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1、 音乐可爱的家的教学反思音乐得意的家的教学反思 篇1 得意的家是一首二声部合唱歌曲。歌曲描绘了一个温馨而得意的家庭，音乐美丽抒情，节奏伸展，旋律流畅，表现了对幸福生活的赞美和憧憬。歌曲教学的重点是用美丽，安详的声音演唱歌曲，难点是用和谐的二声部合唱有感染力地表演歌曲。 整堂课，教师通过音乐活动、唱歌教学、创编歌词等多种教学形式，让学生在“情”的感受当中来感受音乐，在“情”的召唤中唤起学生学习音乐的渴望。通过学习，学生感受到爸爸、妈妈的爱和家庭的暖和，从而启发了孩子去爱自己的家。充分的表达了以“音乐为本”、以“育人为本”的艺术原则。 教学中我力求在“合”的根底上表达音乐形象，所以在合唱教学前，先
2、让学生看低声部旋律，整体倾听合唱局部的旋律，让学生在倾听中“找出”低声部的旋律，并跟唱。在唱的过程当中，将高，低声部的旋律设计为家庭中某个角色的歌声，用旋律模唱的方法学唱两个声部，或分组自主练唱相应角色的旋律，并互换旋律进展演唱。引导学生像和家人相处一样进展演唱，做到“和谐相处”，相互协作“，”缺一不行。 另外在教学过程中，学生声音的统一是特别重要的一方面，在平常对学生的教学中，我比拟注意对他们进展唱歌习惯的常规培育。有好的音色，合唱的歌曲才能够产生和谐，更美的效果。在这节课中，我要求学生歌声要协调统一，从而做到在听觉上得到更好的审美体验，从而到达合唱教学的目的。 本节音乐课教师激情、投入和感
3、染力还不够深入。在新歌教学环节上，对学生难点点拨不够。由于受学生的家庭条件、居住环境以及音乐根底等影响，很多学生课外很少接触音乐，学生对音乐学问、音乐术语很生疏，在没有进展系统的复习的状况下，学生课堂发言精确率不高。针对这一现象，教师在今后的音乐教学过程中要积极思索，创设适合本校学生学习音乐的方法，从而提高学生的音乐素养。 音乐得意的家的教学反思 篇2 得意的家这节课直指心灵，音乐以情动人，歌曲以理服人。听音乐含泪微笑，唱歌曲情深意长，看图片震撼心灵。有效的教学才是好的教学，教学整体设计做到：前有蕴伏中有突破后有进展，伏延千里。优点有三： 1音乐容量大。本课以音乐为本位，以情为核心，以听唱为重
4、点绽开教学，层层深入：从对家庭的深情对弱者的怜悯对父母的恩情；用听唱思听，营造“含泪微笑”的课堂气氛，回味无穷。 2教学内容有弹性。教学中，难的地方“潜出”，简洁的地方“深入”，德育渗透点到即止。难的地方，如对弱起的讲解，就是化繁为简的典例；简洁的地方，如观赏布娃娃的情景创设，撞击心灵，点燃爱心之火。音乐教学有张力，学生学习才有动力。 3多媒体运用恰到好处。音乐课的多媒体运用不能“抢戏”：音乐是听觉艺术，看帮助听，艺术修养才会提高。本课中音乐火车的消失，从复习节拍到学习弱起仅仅用了分钟，多媒体引领学生直观思维，突破难点。这就是多媒体合理运用的好处高效。另外，观赏布娃娃时，缺乏一分钟的情景创设，
5、多媒体引领学生从欢快的天真嬉笑走到无声的冷静深思。这就是多媒体恰当呈现的力气无声胜有声。 4方法运用大胆。鼓舞学生走在学习的前面，激发他们用自己喜爱的方式表达、表现音乐。多学科相互渗透，关注教学细节，教学语言明确，具有启发性。充分表达教师引领，学生自主的学习方式。 音乐得意的家的教学反思 篇3 这堂观赏课，我安排的是管弦乐曲得意的家和萨克斯曲回家两首作品的观赏。 这两首作品，有许多相像之处，首先，学生对两首作品的旋律，应当来说，还是有肯定的认知度的，得意的家是由一首声乐作品改编的管弦乐曲，在老版的教材里，是以合唱曲的形式消失，而萨克斯曲回家更可以说是家喻户晓。 上完课之后，在多位教师的的点评之
6、下，我对一堂课上多个教学内容有了一点自己的看法和熟悉。 观赏课假如安排两首音乐作品，以往我往往是以纵向的、挨次性地让学生一听而过，观赏、分析段落、介绍等环节。这在观赏一首作品时，是常常用到的手法，也是比拟中规中矩的教学手段。但是假如一堂课里面要观赏两首作品时，那“比照”就是一个特别必要的手段了。我虽然在课堂上也讲了两首作品的比照，但是我认为讲得不够。 两首作品应当怎样进展比照呢?音乐作品的分析，主要还是要抓住音乐的要素，旋律、节奏、速度、心情，以及乐曲的演奏形式，所用到乐器，甚至是，以及所要表达的思想内容都是可以用来“比”的。正所谓“货比三家”，学习学问必定不能如购物那么随便，要做到严谨和系统
7、。但是，许多学问点，只要一比照，不但能让学生一次能了解两首乐曲的音乐要素，更是便利学生区分两首乐曲的异同点，加深学生记忆的一个好方法。“比照”必定是要排列要素，可以书写板书，或者事先制作好幻灯片，个人认为，后者更能提高效率，在音乐课上，也更能吸引学生的留意力，假如能够在幻灯片比照的形式上增加肯定的趣味性，那就更能够提高效率了。 以后，假如在教学安排上，有一堂课两首作品的学习时，我会更多地尝试“比照”这个手法。 音乐得意的家的教学反思 篇4 本节课，深受学生的宠爱，教学效果明显。有一下几点优势与缺乏： 一、优势 1、趣味性：对于学生来说，兴趣是最好的教师。将教学内容趣味化，利用孩子宠爱嬉戏的特点
8、，充分发挥他们的自主性、能动性，使学生在玩中乐，在乐中学，轻松开心地把握了学问。 2、科学性：教学必需遵循学生的身心进展规律。本次活动中教师确定嬉戏的内容，玩什么，怎样玩，并非单一的规定孩子“一二三，齐步走。”这样让孩子在实践中探究生活环境的人事景物。在侧重嬉戏的同时，兼顾到了对说唱嬉戏的影响，相互依附，科学共进。 3、教育性：本次活动中，对学生整体人格的进展，艺术力量、鉴赏力量以及语言表达力量和想象力在潜移默化中得到了培育。 另外，在本次教学中，还表达了学生的自主性、能动性等特征。 二、缺乏： 教育应坚持面对全体，因人施教的原则。本次活动在学生个体进展教育方面关注不够，有待于在今后的工作中进一步改良。 总之，新课标为教师供应了宽阔的施展空间，学科综合促进学科协调进展是课程改革的需要。只要我们善动脑筋，勇于创新，就肯定能用胜利的教学收获教学的胜利。