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1、 长春版小学一年级上册语文看看我们学校里的字教案 篇一 教学目标： 1、能在生疏的空间中学习汉字，在生疏汉字的过程中了解学校各种设施及用途。 2、生疏4个生字，了解“文”字的字理及演化过程，初步感受汉字的魅力。 3、知道学习语文的重要性，感受到汉字无处不在。 教学重点： 生活中处处有语文，处处识生字。 教学难点： 生活中处处有语文，处处识生字。 教学预备： 挂图、“文”字的字理识字课件。 教学过程： 一、引入课 同学们，我们想上知天文，下知地理，得怎么办？读书想读书就必需得先识字，汉字是我们学习的助手，所以我们要与汉字交朋友。说说你自己生疏了多少字？那教师可要考考你。 二、生疏四个生字 1、出
2、示挂图，认“语文”两个字，拿出自己的语文书，看看上面的字，说说语文书里有什么内容？指导学生把握正确端书、翻书的方法，了解有关书籍的学问，如封面、名目、页码，书中几个主要的图标等等。 2、出示“文”字的字理，给学生表达“文”字的故事。 3、指名读班牌上的字，生疏“班级”、两个字，知道这里是他们学习生活的乐园。 4、我们一起来读读这些生字，看看你记住了多少？ 出示：班、级、语、文。 5、观看图画，认一认这些字，看看你都能在哪里找到它们？ 三、参观校园 知道每处的地点、作用，借机生疏一下标牌上面的字。 1、生疏阅览室，知道这是他们课内外读书的地方。 2、生疏微机室，知道这是他们上微机课的地方。 3、
3、生疏试验室，知道这是他们做试验的地方。 4、参观卫生间、会议室、办公室，告知学生它们的作用。 四、作业 把你今日在学校的所见所闻，回家说给爸爸妈妈听，听让他们也了解我们的校园。 篇二 教学目标： 1.学问目标：通过参观使学生了解学校的环境，知道自己班级教室卫生间、阅览室，班主任办公室的位置，生疏门牌上的字。 2.力气目标：通过参观使学生初步具备自主识字意识 3.情感目标：通过参观校园，满足生的惊异心，培育学生对学校的宠爱之情。 教学重点： 生疏了解学校的根本设施 教学难点： 生疏学校消逝的简洁的字 教学预备： 图片 教学时数：一课时 教学过程： 一、生疏书中消逝的字【8分】 一请同学们看语文书
4、的封皮，先和同学沟通一下，在书的封皮上都画了什么？有没有你生疏的字？ 设计意图通过图片让学生赏识语文书的封皮并生疏封皮上的字。 二看图上的四幅图上画的是谁？他们在做什么？学生先在小组内相互沟通，然后找同学到前面个别汇报 二、带着学生参观学校并生疏学校里的一些字。【15分】 本班教室卫生间教室办公室 收发室 在参观的同时，可以让学生讲讲这些地方是做什么用的？学生边看边听介绍，然后回到教室后相互沟通 三、其他要求【15分】 一见教师、客人要问好，让路右侧 二进教师办公室要先敲门，经允许方可进入，进入后要先问教师们好，走时要说教师再见。学生做表演示范 设计意图结合教学对学生进展敬重师长的思想品德训练
5、。 四、作业设计【2分】 回到家里向爸爸妈妈介绍自己的校园。 板书设计： 12 看看我们学校里的字 语文 班级 篇三 教学内容： 1、生疏4个二类生字。 2、带着学生参观我们的校园，看看我们的校园里都有哪些字，通过识记标牌上的汉字，了解学校的设施和场所的用途。 教学过程： 一、让学生拿出语文书，看看书面上最醒目的两个字是什么？ 拿出课程表，请同学们找一找一周共有几节语文课，各在第几节课？ 二、在我们学校里有很多字，我们一起出去看一看。 讲清要求：不说话；排好队，手拉手；前后不落队；认真观看。 路线： 1、校门口看看学校的名字。 2、到卫生间看一看。 3、到班级的标牌看一看。 4、到阅览室看一看。 5、到教师的办公室看一看 6、有可能的话，带着学生参观体育馆、食堂、播送室、大队部、医务室等。 7、到操场上看一看地面上各种玩耍的图案、花坛、蘑菇亭、草坪、动物造型等，同时训练学生要疼惜学校的一草一木。 三、回到教室，请同学仿照书上的小男孩、女教师介绍去过的地方。 在参观的过程中，你还生疏哪些字，说给大家听。 四、作业设计：回到家里向爸爸妈妈介绍自己的校园。 五、板书设计： 看看我们学校里的字