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1、 镇头小学学困生帮扶工作总结(1) 镇头小学学困生帮扶工作总结(1) 镇头小学学困生帮扶工作总结 （201*201*学年度第一学期） 科目：数学教师姓名:石201*年1月3日学困生姓名学困生所在二年级一班班级我班的学困生存在的主要问题就是：学习目的不明学困生成因确，态度不端正，作业拖拖拉拉，上交不准时，没有家长监控，而且书写太乱。上课留意力不集中，爱做小动作，不能仔细听讲，积极思索。没有自信念，没有养成学习的好习惯，因而导致成绩不抱负。一、端正学习态度。他们学习时学习态度不端正目标不明实行方法措施确，教育学生树立正确的学习观。我常常与孩子谈话，准时了解他的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓共管
2、，逐步转变学习懒散的现象,但是他们学习态度的转变还是存在着反复。二、多鼓舞他们，查找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓舞增加他们的上进心。三、教给他们学习的方法。在辅导时，我从抓算理、方法入手，通过多种形式的练习帮忙他们把握所学学问，在此根底上，辅导这位学困生做些有针对性的练习，到达提高数学学习力量的目的。利用课余时间加强对他们的辅导。通过对他们的教育，这些学生不同程度有了提高，表现取得成效不拖拉、能独立完成。在如下几个方面：1、他们的学习有了自信念，学习积极性增加了。2、上课听讲仔细了，能仔细思索，学习习惯有了好转。3、书写标准了，作业完成准时了，不再拖拖拉拉。4、课堂练习能仔细对待，学生不懂就
3、问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，固然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业能认仔细真地完成，按时完成，时间观念强，对学困生的帮扶工作是一项长期、艰难的任务，是教师义不容辞的责任。作为教师要找出学困生的“病源”，进展对症下药，急躁、细心地做好学困生的教育转化工作。今后今工作的设想：成立“一帮一”的的帮扶小组，促进学生间后的互帮互助对于学困生的帮忙，作为教师的我究竟力量和设时间是有限的。为了弥补这一点，为了延长和连续帮忙学想困生的工作，在班上，我成立了“一帮一”的帮扶小组，让班上的优等生帮忙学困生，给他们赐予学问上的补充。如万x和杨x，许x和牟x，通过“一帮一”活动，使他们在学习上有了互补，
4、更实现了品质上的互补。 扩展阅读：民丰小学学困生帮扶工作总结 民丰小学学困生帮扶工作总结 一年来民丰小学仔细贯彻落实上级教育部门的文件精神，结合学校工作实际，以“面对全体学生”，“为了一切学生的进展”为目标，结合“不让一个学生落伍，不放弃任何一个学生”的理念，树立“没有教不好的学生，只是没找到能教好学生的方法”的信念，关注每一个学生的进展，关注学困生的进展，经过一年的努力取得了比拟好的效果。现将详细工作总结如下： （一）、依据学生开学初及以往的学习状况，确定学困生名单，并准时了解学困生形成的缘由，时刻关注学困生的状况，并准时整理、修改。 （二）制订了学校帮扶学困生实施方案，开展了帮扶学困生工作
5、启动仪式。 （三）、明确学困生指导教师的名单、广阔教师依据工作实际制定了切实可行的帮扶规划。 实行“一名教师结对帮扶一名学困生”制度。学校在党员、干部中确定了学困生帮扶责任人，明确了职责，确定了帮扶方式，通过一个学期的努力保证了帮扶效果。另外值得说明的是家长与学校教师协作很融洽。 学校还依据每学期的学困生的表现，对这些学困生的成绩的凹凸按挨次进展排列，然后与上学期进展比拟，提高位次的按比例分出一二三等奖，有进步的学生，期末进展了表彰，以示鼓舞。通过学困生跟踪考核表，我们发觉局部学困生已经有所进步。总之，对学困生的辅导是一项简单而又艰难的任务，它需要全体教师的共同努力，虽然经过一学期的努力，我学校在学困生的辅导工作上有起得肯定的起色。学困生转化工作的初见成效，让我们进一步看到了学校教育教学质量提高的进展空间，增加了进一步提高教育教学质量的信念和决心。但是，更困难的任务还在后面，不过，我们信在教师们的共同努力下，学困生的学业肯定会取得更大进步。 绿园区正阳学区201*年9月 正阳学区学困生帮扶工作总结 绿园区正阳学区 友情提示：本文中关于镇头小学学困生帮扶工作总结(1)给出的范例仅供您参考拓展思维使用，镇头小学学困生帮扶工作总结(1)：该篇文章建议您自主创作。