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1、 队列队形教案队列队形教案 一、教学思路 本节课遵循体育课程标准，坚持“安康第一”的指导思想，以学生的进展为本，队列练习是小学体育课的一项常规内容，是上好体育课的根本保证,同时也是学生上课习惯的养成教育。在本课教学中，我一改以往枯燥的队列练习，采纳嬉戏法组织教学，如“快快结合”引导学生集合站队要快速的习惯，在身体素养练习时采纳嬉戏“剪子、包袱、锤”，学生在嬉戏中加强了身体素养的练习，从而到达寓教于乐，不过分强调动作的整齐划一，注意学生兴趣的激发。 二、教学过程 教学内容：1、队列练习;2、播送操：七彩阳光;3、嬉戏：剪子、包袱、锤。 教学任务： 1、引导学生积极参加学习队列的体练习，增加队列意
2、识，提高队列修养。 2、体验队列队形变化的感受，提高留意力、观看力及动作思维力量。 3、培育良好的行为习惯，协力合作的团队精神。 开头局部： 1、集合整队;检查人数; 师生问好;宣布内容。 队形： XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX A XXXXXXXX 要求： 精神饱满; 动作快速; 预备局部： 一、队列练习： 稍息，立正， 向右看齐; 散开，集合; 二、转法练习： 1、左转、向右转、向后转。 2、反口令练习： 稍息，立正、左转、右转。 嬉戏;快快集合 3、齐步走练习： 两路纵队进展练习 要求： 严厉仔细;活动充分; 要求：精神集中，行为文明，制止推、挤、撞等行为的发生;
3、根本局部： 一、复习： 1、播送操七彩阳光 预备节; 伸展运动; 扩胸运动; 2、分组练习播送操： 分8小组练习，各小组带队快速。 组织队形： XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX A 1.教师示范动作，叙述要领; 2.教师分解示范，学生仿照; 3.教师领做，连贯练习; 4.教师口令，领操员带操; 5.总结：表扬练习仔细，动作标准的学生; 二、身体素养练习： 嬉戏：剪子、包袱、锤。 方法：学生按教师命令到指定位置进展竞赛，赢的同学向前跳一次，最先到达的同学为成功。 完毕局部： 1、整理活动。 2、集合整队。 3、总结。 队列队形教案队列
4、队形教案 活动目标 （一）情感目标：愉悦的身心，让幼儿喜爱参与体育活动，以到达增加幼儿的体质。 （二）认知目标：培育幼儿奇怪探究、英勇、乐观自信的品质。 （三）技能目标：进展幼儿队列队形的根本动作（立正、稍息、原地踏步、齐步走、跑步走、两列纵队变一列纵队），提高身体协调性和敏捷性。 活动预备 哨子、小音响、洁净无障碍的场地 活动过程 （一）开头局部： 1、简短的导入、引发幼儿上课的积极性。 2、热身运动：健身操 （二）根本局部： 1、交待活动的内容；（1）直接方法；工作示范（2）间接方法；运动探究、指导发觉。 2、口令的教学； （1）立正口令：“立正!” 要求：两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开约
5、60度,两腿挺直,小腹微收,自然挺胸,上体正直,微向前倾,两肩要平,稍向后张,两臂下垂自然伸直,手指并拢自然微屈,中指贴于裤缝,头正颈直,口要闭,下颚微收,两眼向前平视。 （2）稍息口令：“稍息!” 要求：左脚顺脚尖方向伸出大半脚,两腿自然伸直,上体保持立正姿态。稍息过久,可自行换脚,但应先恢复立正姿态,再换脚。稍息时,精神仍不能松散,也不能随便相互说话。 （3）看齐口令：“向右（左）看齐!” 要求：基准学生不动,其余学生向右（左）转头,眼睛看右（左）邻同学腮部,并通视全线。后列人员对正、看齐。队列之间的间隔（两肘之间）约10厘米，距离（前一名脚跟至后一名脚尖）约75厘米。 看齐时,身体姿态仍
6、应保持正直。如发觉自己的位置与基准同学不在一条线上,应马上以碎步调整。如是二列横队向右看齐时,其次列的基准学生,应取一臂之长的距离,向第一列基准学生对正,其次列其余学生动作同第一列。一般应是向右看齐整理队伍,必要时才用向左看齐, 口令：“向前看!” 要求：基准学生不动,其余学生马上将头转正,恢复原来姿态。 （4）集合口令：“成二列横队或其它队形集合!” 要求：指挥员应先发出预报或信号，如“全班同学留意”，然后站在预定队形的中心前，面对预定队形成立正姿态，下达口令。学生听到口令后，按口令所指示的队形，快速地到指定位置面对指挥员集合，自行对正、看齐，成立正姿态 （5）解散口令:“解散!” 要求：听
7、到“解散”口令后,快速离开原位。 （6）各种步法和立定 口令：“齐步一一走!” 要求：左脚迈出约75厘米处着地,体重前移,右脚照此法行进,上体正直,微向前倾,手指轻轻握拢,两臂前后自然摇摆,向前摆时,小臂稍向里合,手约与第五衣扣同高并不超过衣扣线,行进速度每分钟约120步。 口令：“跑步走!” 要求：听到预令,两手快速握拳提到腰际,拳心向内,肘部稍向里合。听到动令,上体微向前顷,两腿微屈,同时左脚利用右脚掌的弹力跃出约80厘米,前脚掌着地,体重前移,右脚照此法行进,两臂自然摇摆,向前摆不露肘,小臂略平,稍向里合,两拳不超过衣扣线,向后摆不露手。行进速度每分钟约180步。 口令：“立定!” 要求
8、：齐步和正步都是左脚向前大半步,右脚靠拢左脚,成立正姿态。跑步时,连续跑两步,然后左脚向前大半步,右脚靠拢左脚,同时将手放下,成立正姿态。 3、嬉戏；揪尾巴用纸带作为尾巴，放到幼儿的裤腰，两名幼儿相距1、5米面对面站立，先揪下对方的尾巴为成功者。 （三）完毕局部:放松活动babytree 通过一些放松身体的嬉戏或动作使幼儿肌肉放松，消退疲惫，让身体由兴奋状态渐渐恢复到安静状态。如深呼吸、原地挥臂踢腿、轻松好玩的仿照动作、运动量很小的嬉戏以及整理衣服等，使幼儿的心情和各器官系统的工作渐渐趋于安静活动状态。 队列队形教案队列队形教案 一、指导思想： 以体育与安康课程标准为依据，坚持“安康第一”的指
9、导思想，教师要以学生为主体、以学生的身心安康进展的特点为本课设计教学。坚固树立学生“安康第一、终身熬炼”意识。使学生在宽松、和谐、开放的环境下进展学习、熬炼和思维开发。教师要运用丰富的教学手段，引导和培育学生的学习主动性、创新性，并在学习过程表达学生间的相互合作，同时注意学生制造力培育，培育学生的体育兴趣，帮忙学生把握根本体育技能，提高学生身体素养，体会胜利的喜悦。 二、教学内容： 1、播送体操2、嬉戏 三、教材分析： 主教材“七彩阳光”播送体操是一年级体育教学的一项重点教材，也是一年级必学内容之一。播送体操是一年级学生进入小学后体育课上首个重要任务，对于刚进入小学的那些孩子们来说，存在着很大
10、的难度。第三套小学生播送体操七彩阳光，是一套具有教强时代气息的播送操，它具有教育性、科学性、健身性、艺术性。这套操是依据学生的身心和生理特点来创编的， 通过播送体操可以进展学生身体根本活动力量，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养，能增加内脏器官的功能。同时还能培育学生英勇坚韧机灵、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结全都、亲密协作的集体主义精神。 四、学情分析： 本节课教学对象是一年级的学生，年龄大多在7岁左右，正处在生长发育的初期，身体力气性与灵敏性较差，感知事物是以直观视、听和形象思维为主，但同时他们又活泼好动，对事物布满奇怪且擅长仿照，简单调动，参加积极性高，组织纪律性好和集体荣誉感强
11、。一年级学生活泼、好动，学习的自觉性、自律性差，他们的分析、思索、解决问题的力量，还刚刚起步，对教师的依靠性强，自学力量差，简单受外界的影响，留意力不集中。对他们来说，身体的柔韧性和协调性也较差，而且整套操在空间和方位上变化多而快，很简单手脚跟不上。本课采纳了讲解、示范、仿照、引导、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇的练习方法循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在力量，充分发挥学生的主体作用更好地促进学生努力到达教学目标。 五、教学目标： 1.通过本节课的学习，使95%学生能说出七彩阳光播送体操整理运动的名字 2.通过学习使85%以上学生根本能独立完成播送体操整理运动技术动作，进
12、展学生灵敏协调的力量。 3.通过分组练习和嬉戏，培育学生自信、竞争意识、表现意识，以及团结协作的精神，进展学生动作敏捷、协调性。 六、教材重点： 记住整理运动的动作方法和路线。 教学难点：动作标准到位，路线清楚，身体的协调性。 七、教法分析： 1.正确示范，提高学生学习直观性。先做完整示范，使学生对新操有所熟悉，形成完整生动的动作表象，示范时力求正确而美丽，把握动作要领。娴熟做好镜面示范，提高了学生学习兴趣和积极性。 2、采纳鼓励方法，增加练习的信念。播送操练习枯燥，动作难度大，重复多。随着时间的推移，学生会感觉疲惫。所以教师要采纳有效手段，提高学习的练习热忱，多确定学生的进步，鼓舞学生投入到
13、反复的练习中去。同时在教学中采纳发小笑脸的形式，提高学生学习的积极性。 3.留意教学的方法在教到方向性强，动作多的操时。通过分解动作，反复的领做，让学生仿照。先一拍一个动作分解教学，再渐渐加快口令节奏。比方，在学习踢腿运动的时候，由于节奏比拟快，上下肢活动的幅度比拟大，一个动作紧跟关下一个动作连接不好把握，以至于有些学生练习起来身体不协调，直接完成动作的难度很大。这样在教学中，分解成两个练习点：先请学生慢节拍做下肢动作，之后练习手臂动作，再将上面动作一起来做。在讲解连接节奏和拍子节奏后，再请做得较好的学生示范，指出简单错的地方，当学生又做到这个动作时，教师要着重放慢节奏数拍子，让后进生渐渐体会
14、，在他们对这两个练习有了较为清楚的理解后，再去完成后面动作，即使做得较好的学生学得更好，又使哪些做得一般但对动作构造理解模糊的后进生练好。 4.以优带差，鼓舞学生互帮互学。在教学过程中，学的快的学生当小教师，去帮忙一些别的没学会的同学，加快进度。充分调动学生的积极性，以领操的方式来鼓舞表现优异的学生，学生为了领操，都努力竟争当领操员，学生的留意力也能较好的集中起来。 主要采纳示范讲解法、引导法、合作练习法、指导订正法等。 八、学法分析：观看法、思索法、仿照体验法、合作练习法、嬉戏法等。 九、教学过程： (开课-队列队形-舞蹈热身)8分钟-(教师引领学生复习播送体操-学生自己做)10分钟-(学习
15、整理运动-教师示范-学生练习)6分钟-(分组练习)10分钟-(放松练习-嬉戏)4分钟-小结下课)2分钟。 1、课的开头局部采纳了队列队形练习及大王叫我来巡山的舞蹈，来提高学生的组织纪律性及留意力，使学生快速的进入角色。在热身过程中既伸展活动学生的关节肌肉，又能为下面的主教材技术教学做好铺垫。通过舞蹈练习来激发学生的学习兴趣，活泼课堂气氛。 2、根本局部是以学生为主体，教师引导学生主动学习，把握运动技能。合理运用各种教学方法，来提升学生的播送体操的动作技能。学生由教师领做、学生的分组练习，采纳了教学中循序渐进的原则，奇妙的引导学生学习动作，克制本课的重难点，利用完整的动作示范、讲解、提问让学生更
16、直观理性地理解动作，使学生能带着积极的心态去练习。 3、课的完毕局部以分组嬉戏的方法来放松学生的心情，课堂教学中重视学生的个体差异性，深入挖掘学生学习动作技能的潜力，大力提倡互帮互学的学练方式，共同提高。 十、学习效果评价设计 1、通过教师引导学生主动学习，学生能仔细完成播送体操的练习，把握整理运动，到达教学目标的要求，课堂气氛活泼，师生间情感融洽。 2、估计在这节课的练习完毕后，大局部同学能够初步把握播送体操动作。提高学习的兴趣。 评价等级： 1.动作连贯、协调、平稳优 2.动作较连贯、协调、平稳良 3.动作不够连贯、协调、平稳合格 4.动作不协调、不平稳 十一、课前预备： 教师预备：着运动服装。 学生预备：着运动服装。 教学用具：功放， 场地：操场