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1、2022镇头小学学困生帮扶工作总结(1) 镇头小学学困生帮扶工作总结(1)镇头小学学困生帮扶工作总结（201*201*学年度第一学期）科目：数学老师姓名:石201*年1月3日学困生姓名学困生所在二年级一班班级我班的学困生存在的主要问题就是：学习目的不明学困生成因确，看法不端正，作业拖拖拉拉，上交不刚好，没有家长监控，而且书写太乱。上课留意力不集中，爱做小动作，不能仔细听讲，主动思索。没有自信念，没有养成学习的好习惯，因而导致成果不志向。一、端正学习看法。他们学习时学习看法不端正目标不明实行方法措施确，教化学生树立正确的学习观。我常常与孩子谈话，刚好了解他的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓共管
2、，逐步变更学习懒散的现象,但是他们学习看法的转变还是存在着反复。二、多激励他们，找寻他们身上的“闪光点”，多表扬激励增加他们的上进心。三、教给他们学习的方法。在辅导时，我从抓算理、方法入手，通过多种形式的练习帮助他们驾驭所学学问，在此基础上，辅导这位学困生做些有针对性的练习，达到提高数学学习实力的目的。利用课余时间加强对他们的辅导。通过对他们的教化，这些学生不同程度有了提高，表现取得成效不拖拉、能独立完成。在如下几个方面：1、他们的学习有了自信念，学习主动性增加了。2、上课听讲仔细了，能仔细思索，学习习惯有了好转。3、书写规范了，作业完成刚好了，不再拖拖拉拉。4、课堂练习能仔细对待，学生不懂就
3、问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业能认仔细真地完成，按时完成，时间观念强，对学困生的帮扶工作是一项长期、艰难的任务，是老师义不容辞的责任。作为老师要找出学困生的“病源”，进行对症下药，耐性、细心地做好学困生的教化转化工作。今后今工作的设想：成立“一帮一”的的帮扶小组，促进学生间后的互帮互助对于学困生的帮助，作为老师的我终归实力和设时间是有限的。为了弥补这一点，为了延长和接着帮助学想困生的工作，在班上，我成立了“一帮一”的帮扶小组，让班上的优等生帮助学困生，给他们赐予学问上的补充。如万x和杨x，许x和牟x，通过“一帮一”活动，使他们在学习上有了互补，
4、更实现了品质上的互补。扩展阅读：民丰小学学困生帮扶工作总结民丰小学学困生帮扶工作总结一年来民丰小学仔细实行上级教化部门的文件精神，结合学校工作实际，以“面对全体学生”，“为了一切学生的发展”为目标，结合“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”的理念，树立“没有教不好的学生，只是没找到能教好学生的方法”的信念，关注每一个学生的发展，关注学困生的发展，经过一年的努力取得了比较好的效果。现将详细工作总结如下：（一）、依据学生开学初及以往的学习状况，确定学困生名单，并刚好了解学困生形成的缘由，时刻关注学困生的状况，并刚好整理、修改。（二）制订了学校帮扶学困生实施方案，开展了帮扶学困生工作启动仪式。（三
5、）、明确学困生指导老师的名单、广阔老师依据工作实际制定了切实可行的帮扶安排。实行“一名老师结对帮扶一名学困生”制度。学校在党员、干部中确定了学困生帮扶责任人，明确了职责，确定了帮扶方式，通过一个学期的努力保证了帮扶效果。另外值得说明的是家长与学校老师协作很融洽。学校还依据每学期的学困生的表现，对这些学困生的成果的凹凸按依次进行排列，然后与上学期进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，有进步的学生，期末进行了表彰，以示激励。通过学困生跟踪考核表，我们发觉部分学困生已经有所进步。总之，对学困生的辅导是一项困难而又艰难的任务，它须要全体老师的共同努力，虽然经过一学期的努力，我学校在学困生的辅导工作
6、上有起得肯定的起色。学困生转化工作的初见成效，让我们进一步看到了学校教化教学质量提高的发展空间，增加了进一步提高教化教学质量的信念和决心。但是，更困难的任务还在后面，不过，我们信在老师们的共同努力下，学困生的学业肯定会取得更大进步。绿园区正阳学区201*年9月正阳学区学困生帮扶工作总结绿园区正阳学区友情提示：本文中关于镇头小学学困生帮扶工作总结(1)给出的范例仅供您参考拓展思维运用，镇头小学学困生帮扶工作总结(1)：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页