玩耍规章。 四、听音乐玩耍1、了解在动作转换时可以提示自己动作的方法。 2、随音乐玩耍，留意不碰撞同伴。 六、带着幼儿随音乐舞蹈假设干遍。5 / 5第 4
13、篇：美术集体教学活动设计美术集体教学活动设计教师姓名： 园所： 班级：第一步：创作的内容由情感而生一、活动背景一幼儿情感1、幼儿表现：故事一：幼儿对落叶很感兴趣，户外时间总帮门卫阿姨捡树叶、清理操场。故事二：周末幼儿出去玩时捡落叶，摇树掉落叶时的照片。 故事三：幼儿把树叶带到班里，放到美工区，自己进去粘贴。2、对活动设计的启发1题材方面：依据幼儿对秋天落叶的关注与宠爱，美术集体教学活动的题材围绕。 2表现形式方面：依据幼儿对外形的把握，承受粘贴变形的方式来进展树叶组合拼贴。二幼儿进展幼儿在此表现形式中的进呈现状：了解树叶的外形，个别幼儿有想象制造、个别幼儿存在仿照他人的习惯。二、活动内容树叶变
14、变变-树叶组合拼贴三、活动目标一情感进展目标：宠爱用树叶进展创意活动。二学问技能目标：尝试用不同外形的树叶进展组合拼贴造型。三整体进展目标：对秋天的颜色运用树叶粘贴表达，促进艺术创想力。四、活动重点、难点一重点从教师教学角度，一般都是制造方面的：尝试用不同外形的树叶进展组合拼贴。二难点从幼儿现状学角度，一般都是技能方面的：颜色运用与树叶颜色的结合力量。五、活动预备一教师1. 阅历预备：师幼共同查找秋天的影子。2. 物质预备：PPT 或照片关于落叶的，还有树叶粘贴赏识 1PPT 秋天落叶图 2树叶粘贴赏识图 3。二幼儿1.感受与赏识：让幼儿感受与赏识其他幼儿的树叶粘贴作品。 2.工具材料：1工具
15、：剪刀、胶棒、乳胶 2材料：各种外形树叶假设干其次步：创作的过程促情感表达一、奇特回忆幼儿赏识秋天多彩的颜色、风景，看自己与落叶在一起的奇特时间。1、赏识秋天落叶2、作品赏识二、自由创作1、幼儿利用树叶外形有粘大树的；2、有的幼儿拼出大金鱼；3、有幼儿依据颜色剪外形来拼贴组合。第三步 创作的完毕使情感延展一、欢快共享幼儿以讲故事的形式进展作品展现说明。有近一半的幼儿以鱼为主。二、延展活动一幼儿园活动 1.面对全体（1） 作品的用处：作为秋季园所大的艺术活动进展展出。（2） 多元表现与制造：特供更多材料进美工区，关注幼儿对应季自然物的运用表现及制造性粘贴活动。 2.关注个体 1幼儿表现创作行为：
16、XX 小朋友把动画角色用树叶画品粘出来。 创作作品：日常行为：宠爱捡树叶，玩树叶，每天带树叶到美工区换掉干的不颖树叶。2教师分析：围绕应季幼儿关注事情制订活动打算，符合幼儿年龄特点。（3） 幼儿活动：活动效果好，无论是仿照还是自己创意都表现力很强。为该幼儿特地设计活动方案。二家庭活动1.活动内容：亲子树叶粘贴 2.活动目的：1幼儿：连续挑战有难度的自己宠爱的树叶粘贴 2家长：帮助，引导幼儿进展剪折等难度大的亲子作品 3.活动预备：1感受与赏识：赏识网上他人作品找灵感 2工具材料： a) 工具： 剪刀、胶棒b) 材料：幼儿与家长收集的各种外形树叶、卡纸 4.活动过程： 1奇特回忆赏识展现窗里小朋
17、友们的作品，自己作业仍有灵感，通过网上找例图进展仿照相像的难度大的树叶拼贴作品来变化。 2自由创作幼儿在家长指导帮助下共同完成亲子树叶粘贴活动。 3欢快共享幼儿在集风光前展现并说明是幼儿语言表达和自信念增加的最有效措施。第 5 篇：美术集体教学活动设计美术集体教学活动设计教师姓名： 园所： 班级：第一步：创作的内容由情感而生 一、活动背景 一幼儿情感 1、幼儿表现：故事一：幼儿对落叶很感兴趣，户外时间总帮门卫阿姨捡树叶、清理操场。故事二：周末幼儿出去玩时捡落叶，摇树掉落叶时的照片。 故事三：幼儿把树叶带到班里，放到美工区，自己进去粘贴。 2、对活动设计的启发1题材方面：依据幼儿对秋天落叶的关注
18、与宠爱，美术集体教学活动的题材围绕。 2表现形式方面：依据幼儿对外形的把握，承受粘贴变形的方式来进展树叶组合拼贴。 二幼儿进展幼儿在此表现形式中的进呈现状：了解树叶的外形，个别幼儿有想象制造、个别幼儿存在仿照他人的习惯。二、活动内容树叶变变变-树叶组合拼贴 三、活动目标一情感进展目标：宠爱用树叶进展创意活动。二学问技能目标：尝试用不同外形的树叶进展组合拼贴造型。 三 整体进展目标：对秋天的颜色运用树叶粘贴表达，促进艺术创想力。 四、活动重点、难点一重点从教师教学角度，一般都是制造方面的：尝试用不同外形的树叶进展组合拼贴。 二难点从幼儿现状学角度，一般都是技能方面的：颜色运用与树叶颜色的结合力量
19、。 五、活动预备 一教师1. 阅历预备：师幼共同查找秋天的影子。2. 物质预备：PPT 或照片关于落叶的，还有树叶粘贴赏识 1PPT 秋天落叶图 2树叶粘贴赏识图 3。 二幼儿1.感受与赏识：让幼儿感受与赏识其他幼儿的树叶粘贴作品。 2.工具材料：1工具：剪刀、胶棒、乳胶 2材料：各种外形树叶假设干其次步：创作的过程促情感表达 一、奇特回忆幼儿赏识秋天多彩的颜色、风景，看自己与落叶在一起的奇特时间。 1、赏识秋天落叶 2、作品赏识 二、自由创作1、幼儿利用树叶外形有粘大树的； 2、有的幼儿拼出大金鱼；3、有幼儿依据颜色剪外形来拼贴组合。第三步 创作的完毕使情感延展 一、欢快共享幼儿以讲故事的形
20、式进展作品展现说明。有近一半的幼儿以鱼为主。 二、延展活动 一幼儿园活动 1.面对全体（1） 作品的用处：作为秋季园所大的艺术活动进展展出。（2） 多元表现与制造：特供更多材料进美工区，关注幼儿对应季自然物的运用表现及制造性粘贴活动。 2.关注个体 1幼儿表现创作行为：XX 小朋友把动画角色用树叶画品粘出来。 创作作品：日常行为：宠爱捡树叶，玩树叶，每天带树叶到美工区换掉干的不颖树叶。2教师分析：围绕应季幼儿关注事情制订活动打算，符合幼儿年龄特点。（3） 幼儿活动：活动效果好，无论是仿照还是自己创意都表现力很强。为该幼儿特地设计活动方案。 二家庭活动1.活动内容：亲子树叶粘贴 2.活动目的：1
21、幼儿：连续挑战有难度的自己宠爱的树叶粘贴 2家长：帮助，引导幼儿进展剪折等难度大的亲子作品 3.活动预备：1感受与赏识：赏识网上他人作品找灵感 2工具材料： a) 工具： 剪刀、胶棒b) 材料：幼儿与家长收集的各种外形树叶、卡纸 4.活动过程： 1奇特回忆赏识展现窗里小朋友们的作品，自己作业仍有灵感，通过网上找例图进展仿照相像的难度大的树叶拼贴作品来变化。 2自由创作幼儿在家长指导帮助下共同完成亲子树叶粘贴活动。 3欢快共享幼儿在集风光前展现并说明是幼儿语言表达和自信念增加的最有效措施。第 6 篇：我宠爱集体活动教学设计我宠爱集体活动教学设计教学目标1培育培育学生乐观参与集体活动的意识，陶冶学
22、生的情操。 2引导学生宠爱集体，在集体生活中有责任感。 3了解辩论会的根本形式。 教学重难点1培育培育学生乐观参与集体活动的意识，陶冶学生的情操。 2引导学生宠爱集体，在集体生活中有责任感。 教学预备 学生预备：预备集体活动的图片、照片及文字资料等相关材料。 教师预备： 学生集体活动的照片 前置自学：搜集、整理班级集体活动的图片、照片及文字资料等相关材料。 教学过程一、玩耍导入，激发兴趣。做玩耍，规章：小组内每 2 人一组，每次 8 人进展竞赛，要求两同学用背顶球,从起点到终点不能让球掉下来，不能用手碰球，哪组先到哪组胜。 玩耍完毕后，采访做玩耍的同学：（1） 为什么这么快活？（2） 假设只有
23、你一个人可以做这个玩耍吗？会玩得这么快活吗？ 3我们大家在一起玩耍、活动，这就是集体生活，你宠爱参与吗？ 今日，我们一起来聊聊我宠爱的集体活动。板书课题：我宠爱的集体活动二、说一说宠爱的集体活动师：我们在一起玩耍、活动是多么欢快呀！三年来，我们在一起参与了很多集体活动，大家都预备好了吗？我们现在本小组内整理一下，讲一讲有关于这个活动的故事，并说出这些活动给自己带来的好处。学生小组内沟通。 借助实物投影或其它手段，展现展现学校组织的的集体活动。三、小小辩论会师：刚刚有的同学似乎对于这些集体活动没有反响，或者说一笑而过，甚至有的同学会认为影响学习，怕麻烦，不情愿参与。那么集体活动“有益”还是“无益
24、”？今日我们就来开一场辩论会辩一辩。 学习辩论会的根本形式：1.辩论会的组成人员有：主席、正方队员、反方队员； 2.有主席主持；3.正方、反方队员按规定时间作陈述。 留意：在辩论中应严格遵守规章。学生分正反两方，进展“小小辩论会”。完毕后谈谈本次辩论会的收获。 师总结：通过辩论，我们知道安康欢快的集体活动能给我们的学习、生活增添乐趣，还能开阔视野，陶冶情操，增长学问，培育制造力量和集体主义精神， 让我们行动起来，乐观参与集体活动吧！第 7 篇：小学集体教学设计活动总结*小学集体教学设计活动总结为了贯彻执行教育局关于开展集体教学设计活动的要求，发挥学校集体教学设计活动优势及引领作用，提高学校教师
25、的备课力量和教学争论水平，我校于9 月初组织了小学语文、数学集体教学设计活动，参与活动的有全校语数教师。本次活动是由校教育处牵头，语、数教研组分别落实，对本次活动做了周密细致的安排，制定了活动方案，对活动的方式、内容都作了具体要求，活动取得了很好的效果。多年来集体教学设计活动始终是各学校用来提高教师教学水平的一种教研方式，但由于人员的缘由学科没有平行班，有些学科的集体教学设计活动没有发挥出它应有的作用。集体教学设计活动流于形式，有的是为了应付上级的检查。还有的没有真正理解集体教学设计活动的意义，集体教学设计活动是在不同年级或不同学科间进展的，违反了集体教学设计活动的初衷。这次集体教学设计活动我
26、们把学校的语文、数学学科的一样年级的教师组织在一起进展教学设计活动，提高了教师参与集体教学设计活动的乐观性，也提高了集体教学设计活动的实效性。每个学科都确立了备课主题，以授课教师为中心发言人，通过中心发言人的说课，大家各抒己见，取长补短，共同提高。发挥了教师的集体教学设计活动优势，吸取了教师提出的很多有价值的问题。教师们在集体教学设计活动时能提出有共性的见解，博采众人之长，找出本次教学设计活动比以往更合理、更科学的地方。活动完毕后，教师们可以尝试着把大家提出的多种教学方法运用于自己的教学之中，并渐渐完善，最终形成自己富有共性的教学方法。此次活动的目的，是以本次集体教学设计活动作为一种模式，在学校确立集体教学设计活动制度，形成习惯，强化观念。制定学期集体教学设计活动打算， 固定时间、地点、人员、内容，全部教师必需按时参与活动。每次集体教学设计活动，都要依据各学科教学设计内容，围绕一个主题开放研讨，最终形成切实可行的教学设计方案，教师再依据本班具体状况，对方案进展修改补充，甚至再创，到达共性和共性相结合。课后要求准时反思，到达提高课堂效率之目的。今后的集体教学设计活动，将成为一种制度，形成一种习惯，坚持不懈地进展下去。